学考通关-《古代希腊民主政治》

PAGE9紧随学考、高考同步化新趋势，从学考、高考两个维度设计训练，考点、考法全面覆盖，科学设计梯级序列化训练，辅助跳出题海，实现高效演练。高中历史考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合。a识记再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论，不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。b理解领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。c分析分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。d综合对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论证相关问题。课标·教材要点学考要求题号希腊文明的摇篮a１雅典民主政治的确立a２雅典民主的“黄金时代”a3、４、５一、选择题1．在一堂关于“雅典民主政治形成原因”的课堂讨论中，四位同学的发言中最接近体制因素的表述是（）。A．雅典的五百人议事会扩大了雅典的民主基础B．雅典港湾众多，工商业发达C．雅典是小国寡民的城邦D．雅典注重对公民参政素质的培养2．“公民的权利和义务是按照他们地产的多寡来规定的，于是，随着有产阶级日益获得势力……氏族制度遭到新的失败。”这一评价是针对（）。A．梭伦改革B．克利斯提尼改革C．伯利克里改革D．议事会改革3．雅典民主制是近现代西方政治制度的源头，它所创立的很多原则对后世影响深远。以下表格中对应关系错误的是（）。选项政治家主要内容主要原则A梭伦公民大会成为事实上的最高权力机关人民主权B克利斯提尼设立五百人议事会轮番而治C克利斯提尼实行“陶片放逐法”司法公正D伯利克里陪审法庭成为最高司法与监察机关民主监督4．某同学在研究性学习中收集到的部分资料：（一）我们的[政府形式]之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握（伯利克里语）；（二）雅典居民比例示意图见下图）。据此判断他研究的课题可能是（）。

A．雅典民主政治的起源B．雅典民主政治的倒退C．伯利克里与雅典民主政治的确立D．雅典民主政治的进步性与局限性5．关于雅典民主，有人认为，“一些公民，不论全体公民中的多数或少数团结在一起，被某种共同情感或利益所驱使，反对其他公民的权利，或者反对社会的永久和集体的利益……就会造成多数人的暴政”。这主要说明当时雅典（）。A．国家权力掌握在公民手中B．实际上是贵族专制独裁C．能够有效制约野心家的专制D．直接民主导致国家权力滥用二、非选择题6．阅读下列材料，回答问题。材料一在雅典居民中，20万奴隶和3．2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的。在16．8万雅典人中，假定成人居半，是8．4万人，其中妇女居半，所剩全权公民男子就只有4．2万人了。第三等级公民占2．5万人，第四等级占1．6万人，第一、二等级大奴隶主和大所有者公民就不过1000人而已。材料二伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》中说：“我们的[政府形式]之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。……解决私人争执的时候，每个人在法律上部是平等的。……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”——修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》（1）把雅典公民分成四个等级是哪位政治家改革的内容划分等级的依据是什么其有何意义（2）伯利克里说“全体人民”掌握权力，请举例说明。（3）在雅典是否真正做到了权力由全体人民掌握和法律面前人人平等

参考答案一、选择题１．C解析：解题的关键是掌握限定信息“最接近体制因素”，小国寡民的城邦特征有利于雅典民主政治的形成。２．A解析：本题考查对棱伦改革内容的理解和推断能力。据材料中“按照他们地产的多寡”“氏族制度遭到新的失败”等信息可知，符合校伦改革的按财产的多寡划分等级的内容和意义。故选A项。３．C解析：“陶片放逐法”对威胁城邦民主的人具有震慑作用，迫使他们言行谨慎，不敢肆意妾为，成为维护民主政治的有力武器。但“陶片放逐法”使判决在相当程度上取决于公民的主观看法，未经深思熟虑，最后易出现误判，故并不一定能体现司法公正。所以本题选C项。４．D解析：从题干材料“由全体人民掌握”和图片中具有投票权的居民只有9%知，雅典民主政治的进步性和其局限性。５．D解析：材料表明，在古代雅典，一些公民出于共同的利益和情感需要，容易结成一些小团体，“反对其他公民的权利，或者反对社会的永久和集体的利益”，出现“多数人的暴政”，表明过于泛滥的直接民主导致国家权力滥用。二、非选择题６．（1）政治家：梭伦。划分依据：按财产多寡划分四个等级。意义：扩大了奴隶主统治的基础，使拥有财产的工商业奴隶主参与到政治中。（2）公民大会是城邦的最高权