《各种各样岩石》说课稿

《各种各种的岩石》讲课稿一、教材分析：《各种各种的岩石》是教科版《科学》四年级下册第四单元《岩石与矿物》第一课时的内容。本课将率领学生进入岩石的世界。岩石和水、空气等物质的不同，有着自己的特色。岩石拥有什么特色呢，我们怎么察看和描绘它们呢？本课从学生的经验下手，让他们经过感官察看，选择适合的词语对岩石特色进行描绘，此后自己选定标准给岩石分类。经过察看活动，初步认识构成地壳的岩石是多种多样的，进而进入本单元的学习。本课讲课内容分为两部分，第一部分：察看、描绘岩石；第二部分：给岩石分类。二、讲课目的及其重难点：1、让学生知道岩石是一种天然的物质，每块岩石都有自己的特色，并能依据一定的标准分类。2、让学生经历察看岩石特色和给岩石分类的活动过程，获取察看和分类的基本方法和技术，并学会科学的思想方式。讲课准备：1、学生课前采集各种各种的岩石，教师采集大批的相关岩石的图片及岩石的形成视频资料。2、教师准备一些简单的察看工具：放大镜、烧杯、小刀、尺子，记录纸等。3、准备一些当地域常有的岩石以及记录纸，瓦片、混凝土、砖块等。讲课要点：察看描绘岩石的特色并按某种特色进行分类。讲课难点：指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。三、学情分析：因为学生都来自乡村，多半学生对岩石的认识有必定的认识，但学生要用恰当的词语对岩石特色进行描绘，此后自己选定标准给岩石分类。对四年级的学生来说有必定的难度，教师在讲课中可以经过图片、视频资料对学生进行指引。四、讲课法分析：本课教师可以多媒体课件指引学生进行察看、观看视频资料、练习分类、说一说、活动等方法，让学生经过多种感官察看对岩石进前进一步的学习认识。依据“科学研究”目标及学生的认知特色，本课的讲课我安排了四个环节。第一环节：激发兴趣，导入新课。这一部分的讲课主要有两个目的，一是激发学生学习科学的兴趣，二是让学生经过观看大自然中的岩石，感觉大自然的美景从中获取美的体验，进而热爱大自然。所以，在这一环节，经过多媒体出示图片，让同学说一说你看到什么。进而引出课题：各种各种的岩石。第二环节：学习新知识。察看、描绘岩石这一环节第一让学生观看一段对于地表岩石风采的视频后，把自己采集的岩石取出来，并向大家介绍自己的岩石是从什么地方采集到的，有些什么特色。这样设计目的是让学生联系生活实质，把学生已有的生活经验牵引过来，为下边的学习打基础，让学生介绍自己的岩石，大大的激发了学生的学习热忱，调换了学生学习的踊跃性。（出示课件岩石察看记录表）其次，我感觉鉴别岩石与非岩石是“察看岩石活动”的基础，只有正确的划分岩石与非岩石，才能进行“各种各种的岩石”的察看、研究活动。（出示混凝土、砖块、瓦片）第三，设计了两个问题：1、你用什么方法对岩石进行察看？2、这些方法能认识岩石的哪些特色？（出示课件-描绘岩石特色的词语）经过同学们的思考及讲话，让其自己总结出了各种察看方法及利用这类方法可以察看到的岩石的特色。此后，再让同学们自己查察其报告总结出的方法，能否科学合理。假如有哪个以为方法不当，再进行优选，用科学合理的方法进行察看研究。设计这一步骤的目的是为了学生研究得出察看岩石的方法及应察看岩石的哪些特色点，因为只有察看方法的指导到位，后续察看活动才能有效张开，更为学生能更全面的察看到岩石的特色确立了基础。最后，让学生再次察看岩石，能不可以有新的发现，并与同学沟通发现。（出示课件-气泡图）沟通的同时，思虑：不同样的岩石什么地方不同样样？举例谈谈。不同样的岩石有没有同样的地方，也举例谈谈。这一步骤的设计目的是为了学生更认真的察看岩石，认识岩石的同样点和不同样点，进而可以在接下来的学习中给岩石科学合理的进行分类。（出示课件-播放视频）第三环节：给岩石分类。（出示课件-岩石分类记录表）讲课这一环节时，第一给学生一个分类提示：1、我们打算按什么标准来分？举个例子谈谈某一个标准怎么分类。2、我们能想到几种不同样的分类方法？让学生在思虑研究中，总结出分类标准。今后，让孩子们把自己带来的岩石标本标上号码，小组合作，给这些岩石进行分类。同时，填写好分类记录表。这个活动不只给了学生一个发挥才干的空间，发挥了学生的主动性，还表现了科学课程的基本理念，那就是科学学习要以学生的研究为核心，亲自经历以研究为主的学习活动，是学生学习科学的主要门路，也能使学生更为透辟的认识科学。（播放视频）让学生认识《岩石的成因和分类》。第四环节：总结延长。最后让学生说一说学到了哪些知识？留一个作业，有兴趣的同学可以在课后采集一些岩石，运用今日掌握的方法再去研究