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文档简介

指导思想教学背景教学目标教学过程教学指导思想教学背景教学目标教学过程教学《鱼就是鱼》建构主义理论关注并重视学习者已有的知识经验不能强硬从外部对学习者实施知识“灌输”具备理性思维中国学生发展素养通过实验寻找能够尊重事实和有实证意识和严谨的求知态度建立化学变化的认识角度指导思想教学背景教学目标教学过程教学化学的功能与价值《物质的变化和性质》化学反应是化学实现价值的主要途径了解理解物质的变化化学变化物态颜色……能量物质物质现象能量条件微粒认识角度不断丰富经验表面片面零散科学本质全面系统《物质的变化和性质》已有基础发展点知识与技能认识化学变化并建立化学变化的认识角度实验观察与分析实验探究与思考过程与方法形成科学的态度和方法情感态度价值观激发探究

、增强求知态度、感受功能价值指导思想教学背景教学目标教学过程教学物质的变化和性质列举身边的物质变化并分类从物质角度认识变化并从变化中了解对应性质观察演示实验并从中分析物质性质认识化学变化的现象特征，进一步应用物质的性质，并认识到化学变化是有条件的综合探究蜡烛燃烧化学变化认识角度的应用并进一步完善认识角度水加热后沸腾灯泡通电后发光颜色状态能量……燃放食物腐烂学生活动：列举一些身边物质变化的例子物质变化性质物质的变化物理变化

化学变化物理性质

化学性质物质的性质观察演示实验：颜色变化出现沉淀冒出气泡寻找证据现象本质新物质澄清石灰水小苏打醋酸碱式碳酸铜条件化学反应的价值与功能蜡烛熔化，有些蜡油又凝固低蜡烛燃烧蜡烛可燃物理化学能量熄灭蜡烛并说明从哪个角度让化学变化停止发生隔绝氧气——清除反应物

降低温度——消除反应条件反应物化学反应条件指导思想教学背景教学目标教学过程教学物质的变化物理变化物理性质

化学性质物质的性质一定化学变化条件新物质（气泡、沉淀、颜色变化）能量（发光、放热、吸热）化学变化的判断方法实验

现象+物质的变化物理变化物理性质

化学性质物质的性质一定化学变化条件新物质（气泡、沉淀、颜色变化）能量

（发光、放热、吸热）感受化学的价值物质的变化物理变化一定化学变化条件化学变化的认识角度（思路与方法）反应物物理性质

化学性质物质的性质调控

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