教案：《端午的鸭蛋》

《端午的鸭蛋》教案设计1.教材分析

《端午的鸭蛋》是人教版初中语文八年级下册第四单元的一篇课文。本单元以介绍民俗为主题，意在让学生感受生活的无限趣味。《端午的鸭蛋》一文，通过一枚高邮鸭蛋，让我们透过浓郁的民俗风情、丰富的文化意味，感受汪曾祺深切的故乡情怀；通过平实生动的语言，感悟汪曾祺文笔中涵泳的款款真情。2.学情分析

八年级的学生，有着强烈的求知热情。在“接受流行”与“坚守传统”的社会思潮中，有着自己独特的生活体验和看法。《端午的鸭蛋》一文，用朴实的话语，诠释了生活的真谛。启发学生在平淡的生活中去发现美，歌颂美。3.教学目标

（1）理清行文思路，领会文中流淌的浓浓乡情和童趣。（2）品味语言，了解作者平淡自然又韵味十足的语言特色。（3）引导学生关注生活，发现生活中的无穷趣味。4.教学重难点

（1）在阅读中，找寻生活的趣味；在活动中，感受作者丰富的情感。（2）品味平淡自然而又韵味十足的语言。5.教学方法

（1）教师多元引导法（创设情境、指导朗读等）

（2）师生活动探究法（预设问题探究、随机问题探究）6.课前准备

(1)多媒体课件

(2)课前导学案

7.教学流程教学环 节教师活动学生活动设计意图情境导 入教师介绍航天员在太空如何过端午节，引起学生对学生通过回忆再现了过端午节的趣事，并本环节有利于激发学生的生传统节日——端午节的怀想，激发学生对异乡节日风俗的探究兴趣，从而走进本课的学习内容。以此感悟传统节日给自己带来的深切感

怀。活体验，创设积极的课堂氛围。活 动一：整体 感知，理思路教师根据导学案上布置的任务（文章讲了哪几个方面的内容），指导学生交流、共享。并适时激发式提问（端午的鸭蛋，为什么从端午写起？）学生以小组为单位，汇报自己课前学习的成果。并在问题的触动下，思考汪曾祺文章的特点：叙述自然，结构严谨。通过总结概括，学生对文本的

内容及思路有

了整体的感知。活 动二：倾听 心语，悟情趣教师引导学生从情和趣两个角度，分析作者复杂的思想情感。（风俗趣、乡情趣、童年趣）学生在独立思考的基础上，加入小组讨论。在交流中，不断丰富认知，不断整合共识。通过阅读感悟，领会作品中流

淌的浓浓真情。活 动三：自主 探究，品语言教师再次激发学生探究的兴趣点，适时提出：有人说，汪老的文章大白菜一般，你同意吗？教师从用词、修辞、句式等角度指导。引导学生学会品读，学会赏析。学生通过合作，分析文本的语言特色。通过揣摩语气、节奏，读出文章的内涵和韵味。（平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默）学生学会了品

读，体会到作者对家乡的眷恋

之情。语言朴素优美，给了学生思想的启迪。课堂小结教师通过语言的渲染，引导学生再次进入文本的情境。（在梦的弄堂里，一个挂着鸭蛋络子的小男孩在快乐地跳着，碎石的小径上荡漾起幸福的欢笑……学生通过联想和体

悟，再次感受汪老用文字创造的思想意

境。充分激发情感，调动阅读相关

作品的兴趣。汪曾祺……）8.板书设计

端午的鸭蛋汪曾祺

端午———家乡的鸭蛋———端午的鸭蛋（风俗趣）（乡情趣）（童年趣）9.教学反思

“活动态”语文教学，突出学生的主体地位，强调活动是推进教学进行的载体。教师引领学生通过活动深入文本，获得认识和体验。从预设问题上，要考虑问题的提出能否刺激学生的有效活动。在随机问题的处理上，教师要通过“扬弃”的过程，艺术地呈现课堂教学的“活动态”。所以，在主问题的设计上，我关注其层次性，既