幼儿园语言工作计划合集6篇

—幼儿园语言工作计划合集6篇幼儿园语言工作方案合集6篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，写好方案才不会让我们努力的时分迷失方向哦。你所接触过的方案都是什么样子的呢？以下是细心整理的幼儿园语言工作方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园语言工作方案篇1校内语言文字工作是我国语言文字标准化、标准化工作的基础。面对世界范围内经济、科技的剧烈竞争，面对现代化时期的要求，必需进一步强化校内语言文字标准化。一、指导思想：进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创立标准、健康的幼儿园语言文字环境，主动稳妥、按部就班地推动我园语言文字标准化工作，切实提高全园师生的语言文字标准意识和语言文字应用力量，使一般话、标准汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。二、工作目标：1、学习、宣传和贯彻《国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关怀，营造语言文字标准化的良好校内气氛，树立幼儿园的形象，展现幼儿园特有的风采。2、进一步标准推普工作，要求园内外各项活动说一般话，用标准字，并做好资料积累。3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推动全园用语用字的标准化。三．工作内容：（一）进一步完善推普体制1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普方案。并将语言文字工作纳入素养教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的搜集和归档工作，从而催促并提高用语用字的标准水平。2、强化日常的检查，做到语言文字工作常常化。行政值班人员对老师、幼儿每天一般话的沟通情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、老师的案头资料等。（二）加大推普宣传力度1、主动开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的言论气氛。2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。3、由老师、幼儿向家长、社区延长、辐射，营造推普宣传气氛，深化、广泛开展语言文字宣传。幼儿园语言工作方案篇2一、优势：回忆上学期开展的语言文字工作，主要特色有三点：1、在“小青蛙”播送台的活动中增加了“小主持人”的角色，这一举措非常受到孩子们的宠爱，更加激发了幼儿参与“小青蛙”播送台活动的爱好。主持人与讲故事不同，要能依据孩子们现场讲故事的情况适时调整自己的主持稿，并且在倾听故事后还要能对故事提出相关问题来考考听众们是否理解了故事，这一系列的要求对孩子们来说也是非常大的挑战。好在孩子们并没有被这些困难所难倒，都主动要求参加到“小青蛙”播送台的队伍中来，这一活动的开展不仅能激励幼儿大胆地表现自己，更能敏捷地进展他们的语言表达力量。2、我们将园本化课程融入到语言文字工作中，上学期新增设了“故事月”的活动，在“故事月”中，我们邀请全园的每一位小好友都主动参与，不仅提高孩子们的自信念，同时更能激发孩子对阅读活动和讲故事的爱好，同时也让一些从未上过“小青蛙”播送台的幼儿在集风光前表现了一下自己的实力，对孩子们来说都是很大的挑战。3、结合我园的主题月活动开展“小青蛙”播送台的活动内容，将我园的园本化课程浸透到活动的各个方面。二、面临的挑战：目前来看语言文字工作面临的的挑战就是：活动内容比拟单一，每年都在重复类似的活动，比拟缺乏富有创意性的活动。三、机遇：1、三楼思维探究室里有很多优秀的书籍，语言文字工作可相应结合学校开展相应的阅读活动，增加幼儿的阅读量。2、可以在各班开展“好书交换站”的活动，激励幼儿多读书、读好书、好读书。3、各班都配备了电子化的设备装备，老师们可以充足利用开展各类丰富多彩的电子阅读活动。四、本学期主要内容：（一）进一步完善推普体制1、在园领导的指导下，调整以级组为单位的推普小组，有序实施推普方案。并将语言文字工作纳入素养教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的搜集和归档工作，从而催促并提高用语用字的标准水平。2、强化日常的检查，做到语言文字工作常常化。对老师、幼儿每天一般话的沟通情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园电子栏、老师的案头资料等。（二）加大推普宣传力度1、主动开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的言论气氛。2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。3、由老师、幼儿向家长延长、辐射，营造推普宣传气氛，深化、广泛开展语言文字宣传。（三）开展丰富多彩的活动坚持每周二、五中午开设“小青蛙”播送，通过师幼互动、人人参与，提高幼儿听、说一般话的力量和爱好。树立幼儿的自信念，激励幼儿大胆表达表现。活动的开展，也让更多的幼儿能大声地在伙伴面前用一般话进行表达，让一般话真正成为孩子们之间“情感的纽带、沟通的桥梁”！幼儿园语言工作方案篇3一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人。依据本班幼儿的根本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的根本现况，又有肯定的挑战性，我制定以下方案：二、教学目标：1、学会说一般话，且能用恰当的语言与他人交谈。2、能集中精力留意地、耐烦地听他人讲话。3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。4、会正确地书写自己的名字和认识伙伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，帮忙幼儿认识语言的多样性。2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能。难点：1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。四、措施：1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参与活动。3、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的帮忙，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。五、时间布置：第二周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事）第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌）第周围：孔融让梨（故事）洗澡真开心（谈话）第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体第六周：玩具橱开开心心上幼儿园第七周：欢乐的一天玩具大家玩第八周：我喜爱的游戏（谈话）值日生（儿歌）第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪慧的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过华诞小花籽找欢乐第十三周：水果屋落叶（散文）第十周围：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌黄土坡幼儿园20XX。3。6幼儿园语言工作方案篇4经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达力量强，事情阐述很清晰，还有一部分不情愿表达。为了便于幼儿的语言进展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确讲一般话。我依据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下方案：一、教学目标：1、情愿并能够集中留意力，耐烦地倾听别人说话。2、愿意与伙伴沟通，能大方地在集风光前说话，讲故事声响洪亮。3、谈话和讲故事都能围绕主题。4、能比拟正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简洁而完好的和成词。5、明白文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能依据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。二、教学内容与要求：1、制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、伙伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习运用恰当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量。3、激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言力量和思维力量。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。7、提供一般话的语言环境，帮忙幼儿熟识、听懂并学说一般话。三、教学措施：1、语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有时机说，并能得到主动应答的环境。2、幼儿语言的进展与其情感、经验、思维、社会交往力量等其他方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互浸透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言进展具有特别意义。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。4、对有语言障碍的儿童要赐予特别关注，要与家长和有关方面亲密协作，主动地帮忙他们提高语言力量。四、教学进度及内容：二、三月份：《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖（一）》、《小兔乖乖（二）》四月份：《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪慧的小兔》五月份：《我喜爱去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》六月份：《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》幼儿园语言工作方案篇5本学年我园在推广一般话和用字标准化过程中，将从实际动身，主动制造有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在快乐学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，形成独特的校内文化。本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手准备：一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责老师的语言文字标准化工作；班主任负责本班老师及幼儿的语言文字标准化工作；全体老师负责幼儿在家庭和面对社会的语言文字标准化工作。同时，园内的指示牌、标志牌、标语牌标准用字情况，由教务处负责；班内的标准用字情况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。二、建章立制，标准管理为确保语言文字标准化工作地顺当进行，幼儿园制定了《语言文字工作实施方案》，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了《教学评估细则》等规章制度，明确规定老师在教育教学活动中语言文字标准化方面的要求，并把语言文字标准化运用作为老师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。三、强化学习，多方宣传幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。幼儿园将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字标准化学校达标评估的通知》等法规、文件。幼儿园将利用园宣传窗、永远性标语牌、等途径和载体，强化“讲一般话、用标准字”的宣传，增加全校师生的语言文字标准化运用意识。特别重视每年的'“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，主动搞好推普宣传，加大语言文字标准化工作的力度。幼儿园还将充足利用幼儿园网站，创办语言文字标准化运用专栏，使语言文字标准化工作管理完成信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班细心布置教室内部环境，提出标准用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位老师主动行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。（一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。教务处将实施老师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反应、指导看法，要求老师按时矫正。班级语言文字工作小组记录老师课堂用语用字情况，定期向老师反应。学期结束，作为考核评价老师的一项依据。幼儿园提供专项经费，供师生培训、购置资料和开展活动运用，以保障语言文字工作顺当开展。（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。幼儿园还将结合“老师根本功竞赛”、“优质课选拔赛”、“老师教学竞赛”、“老师教学大比武”进行青年老师过“四关”活动，即说一般话、写标准字、标准书写教案、标准运用电教装备。这些工作的开展对提高青年老师的语言文字标准化意识和力量，营造校内语言文字标准化运用的气氛，起了较大的推动作用。（三）面对全体老师，推广一般话。语言文字标准化运用工作，老师的典范是关键。每一位老师尤其是老师自身语言文字标准运用力量对幼儿影响长远。所以，幼儿园本学年将特别注意对广阔老师的一般话素养、运用标准汉字力量的培育和训练。除召开老师语言文字标准化专项工作落实大会，组织老师学习，以强化老师说一般话、写标准字的意识外，幼儿园还将园内一般话水平较好的老师对一般话水平较弱的老师进行一般话培训，激励老师主动参与一般话培训和测试。幼儿园要求老师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用标准字。教导处还组织有关领导“看”课，检查老师讲一般话、用标准字的情况，并要求班级推普员将老师讲标准一般话、写标准汉字的情况进行记载，作为老师学期考核的依据。如今我园老师能自觉运用一般话和标准字进行教学和日常沟通。为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必需讲一般话、写标准字，同时标准幼儿用语、学会说一般话。每班每学期进行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展现，使语言文字标准化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说一般话、写标准字，收到了显著成效。（四）协作课堂教学，举办古诗诵读竞赛、“我喜爱的故事”竞赛、诗歌朗读竞赛。建立“好书交换站”。在班内幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。（五）主动做好每年的“推普周”活动。“推普周”活动中，幼儿园将组织标准用语用字学问讲座、标准用语用字学问竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲一般话、用标准字”为主题开展班级活动。组织老师对我们身边的标准化用语、用字情况进行了调查、研讨，撰写了研讨性小论文。通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标准一般话、用标准化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。（六）在语言文字工作方面，幼儿园主动实行有力措施，争取家庭的协作、社会的支持。为提倡同学坚持在家庭、在社会说一般话、用标准字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字标准化工作的影响力。我园还将利用课余时间，组织老师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣传奇一般话、用标准字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不标准用字，按时找到相关单位和个人，告知正确用法，提示其按时更正。同时，为强化家、校、社会三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和同学沟通都要用一般话沟通，同时催促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中显现的不标准用字按时地改正过来。（七）利用现代信息技术，开展电子阅读。伴着现代信息技术的飞速进展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购置了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校内时髦、成为师生生活方式。促进语言文字标准化的道路还很漫长，任务还很艰难。校内是传播学问、取得学问的地方。我们师生有责任共同营造一个纯净的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将连续努力，不断提升我园语言文字的标准化水平。幼儿园语言工作方案篇6本学期我园在推广一般话和用字标准化过程中，将从实际动身，主动制造有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在快乐学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，形成独特的校内文化。一、指导思想：根据国家语言文字法律、法规的要求，全面贯彻《义务教育法》精神，深化宣传、实施《国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广运用全国通用的一般话，正确运用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。主动宣传语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字标准化示范带开工作。强化师幼语言文字标准意识，提高语言文字应用水平，推动语言文字标准化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校内文化建设再上新台阶。二、工作目标1、完善语言文字小组的工作制度，任务到人，做好策划、推广和检查。2、在校内内创立良好的学说标准一般话的气氛，标准运用汉字，做好老师的推普工作。3、连续在园内外开展《国家通用语言文字法》等法规的宣传教育活动，强化语言文字标准化宣传。4、提高幼儿说一般话的标准度，养成阅读的好习惯，增加语言表达力量。二、措施内容（一）利用完善制度做好方案和反应1、依据去年语言文字开展情况连续完善推普制度，去年幼儿园胜利创立为区语言文字示范校，今年在此基础上优化幼儿园的语言环境，强化老师培训。2、语言文字小组成员向园内老师传达好每次区里推普会议的内容，共同创立文明用语的环境。3、