物理老师教学工作总结5篇

—物理老师教学工作总结5篇对一段时间的工作进行总结，有利于我们学习和工作力量的提升。让我们一起来学习怎么写总结吧。下面是给大家整理的物理老师教学工作总结，欢迎大家查阅。物理老师教学工作总结篇1本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。本学年我任八班级物理教学。在所任课务的班级中，同学学习劲头极低，绝大多数同学有严峻的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成果难以提高；有些班级，虽有大多数同学自觉学习的力量较强，基础也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有肯定的难度。一、工作中所实行的措施1、认真备好每一节试验课，做到试验课前准备充足，绝不打没有准备的仗。2、充足做好试验前的准备工作，想方设法将同学试验尽可能开展，查找一些替代仪器弥补试验仪器和药品的缺乏。3、指导同学做好试验，标准他们的试验操作，保证明验顺当安全地完成。4、化学教学中在完成教学任务的同时，充足利用课余时间培育同学学习化学的爱好，培育他们热爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念。5、在物理试验教学中，强化理论教学的同时，更注意培育同学的学习爱好，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则；同时为了培育突出的物理试验尖子同学，我针对性地对同学进行辅导，扩大他们的试验量；对于绝大多数同学则注意基础试验操作的教学，让他们具有扎实的基础；对于后进生寻求更顺应他们的教学方法，激发他们的学习爱好，以求到达共同进步的目的。6、主动参与教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务力量。7、认真批改每一份试验报告，强化同学多动手操作。8、试验教学中浸透人生观、价值观、世界观和热爱自然、热爱祖国的思想，有意地在同学中树立正确的人生观、价格观和世界观等，到达热爱祖国、爱护自然的目的。9、试验教学中浸透劳动技能的传递，培育同学从小热爱劳动的理念。二、取得的成果1、顺当地完成了各项试验教学任务，并取得优异的成果；同学根本上把握了物理试验操作的技能。2、培育了同学们的学习物理的爱好，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了肯定的基础。3、培育了同学的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念。4、同学动手操作试验的合格率达同80%以上。三、存在的缺乏1、同学厌学思想严峻，整体试验成果提高不大。2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改经验，教学课改中感到仍在走老路。3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远。4、试验教研没有到位，没有新的理念产生。物理老师教学工作总结篇2在新课程形势下要求一名称职的初中物理老师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习。初三物理是为初中物理打基础的阶段，所以，作为一名初三物理老师，如何让同学学好物理是尤为重要的。新课程下物理的教学反思对于老师物理专业和同学学习成果的提高都有很大的作用。一、资料的反思1、刚升入初三时，每当学完一个概念，在第二节课提问时，同学们都象背课文一样背概念，他们背的很娴熟，但一经做题我就会发现做的一塌糊涂，之后我才意识到理解概念是背概念的前提，所以我在讲课时尽量要求同学去理解概念，作到师生互动沟通融洽，让他们去说概念而不是一字不差的去背。2、物理这门学科也是对同学操作潜力要求很强的学科，所以，在对待探究试验，我尽量让每名同学去参与。在从前的试验教学中，我提出问题后，向同学说明如何去做，然后让同学做，这样会造成老师一味的去灌输，上完一节课我会感到很累，也使同学对试验课失去爱好，从而使试验效果很差。之后，我认识到这样做的弊端，把试验课放手给同学去做，让他们自己提问题，自己解决，这样能够培育同学动手动脑专心参与，对试验中显现的问题也能够自我订正，同学把握效果不但比从前好多了，也使我在上试验课时变得简洁。二、人的反思在从前的教学中，我只重视同学课堂和课后纪律，对同学是否有听课却不在意，经过几个月的教学我发现，班级成果的好坏与中下游同学的成果有很大关系，所以，此刻我不仅仅重视同学的课堂纪律还重视了课堂效率，对中下游同学我尽力去做他们的工作，给他们制定了不同的目标，课后与他们进行感情上的沟通，此刻上课他们没有一人低头，有些同学还踊跃举手答复问题，我尽量找这些同学答复，并按时给他们激励，使他们对自己充满信念。在上次考试中，我教的两个班，差生明显削减了许多，平均分也上了一大截。总之，“教育”是一门艺术，它不但要教育同学如何做人，还要教同学学好文化学问，在教学过程中只有不断地反思，找出自己的胜利与失利之处，才能更好的完成“教学育人”这一崇高任务。物理老师教学工作总结篇3本学年任教X班的物理课程，运用的是人教版的新教材。新的教材资料提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中，留意全面进步全体同学的科学素养，现对本学年的教育教学工作总结如下：一、细心备教全面掌控新课程标准透过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前我熟读新课程标准及新课程理念的相干资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真研读然后制定详细的教学方案，在教学每个一节课前，细心预备、认真备课，充足了解同学的学习状态，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学年的教学状况来看效果较好，同学的各项素养有较大的进步。二、培育爱好激起学习专心性爱好是的老师，学习爱好的是同学学习物理的动力的源泉。我在教学中非常留意同学学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生吞活剥，不弄灌输式教学、不提倡死记硬背，多让同学参与课堂试验和课外探究，让同学在探究中亲身体验和感悟。其次绽开课外实践活动，如：弄课外小试验小制作，也联系家长绽开家庭活动。另外在课堂上绽开恰当的情形教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更活泼也能激起学习爱好。三、重探究教学培育同学的学习潜力我明白科学探究是增加同学体验的一种有效方式探究能激起同学的思惟潜力，探究能培育同学的动手潜力，观看潜力创新潜力等在教学中多设计探究活动为同学创设探究情形，若器材缺乏或没有器材，我就自制或教同学自制，起初探究课很难掌控课堂，感觉有些杂乱，经一段时间明白坚持发现收获较大：同学的自学潜力明显增加，而且学习的专心性主动性明显增加。四、多给同学激励和帮忙培育学习自信念物理是八班级同学开头接触的一门新课，起初，同学感觉难度较大，学习信念缺乏有的同学成果不抱负。这类状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育同学的星期动身。适时给同学激励，给他们信念，不弄偏困难。从多方应对同学的学习状况进行评价。用赞美的目光看同学，相信这点不行那点行，这天不行明天行。对有困难的同学耐烦的辅导和帮忙，激励他们大胆的参与课堂。许多同学由怕物理到喜爱，由差到好。五、转变教学观念，不但教书而且育人放下老观念和老思想，放手让同学学习，让他们在民主、同等、简洁中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对同学情感看法和价值观的教育，教给他们做人的到了道理。以上是对本学年的教育教学工作总结，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎样建立较好的评价体系，如何培育同学的自学潜力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。物理老师教学工作总结篇4时间过得真快，转瞬已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回忆一下本学期的工作。本学期，本人担任高三（3）和高二（14）教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，主动参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工。现本主要针对高三的教学工作总结如下：1.老师方面：认真分析和研讨近三年的考试说明，研讨三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，防止平均运用力量。2.一些值得留意的详情。如：①留意解题格式的训练。许多同学格式混乱，方程不标准，满篇数学符号等，这些问题都按时订正，否则造成会做而丢分的现象。②在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使同学的思维即有深度又有广度，充足利用同学对因果关系感爱好的心理特点，使同学主动思索，提高课堂效率。③不完全放弃教材，留意回来教材，特别是热、光、原三部分要强调同学看书。④强化多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。⑤舍得花时间让同学在课堂上思索，不满堂灌。3.重视理论联系实际题目的分析和训练。如今高考越来越重视理论联系试验力量的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。4.特别留意同学力量的培育。高考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力量的上下。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。5.留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得研讨的地方。物理老师教学工作总结篇5初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由老师的“教”转到同学的“学”上来，从而更好地调动同学主动性，突出同学的主体作用呢？我认为要抓好以下几个教学环节。一、抓好入门教育物理课是初二班级的一门新学科，这对刚接触这门课的同学来说，往往有一种新奇感。很多同学对此学科表现出极大的爱好，但这种爱好仅仅是停留在外表的一种新颖，如不按时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求老师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比方通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简洁、现象明显的试验，引起同学的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使同学一接触物理就感觉到学物理好玩，为今后的发奋学习打下良好的开端。二、培育师生情感爱好总是与人们对事物的情感看法紧密相联，当人们接触到事物，产生愉快的心情体验时，就会对它产生憧憬的心理，进而对它发生爱好。没有这种情感，就不行能形成爱好。因此，老师要深化到同学中去，与他们同欢乐，共忧患，热爱自己的同学，尊重同学的人格，和同学打成一片，利用一切手段激发同学对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系，同学才能热爱老师，听从老师的教导，做到“亲其师，信其道”。三、展现物理趣味中同学学习物理爱好的水平大致处在直接爱好阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有深厚的爱好。如：初中学“测量”后问：你怎样测一张纸的厚度？学“大气压”后，问：为什么钢笔能吸入墨水？学习“物态改变”后，问：自然现象中的“雾”，“露”是怎样形成的？学习“电学”后，提出为什么“XXXW”的灯比“60W”的灯更亮？书写台灯为什么能调光等。由于这些都是在现实生活中常常遇到或发生的物理现象，所以既满意了同学的好奇心，又稳定了同学对物理学的深厚爱好。四、强化试验教学由于中同学的身心特点确定了他们好动，喜爱实际操作。因此，课堂教学中应强化试验教学，多给同学动手的时机，让同学的实际操作中感受到学习的乐趣，从而增加对物理学的爱好。如“长度的测量”教学中，让四位同学用同一米尺分别上台测量老师讲桌的长度，同学各自测量的结果临时不颂，当四位同学都测量完以后，让他们四人同时上台在黑板上写出自己的测量结果，由于四人的结果各不相同，必定会使同学感到惊讶。这既增加了同学的爱好，同时又对屡次测量取平均值教学的绽开，有良好的启迪。此外，也可以让几位同学同时准备一个演示试验，选一位好的在教学时演示，这样也有利于培育同学的爱好。五、坚持强化训练现行物理教科书中采纳国际单位制，初学者对“米/秒”、“千克/米”、“牛顿”、“帕斯卡”等单位感到生疏抽象；同学习惯于单位的单一性，开头学习P=pgh和功率的单位焦耳/秒这些学问时，对概念的多因性很难顺应。又如，“电功”、“电功率”、“光的反射定律”、“光的折射定律”，都需要具有初步比拟、分析、归纳、概括的力量，这对于刚入物理门槛的初中生确实感到困难。因此，老师在教学过程中应设法使同学的思维方法跟上，并侧重对差生的根本功进行强化训练，从而减轻差生学习物理的困难。在强化训练中，要培育同学一丝不苟的学习精神和良好的学习习惯。在教新课前，老师应要求同学按每一条的预习提纲先预习新课内容，上课首先检查预习情况，课后应要求同学把上过的课文复习一遍，对课文中的概念、原理、公式做到透彻理解的前提下然后再做作业，做作业时应当留意力集中，必需在规定时间内完成，并养成自我检查的良好习惯。在教学过程中，同学简单显现两极分化，所以老师要按时实行有效措施，在把握新学问的同时去弥补原有的学问缺陷，从一开头，就查漏补缺，对差生紧盯狠抓不放，不让一个人落伍。六、引导阅读理解物理定义、定律一般是客观平白的描述，假如稍不留意，就会影响对概念的理解，因此，老师在阅读课文时必需引导同学抓住关键词，从而提高阅读效果，增加对课文的理解。例如：压力的定义是：垂直作用在物体外表上的力。这里“垂直”一词就是关键词。又如在讲光的折射时，让一束光通过玻璃槽盖子上的狭缝，斜射到水面上，这里的“斜”字就是非常重要的词。在指导阅读时，首先要让同学把关键性的词自己找出来，把同学的阅读感觉从模糊的总体转变到精确的定位上来。在这些关键处放慢阅读速度，从字面意义理解物理本质。此外，老师还应要求同学尽可能结合自身的实际感受去阅读，这对培育同学形成理论联系实际的思维方式很重要。对一些抽象概念，在教学前