难忘的人六年级写人作文格式

难忘的人六年级写人作文格式相信大家都接触过作文吧，尤其是占有重要地位的写人作文，写人作文以记叙和描写人物为主，叙写的内容要求详细、形象、生动，符合初中生以形象思维为主的思维特点写这类作文时还应注意哪些问题呢?亲爱的读者，为您准备了一些难忘的人六年级写人作文，请笑纳!

难忘的人写人作文1

光阴匆匆，度日如年!

随着时间不断地前进，世上的许多事物渐渐褪去，没有了鲜艳的色彩。就如我们人渐渐老去，世界上没有懊悔药，光阴总是一去不复返，没有人能挽回自己所失去的一切!

我，曾经有一位和蔼的外太公，他的妻子好几年前就去世了，但他以微薄的生活费用把儿女们养大，最后嫁出了她们。外太公他自己的生活过得很辛酸，还经常给我们钱花，有时候有人给他钱，他舍不得花，就留给他的孙子。外太公行动不方便，还经常着者拐杖到太字里行间街走走，他总认得出我，奶奶是他的大女儿，他也经常找奶奶帮助。他家如今做的生意是开〞网吧〞，生意不是很好，一天大概赚元吧!一家15口人不等，生活很清苦。他曾经是一位人人信仰的名人，据说有许多人都想请他当职业者，可他都礼貌谢绝，生活还是维持了下来!

毕竟好景不长，随着年龄的增长，外太公的两头鬓发，显露出他的疲劳：每天在街上不断奔波，有一天终于倒下了。记得是上星期的事拉：那天，外太公由于某种原因生病了，急于到泉州医院治疗，经过两三天的折腾，无法治愈，最终!

今天，是外太公的出殡日，大家换上丧服为外太公送赃。一路上心情沉重，步子稳重地来到了追悼现场，我们亲耳闻见各个出名人士对外太公的贺词，多年工作合作的愉快，彼此之间的深情厚谊，难道就这么完毕拉?看着外太公的遗像，那么慈祥的面孔，我真的好舍不得，奶奶的哭声最大拉。我不知该怎么去抚慰她，该知道要英勇面对现实，失去父母的痛苦谁能理解，我知道父母把我们养大，却没在得到回报时分开人世，这是人间最大的悲剧!

分开了追悼现场，我似乎又看到了外太公那慈祥的面孔，朦胧的背影，渐渐褪化!

人生自古谁无四边形，留取丹青照汉青。关汉卿这句千古名言流传到现代，想必大家都听过吧。虽然外太公分开了我们，但他的精神却是永存的。听说下一版报纸要出有关外太公的，好感动哦呜呜!

我永远也忘不了，那位仁慈的老人→外太公!

难忘的人写人作文2

每当看见别人和她的朋友在一起玩耍，一起学习时，就会想到傅怡畅。

有一天，我和傅怡畅一起骑着自行车在外婆家对面的一个公园里玩，玩着玩着，时间过得飞快，一转眼已经下午4点了。我问：“你怎么都不提醒我?〞傅怡畅说：“我叫你了，可你骑得太快了，根本没有搭理我。〞我生气地说：“你反正就是没有叫我!〞我说，“我才不跟你做朋友!〞

回到了家里，我把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈说：“同学之间要友好，假如此时你是她，你也同样觉得我本来就叫了你，是你自己没听见。〞我才懂得，原来我错怪她了，“妈妈，谢谢你。不然我就会失去一个朋友。〞

于是，我拿着精心准备的礼物，在纸条上一心一意地写了几句抱歉的话，再把纸条放进礼物的盒子里面。在半路上，遇见了她，我刚要说对不起这三个字，傅怡畅就说：“早知道我就叫大声点了。〞我不好意思地说：“对不起，这次是我错了，你不要生气，请原谅我。我把这个礼物送给你。〞“没事，我早就不生气了。〞

一句抱歉的话就换回来朋友还有礼物。每当看见别人和她的朋友一起高快乐兴地玩耍，就会想起这件事。我知道了，每当和同学吵架的时候，就要站到别人的角度去想。

难忘的人写人作文3

每一个人都有经历过难忘的事情，身边都有最难忘的人，而对我来说，最难忘的人就是我的小学语文教师邹教师!

邹教师把我从四年级一直送到六年级毕业，在我印象中邹教师总是脸上挂着微笑，对待每一位同学的学习问题也都可以耐心讲解，最重要的是可以公平的对待每一位同学，不会因为学生成绩差而讨厌差生。

我记得四年级邹教师刚刚接手我们的班级的时候就遇到了第一次月考，当时我们班级成绩在学校排名非常不好，因此第一次月考成绩也不好。当时我们会以为邹教师会像以前的教师一样大发雷霆，但是我们没想到教师根本没有生气，甚至看到我们的成绩之后还和声和气的抚慰我们，并鼓励我们下次一定可以考好。

从此之后我们班级的同学们都发奋读书，在后面的几次月考中我们班级的成绩越来越好，越来越厉害，到五年级的时候我们班级的语文成绩已经到了全校第一的程度，我们骄傲的同时也更加感谢我们的邹教师。

邹教师，虽然我已经上了初中，但是我仍然忘不了教师当年鼓励我们的话。

难忘的人写人作文4

他，在我三年级的心灵里划过一条深深的弧线。他，是我最难忘的人。

他有一个大大的头，一双小小而又晶莹剔透的眼睛，一个小小的鼻子，嗅觉很灵敏。他有一张嘴，不，这不是一张嘴，是个复读机，为我们复读。哦!他有一头黑黑的头发。他，是我的同桌。

他，很幽默，教师正在讲?桂林山水?这一课，教师说：“我们那个时候刷墙用石灰，用水一浇在上面就冒烟，桂林这山就是这个原理。〞可我同桌说：“哦!我明白了!雨水一浇这山就会冒烟!那山就是会冒烟的了!〞我们大笑，他，是不是很幽默呢?

他，很淘气，一天自习，他把剪刀拿出来，把前桌女生的头发剪下一绺。前桌告了教师，被教师说的滋味可不好。

他，很得意，有一天他不听话，我就开场揪他，他就摆出一副得意的样子。所以我就放了他。是不是得意呢?

他，很尽职。有一天，我没有写作业。他看到了，我心想：哎!他一定把我告诉教师。可是他没有告诉教师。可是从他脸上可以看出来，他很严肃，他说：“诚信比什么都要重要!〞

他，就是我的同桌，他有多种小脾气!

难忘的人写人作文5

自上学以来，认识了许多同学，但给我留下深入印象并让我至今难忘的却只有__。他今年十三岁，一米六左右.为人随和，不笑不说话，每次别人问他题，他总是先微微一笑，然后再答复别人的问题。他之所以让我难忘，除了他的性格特点，我最佩服的是他就是那一手好字。他的书法不仅在我们班，甚至在整个年级上也是排得上名次的。他经常参加书法比赛，每次都有不同程度的收获。有一次他参加年级的书法比赛。他写的字苍劲有力，得到了很多书法爱好者的认可。他写的几副作品，各有特点。有的像浮云一样轻盈，有的像松柏一样苍劲，有的像大海一样舒展，有的像野火一样充满激情。引来很多人围观，就连我们班的书法教师走过去也连连称赞他的字。有一次我到他家，发现他不在家，阿姨把我让进他的卧室，让我等他回来。我看到他书桌上摆着许许多多的字贴，墙上贴着好几张书法比赛的奖状，笔盒里装着许许多多的笔，桌下的垃圾桶里全是一支支用坏完的笔。

他妈妈告诉我，董恒智原来字不好，他决心练字后，就每天坚持，给自己定任务，每天必须写够一个小时。几个月后，他的字就写得很像样子了。最终练成了这笔好字。他如今仍然每天还在不断地练字。

听着阿姨的介绍，我懂得了一个道理。任何一个优秀的背后，一定有一个人百分之百的付出与努力.我不再等他回来，告辞阿姨我就去文具店买来文具，我要像他一样，练出一手好字。

我找到他，向他请教，他容许了