幼儿园小班教学教案7篇

幼儿园小班教学教案7篇幼儿园小班教学教案篇1

一、教学目标：

1、进一步体验歌曲的心情，使幼儿能较精确地演唱此歌曲。

2、乐观参与歌曲律动和藏找玩耍，体验玩耍的欢快。

3、初步学习听辨乐器音源、音色，尝试语词的替换。

二、教学预备：

道具：挂图1、礼物袋1个、圣诞帽、圣诞老人玩偶

乐器：手摇铃、圆舞板、沙蛋各19个(在幼儿椅子下预备篮子里装圆舞板、手摇铃)

三、教学队形：

椅子半圆形摆放

四、活动重难点：

重点：乐观参与歌曲律动和藏找玩耍，体验玩耍的欢快。

难点：在生疏歌曲旋律的基础上尝试替换语词唱歌。

五、教学过程：

(一)暖身进场

“小伴侣们，圣诞节快到了，我们一起去参加圣诞舞会吧!”

(二)故事引导：

圣诞节快到了，大家都很兴奋，可是只有圣诞老公公愁眉苦脸的，为什么呢?我们问问他(出示布偶)问：“圣诞老公公，你怎么愁眉苦脸的呀?”答：“唉!我刚要去给小伴侣们送礼物的时候，发觉我心爱的铃铛不见了，该怎么办呢?”“小伴侣们说该怎么办呢?”(幼儿回答，提示幼儿找一找)

出示图1：“有谁来帮忙找呢?(小猫、小公鸡……)找了哪里?(倒过来、背后、胡子、帽子还请圣诞老奶奶帮忙找)

(三)歌曲律动

1、心情表情，练习各种表情变化

“当铃铛不见了的时候，圣诞老公公的表情怎么样?假如你心爱的玩具不见了你会怎么样呢?(做难受状，练习语词：不见了)找了好久，铃铛还是没找到，很生气(做生气状练习语词：生气了)，要是铃铛找到了(做欢乐、兴奋状练习语词：找到了)。”

2、语词与律动

“圣诞老公公的铃铛不见了，谁能够来帮他一起找一找，最终找到铃铛了没有呢?我们一起来听一听。”

慢板：左右摇摆，摇头无奈，难受状

快板：兴奋地拍手转圈

“圣诞老公公除了铃铛不见了，还有什么不见了呀?(礼物不见了)圣诞老公公的礼物不见了，谁能够来帮他一起找一找，最终找到礼物了没有呢?我们再来听一听。”

慢板：左右摇摆，摇头无奈，难受状

快板：兴奋地拍手转圈

(四)乐器听辨及语词替换

“圣诞老公公的铃铛和礼物找到了没有呀?(找到了)我们也来玩这个找一找的玩耍好吗?你们看这是谁?(沙蛋)沙蛋宝宝也想跟我们一起玩，你们听沙蛋宝宝说什么(摇奏沙蛋)沙蛋宝宝说，你们把眼睛闭起来，不许偷看哦，看看谁能找到我。”(师藏7个沙蛋并请几名幼儿协作)

1、沙蛋(清唱，留意语词替换)

慢板：幼儿听辨，查找音源

快板：拍手唱歌

“你们可真棒!都找到了，你们都是从哪里找到呢!(幼儿发言)还能藏在哪里呢?你们自己来藏沙蛋好吗?(留意语词替换)”

(配乐)幼儿集体玩耍

2、圆舞板

“哈哈，找到了吗?(找到了)把沙蛋放好，还有一个乐器宝宝也来了，(圆舞板)它还有另外一个名字叫响板，把它编进我们的歌曲里该怎么唱呀?(提示幼儿跟唱)响板可以藏在哪里呢”(配乐)幼儿集体玩耍

(五)藏找玩耍——听/找玩耍

1、触摸袋玩耍

“闭上眼睛，猜猜谁来了(戴上圣诞帽)这回圣诞老公公可要考考你们哦，看看我把什么礼物装进礼物袋里呢?沙蛋、手摇铃和响板都装进礼物袋里，看看谁的小耳朵最灵，能听从声音找出和我一样的乐器宝宝。”

2、圣诞老公公送礼物

“你们真聪慧!每年都是我一个人送礼物，忙不过来，今年请你们来帮我送礼物好吗?(好)不过你们要听我的指挥哦，听听先送什么礼物呢?”听音乐送礼物自然结束。

幼儿园小班教学教案篇2

活动目标：

1、通过争辩和老师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、把握正确的漱口方法。

活动预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程：请客吃芝麻糖、送礼物照镜子、争辩清洁牙齿的方法、老师总结、学习正确漱口的方法、尝试漱口、让老师看看谁的牙齿最干净

重点难点：让幼儿把握正确漱口的方法

活动过程：

1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今日请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

2、送礼物，照镜子：我还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)今日我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

3、幼儿自由争辩清洁牙齿的方法。

4、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

5、学习正确漱口的方法：

(1)老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

“三浴”小熊嬉球

一、活动目标

1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球力气，使幼儿动作协调、灵敏。

2、培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格。

二、设计思路

依据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有方案地熬炼幼儿肌体，增加身体的适应和抵抗力气的精神，我们开展了“三浴”熬炼，在“三浴”熬炼中我们依据小班幼儿的年龄特点，接受玩耍的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中熬炼身体。

依据幼儿进展水平的不同，在熬炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿依据自己的力气选择供应的材料;在集体活动中依据幼儿不同进展水平进行分队练习。调整把握活动量，在活动过程中依据幼儿消逝状况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的进展。

三、重点与难点

在不同的场景中，鼓舞幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球力气。

四、材料和环境创设

1、幼儿已把握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。

2、花球若干、小树、小桥等。

五、活动过程

a、阳光、空气浴预备活动——自由分散玩球及创设场景滚球(活动量：小—活动量：中)

集体活动——放松活动(活动量：大—活动量：中)

(一)预备活动：

儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。

(二)自由分散活动：

1、幼儿在场地中自由玩球

(1)老师巡回指导，鼓舞幼儿有多种玩法;

(2)对不同层次幼儿进行指导(保育、熬炼)。

2、幼儿在创设场景中自由玩球：

(1)让幼儿依据自己的力气选择场景玩球;

(2)调整幼儿活动量，提示关怀幼儿擦汗。

(三)集体活动：

幼儿每人一球，与老师一起玩碰球等玩耍，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，把握不同的活动量。

(四)放松活动：

“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。水浴凉水一微温水一凉水一擦身

(一)幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。

(二)在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

(三)穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

幼儿园小班教学教案篇3

活动目标：

1、熟识红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

4、培育幼儿观看力气及动手操作力气。

5、充分体验“科学就在身边”。

活动重点难点：

重点：熟识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动预备：

1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

活动过程：

一、导入玩耍

1、师：今日，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的玩耍，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”

(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)

师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探究激趣

师：老师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓舞孩子用点力，再加加油)

师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2、颜色对应

师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)

三、解读隐秘

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?惊奇   怪哦!

师小结：哈哈，其实老师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1、老师手里有一瓶__颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好伴侣，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观看。

2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。

(1)引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。

(3)老师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

活动反思：

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是

1、引导幼儿自主进行玩色玩耍，初步感受颜色的变化。

2、情愿参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

我支配了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。

其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立即变出了绿色，幼儿特别的兴奋，感觉很奇异。

第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。

一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特殊得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的乐观很深厚，这是特殊欢乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

幼儿园小班教学教案篇4

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过争辩，感知聪慧勇敢的三只小兔子，初步建立自我爱惜的意识。

3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动预备：

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

活动过程：

一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情?

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

(一)完整欣赏故事，初步理解故事。

老师：故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的?

老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么?

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

2、其次天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔，是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么方法应付大灰狼?

三、围绕重点进行争辩、关怀幼儿感知理解故事，学会自我爱惜老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

老师：你宠爱小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪慧的小兔子吗?

老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小伴侣应当怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

教学反思

1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2——3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用玩耍和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧急和快乐两种不同的音乐玩耍气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行玩耍。让孩子们特殊的兴奋和乐观。

3、对这次活动的整体效果，课堂上小伴侣耶乐观的互动，激起了小伴侣对故事，音乐，玩耍的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动预备方面，比如说房子颜色更加明丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简洁理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。

幼儿园小班教学教案篇5

活动背景

撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个玩耍的情景中进行，是本活动的设计思想。

活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历，是一个体现整合意识的活动。

当然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假如你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数阅历，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的玩耍。如此，可以变化多样。

内容与要求

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。

2、在想象中，体会欢快的心情。

活动预备

红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。

过程与指导

一、彩纸像什么

1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条：像花、像烟火等)

——让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。

2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。——这是示范，动作要清晰。

3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好兴奋啊。

——激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条

1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

——激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节

做完了吗?我们来过节吧，过什么节呢?(好，过节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真欢乐啊!

——在玩耍中，说说自己知道的节日。

四、找颜色纸片

1、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)

2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)

——小年龄孩子的认知特点是先对比实物后，才能说出名称。

五、一片和许多片

(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?(可以反复)

——感受“1和许多”，积累相应的阅历。

六、什么东西是这个颜色

这是黄纸片，什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。

——熟识的颜色与孩子的生活相联系。这里还有许多颜色宝宝，我们明天再

幼儿园小班教学教案篇6

【活动目标】

1、理解儿歌内容，学习依据图示念儿歌。

2、知道动物与大树的关系，感受疼惜树木的奇妙情感。

【活动预备】

1、舒缓的背景音乐。

2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。

3、儿歌相关的图示。

【活动过程】

一、情境导入。

1、师：今日天气真好，沈老师带小伴侣们去森林里游玩，好不好?(好)(播放漂亮的背景音乐)

2、老师边做动作边说：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的空气多新颖呀，小伴侣们开不欢乐呀?(欢乐。同时跟着仿照老师动作。)(音乐结束)

二、情景表演(请配班老师进行木偶表演)。

1、师：咦，你们看前面是谁在大树上呢?请小伴侣们集体回答。(小松鼠和小鸟)

2、师：哦，原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们毕竟在干什么呢。请幼儿观看情景表演。(小松鼠说：“小鸟小鸟，今日天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗?”小鸟说：“好呀!”)

3、师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。小伴侣们快听，什么声音?(小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新居子造得很漂亮。)

4、老师分别提问：你们看谁来了?(幼：小熊来了)，谁能告知老师，小熊他想干什么?(幼：造房子)你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子(幼：树木、石头、砖斧子……)你是怎么知道的?(幼：看出来的，他扛着斧子，斧子能砍树。)请幼儿自由举手发言。

师：我们来一起看看小熊毕竟是来干什么的。

5、通过情景对话(如下)，生疏儿歌内容。

小熊(自言自语)：小熊要盖屋，上山来砍树!好，就砍这一棵。

小鸟：不要砍，不要砍!树是我的屋。

小熊：(指另一棵树)那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍!我要树上住。

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀?

6、师：有没有哪个小伴侣能告知我小熊为什么不能砍树呢?(幼：树是小动物的家)请幼儿自由举手发言。假如你是这只小鸟，你会怎么说?(幼：不要砍，不要砍!树是我的家、不要砍不要砍，树是我的游乐园、不要砍不要砍，树是我的工作间……)假如你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说?(幼：不要砍不要砍，树是我的食物来源、不要砍不要砍，树是我乘凉的地方……)

小结：原来树是小鸟和松鼠的家，也是我们的好伴侣，小熊可真棒，为了伴侣都在树上住，小熊不盖屋，小熊不砍树。

7、师：可是小熊不砍树了，那他睡哪里呢?有没有哪一个小伴侣能帮小熊想一个好方法?(请小熊住我们的家、给他买张床、给他造间房子……)请幼儿回答。

8、师：让我们来看一看小熊毕竟是睡在哪里的。

小结：原来啊，小熊夜晚睡在树洞里，正在甜甜美美地打呼噜呢。

三、依据图示，学习儿歌。

1、师：刚才呀我们一起听了一个《小熊砍树》的故事，沈老师把它编成