小班教学教案7篇

小班教学教案7篇最新小班教学教案篇1

活动目标

1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

3、进展幼儿的观看力及比较推断的力气。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力气。

活动预备

1、有高矮物体的大图。

2、两支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活动过程

1、初步比较高矮。

请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”

2、观看大图比较高矮。

引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

3、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。

老师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观看哪支花高，哪支花矮。老师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

5、排队玩耍：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

活动延长

带领幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

活动反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习爱好，再来观看图片比较高矮，最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。

最新小班教学教案篇2

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过大路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、《交通平安教育》视频

2、图片红绿灯、斑马线

3、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、谈话，引入主题。

师:小伴侣们知道怎样过大路吗?过大路时应当留意些什么?

(幼儿争辩)

3、出示图片，提高幼儿爱好。

引导幼儿熟识红绿灯。

4、引导幼儿争辩:怎样平安过大路?

幼儿自由说。

老师讲解。

7、幼儿观看视频，提高平安意识。

8、幼儿学习《交通平安》儿歌。

儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请留意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

依据红黄绿行动

做个文明好娃娃。

投放数量充分、种类多样的玩具削减了争吵和冲突，但新的问题随之而来，究其缘由还是我对小班幼儿缺乏全面、深化的了解。小班幼儿生活阅历有限，玩耍资料相对单纯，因而玩具多了反而影响玩耍的开展，而只能停留在简洁的玩具操作上。，那么，如何科学地为小班的主角玩耍投放玩具材料呢经过几次尝试，我慢慢明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应依据阶段分层次投放玩具。

玩耍初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着玩耍开展的需要和孩子阅历的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推动玩耍情节的进展，丰富玩耍资料。

最新小班教学教案篇3

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，进行表演。

2、了解交通警察的一些简洁手势

3、懂得一些简洁的交通规章

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。

活动过程：

一、律动《小司机》

1、今日我们小伴侣都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧!

2、幼儿随音乐进行律动表演。

二、师幼谈话

1、你观看谁在指挥交通?

2、你观看了哪些好玩的动作?

3、幼儿自由地做一做自己宠爱的动作。

三、幼儿欣赏歌曲你刚才听到了什么?(老师依据幼儿的回答进行范唱)

四、学唱歌曲

1、老师出示红绿灯，念歌词

2、节奏练习：依据歌词念节奏。

3、幼儿学唱五、玩耍：歌表演老师重点引导幼儿能学会简洁的手势后进行表演。

活动反思：

老师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的平安指导也是特别必要的，平安意识是指对幼儿对平安学问的把握及保证自身平安的基本行为熟识。平安意识是幼儿自我爱惜力气的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强平安教育，培育幼儿的自我爱惜力气就尤为重要。

最新小班教学教案篇4

活动目标：

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关怀下平安通行。

2、能在玩耍中巩固基本的交通规章。

活动预备：

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。

老师：

(1)小伴侣们，这是什么?你在哪里观看过这些东西?

(2)这些都是在大路上经常看到的东西，他们可以关怀和爱惜人们平安通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小伴侣，一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过大路。大路对面有个信号灯，这个信号灯是关怀我们过大路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。是爱惜我们平安通行的，我们一起走斑马线过大路吧。

(3)没有斑马线怎么过大路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危险，所以天桥也是爱惜我们平安的交通设施。“空中一座大桥，横跨大路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍，参与表演。

活动反思：

这是一节关于交通平安意识和体能玩耍相结合的活动，主要通过玩耍、儿歌等形式引导幼儿熟识红绿灯以及一些常见的交通标记，培育幼儿遵守交通规章的意识。

这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过，我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和爱好，能让活动更好的进行，现在的孩子都是很少步行过大路，对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少，我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。

最新小班教学教案篇5

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过大路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力气。

重点难点

1、了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、在玩耍活动中体验交通规章，知道行走时具体遵守哪些交通规章，培育确定的自我爱惜意识和力气。

活动预备

1、图片：红、绿灯，斑马线。

2、有关情景玩耍的创设。

3、儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指玩耍。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1、“小伴侣们知道怎样过大路吗?过大路时应当留意些什么?”

(幼儿争辩)

老师小结：在大路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过大路时，确定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过大路。

2.出示图片，引导幼儿熟识红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过大路要走斑马线。”

三、玩耍体验《过大路》。

(1)带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过大路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延长活动：

行人走在大路上还应当留意什么?

五、活动结束

小伴侣们真聪慧，我们顺当的通过大路了，一起跟红绿灯说再见吧!

最新小班教学教案篇6

活动目标：

1、通过活动，关怀小班幼儿生疏身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇异，体验活动的欢快。

活动重点：

生疏身体各部位

活动难点：

迁移用其他身体部位替换肩膀

活动过程：

一、引发爱好

在音乐伴随下，幼儿与老师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验快乐的心情。

二、玩耍：“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，关怀幼儿生疏身体各部位位置和名称。

三、“自己拍手找伴侣”

老师：我们身体上有许多珍宝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好伴侣用身体珍宝做玩耍，谁情愿?

老师示范：如：拍手拍手——碰肩膀(老师边动作边说，幼儿仿照)

鼓舞幼儿自己拍手找伴侣做动作。老师留意观看幼儿活动，发觉幼儿好的想法，准时鼓舞，随机捕获幼儿生成出的有价值信息，赐予支持。

四、“与好伴侣互拍双手动作”

老师供应音乐，让幼儿在奇异的音乐声中，与同伴一起体验活动的欢快，感受身体的奇异。老师留意引导幼儿在活动中乐观地表现。

五、迁移

老师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎争辩，发表自己的独到观点，得到双赢。

最新小班教学教案篇7

一、活动目标：

1、启发幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。

2、引导幼儿从多角度多方面来“找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。

3、培育幼儿选择自己宠爱的表达方式，激发幼儿关注四周现象的爱好。

二、活动预备：

代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。

三、活动过程：

1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节?为什么?(明确秋天的天气特征是凉快的、舒适的)

2、组织幼儿沟通、争辩：秋天已经来到了，你能找到吗?到去哪儿找呢?

3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告知大家呢?(师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等)。

4、选择自己宠爱的表达方式：

(1)、交待任务：选择你宠爱的方法来告知大家