的小班音乐教案设计7篇

的小班音乐教案设计7篇最新的小班音乐教案设计篇1

活动目标：

1、生疏音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。

2、依据歌词内容，创编各种鱼游、吃食等兴奋的动作。

3、在玩耍过程中，留意与同伴保持合适的距离，相互之间避开碰撞，

活动预备：

自制渔网一个、幼儿在平常生活中观看过金鱼。

活动过程：

一、引导幼儿学习小鱼游水。

1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。

老师：小鱼最宠爱在水里游来游去做玩耍，你们会学小鱼游吗?老师带领幼儿共同学做小鱼游。

2、老师反馈幼儿小鱼游的动作。

3、老师鼓舞幼儿在鱼池(教室)里游一游吧，提示“小鱼”游水时不要和别人碰撞。

二、探究学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

1、老师：小鱼最宠爱在鱼池里吃什么呢?哪我们一起听着音乐来做一做吧。

2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

三、学习歌表演。

1、幼儿欣赏老师演唱《小鱼歌》。

2、老师放慢速度唱歌，幼儿尝试依据歌曲内容做动作1-2遍。

3、在音乐的伴奏下，边表演边唱歌1-2遍。

四、带领幼儿完整地开展玩耍“捉小鱼”。

1、介绍玩耍情节：池塘里有许多小鱼游来游去真兴奋，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。突然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。

2、老师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，老师带领幼儿共同玩耍1-2遍。在玩耍活动前，老师要提示幼儿留意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了?(当听见很重的音乐后)捉鱼的人来了，小鱼应当怎样呢?关怀幼儿把握玩耍的重难点。

最新的小班音乐教案设计篇2

活动目的：

1、幼儿能够跟着音乐学会玩耍

2、了解猫的一些特征

3、复习玩耍“小鱼，小鱼哪里游”

活动预备：

猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程：

1、律动：“猪八戒

2、老师：今日老师给小伴侣预备了一样东西(闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵)小伴侣，这是什么动物的声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小伴侣学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，老师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲：幼儿与老师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

4、玩耍：老花猫和小花猫

规章：幼儿与老师一起唱前段，老师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告知猫妈妈你在什么地方躲着的)

复习玩耍：小鱼小鱼哪里游

老师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行玩耍)现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小伴侣当作小鱼，请一位老师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，玩耍开头：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里玩耍，你要游到哪里去?小鱼说：“我要玩耍到外面去”

小猫说：“想要出去不简洁”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开头向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。玩耍结束。

5、结束部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，老师可再进行一次玩耍，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

附：

1=c2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

许多小花猫喵喵叫今日我们真兴奋要和

一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

妈妈做玩耍找个地方躲躲好妈妈就来找

妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

最新的小班音乐教案设计篇3

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。

2、懂得吃东西前要洗手。

活动预备：

大苹果1个、小伴侣、各种水果的贴绒

活动过程：

一、导入活动，引起爱好

“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。

二、理解儿歌

1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果，小伴侣们有爱我)

出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

出示苹果

小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。

“你们说对了，我是一个大苹果。你们宠爱我们吗?”

2、学念儿歌第三、四句。(出示小伴侣)

“小伴侣们都爱我，瞧，军军也宠爱我，伸出小手想碰我，哎呀!别碰我。”

提问：“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想方法吧!

小结：小伴侣要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物欢乐，小伴侣的身体也健康啦!”

过渡“大苹果听到我们小伴侣都是讲卫生的好宝宝，兴奋地念起了儿歌，你们想听吗?”

3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”

4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

三、尝试仿编儿歌

1、学习仿编儿歌。

提问：“你们除了宠爱大苹果，还宠爱哪些好吃的东西?今日，大苹果还请来了许多好伴侣呢，你们看：(出示水果贴绒)

2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

3、集体仿编儿歌。

最新的小班音乐教案设计篇4

一、活动目标

1、在玩耍中初步感受节奏的变化。

2、情愿跟着老师一起玩耍，体验快乐的心情。

二、活动预备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：今日，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言玩耍《在哪里?在这里》

(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

师：好，那请你们用手指指看。

(2)老师有节奏地提问，幼儿依据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子……)

幼：我的眼睛在这里!

3、跟着小鼓有节奏地进行玩耍

(1)引出小鼓

师：这是什么呀?

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)(2)引出小手进行节奏玩耍

师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做伴侣的，那小手都有哪些本领呢?

师：看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)

师：哇，小手有那么多的本领，那抓紧和小鼓做个玩耍吧。小鼓唱唱歌的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手预备好了吗?

(3)引出小脚进行节奏玩耍

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的玩耍，我们的小脚想不想做玩耍啊?

师：小脚会干什么呢?(跺脚)

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做玩耍吧。留意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏玩耍的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做玩耍，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊?5、结束

在背景音乐下，老师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

最新的小班音乐教案设计篇5

一、设计意图：

小班幼儿情愿学唱与小动物相关的歌曲，并尝试仿照小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳动。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小伴侣们的年龄特点，我预备了故事来引题，信任小伴侣们会学的很欢乐。

二、活动目标：

1.培育宝宝对音乐的爱好，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

2.专注地听音乐，结合动物形态找准节拍。

3.理解小乌龟克服疲乏，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

三、活动预备：

小乌龟手偶、小书包、山坡的背景

四、重点难点：

有感情的演唱歌曲

五、活动过程：

(一).导入部分

1.发声练习，《我爱我的小动物》。

2.老师提问(猜谜语)

老师：今日给你们带来了一位新伴侣，(让宝宝猜一猜)，这个新伴侣呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗?

幼儿：小乌龟。

(二).开放部分

1.故事引入

老师：(出示小乌龟手偶)小伴侣，小乌龟在干什么呢?一起来听听故事吧。《小乌龟上山坡》，有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小乌龟爬着爬着有点累了，爬不动了，怎么办呢?小乌龟擦擦身上的汗水，爬呀爬呀连续用力的爬，太阳很大很大，小乌龟感觉很热，小乌龟不怕晒，还是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了!小乌龟不怕晒，不怕雨，一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟，嘿嘿哟”，最终坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟，你真勇敢!)你们宠爱小乌龟吗?为什么?

(老师引导幼儿回答)。

2.欣赏歌曲

老师：小伴侣，我把这个故事编成了一首歌曲，你们想听吗?(播放视频动画)。

3.老师提问

老师：小伴侣，这首歌曲不错吧，那么小乌龟上山坡时是怎样的呢?请小伴侣再听一遍歌曲的第一段吧。(老师示范唱，引导幼儿回答)

小乌龟经过努力最终爬上了山坡，你猜他的心情是怎么样的?一起再

来听一听歌曲的其次段吧。

4.教授歌词

老师：小伴侣这首歌可真好玩啊，跟着我一起来念念歌词吧。

歌词内容：

小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。

小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。

5.学唱歌曲

先依据歌曲节奏拍手说一遍，再拍手唱一遍。(间奏时静听音乐，不要拍手)。目标：让宝宝再次生疏歌曲的旋律和歌词，在音乐中把握一拍一动的匀速节拍。

6.律动玩耍

老师：小伴侣，我们一起来表演小乌龟好不好?

(1)教宝宝仿照小乌龟爬的动作;

(2)每个幼儿发一个小书包，做龟壳;

(3)幼儿和老师一起学小乌龟行走;

(4)老师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟，请幼儿跟随老师边做动作爬上坡边唱。幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次，手脚要跟随音乐打出重拍。

目标：让宝宝用自己的身体作为乐器，在消遣中来感受一拍一动的稳定节奏，这是一种节奏的游走法。

(三).结束部分：

老师：小伴侣你学会这首歌了吗?一起来唱给身边的人听吧!

(四).延长部分

请幼儿和父母一起去爬山，并将爬山过程中看到的风景及照片呈现出来，将给伴侣听。

最新的小班音乐教案设计篇6

活动设计背景

通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的力气和开车的乐趣

活动目标

1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在玩耍的过程中，能够相互合作的力气。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

尝试让幼儿在玩耍的过程中，能够相互合作的力气。

活动预备

1、《开车歌》音乐。

2、呼啦圈。

3、单车、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯、红灯、绿灯。

活动过程:

1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。

2、和幼儿争辩：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)

3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后争辩：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一

组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的大路上行走。

6、老师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行玩耍。

7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。

教学反思：

通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在玩耍的过程中，能够相互合作的力气。

小百科：开车即驾驶车辆的意思，开车平安的基础是技术和阅历。为了便利观看交通标识，在开车时要留意路边、路上方设置的指示牌，视野要远要高，弄清交通标识指示的含义后再行车。

最新的小班音乐教案设计篇7

活动目标：

1.生疏歌曲旋律，初步把握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2.借助情境表演、玩耍、记忆歌词内容。

3.在结伴玩耍时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。

活动预备：

1.日常生活中玩过娃娃家玩耍，有抱娃娃的阅历。

2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)。

3.教学图片

活动过程：

1.老师创设情景，引导幼儿迁移抱娃娃的阅历。

今日我把苗苗家的娃娃带来了，你们看看她长什么样?她穿什么样