小学音乐人教版六年级上册教案5篇

小学音乐人教版六年级上册教案5篇学校音乐人教版六班级上册教案1

教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》

教学目标：

1.学唱歌曲。

2.了解奥林匹克五环标志的含义。

3.通过歌曲的学习，启发同学立志从小熬炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。

教学过程：

1.情景导入

老师出示奥林匹克五环标志。

师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义?

生答，师作补充。

2.学唱歌曲。

(1)听录音范唱。

提出问题：歌曲内容唱的是什么?分为几段?

(2)分段学习歌谱。

(3)解决难点。

(4)学唱歌词。

(5)设计演唱形式。

3.总结。

同学通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的心情。

学校音乐人教版六班级上册教案2

教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。

教学目标：

1.欣赏《奥林匹克号角》。

2.了解奥林匹克运动的相关学问。

教学过程：

1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克学问。

同学汇报完后，师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

2.欣赏《奥林匹克号角》。

(1)初听乐曲。

什么乐器演奏的?乐曲的速度?心情?

(2)师简介作品。

(3)分段欣赏。

听赏第一主题。

这段旋律的速度?力度?心情?

听赏其次主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化?与第一主题有何不同?

听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同?

(4)总结曲式结构。

(5)完整欣赏。

(6)欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。

4.总结。

通过欣赏乐曲，使同学学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。

学校音乐人教版六班级上册教案3

教学内容：

唱歌《春天的信使》

教学过程

一、组织教学

同学随音乐踏着节奏进教室。师生问好。

二、课前练习

(一)发声练习

(二)了解歌中消逝的变化音与上波音。

三、新课把握

(一)导入(谈话)

(二)范唱(老师将全歌有表情地唱一遍)。

(三)学谱(同学视唱，老师准时纠错)

(四)学词

1、给某字正音：芦笙、唢呐、铙锣(同时简介这些乐器)

2、生疏歌词(按歌曲节奏轻生朗读一遍)。

3、看谱唱词。

4、歌曲心情处理与表现。

四、课堂小结，下课。

学校音乐人教版六班级上册教案4

教学目标：

1、同学能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并精确表达音乐中的情感。

2、同学能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、同学能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、同学能基本生疏一个升号调的首调唱名位置。

教学重点、难点：

1、运用创新手段使同学全身心投入学习之中，并乐观完成学习任务。

2、通过对唱曲的理解自然表现出歌曲的心情和风格。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、创设情境、激趣导入

1、师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢快时间!首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采访客人：

(1)今日教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?

(2)介绍老师的民族：汉族

3、欣赏FLASH影片《家乡》。

三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》

1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。

2、初听歌曲。

3、提问

4、今日我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》

5、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受?脑海中会消失什么画面?

6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。(课件)

7、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗?老师范唱。

8、自学请为歌曲分段，每段应当用什么样的声音和感情来演唱?

9、分组合作学习

一组用“嗒”伴唱;一组主唱;一组用自制道具伴奏;一组用舞蹈表演。

四、歌曲创新改编，创设舞台呈现自我。

1、提问：我们的家乡是哪里?你们宠爱自己的家乡吗?那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》

2、同学朗读自编的歌词。

3、随音乐热忱的演唱《美丽的大家园》。

学校音乐人教版六班级上册教案5

一、教学目标：

1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《欢乐的感觉真好》。

2、在圆舞曲基本舞步的学习中、倾听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

3、在音乐实践中表达自己欢乐欢快的心情。

二、教学重点

1、把握四三拍歌曲的韵律特点并精确演唱。

2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作漂亮精确。

三、教学难点

歌曲演唱中七度音程音准的把握，结束句的演唱。

四、教学用具：

录音机、钢琴、大歌片

五、教学过程

一、导入环节

老师：同学们，你们宠爱现代舞吗?

同学：宠爱!

老师：我们一起来跳一跳，好吗?

老师：在跳舞的过程中你的心情怎么样?

同学：很欢乐，兴奋。

老师：那么，你们欢乐的时候都会用什么方式来表现呢?

同学：大笑、唱歌、跳舞……

[设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式(同学宠爱的现代舞形式)，让同学体验欢乐、快乐的心情，增加同学对音乐课的爱好。(此环节老师和同学在现代舞的音乐中共同进行表演)

二、新授环节

1、学习舞步(在《欢乐的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。)

老师：看来同学们特殊宠爱跳舞，接下来我们一起来学习一个三拍子的基本舞步。先看老师跳一下。

(1)左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻快、身体要随着音乐起伏。(左二三、右二三)

(2)我们一起来随着音乐做一次。

(3)这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。随音乐一起来跳一跳，动作要漂亮，看看哪位同学的舞姿最美。

[设计意图]：音乐具有布满性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，由于歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让同学的身心、肢体与音乐亲热结合。

2、倾听歌曲：

老师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己欢乐的心情，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么?

同学：欢乐…….兴奋地心情………

老师：歌曲是几拍子的?心情是怎样的?

同学：四三拍子、心情是欢快、漂亮等

老师：同学们听的真认真，今日我们就来学习这首歌曲《欢乐的感觉真好》。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分?(老师范唱)

同学：歌曲分两部分。

老师：回答的特殊精确。

[设计意图]：第一次听录音的范唱，让同学静听音乐，了解歌词的内容。其次次老师有感情的演唱，激发同学听的爱好，加深同学对唱曲的节拍心情的理解和感受。

3、学唱歌曲

老师：这次，我们轻声高位置的随着录音来学唱一遍歌曲。(留意声音位置老师指着歌片)

老师：刚才在演唱的过程中有几个地方唱的不够精确，我们一起随老师的琴唱一下。(老师订正不足)

A订正音准(随琴完整视唱一下曲谱)

B结束句的演唱

老师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍(留意声音位置)，看看歌曲中都消逝了哪些音乐记号?

同学：换气记号、跳音记号、重音记号

老师：老师指导同学演唱带有音乐标记的乐句。准时订正不足。

老师：最终我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。

老师：同学们唱得特殊好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱?

同学：用领唱和齐唱的形式…..

老师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何?(随伴奏演唱，老师参与)

老师：你们觉得这样唱怎么样?

同学：听起来感觉挺好。

老师：还可以?(老师和同学分句接龙演唱)

[设计意图]：音乐学问技能的把握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让同学在轻松愉悦的氛围中短时高效的学会歌曲。(留意同学的声音训练，让同学学会运用音乐记号进行歌曲的演唱。)

三、创编舞蹈

老师：刚才我们运用了不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。

同学：小组长带领大家一起来创编动作。(老师播放《欢乐的感觉真好》音乐)]

老师：下面我们分组到前面来呈现一下你们创编的舞蹈?

A第一组同学从头至尾的进行表演。(同学自己边唱边跳舞)

B其次组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部