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文档简介

教学设计方案课程《玲玲的画》课程标准识字与写字、阅读、动脑筋、口语交际教学内容分析二年级上册部编版语文书教学目标1、会读会写10个生字及“楼梯”“脑筋”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。学习目标认识生字、熟读课文、理解课文内容学情分析之前学生的阅读较生硬，需要提高朗读的情感性重点、难点重点：能学会识字、写字，有感情地朗读课文，捉住关键词语讲述故事。难点：情景中感悟，朗读中理解所蕴涵的深刻道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。教与学的媒体选择课件与朗读音频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1字词教学读：多种形式认读（齐读、对子读、个人读）写：让学生观察发现字的特点（间架结构、部首、易错笔画），描红书写2阅读理解读课文、说说课文讲了什么玲玲为什么会得意的端详自己的画玲玲为什么伤心的哭在爸爸的启发下玲玲怎么做从这个故事中你明白了什么道理3三、熟读熟背4四、表达运用试着用上“得意、伤心、满意、脑袋”等关键词，理解课文内容。5实践操作尝试复述故事。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标1、会读会写10个生字及“楼梯”“脑筋”等词语。解决问题会读会写会表达技术资源Aiclass教学软件常规资源黑板活动概述教师讲述生字写法，让每组小组长领读生字教与学的策略积极调动学生参与的积极性反馈评价完成效果高教学活动2：*******活动目标理解课文主要内容解决问题通过有感情地朗读课文，理解课文中所蕴涵的深刻道理技术资源课件常规资源课件活动概述理解课文内容教与学的策略尝试用上“得意、伤心、满意、脑袋”等关键词，理解课文内容，尝试复述故事。反馈评价能准确理解

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