2022-2023学年福建省南平市洋庄中学高二生物测试题含解析

2022-2023学年福建省南平市洋庄中学高二生物测试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.蚕豆根细胞中含有DNA．并且有能量转换功能的结构是A．线粒体

B．叶绿体

C．核糖体

D．线粒体和叶绿体参考答案：A2.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是（

）A．图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体B．图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体C．图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条D．四幅图可排序为①③②④，可出现在该生物体精子的形成过程中参考答案：D3.下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列叙述正确的是（

）A．图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因B．结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果C．图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的D．突变基因必将传递给子代个体参考答案：B4.下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是（1）池塘中的一个衣藻

（2）池塘中的所有生物（3）池塘中的所有衣藻（4）池塘

A．个体、群落、种群、无机环境 B．个体、群落、种群、生态系统

C．个体、种群、群落、无机环境 D．个体、种群、群落、生态系统参考答案：B5.下列叙述错误的是（

）

A.成熟的植物细胞都有液泡和叶绿体，但没有中心体B.植物细胞的细胞壁主要由纤维素组成C.高倍显微镜下的成熟植物细胞，观察不到细胞膜的脂双层D.许多花和果实的颜色是由液泡中的色素决定的参考答案：A6.下列有关植物激素及类似物的应用，正确的是（）A.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落D.用一定浓度生长素类似物处理番茄幼苗，可得到多倍体番茄参考答案：A分析：赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质的转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高．解析：A、乙烯利是乙烯类似物，具有促进果实成熟的作用，A正确；B、赤霉素能够解除种子休眠，促进茎的伸长，B错误；C、脱落酸能够促进果实的衰老和脱落，C错误；D、用秋水仙素似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D错误．故选：A．

7.下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是

A．腐乳制作所需要的适宜温度最高B．果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵C．使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌D．使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA参考答案：D8.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，生物多样性的形成主要是因为A．多样的环境和生物共同作用的的结果

B．激烈生存斗争的结果C．隔离导致基因不能交流的结果

D．种群基因频率的改变的结果参考答案：A9.从某个种群中随机选取120个个体，测得基因型为BB、Bb和bb的个体分别为40、60和20个，则基因B和b的频率分别是A.58.3%和41.7%

B.41.7%和33.3%C.41.7%和58.3%

D.60%和40%参考答案：A由题意知，该种群中，BB=40个，Bb=60个，bb=20个，因此该种群中B的基因频率是（40×2+60）÷（120×2）×100%=58.3%，b的基因频率是（20×2+60）÷（120×2）×100%=41.7%。故选A。考点：基因频率的变化点睛：基因频率是指种群基因库中，某基因占其等位基因的比例，根据基因频率的概念可知，位于常染色体上的某基因的基因频率=该种群中的该基因数目÷（该种群个体数×2）×100%．10.如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）A.④⑤

B.①②③

C.①③④

D.①④参考答案：D试题分析：①由于含生长素的琼脂块放在没有尖端的燕麦胚芽鞘左侧，使其基部生长素分布不均匀，左侧多，所以能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；②由于胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，所以用不透光的锡箔套套在②的胚芽鞘尖端，②不能感受到单侧光的刺激，因而直立生长，错误；③由于生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，用不透水的云母片插在③的胚芽鞘尖端，其尖端的生长素在单侧光的刺激下，不能横向运输，因而只能直立生长，错误；④用不透水的云母片插在④胚芽鞘的右侧，使右侧生长素不能向基部运输，导致左侧基部生长素浓度大于右侧的，因而能引起燕麦胚芽鞘向右弯曲生长，正确；⑤用不透水的云母片插在⑤胚芽鞘的尖端下面，则生长素不能运输到基部，不能促进基部生长，因而燕麦胚芽鞘不生长，错误．所以引起燕麦胚芽鞘弯曲生长的只有①④．故选：D．考点：生长素的产生、分布和运输情况．11.以下依据神经细胞功能做出的判断，不正确的是（

）A．膝跳反射弧中传出（运动）神经元的轴突较长B．膝跳反射弧中传入（感觉）神经元的树突较多C．突触前膜释放的递质（如乙酰胆碱）始终不被酶分解D．分泌肽类激素旺盛的神经细胞核糖体较多参考答案：C12.对生物多样性描述不正确的A基因多样性

B物种多样性

C种群多样性

D生态系统多样性参考答案：C13.生态系统的结构越复杂，其调节能力就越大，原因是

（）①能量流经各营养级时，是逐级递减的②能量可通过不同的食物链传递到顶级③处于同一营养级的生物种类多，故某营养级的部分生物减少或消失时，可由该营养级的其他生物替代A．①②③

B．②③

C．①③

D．①②参考答案：B14.目前科学家把兔子血红蛋白基因导入大肠杆菌细胞中，在大肠杆菌细胞中合成了兔子的血红蛋白，下列哪一项不是这一先进技术的理论依据、A．所有生物共用一套遗传密码B．基因能控制蛋白质的合成C．兔子血红蛋白基因与大肠杆菌的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成，都遵循相同的碱基互补配对原则D．兔子与大肠杆菌有共同的原始祖先参考答案：D15.右图是某生态系统食物网示意图，下列关于该图的叙述中，正确的是A．从能量流动的特点来看，E捕食生物B和C最为经济B．生物G是一种杂食性动物，它占有四种不同的营养级C．生物H占有三种不同的营养级，它的数量较其他生物更为稳定D．如果环境中有汞污染，则通过富集作用可导致生物H体内汞的浓度最高参考答案：D16.在进行减数分裂的过程中，确认同源染色体的主要依据是（改编）A.由一条染色体复制而成的两条染色单体B.能相互配对的两条染色体C.一条来自父方，一条来自母方的两条染色体D.着丝粒分裂时分开的两条染色单体参考答案：B17.在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是

A．第一次分裂开始不久两两配对的染色体B．在减数第一次分裂后期向两极移动C．一条来自父方，一条来自母方D．在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体参考答案：D18.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是()A．突触前神经元持续性兴奋

B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制

D．突触后神经元持续性抑制参考答案：B19.下列表示的是一段基因的碱基顺序，若从第二个碱基对后面开始分别插入1、2、3、4个碱基对，哪一个引起的变异最小？A．

插入一个碱基对B．

插入两个碱基对C．

插入三个碱基对D．

插入四个碱基对参考答案：C20.某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是A．该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B．该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替C．旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行D．该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程参考答案：B21.“筛选”是很多生物试验过程中的重要环节。下列各项中不需要经过“筛选”的是A．基因工程育种中已经成功导入目的基因的植株B．杂交育种中已经获得的F2代植株C．多倍体育种中经过适宜浓度的秋水仙素溶液处理的幼苗D．单倍体育种中接种到培养基上进行离体培养的F1的花药参考答案：D22.某人大脑某部位受损，导致他虽可以看懂文字，也能和别人的谈话，但却不能用文字表达思想，即不能写字。这个人受损伤的部位是A．S区

B．H区

C．V区

D．W区参考答案：D23.上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高了30多倍，标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一大步。以下与此有关的叙述中，正确的是（

）A、“转基因动物”是指体细胞中出现了新基因的动物B、转基因牛的肌肉细胞中有人白蛋白基因，但不能表达C、人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白，是因为人白蛋白基因只在转基因牛的乳腺细胞中是纯合的，在其他细胞中则是杂合的D、所谓“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因参考答案：B24.体液免疫和细胞免疫的异同表述错误的是A.体液免疫中，抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应B.细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞C.有免疫效应的是效应淋巴细胞D.效应淋巴细胞都来自造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟参考答案：D25.假设一个能维持相对稳定的封闭水缸中，有一条鱼、一株水生植物和一只蜗牛。如果把鱼去掉，下列情况最先发生的是

A．光合作用加快

B．水的酸性增加

C．植物会死掉

D．水中氧气浓度增加参考答案：D26.右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述正确的

A．①代表生产者，6过程代表光合作用或化能合成作用

B．①和②构成该生态系统的生物群落

C．③一定是原核生物D．①、②、③中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间进行循环参考答案：A27.右图利用小球藻进行光合作用实验的示意图。

图中A物质和B物质的相对分子质量的比是A．1：2

B．2：1C．8：9

D．9：8参考答案：C28.右图a、b、c、d表示不同的生物学含义，M代表相关指标的相对值。下列叙述错误的是A.若M表示基因多样性，a-d表示不同种类植物，则在剧烈变化环境中最不易被淘汰的是bB.若M表示物种的丰富度，a-d表示不同生态系统，则a生态系统自动调节能力最强C.若M表示种群密度，a-d表示同种生物的四个种群，则b种群的种内斗争最激烈D.若M表示生物所含能量，a-d表示同一条食物链中的四个物种，则a是最高营养级参考答案：B29.下列关于生态系统的叙述中，错误的是（）A．生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成B．生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中C．森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统D．生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的参考答案：A【考点】生态系统的结构；生态系统的功能；生态系统的稳定性．【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构．组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；营养结构是指食物链与食物网．生态系统的能量流动的特点是单向流动，逐级递减．生态系统的自我调节能力与营养结构的复杂程度有关，营养结构越复杂，自我调节能力就越强，反之，就越弱．【解答】解：A、生态系统的组成成分由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四种成分组成，A错误；B、能量流动的特点是单向流动，逐级递减，生态系统中的能量最终都通过呼吸作用和分解作用以热量形式散发到大气中，B正确；C、森林生态系统的营养结构要比草原生态系统复杂，其自动调节能力大于草原生态系统，C正确；D、生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的，D正确．故选：A．【点评】本题主要考查生态系统的结构等知识，意在强化学生对相关知识的识记与理解．30.人类在生产活动中，要避免大自然的惩罚，应具有的观点和正确做法是(

)①要树立保护环境的法制观念②只有讲究生态效益，才能有稳定的经济效益③建立自然保护区是自然保护的有效手段④遵循生态系统的客观规律，合理开发利用自然资源⑤加强动物资源保护，首先要禁止任意捕杀动物，再就是要保护好动物生活所需要的自然环境A.①②⑤

B.②③④C.①②③④⑤

D.①③④⑤参考答案：C略31.某动物的卵细胞有6条染色体，在初级卵母细胞中四分体时的着丝点数和四分体数分别是(

)

A、6和12

B、6和3

C、12和6

D、12和l2参考答案：C32.下列调节过程不属于负反馈调节作用的是A．人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少B．大量猎杀草原食肉动物，导致食草动物的数量先升后降C．森林中害虫数量增加，使鸟类数量增加,进而使害虫数量下降D．湖泊受污染后鱼类数量减少，鱼体死亡腐烂进一步加重污染参考答案：D33.下列关于神经调节与体液调节的表述，哪一项是不正确的A.神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围广泛B.体液调节缓慢，作用范围较广泛，作用时间持久C.内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节D.内分泌腺所分泌的激素可能会影响神经系统的发育参考答案：A【分析】1、神经调节和体液调节的比较如下表：

2、神经调节与体液调节的关系

（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。

（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。【详解】由分析内容可知，神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A错误；体液调节缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长，B正确；内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节，如血糖调节中胰岛会直接受下丘脑调节，而甲状腺间接的受下丘脑控制，C正确；激素也可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素能够促进神经系统的发育，还能够促进神经系统的兴奋性，D正确。

故选A。【点睛】本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考生要能够比较并识记神经调节和体液调节的区别，主要从作用途径、反应速度、作用范围、作用时间等方面进行比较；识记两者之间的关系，特别识记甲状腺激素的生理作用。34.下图为人体体液中物质交换示意图。下列有关叙述正确的是()A．①、②、④依次为组织液、淋巴、血浆B．神经递质是在②中发挥作用的C．④与①、②相比含有较多的蛋白质D．正常情况下，呼吸氧化酶存在于①中参考答案：B35.下列有关内环境的说法中不正确的是

（

）A.内环境中含量最多的成分是蛋白质B.血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关Ks5uC.正常人血浆的pH在7.35～7.45之间，与内环境中含有HCO3－、HPO42－等离子有关D.人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右，即人体的正常体温参考答案：A36.某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤大量繁殖，藻类减少，接着又引起水蚤少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是

A．早期不属于负反馈，后期属予负反馈

B．早期属于负反馈，后期不属于负反馈

C，早期、后期均属于负反馈

D．早期、后期均不属于负反馈参考答案：B略37.某池塘里的所有生物共同构成了（）A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统参考答案：C【考点】群落的结构特征．【分析】种群：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群．群落指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成生物群落．生态系统指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体．【解答】解：池塘里的所有生物共同构成了群落．故选：C．【点评】本题考查群落知识，考查学生对概念的理解．38.图甲为生态系统碳循环示意图；图乙为某生态系统的能量金字塔；图丙为λ（λ是当年种群数量与一年前种群数量的比值）随时间变化而变化的曲线；图丁为一植食性昆虫迁入某生态系统后，其种群数量增长速率的变化曲线．请分析判断下列有关叙述中正确的是（）A．图甲中B为分解者，分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用B．图乙中，次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的13.3%C．图丙中种群在c～d年间，种群数量呈“J”型增长D．图丁中t1～t2时期与图丙中a～b时期种群都呈衰退型参考答案：C【考点】生态系统的功能；种群数量的变化曲线．【分析】根据题意和图示分析可知：图甲中C是大气中的二氧化碳库，A是生产者，D、E是消费者，B是分解者；图乙是生态系统的能量金字塔；图丙中，λ大于1时，种群数量增多，小于1时，种群数量减少；图丁中种群在t2时种群增长率为0，数量最大，图丙中种群在c﹣d年，种群数量呈“J”型增长．【解答】解：A、分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用，对实现生态系统的物质循环具有重要作用；但能量是不循环的，分解者分解动植物遗体释放出来的能量，不能供绿色植物同化作用再利用，A错误；B、图乙中，次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的35000÷200000×100%=17.5%，B错误；C、图丙中种群在c～d年间，λ大于1，种群数量稳定增多，呈“J”型增长，C正确；D、图丁中t1～t2时期种群增长率大于0，属于增长型；图丙中a～b时期λ＜1，种群的出生率小于死亡率，属于衰退型，D错误．故选：C．【点评】本题综合考查生态系统的结构和功能、种群数量的变化等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．39.激素在人体内起调节作用，下列有关人体内激素的说法中不正确的是A．激素具有微量和高效的特点B．激素通过血浆、组织液和淋巴运输C．激素种类多但只能为机体提供少量能量D．激素作用于靶器官、靶细胞参考答案：C40.半乳糖血症是一种人体不能利用半乳糖导致半乳糖在肝脏堆积及心智迟滞的遗传病。下图为某半乳糖血症家族谱系图。根据系谱图分析，下列有关叙述不正确的是A．该病的遗传方式是常染色体隐性遗传B．带有致病基因的男性个体不一定患病C．10为杂合体的几率为2/3D．若14与一患者婚配，所生儿子患病的几率为1/3参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.马铃薯琼脂培养基是将马铃薯去皮切片，加水煮沸一定时间，用纱布过滤得到马铃薯浸出液，加入一定量蔗糖和琼脂，用蒸馏水定容后灭菌而得到。请回答下列问题：（1）培养基中的马铃薯浸出液主要为微生物生长提供了水、______________________（答出其他三类）等营养物质。该培养基通常用于培养或筛选真菌，若在培养基中加入链霉素则可以抑制_______的生长，从培养基功能上分析，加入了链霉素的培养基应属于____________培养基。（2）若在该培养基中用淀粉取代蔗糖，接种土壤滤液并培养，平板上长出菌落后，可通过加入显色剂筛选出能产淀粉酶的微生物。加入的显色剂是____________，该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是________________________。（3）有两位同学欲测定某一土壤样品中微生物的数量，用稀释涂布平板法接种了同一稀释倍数的土壤样品稀释液，得到以下结果：甲同学涂布了3个平板，统计的偏落数分别是116、147和154，取平均值139；乙同学涂布了3个平板，统计的菌落数分别是27、179和186，取平均值131。这两位同学的结果中，_______同学的结果可信度低，其原因是________________________。参考答案：

(1).碳源、氮源、无机盐

(2).细菌

(3).选择

(4).碘液

(5).淀粉遇碘液显蓝色，产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解，形成透明圈

(6).乙

(7).乙同学的结果中有1个平板的计数结果与另2个相差悬殊，结果的重复性差【分析】微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。培养基根据物理性质可以分为固体培养基和液体培养基，根据用途可以分为选择培养基和鉴别培养基。微生物培养的计数过程中，为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。【详解】（1）马铃薯浸出液可以为微生物提供碳源、氮源、水和无机盐等营养物质。马铃薯琼脂培养基通常用来培养真菌，其加入的链霉素有抑制细菌的作用；选择培养基允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他微生物生长的培养基，本题中加入链霉菌，抑制细菌的生长，因此属于选择培养基。（2）淀粉遇碘液变蓝色，要筛选出能产淀粉酶的微生物可在培养基中加入碘液，因此该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是淀粉遇碘液显蓝色，产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解，形成透明圈。（3）用稀释涂布平板法计算菌落数时，选择菌落数在30~300之间的培养基进行计数；乙同学的结果中，1个平板的计数结果并不在这个范围内，与另2个相差悬殊，结果可能存在误差，并且实验的重复性差。【点睛】解答本题的关键是了解微生物培养基的基本组成成分、培养基的分类和作用等，能够根据细菌与真菌的区别判断培养基中加入链霉素（抗生素）的作用和培养基的类型，还要弄清楚微生物计数的正常范围。42.斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码。具有纯合突变基