七年级语文教学总结6

七年级语文教课总结七年级语文教课总结模板汇总十篇七年级语文教课总结篇1结束了一学期的工作，作为语文老师，我也是关于自己这学期所做的语文教课工作要去做好回首，去让自己清楚自己做了什么，又是哪些的方面要去进步的，来让自己此后也是能够更好的来睁开语文教课的一个工作。这一学期我带的是七年级的语文教课工作，这一个学期也是学生们刚从小学进入到初中的阶段，学习的压力也是大了好多，同时知识点也是比从前多了好多，能够说其实不是一个很好教授的阶段，可是作为语文教课，又是和其余的科目有所不一样，所以也是学生们熟习的平常，更是要去做好，让学生们学好我们的中文，去更好的认识到语文的一个魅力。所以在工作上我也是踊跃的把讲堂的互动性去提高，固然确实有好多要去记忆，要去背的东西，可是我也是更多的来让学生们更为主动的学习为重点，来让他们清楚的知道语文学习的魅力让他们感觉兴趣，特别是又是出于青春期的学生，更是会有反叛的心理，所以关于指引也是分外的重要。而一学期下来，也是所教课的几个班级整体的状况都是不错的，大家都是认真的去学好了语文，成绩也是不错。关于个其余成绩不太好的学生，我也是重点的去关注，有些是关于语文的兴趣不是太大有些是原来基础就不是太好的，我也是踊跃的去做好工作，去指导他们，赐予他们必定，一学期下来也是有了好多的进步，同时自己也是感觉到，确实语文的教课也是需要学生们更为自主的来学习，这样的成就也是更为的大，这门科目也是更为的要去领会到它的魅力，那么主动性也是会强好多，特别是一些喜爱看故事，小说的学生们，也是赐予他们好的指引，介绍优异的课外读物。除了讲堂的教课，在课后我也是踊跃的去批阅学生们的作业，去认识他们学习的进度是怎么样的，不停去调整教课的一个进度，去让学生们更为适应初中的学习并且我也是知道科目多了，知识点更多，也是不可以给到他们太多的压力，而是要让他们感觉到所学的是有收获的，同时也是踊跃的和学生们去交流，去理解他们的所思所想。更好的来做好讲堂的教课。经过这一学期的教课，我也是更为的认识自己所教课的学生，同时关于自己教课方面也是看到有些确实做的仍是不足的，同时也是踊跃的参加到学校以及教课组的培训以及一些会议里面，去学好，不停的交流提高，来让自己能够更好的做好教课的一个工作，也是感谢同事们赐予了好多我工作上的指导和帮助，让我也是能够更好的做工作，一学期固然结束了但这工作也是才开始不久，也是要持续的来教育勤学生们，让他们收获更多有更好的一个成长和进步。七年级语文教课总结篇2教课是教师的教和学生的学所构成的一种人类独有的人材培育活动。叶为你整理了七年级语文上学期教课工作总结，希望对你有所参照帮助。本学期我任七年级二班的语文教课工作，七年级是初中阶段的开端年级，假如开端年级没有带好，就会留下许多后遗症，所以，我感觉七年级的教课工作是学校教课工作的基础，而优异的初步是创立优异班集的重点。一学期来，我坚持认真备课、上课、听课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提高，从而不停提高自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教课任务。现将工作总结以下：一、用崭新的教育教课理念，改革讲堂教课在新课程理念的引领下，我向来环绕着如何提高语文讲堂效率，作着深入的思虑和踊跃的实践，也经过自己的经历深深的感知到，作为一名语文教师，讲堂语言的精练到位，讲堂发问有效性的提高，对提高语文讲堂效率，从而对提高语文教课质量起到至关重要的作用。为此，我确实转变看法，战胜过去在语文教课中忽略学生的主体地位、过分追修业科知识系统的错误偏向，真切确定语文教育的新理念，认真反省自己教课实质，研究学生，研究教法，逐渐建立起以学生的终生发展为目的的教课思想。尽人皆知，学生语文能力的培育在很大程度上是阅读教课来实现的，而语文讲堂教课中发问的设计，堪称是关系到阅读教课组织成败得失的一项重要工作。学生是讲堂教课的主体，只有全体学生踊跃参入、思虑研究的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能希望有收获呢？但是，关于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本中间激起阅读兴趣，从而获得悉识上的教益，获取美的享受，那是不确实质的。那么，如何增强讲堂发问的有效性呢？第一，所发问题要难易适量。既不可以过于浅薄，没有思虑的余地，又不可以太艰深，让人难以思索，无从下手。太浅，枯燥无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不单达不到教课目的，反而简单伤害学生学习的踊跃性，适得其反。问题的难度应以水平较高的学生经过思虑或议论或略加提示点拨能够答出为上限。其次，所发问题要环绕教课目的，吻合学生实质，紧扣教材训练重点及文章出色之处。第三，科学地确定问题的指向，切忌提“闲谈式”的问题，单求讲堂“喧闹”，弄的最后不知所问所答是为什么而来。第四，提高学生的问题意识，并鼓舞学生不停产生新疑。总之，讲堂发问是教课的重要方法之一，是交流师生教与学的桥梁，是教授知识的有效门路。发问得法，能够启迪学生踊跃思想，提高学习效率；发问不妥，不单对教课无益，并且会拥塞学生思路，窒息讲堂氛围。所以，教师应重视提高讲堂发问的有效性。二、用生动灵巧的教课方式，焕发讲堂活力基础教课工作进行了以记述文、散文、诗歌为内容的语文教课。应试教课讲堂环绕知识目标而睁开，储藏继承古人积累下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、感情、意志，如何激活学生的求知欲念呢？新课标要求我们成立以自主、合作、研究为主的教课模式，激活学生好奇心，研究欲，培育学生主动思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这类能力的培育定为讲堂教课的终极目的。为此，我踊跃研究有益于激发学生兴趣、激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步认识所学知识，提出怀疑；重视阅读教课，扩大阅读视线，增补同题材作品，扩大学生知识面。鼓舞学生采纳不一样手段扩大阅读面，增强学生在全部场合学语文用语文的意识，持续采纳“念书交流会”形式。进行阅读教课的协助指导。比如在办理每单元的重点篇目时，我们一直采纳整体感知――合作研究――反省怀疑――拓展延长的教课模式，依据不一样内容精心设计问题，组织讲堂教课。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都获取了较为充分的锻炼和表现的时机。活跃的思想，频动的闪光点，让学生成为讲堂上真切的主人。教师的授课既源于教材，又不唯于教材。师生的感情与个性融在此中，现实的生活进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中研究，既轻松地掌握了知识，又耳濡目染地培育了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文讲堂真切焕发出它应有的活力。三、用先进的教课手段，提高学习效率现代科学技术日异月新的飞快发展，要求拥有新鲜活力的语文讲堂不单要有教课模式的转变，学生思想的开启，更要有指引学生学会学习，掌握丰富的语文知识。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特色的集中表现。应试教课讲堂老是教师比比划划，老是在如何把知识线条清晰化上动心思，在学习中学生不可以亲身体验到获取悉识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单调。新课程要求讲堂要以更新教课手段为重点，借助各样媒体和教课资源让学生自主体验、感觉，使得师生在研究中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展讲堂教课的领域，拓宽摄入知识的渠道，为实现提高学生信息修养，开发学生的研究能力、学习能力、合作能力、创立能力供给了一个可操作的平台。教课中，改变过去讲堂上过于侧重知识教授，内容上过于侧重书本知识，实行中过于重申接受学习，照本宣科，机械训练等状况，认真研究教材内容，精心设计教课环节，将学生从原有的讲堂圈子中“解放”出来，调换学生充分利用网络资源，使他们能够在自主研究与交流的过程中，不停挑战自我，扩展创立性思想。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践能力死教书、教死书不可以适应社会对教育的需要。教师应由知识的据有者转变为知识的组织者，由知识的传达者转变为学习的促使者，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文修养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获取必定的终生学习的本事。教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的限制，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必定要不停地学习，终生学习，去汲取新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为重要，教授方法才是教课的根本。那么，学生关于教授的方法能否能够灵巧运用，对学生而言，则需要一个较长时间的频频的训练过程。为此，我针对不一样的知识板块，采纳不一样的训练方法：夯实基础――硬笔书法每天一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每天一段；训练能力――阅读理解，从整体方法到解题技巧，系统指导，频频磨炼；作文训练――顺序渐进，小作文依课文内容随堂部署，借“题”发挥，鼓舞放飞思想，勇敢发挥。教课有法，教无定法，从基础下手到提高能力直至学致使用，生动、开朗，扎实、有序的训练，使学生在不一样内容和方法的互相交错、浸透中宽阔了视线，初步获取了一些现代社会所需要的语文实践能力。五、将来改良教课的假想和举措：1、多向有经验的老教师学习，学习他们的上课技巧。2、加大学生的课外阅读量，提高视线，拓宽知识面。3、增强作文的思想训练，写作技巧和写作方法训练。4、持续学习，进一步提高自己的业务水平。七年级语文教课总结篇3今学期我担当七年级3班语文教课因为刚从九年级下来代七年级有些地方有些生分，所以，我对教课工作不敢怠慢认真学习，深入研究教法，虚心年青人学习。经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课状况总结。教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，认识和剖析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。学生易接受。一方面，乡村的学生听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的一般话教课。另一方面，七年级的同学比较活跃，上课氛围踊跃，但中等生、差生占较大部分，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教课成效不如理想。此后能够看出，认识及剖析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获取了考证。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性，所以，每天我都花销大批的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的`。备课充分，能调换学生的踊跃性，上课成效就好。但同时又要有驾御讲堂的能力，因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课。所以上课必定要想法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照料所有，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感觉有点内疚，因为有时我其实不可以很好地做到这点。当学生在讲堂上没心向学，违犯纪律时，我的情绪就遇到影响，并且把这带到教课中，让本来正常的授课遇到冲击，发挥不到应有的水平，致使影响教学成效。我此后一定努力战胜，研究方法，采纳有益方法解决中间困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更认识语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优异的同学很有益处。因为语文的特别状况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风。所以，绝对不可以忽略。为此，我拟订了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体指导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但因为能力不强的同学。对这部分同学要合适指引，耐心教育，慢慢提高他们的成绩，不可以操之过急，且要多鼓舞。只需他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要一个寂静而又不受扰乱的环境，才会立下心来学习。只需坚持指导，这些同学基础从头成立起来，此后授课的成效就会更好。语文是语言。所以，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班认识早读状况，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。不论成绩高低，都表现了我在这学期的教课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。所以，不论如何辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向长辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教课工作总结，很多地方存在不足，希望在未改日子里，扬长避短，使此后的工作获得更好的成绩而多学习多交流，使自己的教课水平更进一步。七年级语文教课总结篇4所谓的“有效教课”是指在有限时间和空间内，采纳合适的教课方式，激发学生学习的踊跃性、主动性，让学生参加学习过程，获取较大容量的真切理解的有效知识，同时，充分培育和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成优异的感情、正确的态度和价值观，从而促使学生全面发展的教课。所以，提高教课有效性是促使发展、减少负担、全面推动素质教育的一种详细表现。长久以来，语文教课过程中存在着少、慢、差、费的现象，究其原由，是语文讲堂缺乏有效性。87中在“提高讲堂达成率”研究的基础上，近来两年又开始了“有效教课”理论的试试，在过去的一年里，我们七年级语文组也在这方面作了一些存心义的工作，此刻把一些心得作下总结。“有效教课”，依据美国教育学家加涅的看法，就是凡是吻合教课规律，有成效、有效益、有效率的教课活动就是有效教课。经过学习，我在此后的语文讲堂教课中侧重了教课有效性的试试与实践，把讲堂还给学生，激发学习兴趣，创新教课方法，收获语文教课的独到欢乐。笔者从以下几方面加以论述，求大方之家不惜见教。一、要激发学习兴趣的有效性叶圣陶先生指出：“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度讲，学习方式分为接受学习和发现学习两种。传统的学习方式过分重申接受和掌握，冷淡和贬斥发现与研究，从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程，学生体验不到学习的乐趣，所以，我在教课的过程中第一侧重学生的感情体验，侧重激发与培育学生语文学习的兴趣，实现了五大转变。经过激发学习兴趣，惹起师生感情的共识，达到了“亲其师、信其道”的成效，从而使讲堂表现出五大转变：变“教师为本”为“学生为本”，教师成为教课活动的参加者、组织者与指引者；变“师道尊严”为“同等、和睦、民主、互动”的师生关系，师生在教与学中共同感悟、共同体验；变“聚焦式”教课为“立体型辐射型”教课，创立讲堂生生互动、师生互动的场面；变“被动接受知识”为“自主、合作、研究性学习”；变“知识教授”为目的为“全面提高学生能力、提高学生素质”为目的，对学生作出动向的、发展性的评论。二、要侧重学习讲解的有效性讲解是讲堂中最直接表现教师修养和功底的一种教课方法，一直是讲堂教课活动中不行缺乏的一部分内容。有效讲解要注意少而精。维其少，才重点突出，引起听者的重视；维其精，才可能在师生互动中起到增强、点睛之笔的作用。反之，若讲解八面玲珑，讲的太多太泛，学生听课时的思想则会处于“休眠”状态。其余，依据维果茨基的学习潜力理论，“教给学生的知识，一定是他们的年纪与心理力量所允许”，即有效讲解还应按照可接受性原则，若讲的太高深，学生听课时的思想则会处于“茫然”状态。所以，因材施教，因“生”施教，才能充散发挥学生的潜能，从而在教师的指引下，学生才能渐入课文的佳境，渐入学习的佳境。三、要侧重学习指导的有效性当学生的话题方向偏离讲堂主题时，教师的讲堂指导应表现出合时合理的指引性；将学生的思想引回到讲堂主线上来；当学生的思路堵塞，处于瓶颈状态时，教师应本着“不愤不启、不悱不发”的原则，表现指导的启迪性，推动学生思想向前行进；当学生的理解出现不足或错误时，教师的指导应注意表现激励性，踊跃努力地发现学生的可取处、闪光点，即时反应，最大程度地保护学生参加讲堂的热忱，努力让学生看到自己的成功处和改良、发展的门路和方向。记得在教授《小狗包弟》时，我设计这样一个问题：关于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？同学们有两种建议，一种以为作家的行为是自私的，另一种以为作家的行为能够理解。并都提出了较为合理的原由。可是忽然有一个同学提出了第三种建议：作家能够不用放弃小狗的。他的原由是：他能够站出来说实话，当时拥有良心的人还有许多，必定会有人站出来响应的。我在必定他能这样反省的同时，指出了他思想的限制所在――那是个疯狂的，人性被严重歪曲的年月。事后他茅塞顿开，宣称受教了。七年级语文教课总结篇5本学期我担当初一（1）班和半期后接任（2）班语文教课工作。自己坚持认真备课、上课、做好课后指导等教课惯例工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识系统，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提高，从而不停提高自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。现将详细工作总结以下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文修养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，议论、交流、研究等学习方式已成为讲堂的主流。我在语文讲堂教课中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文修养。（一）、注意新课导入新奇“兴趣是最好的老师”。在教课中，我十分侧重培育和激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体显现课文的画面让学生进入情形,比方在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体显现有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调换学生的感情；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引起设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的积累等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论。经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。,这样的课，讲堂氛围很活跃，此间，开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习空间，教师也绝不惜惜地让学生去思虑，争论，真切让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真切为学生的学习供给了广阔的舞台。二、重视朗诵点评感悟，让讲堂教课“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。如在《黄河颂》的阅读教课中，我是这样指引学生这样点评：“学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择此中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真切感觉，有的说：“文中前言部分“英豪气派”这个词就为下文要颂扬黄河作了提示这样指引学生选择自己阅读感悟的精髓，进行详细表述，让他们在各自点评中进一步升华认识。三、侧重课内外联合。美国的一位教育家指出：“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教课的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书；经过这些采集与阅读，为深入理解课文内容确定了基础。本学期我固然尽了自己的责任和能力去达成了教课工作任务，也获得了必定的成绩，此后我将持续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！七年级语文教课总结篇6本学期，我担当七年级的语文教课和班主任工作，在工作中，联合学生实质和课改精神，认真学习有关的教育理论，在已有教课经验和教课方法的基础上，不停研究，不停反省，不停总结，精益求精自己的教课方法，环绕培育学生书面语表达能力这个重点，获得了一些进步。1、抓好课前预习。课前预习是我校“三五五”教课模式中的重要一环，所以，我下鼎力气抓勤学生的预习环节。除了敦促学生课前阅读、利用教案指引学生自学、议论以外，我还试试上了预习课，亲身指导学生掌握课前预习的方法，提高学生讲堂显现的有效性。2、坚持让学生写日志。提高学生写作兴趣的最好的方法就是教师坚韧不拔、认真、仔细的批阅和鼓舞性、指导性很强的考语的书写。写日志已成为学生的一种习惯，经过这一个点，培育了学生坚韧不拔、锲而不舍的学习态度和优异的学习习惯。就连学习最差的学生也能坚持用一两句最简单、最常有的语句描绘自己生活中最感兴趣的事，达到了书面语交流和表达的目的。3、鼓舞学生课外阅读。让学生感觉正常的语言表达次序的最好方法，就是大批阅读，其成效是耳濡目染的。本期，我为学生借阅了一些合适他们年纪段阅读的书本，丰富学生课余文化生活，丰富学生思想。4、指导学生联系生活实质运用词语。在每一课的学习中，词语都是第一要打破的难关。在学生运用多种方式理解词义后，我指引学生说写语句，积累生活化的语言，这些语言是以学生的知识基础为出发点的，特别便于学生的无心识记，能激发学生的学习书面语言的兴趣。会的踊跃讲话、板书；不会的踊跃思想，找寻词语与生活之间的联系点；差一些的踊跃借鉴识人的经验，丰富、积累自己的语言。经过每天不中断的练习，书本知识和生活之间成立了桥梁和纽带的联系。5、环绕课文内容的学习，对课文的结尾和空白点进行拓展训练，发展学生书面语。6、认真研究教材，把老课上出新滋味。如学习《卖火柴的小女孩》一课，经过认真研读课文，我在掌握小女孩五次擦燃火柴这部分重点内容的基础上，让学生说一说这是一个如何的小女孩？并找出描绘小女孩穷和可怜的句子，进行学习。经过课文浅易的语句，认识了社会的黑暗、人情的冷淡、天气的严寒等深刻的背景知识，在此基础上学习小女孩五次擦燃火柴后看到的想象，理解她现实的急迫需求，前后形成响应，学生理解较为深刻，能够身临其境地领会小女孩的不幸和自己的好运，并指引学生睁开想象，若是小女孩到达你的身旁，你会怎么帮助她？达到感情态度价值观的教育目标。本学期，我圆满达成了本册教材所有精读课文的教课，并学习了古诗单元的10首古诗词，学习了“与日俱增”中的名人名言和成语，达到了课内积累的目的，达成了写读后有感等作文训练的任务，并在期末找来了复习题让学生活学活用，进行有针对性的指导。在此后的教课中，应注意提高学生课内阅读和课外阅读的能力，鼓舞学生大批阅读，为达成书面语的交流和交流做好充分的知识准备。七年级语文教课总结篇7本学期我担当初一年（290、293）班语文教课工作。自己坚持认真备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识系统，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提高，从而不停提高自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。现将详细工作总结以下：一、备课。教课中既做到备学生，又做到备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性。所以，每天我都花销大批的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法。认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。二、培育学习兴趣。面对一群刚踏进中学的学生，我以为要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，利用睁开课题研究――朗诵课型，让学生认识我们中华传统文化的广博精湛，从而让学生喜爱学习语文。因为只有语文水平提高了，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优异的同学很有益处。三、改革讲堂教课，转变教课方式。我频频学习有关的教育教课理论，深刻领悟新课标精神，联合本校学生状况，认真反省自己教课实质，研究学生，研究教法，逐渐建立起以学生的终生发展为目的的教课思想，建立起以教师为主导学生为主体的新的教课理念，在教课实践中踊跃研究焕发语文讲堂活力的教法，依据不一样内容精心设计问题，组织讲堂教课。这样教课，讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。学生的个性获取充分的显现与培育，学生的整体素质有了质的提高。四、做好课后指导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不可以准时达成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，本学期花销比许多的时间，成效也比较明显。五、采纳多样的语文综合性活动，提高学生的语文成绩除了平常教课工作，还睁开写字课。让学生领会到“规行矩步写字，正大光明做人”经过一个学期的努力学习，全班大部分学生能够比较娴熟地写字，掌握正确书写方法，有必定的速度。平常还鼓舞学生利用自习课时间，阅读在图书室借来的课外书，侧重培育学生看书的习惯，增添学生的阅读量。经过一个学期的教课，两班学生对语文科的学习兴趣渐渐提高，此后我将持续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！七年级语文教课总结篇8这一学期，我担当七（3）七（4）的语文教课，在这一个学期中，我对教课工作，认真学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课状况总结。（一）、注意新课导入新奇。“兴趣是最好的老师”。在教课中，我十分侧重培育和激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体显现课文的画面让学生进入情形；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念？？引起设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育踊跃研究习惯。在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的积累等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论。经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。这样的课，讲堂氛围很活跃，此间，开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习空间，教师也绝不惜惜地让学生去思虑，争论，真切让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真切为学生的学习供给了广阔的舞台。（三）、重视朗诵点评感悟。中学八年级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生朗诵感悟的重要内容。，而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些出色美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。如在《三峡》的阅读教课中，我是这样指引学生这样点评：“学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择此中的一点说一说。”此时的学生充足表述他们的真切感觉。（四）、侧重课内外联合。美国的一位教育家指出：“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教课的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；经过这些采集与阅读，为深入理解课文内容确定了基础。总之，“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终生受用无量”。教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的限制，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必定要不停地学习，终生学习，去汲取新东西，更新知识构造。七年级语文教课总结篇9本学期，我担当八十七班语文教课工作。在教课中，我坚持认真备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业以及做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的教课系统，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提高。从而也不停提高自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。下边是自己的教课经验及总结。要提高教课质量，重点是上好课。为上好课，我做了下边的工作：1、课前准备：备好课。①认真研究教材，对教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。②认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、讲堂上的状况：组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，想方想法创建教课情形，激发学生的兴趣和感情，使他们产生欢乐的心境，创立优异的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的弊端，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学习的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。3、要提高教课质量，还要做好课后指导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不可以准时达成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，比方，握握他的手，摸摸他的优等。从赞叹着手，所有的人都盼望获取他人的理解和尊敬，所以，和差生谈话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在责备学生从前，先说说自己工作的不足。4、踊跃参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教课水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教课的新试试。总之，在本学年的各科教课工作中，我都力求严格要求自己，无任何有悖教课纲领和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，言传身教，侧重身教。在此后的教课工作中，我仍将自始自终的要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为学校的建