初中英语复习资料-语法及要点总结学习啊

学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。一、多“说”。自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。二、多“听”寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。三、多“读”。“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。四、多“写”有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。背英语单词技巧1、循环记忆法艾宾浩斯遗忘曲线人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。二、不同性质材料有不同的遗忘曲线而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线2》如何学英语下定决心，坚持不懈英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。注意方法，循序渐进决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。（1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。（2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。提前预习，有的放矢作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。完成作业，找出问题学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。及时复习，巩固知识学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语中中学英语要点汇总CopyrightbyMr.LiAllrightsreservedHYPERLINK2.状语从句HYPERLINK3定语从句HYPERLINK4.wish和hopeHYPERLINK5.thanksfor和thankstoHYPERLINK6.感官动词用法之一HYPERLINK7.感官动词用法之二HYPERLINK8.find和think部分用法HYPERLINK9.wouldlike/want/feellikeHYPERLINK10.词序易错的短语HYPERLINK11.对“评价”“天气”提问之区别HYPERLINK12.take,cost,pay,spend区别HYPERLINK13.双宾结构HYPERLINK14.部分词作连词与介词HYPERLINK15.动词ed/ing作形容词用法之一HYPERLINK16.动词ed/ing作形容词用法之二HYPERLINK17.动词ing和带to不定式作主语HYPERLINK18.later/after/ago/beforeHYPERLINK19.四季HYPERLINK20.月HYPERLINK21.星期HYPERLINK22.“也”HYPERLINK23.带to不定式用法之一HYPERLINK24.(a)little/(a)fewHYPERLINK25.及物动词+副词HYPERLINK26.as……as用法HYPERLINK27.prefer用法HYPERLINK28.some-,any-,every-用法HYPERLINK29.动词时态和形式HYPERLINK30.if/whether区别HYPERLINK31.因为HYPERLINK32.表推测HYPERLINK33.so与such区别HYPERLINK34.so的另两个用法HYPERLINK35.neither/nor用法之一HYPERLINK36.keep,make,get,have用法HYPERLINK37.used短语HYPERLINK38.through/past/across区别HYPERLINK39.thenumberof/anumberofHYPERLINK40.延续性动词HYPERLINK41.all/each/both/none/either/neitherHYPERLINK42.计量表达法HYPERLINK43.MustI/MayI/NeedI…?用法HYPERLINK44.hundred/thousand/million/billionHYPERLINK45.反意疑问句HYPERLINK46.puton,wear,dress,inHYPERLINK47.虚拟语气部分用法HYPERLINK48.other(s)/theother(s)/anotherHYPERLINK49.howlong/often/soon/farHYPERLINK50.分数表达HYPERLINK51.到达HYPERLINK52.感叹句HYPERLINK53.because/instead/out(of)用法HYPERLINK54.toomuch,toomany与muchtooHYPERLINK55.alone/lonelyHYPERLINK56.belongto与beHYPERLINK57.by常见用法HYPERLINK58.部分用in的短语HYPERLINK59.比较级与最高级部分要点HYPERLINK60.talk,tell,say,speakHYPERLINK61.sometime(s)/sometime(s)HYPERLINK62.need的用法HYPERLINK63.dowith与dealwithHYPERLINK64.就近原则HYPERLINK65.主谓一致HYPERLINK66.quite/such/really用法之一HYPERLINK67.部分用what提问的句型HYPERLINK68.therebe部分用法HYPERLINK69.常见表否定的词或短语HYPERLINK70.常见后接动词原形的词或短语HYPERLINK71.常见后接动词ing的词或短语HYPERLINK72.常见后接带to不定式的词或短语HYPERLINK73.被动语态用法HYPERLINK74.名词或所属格作定语HYPERLINK75.win与beat区别HYPERLINK76.代词it/that/this/one部分用法HYPERLINK77.at/bytheendof,intheend区别HYPERLINK78.havegoneto/havebeento/inHYPERLINK79.all/whole用法HYPERLINK80.abit/alittle区别HYPERLINK81.“擅长/不擅长”“对…有利/有害”HYPERLINK82.表数量的词与短语的部分用法HYPERLINK83.易用错的副词HYPERLINK84.常用于现在完成时的词或短语HYPERLINK85.形容词与副词区别HYPERLINK86.everyday与everydayHYPERLINK87.everyone与everyoneHYPERLINK88.none与nooneHYPERLINK89.乘交通工具之表达HYPERLINK90.kindof与kindsofHYPERLINK91.rain/snow/wind的常见修饰词HYPERLINK92.day的部分用法HYPERLINK93.个别名词的部分用法HYPERLINK94.leave的用法HYPERLINK95.ill与sick的区别HYPERLINK96.return用法HYPERLINK97.favourite与own的类似结构HYPERLINK98.stop/start(begin)/like/forget(remember)/goon等词或短语用法HYPERLINK99.人称代词形式HYPERLINK100.基数词和序数词HYPERLINK101.room/space/placeHYPERLINK102.常见国籍、人及语言的对应HYPERLINK103.易写错词形HYPERLINK104.job与workHYPERLINK105.with和in表示“用”HYPERLINK106.时刻之表达HYPERLINK108.take,bring,fetch与carryHYPERLINK109.条件与祈使HYPERLINK111.oneday，someday/somedayHYPERLINK112.missing与lostHYPERLINK113.常见部分名词及其修饰词HYPERLINK114.个别疑问句的常见否定回答HYPERLINK115.fun的用法HYPERLINK116.except/exceptfor/besidesHYPERLINK117.常见带to为介词的短语HYPERLINK118.because与why的部分用法HYPERLINK119.no与not的区别HYPERLINK120.That’sallright/Allright/That’sright.的区别HYPERLINK121.on表方式的用法HYPERLINK122.用yes与no回答时要注意的问题HYPERLINK不规则动词表中学英语要点汇总（The7thedition）(CopyrightbyMr.LiAllrightsreserved)1.宾语从句：怎样判断出一个从句是宾语从句？eq\o\ac(○,1)在动词后作宾语(动宾):Doyouknowwherehecomesfrom?划线部分是动词know的宾语.eq\o\ac(○,2).在有些接双宾结构的动词后作宾语:Heaskedmewhenwewouldleave.此句中me与从句when-分别是ask的宾语。eq\o\ac(○,3)在介词后作宾语(介宾)：Let’stalkabouthowwesolvethisproblem.eq\o\ac(○,4)在I’msorry…,I’mafraid…,I’msure…等结构后的句子也被认为是宾语从句.宾语从句需注意的时态问题:eq\o\ac(○,1)主句若是一般现在时，从句根据不同情况用不同时态。Hesays(that)hewillhaveawalksoon.（soon指将来，从句用将来时）Theteacheraskswhoisthecleverestintheschool.（暗指目前谁最聪明，从句用现在时）Iwanttoknowwhocameherelatethismorning.（今早已过去，从句用过去时）eq\o\ac(○,2)主句若是一般过去时，从句也要用过去时。HewonderedifIwouldcome.Shetoldmethathersonhadgotwell.ShesaidthatshelikedwatchingTV.WethoughtJimwaswrong.eq\o\ac(○,3)无论主句是何时态，从句若表客观真理，要用一般现在时。Mr.Lisaidthemoonissmallerthantheearth.eq\o\ac(○,4)宾语从句无论有何引导词，句子都要用陈述句语序。2.状语从句：此处所说的状语从句用法仅包括条件(if和unless引导)状语从句和时间(when等引导,见下文)状语从句。状语从句需注意以下问题：eq\o\ac(○,1)主句若是一般将来时、祈使句或含不表过去的情态动词等，则if(如果),unless(除非)，when(当…的时候),assoonas(一…就…)，before,after,until,till,as(当…的时候)所引导的状语从句用一般现在时。Youmaytakearestwhenyoufinishdoingyourwork.（主句有情态动词）CouldyoulookaftermysonafterIleavehome?（情态动词could是为了让语气委婉，并不指过去时，从句仍用一般现在时）—1—Iwillgooutassoonasitstopsrainingthisafternoon.（—1—Waitforyourbrotheratthebusstationuntilhearrives.（主句是祈使句）eq\o\ac(○,2)而主句若是一般过去时，从句也要用表过去时的适当时态，如：IwouldgivethemoneytothecharityifIhadamilliondollars.Whenhegottothepark,hisclassmateshadleft.Mysonrantowardsmeassoonashesawmeonthestreet.3.定语从句：定语从句是指修饰前面名词或代词的句子。从句前面的名词或代词叫先行词，从句中的引导词叫关系代词或关系副词。关系代词who只指人，which只指物。that既可指人又可指物。whose后必须跟有名词，既指人，也可指物。关系词作主语时，不可省略，作宾语时可省略。whom只指人，只作宾语。关系副词where指“在那里”，when指“在那时”。（以下所给例子凡斜体字部分均作定语从句。）Sheisagirlwho/thatisbeautifulandkind-hearted.Thegirlwho/thatistallismysister.（以上关系词作主语，不可省略。）Sheisagirl(who/whom/that)Iknowverywell.（关系词做know的宾语，可以省略。）Thatboywhosehairisverylongismybrother.Iownabikewhosepriceishigh.(关系词whose表所属，后需接名词。前句指人，译为“这个孩子的”；后句指物，译为“这个自行车的”。）Iboughtawatch(which/that)Ipaid100yuanfor.（指物,作pay的宾语，可以省略。）Ipreferaplacewhich/thatiscleanandquiet.（关系词译为“这个地方”，主语，不可省）IpreferaplacewhereIcanliveaquietlife.（关系词译为“在这个地方”，是地点副词。）Ishallneverforgetthedaywhenaboyhelpedmefindmydog.（“在这一天”，是时间副词）4.wish和hope:eq\o\ac(○,1)wish既可接todosth.也可接sb+todosth.也可接that从句.IwishtospendmysummerholidayinQingdao.IwishyoutojoinmypartythisSunday.Iwish(that)Icouldbeascientist.（注：接that从句时，从句用虚拟语气。）eq\o\ac(○,2)hope接todosth.或that从句.但不接sbtodosth.Ihopetoreceivealetterfromyousomeday.Ihopeyouwillgetwellsoon.Ihope(that)everythinggoeswell.（接从句时不用虚拟）5.thanksfor和thanksto:Thanksforyourhelpingmewiththework.(此句表达对对方为自己做了某事的感谢，后无补充的结果。)Thankstoyoursuggestion,Ididn’tmakesuchmistakes.(此句表达感谢由于某方所做的有利的事，出现了后面的结果。)—2—6.感官动词用法之一：see,hear,listento,watch,notice等词，后接宾语，再接动词原形或ing形式。前者表全过程，后者表正在进行。句中有频率词时，以上的词也常跟动词原形。IheardsomeoneknockingatthedoorwhenIfellasleep.(我入睡时有人正敲门)—2—Iheardsomeoneknockatthedoorthreetimes.(听的是全过程)Ioftenwatchmyclassmatesplayvolleyballafterschool.(此处有频率词often)若以上词用于被动语态，后面原有动词原形改为带to不定式：Wesawhimgointotherestaurant.→Hewasseentogointotherestaurant.Iheartheboycryeveryday.→Theboyisheardtocryeveryday.7.感官动词用法之二：look,sound,smell,taste,feel可当系动词，后接形容词。Helooksangry.Itsoundsgood.Theflowerssmellbeautiful.Thesweetstastesweet.Thesilkfeelssoft.Ifelttired.Theyalllookedtired.这些动词都不用于被动语态。如：Thesweetsaretastedsweet.是错误的。注意：如果加介词like,则后不可接形容词，而接名词或代词：Helookslikehismother.Thatsoundslikeagoodidea.Itsoundslikegreatfun.Itsmellslikeaflower.Ittasteslikesalt.8.find和think部分用法:find/think+宾语+宾语补足语。(代替宾从)宾补有以下情况：eq\o\ac(○,1).名词短语Johnfoundhissonacleverboy.eq\o\ac(○,2.)形容词短语Mrs.Smiththinksherhusbandkindoflazy.eq\o\ac(○,3.)有时宾补后可接带to不定式Ifoundithardtofoolthegirl.eq\o\ac(○,4)find后也有v-ing形式作宾语补足语。Ifoundhimreadingabookjustnow.9.wouldlike/want/feellike:eq\o\ac(○,1)wouldlike，和want类似：

都可接名词短语：Iwouldlike/wantanotherthreedesks.

都可接带to不定式：Iwouldlike/wanttogooutforawalk.

都可接sb,然后再跟带to不定式:Iwouldlikeyoutogivemeahand.eq\o\ac(○,2)feellike:

后也可接名词短语：Doyoufeellikesometea?

后若接动词，须用动词ing形式：Doyoufeellikehavingawalk?Idon’tfeellikedrinkingtea.【注：feellike常用于疑问句或否定句中。】10.词序易错的短语：eq\o\ac(○,1)形容词修饰不定代词或不定副词，形容词在后面。Isthereanythingdeliciousinthefridge?Nothingserious.Thereissomethingwrongwiththecomputer.Iwanttogosomewherewarm.eq\o\ac(○,2)else修饰疑问词和不定代词、不定副词，也放在后面。Whatelsecanyouseeinthepicture?Whoelseisintheroom?Doyouhaveanythingelsetosay?Whereelsecanyouseeit?—3—eq\o\ac(○,3)enough修饰形容词和副词，enough放在后面。—3—Thissweaterischeapenough.Nemoisoldenoughtowork.Heranfastenoughtocatchupwiththedog.Shedoesn’tlistencarefullyenough.11.对“评价”、“天气”的提问之区别：eq\o\ac(○,1)Whatdoyouthinkof…?=Howdoyoulike…?=How/Whatdoyoufeelabout…?“你对…怎么看？”(How…?句中有like，是动词。)eq\o\ac(○,2)What’stheweatherlikein…?=Howistheweatherin…?“…的天气什么样?”(What…?句中有like，是介词，“像”。而How…?句中无like.)12.take,cost,pay,spend区别：eq\o\ac(○,1)It+take+sb+sometime+todosth：Ittookushalfanhourtocutdownthetree.eq\o\ac(○,2)物+cost+sb+钱：Thebagcostmethirtyyuan.若cost后无sb,则译作“价钱是”：Thebagcosts30Yuan.eq\o\ac(○,3)人+pay+sb+钱+forsth：Ipaidtheseller200Yuanforthebike..(pay后所加内容可视具体情况取舍。切记for后接的是物，而不是人或钱。)eq\o\ac(○,4)人+spend+时间/钱+onsth/(in)doingsth.Thegirlspenttwohours(in)searchingtheInternet.Thegirlalwaysspendsmuchmoneyonherclothes.spend有时可指“度过”：spendholiday/weekends/winter13.双宾结构：pass/give/teach/offer/lend/send/sell/call/show/buy/ask/tell等可加双宾结构。也就是接sb+sth.Passmethebook,please.Hegaveussomepens.其中pass,give,offer,lend,send,sell,show等也可接sth+tosb.如:lendthebooktome.buy,build等可接sth+forsb.Mybrotherboughtadictionaryforme.另外，若sth是代词时，不用双宾结构。Pleaseshowittome.而不说showmeit.14.部分词作连词与介词：（连词接句子，介词接名词或代词）Keepcarefulwhenyouarelisteningtotheteacher.（斜体部分是句子，when是连词）Keepcarefulwhenlisteningtotheteacher.（斜体部分是名词短语，when是介词）类似的，while,than,before,after,as,since,until等。如：I’llwaituntilIhearfromher.（连词）I’llwaituntilhearingfromher.(介词)I’llwaituntilnextFriday/September/11:00.（接的都是表时间的短语，until是介词）15.动词ed与动词ing作形容词用法之一:eq\o\ac(○,1).动词ed作形容词：表示被动或已发生,常作定语。TheboynamedPeterismyfriend.那个叫做彼得的男孩是我的朋友。此处是后置定语，划线部分起修饰作用，下同。—4—He’seatingfriedchicken.“他在吃炸鸡。”做chicken的—4—Thereisnotimeleft.“没时间剩余了。”做time的后置定语。IhavereadanovelwrittenbyLuXun.我读了一部鲁迅写的小说。做后置定语。下同。Helivesinahousebuilttwentyyearsago.他住在一个二十年前被建造的房子里。一般来说，定语部分不只一个词时，常放在名词的后面。eq\o\ac(○,2)动词ing作形容词：表示正在进行或表示功能，常作定语。thecryingboy,arunningbus,therisingsun,abusrunningontheroad,theboycryinginthecorner(以上表示正在进行)asittingroom,thebathingsuit,acuttingmachine,writingpaper……(本行表示功能)16.动词ed与动词ing作形容词用法之二：由一些及物动词派生而来，和心理感受有关，但ed修饰人，ing常修饰物。以下词凡是译为“使…”的及物动词，其ed形式的形容词都译为“感到…的”，其ing形式的形容词都译为“令人(感到)…的”。以下带-ed形式的词的各个短语一般都译为“对…感到…”。excitingsurprisingamazingembarrassingencouragingfrustratinginterestingthrillingterrifyingpleasing,=pleasantsatisfyingfrighteningtiringboringexcitingsurprisingamazingembarrassingencouragingfrustratinginterestingthrillingterrifyingpleasing,=pleasantsatisfyingfrighteningtiringboringrelaxingfascinatingannoyingmovingworryingconfusingexcited(be~dabout)surprised(be~dat)amazed(be~dat)embarrassed(be~edin)encouraged(be~edat/by)frustrated(be~dof)interested(be~edin)thrilled(be~edat)terrified(beterrifiedat/of/with)pleased(be~dwith)satisfied(besatisfiedwith)frightened(be~edat/of)tired(be~dof)bored(be~dwith)relaxed(无固定搭配)fascinated(be~dby)annoyed(be~edwith)moved(be~dby)worried(beworriedabout)confused(beconfusedabout)excite（使兴奋，使激动）surprise（使惊讶，使吃惊）amaze（使吃惊）embarrass（使尴尬）encourage(使受鼓舞,鼓励)frustrate（使失望，使沮丧）interest（使感兴趣）thrill（使激动/紧张）terrify（使恐怖，使害怕）please（使高兴，使满意）satisfy(使满意)frighten（使害怕，使惊惧）tire（使厌烦）bore（使厌烦）relax（使放松）fascinate（使着迷）annoy（使烦恼）move（使感动）worry（使担忧）—5—confuse（使困惑—5—Hiswordsamazedme.Thenewsfrustratedusverymuch.(都是及物动词，后接人)Hiswordswereamazing.(修饰物)Iwasamazedathiswords.(修饰人)Howexcitingthefilmis!（修饰物）Hewasmovedbythemovie.(修饰人)17.动词ing和带to不定式作主语：Tobeateacherismydream.Workinghardbringsyousuccess.Takingcareofourenvironmentisveryimportant.Toplanttreesmakesmehappy.Readingbooksgivesyouknowledge.(以上各句谓语都用单数，见黑体部分)Listeningandwritingarebothdifficult.(此句主语因指两件事，谓语用复数)18.later/after/ago/before:eq\o\ac(○,1)later“…时间后”结构：时间段+later常用于一般过去时。TheywenttoBeijingfivedayslater.(later前无时间段，单独在句尾，常用于将来时：I’llseeyoulater.)eq\o\ac(○,2)after“…时间后”结构：after+时间段，常用于一般过去时，和eq\o\ac(○,1)相同。TheywenttoBeijingafterfivedays.Thedogdiedafteraweek.(after也可加句子,但主句不一定用一般过去时：I’llsendyouane-mailafterIgethome.Returnittomeafteryoufinishit.见2.)eq\o\ac(○,3)ago“…时间前”结构：时间段+ago,用于一般过去时。TheGreensmovedtoShanghaifourweeksago.Isawittenminutesago.(若有since+时间段+ago，常用现在完成时：Mr.Lihasworkedheresince5yearsago.)eq\o\ac(○,4)before单独放在句尾，常用现在完成时：“以前”IhavebeentoLondonbefore.Hehasseenthefilmbefore.(若是时间段+before,常用过去完成时，“…前”：Ihadseenthefilmtwoweeksbefore.Wehadfoundouttheanswertotheproblemanhourbefore.)19.四季：spring春；summer夏；autumn秋；winter冬；season季20.月：January,一月；February,二月；March,三月；April,四月；May,五月；June,六月；July,七月；August,八月；September,九月；October,十月；November,十一月；December,十二月。21.星期：Sunday,周日；Monday,周一；Tuesday,周二；Wednesday,周三；Thursday,周四；Friday,周五；Saturday,周六。Sunday是一周的第一天，Saturday是最后一天。22.“也”：either,用于否定句的末尾。also,通常挨着动词，少用于句尾。too,通常在句尾，前常有逗号。aswell,只用于句尾,前无逗号。注意：后三个词都不用于否定句。—6—23.带to不定式用法之一：带to不定式有逻辑宾语在前时，to后动词用及物动词；不及物时需跟介词。Theworkistoohardformetodo.（work做及物动词do的逻辑宾语）—6—Ihavenothingtosay.（nothing做及物动词say的逻辑宾语）Ihavealettertowrite.（letter是及物动词write的逻辑宾语）而以下情况有介词：Ihaveapentowritealetterwith.（用钢笔写信，所以要有“用”字，故加with.）Thezooisnotagoodplaceforanimalstolivein.（“住在动物园里”，zoo是livein的逻辑宾语，故不及物动词live加介词in.）Tomhasnofriendstotalkto.（friends是talkto的逻辑宾语，to不可少。）Herunstoofastforustocatchupwith.（he是catchupwith的逻辑宾语，带with.）Therearenoseatstositon.（坐在座位上，故sit后要加on.）24.(a)little/(a)few:eq\o\ac(○,1)few，little“几乎没有；少”否定词。few加可数名词复数,little加不可数名词。Thereislittlewaterinthebottle,isthere?(前否定，后肯定)Tomissoshythathehasfewfriends.eq\o\ac(○,2)afew“一些”肯定词，加可数名词复数;alittle“一些；一点”也是肯定词，加不可数名词。TomisnotanEnglishman,butheknowsalittleEnglish.eq\o\ac(○,3)另外，在too,very,so等词后用few,little;在only,just,still等词后用afew,alittle.而quiteafew/alittle都译为“很多”，分别相当于many和much.（注：有时alittle…..并不是固定短语。如：alittlesheep译为“一只小羊”）25.及物动词+副词：puton(穿上)/putoff(推迟)/putaway(把…整理好)/putup(举起，搭起，挂起，张贴)/putdown(放下)/putout(扑灭);breakdown(损坏，倒塌);turnon(打开)/turnoff(关闭)/turnup(调大)/turndown(关小);getback(取回);useup(用光);cutup(切碎）eatup(吃光）sellout(卖完）cheerup(振作）giveaway(赠送)/giveout(发放)/giveup(放弃)/giveback(归还);pickup(捡起、拿起)thinkup（想出；想起）;handin(上交)/handout(分发；散发);fixup(修理);workout(算出)dressup(打扮);helpout(帮人解决);keepoff/keepout(阻止；挡住)；takeoff(脱下)/takeaway(拿走)/takeout(拿出);lookup(查找)/lookover(仔细查看);throwaway/off(抛弃)wakeup(叫醒);writedown(写下);letdown(使沮丧);makeup(编造、组成)；setoff(激起、触发)注：名词做以上短语的宾语，可放在它们中间或后边；而代词做宾语，只放在中间。26.as……as用法：中间加形容词和副词原级。eq\o\ac(○,1)和…一样…Hisroomisasbigasmine.HerunsasfastasIdo/me/I.Youshouldkeeptheroomascleanasyourbrother’s.eq\o\ac(○,2)as…aspossible/sbcan“尽可能…”Wewentthereassoonaspossible.—7—Listentotheteacherascarefullyasyoucan.—7—eq\o\ac(○,3)有些短语有几个意思：assoonas和…一样快；一…就…；asmuchas和…一样多；多达；aslongas和…一样长；长达；只要；aswellas和…一样好；和…一样；asfaras远达；就…来说(as…as…在否定句中也可说so…as….)也可表示倍数：Thisroomistwiceasbigasthatone.这个房间是那个房间的两倍大。27.prefer用法：prefersthtosth或preferdoingsthtodoingsth.“比起…更喜欢…”prefertodosthratherthandosth宁愿…也不愿…若单独一个prefer，和like用法类似，后接todosth或doingsth“更喜欢做某事”28.some-,any-,every-用法：eq\o\ac(○,1)some-“某～，一些～”，用于肯定的陈述句中。Ihavesomethingtotellyou.Maybesomebodyhastakenit.若用于疑问句中表示期待对方肯定的回答或表示请求或建议.Whynotasksomebodytohelpyou?Shallwegivehimsomethingtoeat?Whataboutsomemilk?Couldyoupleaselendmesomechairs?Willyoubuymesomebooks?MayIgiveyousometea?Wouldyoulikesomemilk?在一些”dosome…”短语中,即使是疑问句中,some也不变为any.如：WillyoudosomewashingnextSunday?这些短语有：dosomeshopping/cleaning/cooking/sweeping/washing等。eq\o\ac(○,2)any-,在疑问句中仍译为“某～，一些～”Doyouhaveanythingtosay？Isanybodyinthehouse？Haveyouseenitanywhere?在if引导的句中，常用any.如：Ifyouhaveanywater,pleasegivemesome.在肯定句和否定句中译为“任何～”Youmayputtheboxanywhereintheroom.Heistallerthananyotherstudentintheclass.Wewon’thaveanythingtoeatnow.eq\o\ac(○,3)every-“每～”，强调所有，既包括此也包括彼。Iseverybodyhere？-No，TomandLucyhave29.动词时态和形式：八个时态：一般现在时、现在进行时(am/is/are+v.ing)、一般将来时(will/shall/begoingto+动词原形)、一般过去时、过去进行时(was/were+v.ing)、现在完成时(have/has+v.过去分词)、过去完成时(had+v.过去分词)、过去将来时(would+v.原形)六个形式：原形；过去式(规则的加ed)；过去分词(规则的加ed)；第三人称单数(加s/es)；现在分词(v.ing)；带to不定式。30.if/whether区别：if如果(引导条件状语从句)/是否(引导宾语从句)—8—Doyouknowifhewillgotothepostoffice?Ifhegoesthere,Iwillaskhimtobuymesomestamps.两个if,前者“是否”；后者“如果”，观察其后时态的不同。(各见语法1—8—whether“无论”引导让步状语从句/“是否”引导宾语从句（相当于if）都译为“是否”时，whether可接ornot,也可接带to不定式。而if则不可。另外，if可接any-单词，常不接some-单词。(见语法28.)31.因为：because,常是对why的回答，语气最强。位置：Because…,…或…,because….since,表显然的或已知的理由Sinceit’salreadylate,Imustgonow.for,位置：…，for….语气最弱。Idrovecarefully,forit’ssnowing.as有时也指“因为”，用法基本无限制。AsIamill,Iwon’tgo.32.表推测：must,may,might,could,can,can’tmust“一定”，可能性最大，常用于肯定句。Thereisthedoorbell,itmustbeTom.门铃响了，一定是汤姆(来了)。may/might“也许”一般用于肯定句，may比might可能性大。Sheiscomingtous.Shemightbeournewteacher.can/could“可能”could比can语气更委婉。但can多用于否定。Youcouldberight,butIdon’tthinkyouare.Thelightintheofficeisoff.Theteachercan’tbetherenow.33.so与such区别：so是副词，后跟形容词/副词，sotall/slowly/carefully/young…such是形容词，后跟名词短语。suchbadweather/goodnews/beautifulmusic…;suchabeautifulgirl/animportantlesson/aheavystone/aninterestinglesson…;suchkindboys/newdesks/friendlypeople/amazingmovies/cleverchildren…;若名词前形容词是many,much,few,little时，不用such,而用so.somanyflowers/muchrain/fewfriends/littlewater…也常有“so/such…that…”句型，译为“如此…以致于…”。34.so的另两个用法：eq\o\ac(○,1)so+be/情态动词/助动词+主语，“…也”上下文所指不是同一个人或物。Thetwinsareworking,soamI.Iwillleavetonight,andsowillPeter.Ifyougothere,sowillI.(最后一句参见语法2)又如：A:Iwokeuplatethismorning.B:SodidI.eq\o\ac(○,2)so+主语+be/情态动词/助动词，“的确…是”上下文所指是同一个人或物。A:Wehavelunchatschool.B:Soyoudo.又如：A:Brucecanworkouttheproblem.B:Sohecan.（注意以上黑体字的照应）35.neither/nor用法之一：neither/nor+be/情态动词/助动词+主语“…也不”上文是否定句。Shedidn’tgetwell,nordidherbrother.—9—Timisn’tgoingtodohiswork,neitheris—9—又如：A:Jimhasn’thadbreakfast.B:NeitherhaveI.（注意以上黑体字的照应）36.keep,make,get,have用法：eq\o\ac(○,1)keep+sb/sthdoingsth“让…一直做…”I’msorryforkeepingyouwaitingsolong.(区别：keep