课文信客和让世界充满爱的教案设计

Word———课文信客和让世界充满爱的教案设计有关课文信客和让世界布满爱的教案设计

信客

教学目标：熟识课文内容，把握全文结构，感受信客的品行和精神。

教学重点：熟识全文内容，把握课文结构。

教学难点：感受信客的品行和精神。

教学方法：自主合作探究式教学法

教学时间：1课时

教学过程

一、导入

1.简介

2.导语

现在通讯事业发达了，电话、互联网的消失使我们的沟通便利多了，但是传统的书信联系在许多地方仍旧扮演着重要的角色。而邮递员也连续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？

二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。

1.自由朗读课文，找诞生字词，并给的四个部分各写一个小标题。

结构：信客当信客的缘由——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了——信客为什么当老师、校长也是好样的。

2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？

任劳任怨待人宽容和善厚道恪尽职守有才能

3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次认真阅读课文，然后分小组争论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？（见板书设计）

4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说缘由。

三、当堂训练：解答课后的练习

四、小结

回顾文中信客的故事和他的为人，假如让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？

板书设计：

信客当信客的缘由——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了

任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才能：当佬都同样受到赞誉

教学反思：《信客》一文的学习，同学对信客的品质和精神都能能较好地体会，对的结构基本能把握，朗读力量有提高。

《让世界布满爱》综合性学习

●指导思想

1．让同学感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。2．培育搜集、组织材料，用生动详细的语言进行表达的力量。3．培育同学自主、合作、探究的学习方式。

●课前预备

1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。3、每人至少一则故事，四人一组，课前沟通，每组选一则最能打动人的。

●教学方法：以自主、合作、探究为途径的实践活动

●教学时间：2课时

●教学步骤

一、导入

（以郭峰的《让世界布满爱》为音乐背景叙述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边漫步，他留意到在沙滩的浅水洼里，有很多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力气，不行能转变海滩上全部小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有专心去体会才能在内心深处引起震撼。

二、方法指导

讲故事的方法与技巧：

1．要以口语为主，语气要亲切，可依据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；2．可借助表情、手势、姿势、动作等形体语言表情达意，增加表达的生动性；3．要依据现场反应，随时调整自己所叙述的内容和方式。

三、讲爱心故事

要求：1．主题“爱心”，故事必需是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；2．内容要集中鲜亮，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；3．敏捷运用讲故事的`方法与技巧。

四、谈爱的感受

人生命运存在着难以猜测的因素，生活中会有意想不到的不幸降落，每个人都可能会遇到需要他人怜悯、理解和关怀的事。当你面临困难、悲伤的时候，你是否接受过别人的爱心和关心？请你谈谈自己的经受和当时的感受。

五、小结

1、喜爱他人从喜爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依靠者，我们要体谅父母的辛苦，关怀父母的健康，分担父母的忧愁。关怀的范围逐步扩大，从关怀父母到关怀他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种状况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人卑视残疾人、高班级欺侮低班级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）

3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是相互关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人需要关心甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度？)

4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿势。我们应敬重被怜悯人的人格，以公平的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

六、拓展

1．让每个同学在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

2．写作：（1）命题：《这就是爱》或《这也是爱》；（2）话题：博大的爱。

教学反思：

1、课前预备充分，同学参加活动主动性