中班科学教案15篇

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中班科学教案1

活动目标

1.通过看看、说说、做做了解花的用途。

2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动预备

1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色笔，画纸等。

活动过程

一、感知花的美

1.课件演示：美丽的花

幼儿观看。

2.老师：你们看到了些什么花？美丽吗？

看见花你感到怎么样？

二、感知花的用途

1.观测：花的礼物

〔1〕提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

〔2〕老师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

2.老师小结花的用途

〔1〕做药

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的装饰品。

〔5〕芳香空气

〔6〕可以美容

三、制造花的艺术品

1.观测花朵头箍

提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，预备送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物

4.幼儿描述自己的制造。

四、环保教育

争论：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？

幼儿园中班科学活动：有趣的规律

活动目标：

1、引导幼儿发觉物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

2、激发幼儿对物体排列规律的爱好，

活动预备：

斑马图片；条形旗图片〔规律为ABCABC〕；每人一盒水彩笔、一张白纸；

活动过程：

一、引导幼儿发觉规律。

1、老师身穿条纹上衣，吸引幼儿留意。

师：“老师的上衣图案是怎么样的？”

2、出示斑马图片，引导幼儿观测花纹规律。

3、出示条形旗图片，引导幼儿发觉规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师：“我们发觉了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”

1、幼儿争论记录方法。

2、确定简洁的记录方法——用简约的符号记录规律〔如：010101、□○□○□○〕或用物体的主要特点进行记录〔如：蓝白蓝白蓝白〕。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿相互沟通记录结果的含义。

三、启发幼儿查找生活中的规律，并尝试进行记录。

四、幼儿相互沟通阅历。

延伸活动：

引导幼儿查找生活中的各种规律事物及规律现象。〔如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等〕

中班科学教案2

活动目标：

1.引导幼儿观测蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

2.体验观测探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜欢蜗牛的情感。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4.激发幼儿对科学活动的爱好。

重、难点：

观测蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

活动预备：

蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

活动过程：

一、谈话导入。

——小伙伴，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？

——谁能把你见过的蜗牛画出来，并告知我它的身体名称吗？

——我们先看个小短片，再来看看这个小伙伴画的完不完整。

二、请幼儿观看视频，了解蜗牛形状特征。

——观看完视频，请幼儿说说自己的发觉。

——老师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透亮。

三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。

——关于蜗牛的壳，你有什么发觉呢？〔蜗牛壳上有旋转的线——螺线〕

——出示蜗牛壳图片，观测〔从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。〕

——我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜爱吃什么吗？〔蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。〕

——蜗牛是怎样行动的？〔蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减削摩擦，蠕动腹足移动。〕

四、共享查找蜗牛的阅历，并争论蜗牛喜爱居住在什么样的环境中。

——小伙伴，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？

——老师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

——最近小伙伴有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？〔蜗牛要冬眠和夏眠〕

——请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。〔蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道爱护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有稍微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。〕

活动延伸：

和孩子们一起查找夏眠中的蜗牛，用放大镜认真观测。

活动反思：

本节活动中，孩子们通过观测视频、图片，来了解了蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。原来本节课打算带孩子们一起用放大镜观测蜗牛，但由于现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放大镜观测。

改进措施：

在区角中投放放大镜与小蚂蚁，请幼儿观测放大镜下蚂蚁的样子，并把观测到的蚂蚁画下来。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

中班科学教案3

活动预备

工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；

修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；

装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

活动目标

了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。

通过发觉、争论、验证，体验活动带来的乐趣。

活动过程

1．老师情境表演，引出工具

〔1〕师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱好

师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。〔拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。〕

〔2〕出示工具，援助幼儿认识

师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗？〔指箱〕我这里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝？〔想〕

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？〔启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。〕

设计意图：通过老师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感立场。

2．参观“动物新村”

幼儿查找、发觉动物们遇到的困难

〔1〕师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去援助它们？好，坐上我们的小火车出发！

设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

〔2〕通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难

场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？〔凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。〕

场景二：熊猫家里图书怎么了？〔图书破了。〕

场景三：小鸭遇到了什么难题呢？〔小鸭的白裙子不美丽。〕

设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观测并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。

3．引导幼儿争论

援助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作

〔1〕利用课件，争论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么援助它？

师：熊猫遇到什么困难了？怎么援助它？

师：小鸭遇到什么难题了？用什么来帮它？

设计意图：将援助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过flasn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，援助幼儿建立了分类概念。

〔2〕幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作

师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想援助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙！

设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能援助幼儿自由、快速地分组。

4．借助课件

幼儿沟通、总结自己的好方法

师：请你们告知大家，你们用了哪些工具援助小动物的？

借助课件画面配音小结：小伙伴们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们！

设计意图：通过小明友的实际操作及讲解并描述，援助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配阅历。

5．合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐

〔1〕检修火车，引导幼儿争论修理的方法

师：我们苗苗爱心队今日又援助了别人，真快乐！〔看表〕工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！

师：哎呀，我们的火车怎么了？〔好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。〕

师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？〔幼儿自由回答。〕

〔2〕老师提供幼儿所需的“帮手”，鼓舞幼儿合作修理火车

师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手抓紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车返回。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。

设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。

数学延伸

在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓舞孩子关注身边的许很多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。

中班科学教案4

活动目的：

1、在尝试操作的过程中，了解"不倒娃娃"不倒的简约原理，体验不断探究查找答案的乐趣。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

套蛋、像皮泥活动过程：

一、集中话题1、请幼儿玩玩比较两个"娃娃"〔其中一个是不倒娃娃〕，说说你喜爱哪个？为什么？

2、猜想"不倒娃娃"不倒的缘由，并相互沟通争论，发表自己的见解。

3、拆开两个"娃娃"，观测比较，发觉"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

4、提出任务："娃娃"里面放一块橡皮泥就能成为一只"不倒娃娃"吗？；请你们也来做一做吧！

二、探究与调查1、为幼儿提供操作材料，制作不倒娃娃。

2、鼓舞幼儿在制作的过程中，探究胜利制作"不倒娃娃"的方法。

三、沟通与争论1、相互沟通、介绍、演示、评价自制的不倒娃娃2、有什么方法，可以让不倒娃娃不倒？

3、结合幼儿的争论，老师做记录〔图示〕橡皮泥要摆放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合适橡皮泥需要固定4、小结：制作一个"不倒娃娃"，要选择一块大小合适的橡皮泥，摆放在"娃娃"底部的中间位置。这样的"不倒娃娃"，上轻下重比较稳定，所以"不倒娃娃"才会不倒下。

四、活动延伸1、今日大家都做了不倒翁玩具，看看它们除了颜色不一样外，还有什么不一样吗？〔有的站得歪歪扭扭〕2、玩具厂想来买我们做的不倒翁玩具，怎样才是合格的？〔检测卡〕4、回家后可以与爸爸妈妈一起继续制作不倒翁玩具，并用检测卡来自我检测，做一个合格的不倒翁玩

活动反思：

作为科学活动，我们的终极目标是培育幼儿的科学思维和科学爱好，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份新奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的宝贵理念，也是我们作为幼儿老师应当更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如老师能通过视频导入的方式激发幼儿的探究与爱好，在探究发觉环节弱化老师的掌握，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探究，自由大胆表达。

中班科学教案5

【活动目标】

1、萌发孩子上心参加探究活动的爱好。〔重点〕

2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发觉经非常加工后纸杯功用。〔难点〕

【活动预备】

1、三个大水盆装满水，纸、笔假设干。每组一个一次性纸杯装上水。

2、幼儿每人事先折好一个小船。

【活动过程】

〔一〕玩纸船。“请小伙伴看看教室里有什么？”〔水盆，水盆里有水〕“你们想玩吗？想想你要怎样玩。”幼儿争论后自由选取地方玩。提问：

A你是怎样玩纸船的？

B你的纸船怎样了？

C你发觉了什么？

小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就似乎给纸穿上了一件雨衣，能够爱护纸的。

〔二〕折纸杯。老师出示一个纸折的杯子，让幼儿观测。

提问：

A你觉得这个纸杯能装水吗？

B你有什么方法能够让纸杯不漏水。

幼儿自由争论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄匀称与否会影响效果，涂的厚匀称的不会漏水反之就要漏水。

〔三〕发觉纸杯的奥秘。老师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发觉他们的不同，然后揭晓纸杯的奥秘。

〔四〕延伸。生活中这样的现象还有许多，请小伙伴回去再找找，我们下次再来做试验。

中班科学教案6

活动目标：

认识粗细，感知粗细的相对性。

活动预备

1、长度相同，直径明显不一样的木棒3根，每根棒的两端尽量一样粗。

2、黑板上高度相同，直径明显不一样的圆柱体两个。

活动过程

1、老师同时出示两根木棒，把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上，

让幼儿观测木棒的相同与不一样之处，引出粗细的概念。

2、把3根木棒两两经较，用目测找出最粗和最细的木棒，

异样强调中等粗的比最粗的环节，比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。

3、让幼儿观测黑板上的图形。师生小结粗细的特征，让幼儿说出，粗些、细些、最粗、最细等词。

4、按由细到粗把3根要棒排序。

5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习：

引导幼儿、认真观测画面，目测比较物体或者物体某部分的粗细，

分别把最粗，细些，最细的物体某部分的涂色

6、活动结束：

小伙伴一齐探讨。

中班科学教案7

活动目标

1、明白蜜蜂与蜂蜜的关系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

3、认识养蜂行业。

活动预备

1、《养蜂人家》。

2、挂图《蜂蜜是怎样来的》。

3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。

活动过程

一、将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：

1、这是什么

2、你们明白它是哪里来的吗

二、观测挂图《蜂蜜是怎样来的》，介绍蜂蜜的由来。

1、蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。

2、收蜜时，采蜜人先戴好面罩打开蜂箱盖；然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。

3、再取出一片片蜂巢。

4、用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。

5、最终将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。

6、流出来的蜂蜜，经过处理，就能够装瓶上市了！

三、大家一齐来榨果汁啦！

请幼儿选择一中事先预备好的蔬果，放入果汁机，加入适量的水，盖好盖子，开始榨果汁。

四、品尝果汁，并进行比较。

1、把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。

2、加入蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。

3、大家一齐享用好喝的蜂蜜果汁。

中班科学教案8

活动目标

1、让幼儿经过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

杯子假设干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。

活动过程

一、自由探究

1、出示一个土豆

老师：这是什么

我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样

2、把土豆片放到水里会怎样呢我们来试一试。

3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢

〔幼儿回答老师验证〕

二、引导发觉

1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢

2、老师帮你们预备了一些东西，看看是什么你是怎样明白的

3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，

记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了

4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在试验的时候都发觉了什么

5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个方法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，

要不你们就不明白究竟是什么东西让土豆片浮起来了

6、幼儿操作，老师指导

为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来他放了许多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

中班科学教案9

活动目标

1、幼儿观测试验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

2、激发幼儿探究的欲望，培育幼儿独立思索技能。

活动预备

1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)

2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。

活动过程

一、玩一玩：

1、幼儿仿照小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观测游戏后留下的脚印。

2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？

〔1〕小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

〔2〕小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

中班科学教案10

目的：

学习用试验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

教学难点：

援助幼儿理解掌控溶解的现象。

课前预备：

1假设干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

2温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉

课时安排：1课时

教学过程；

一，以游戏活动引入主题。

1玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

2幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

T：小伙伴水好喝吗？

C：水甜甜的很好喝。C：老师我的水是咸的不好喝。

T：怎么有的小伙伴说水是甜的有的是咸的呢？

C：由于甜的水里有糖。

T：糖在哪呢？

C：对啊，糖在哪呢？C：糖在水里不见了。C：我知道，糖溶了。

T：那咸的水呢？

C：是盐。C；盐也是不见了，溶了。

T：小伙伴说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个试验。

3老师示范小试验：糖和盐不见了。

T：小伙伴看，老师把糖放进水里糖在吗？

C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不会不见呢？C：有一点糖不见了。老师你摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么改变。

C：哦，糖越来越小了，C：糖不见了。

T：糖到哪去了呢？

C：没有了。C；跑到水里去了？

T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

C：盐也是溶解了。C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C：那放进奶粉就成牛奶了

二，幼儿试验活动。1提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

T：除了糖和盐，小伙伴还知道哪些东西也会溶解呢？

C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。

T：那小伙伴看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

2幼儿依据提供的材料进行猜想并记录。

C；"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"

T：请小伙伴把你的猜想记录在你的记录纸上。

C；"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"

T：是不是这样呢？请小伙伴拿试验材料一一试一试。

3幼儿做试验验证猜想，并记录试验及发觉。幼儿1那起方糖放进水中，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发觉方糖变小了，且越来越小至不见了，他兴奋得直喊了起来，"哦方糖溶解了"幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。试验中小伙伴还发觉红糖比方糖溶得快。

4幼儿讲解并描述试验过程及发觉。

三，延伸活动：

1制作饮料。

T：小伙伴在刚才的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"T：我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"

2提出新的问题：溶解的快和慢。

阶段：二

教学目的：

知道物体在水中有的'溶解得快，有的溶解得慢。

教学重点：

理解物体溶解有快慢之分。

课前预备：

白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。

教学过程：

一，回忆制作饮料的过程，引入活动主题。T：为什么有的小伙伴做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？C："由于橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一块一块的，所以溶得慢""冰糖多"

二，幼儿猜想，并做记录。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快

三幼儿动手试验验证猜想，并记录试验结果。T：小伙伴一起来试一试。看谁溶得快。C：〔先放白糖，溶解后再放冰糖〕老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖〕；老师，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同时放〕老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小伙伴想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢？C："先放白糖再放冰糖""不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"幼儿全都确定后采纳此方法再次进行试验。最末得出白糖溶得快。

四，幼儿相互沟通，讲解并描述试验结果。老师记录。

阶段：三

教学目的：

探究运用各种方法使冰糖溶解得快些。

教学重点：

学习运用各种方法让冰糖溶解得快点。

课前预备：

冰糖，水〔温水，热水〕搅拌器〔筷子，汤勺〕玻璃杯，小锤子，洁净布块。

课时安排：一课时。

教学过程：

一以猜想活动引入主题。

1老师出示冰糖，提出问题：

T：上次活动小伙伴得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？

C："由于冰糖是一块块的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

T：小伙伴想想用什么方法能让冰糖也溶得快起来呢？

C："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了""对，把它打碎，变小小的""我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的""还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"

2小伙伴自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。

二幼儿分组试验，老师参加到试验中，鼓舞幼儿大胆运用自己想出的方法和工具。

T：小伙伴都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那究竟行不行呢，我们一起来试一试吧。幼儿分组试验，老师观测并记录幼儿试验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。

三幼儿相互沟通，讲解并描述试验的结果和方法。

活动反思：

溶解的主题很受小伙伴的喜爱，由于试验中溶解的物体不断的发生改变，不断的变小，变细，消逝，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探究的爱好，为了让幼儿更径直明白的观测到溶解的现象，试验选择透亮的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比剧烈的材料进行试验。有效的援助幼儿掌控理解溶解的有关知识。

中班科学教案11

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和观测技能。

2、体验探究活动的乐趣。

二、活动预备：

1、黄色的水假设干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡假设干。

3、操作图假设干，透亮塑料纸假设干，调色卡人手一份。

4、毛笔假设干，抹布假设干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？〔黄色〕

今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

请小伙伴认真看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！〔老师摇摆瓶子〕

黄色的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由争论：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互争论一下，然后告知老师！

3、自由探究

①到底加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小伙伴也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？〔幼儿回答〕

③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

〔出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录〕

4、探究操作

师：咦！刚才有的小伙伴还变出了什么颜色？〔认识橙色〕

师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小伙伴预备了调色卡，请小伙伴试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。〔幼儿调色并记录〕

老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！〔幼儿自由选材操作并记录〕

②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

③老师总结：出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏：变色眼镜

师：小动物们听说小伙伴学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？〔边说边出示大操作纸〕请个别幼儿讲解。

四、延伸活动：

小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！

〔陈皆佳〕

中班科学教案12

［活动目标］

1、对飞机的形状有初步认识，知道飞机的主要形状特征。

2、通过认识飞机，知道飞机也是交通工具的一种，与其它交通工具的区分。

3、激发幼儿探究事物的爱好，培育孩子的制造力、想象力。

［活动预备］

1、课件各种交通工具图片2课件飞机各种形态图片实物

3飞机模型4折纸飞机每个孩子一个5水彩笔

［活动过程］

一、知道自行车、汽车等交通工具〔结合各种交通工具图片〕

1问小伙伴怎么来幼儿园的？

2从一个地方到另外一个地方需要搭载的交通工具？古代到现代船、马车、自行车等；

3飞机的形状特点，找与其它交通工具的不同。

二、随着科技的进展飞机的用途和优势

1飞机的种类：

出示飞机模型呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小伙伴坐过飞机吗？长大了想不想开飞机？{想}那今日老师就和小伙伴先来认识一下飞机。

在全部的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！师依次点击：各式各样的飞机飞机起飞的图片〔跑道、窗景、天空等〕

2飞机的种类

飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战役用的是军用机。

A、点击大客机，依次涌现几架不同型号的客机。

B、点击战斗机〔同上〕。

C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。

师：聪慧的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。

三、玩纸飞机

1给每位小伙伴一架纸飞机〔白纸制作〕，进行添画，对机身进行装饰。

2完成后户外展示，玩小飞机游戏

小伙伴们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞

上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。

中班科学教案13

设计意图：

“帮手”这一话题内涵广泛，应有尽有，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。

《纲要》中强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选取孩子们爱不释手的螺丝玩具、每一天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探究奥秘的重要教育资源。

活动目标：

1．了解生活中常常接触到的日常用品，明白这些日常用品给人们生活带来的方便。

2．透过发觉、争论、验证，体验活动带来的乐趣。

活动预备：

工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；

修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；

装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

活动过程：

1．老师情境表演，引出工具

(1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱好

师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)

(2)出示工具，帮忙幼儿认识

师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗(指箱)我那里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想明白我箱子里藏的是什么珍宝(想)

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎样办能够请什么来帮忙(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)

设计意图：透过老师形象的情境表演，并透过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感立场。

2．参观“动物新村”，幼儿查找、发觉动物们遇到的困难

(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮忙它们好，坐上我们的小火车出发!

设计意图：本环节所带给的小火车的车身是用一只只纸盒透过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

(2)透过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难

场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)

场景二：熊猫家里图书怎样了(图书破了。)

场景三：小鸭遇到了什么难题呢(小鸭的白裙子不美丽。)

设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观测并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。

3．引导幼儿争论帮忙动物所需的工具，并选取相宜的工具进行操作

(1)利用课件，争论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎样帮忙它

师：熊猫遇到什么困难了怎样帮忙它

师：小鸭遇到什么难题了用什么来帮它

设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具透过f|asn课件一一呈此刻屏幕下方，让幼儿进行选取。幼儿在选取相应“帮手”的同时，自然而然地构成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念。

(2)幼儿分组，依据动物所遇困难选取相匹配的工具操作

师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为相宜的工具去帮忙!

设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由、快速地分组。

4．借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法

师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮忙小动物的

借助课件画面配音小结：小伙伴们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们!

设计意图：透过小明友的实际操作及讲解并描述，帮忙幼儿巩固“帮手”与物品的匹配阅历。

5．合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐

(1)检修火车，引导幼儿争论修理的方法

师：我们苗苗爱心队这天又帮忙了别人，真快乐!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!

师：哎呀，我们的火车怎样了(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)

师：好险哪，怎样办用什么来修呢(幼儿自由回答。)

(2)老师带给幼儿所需的“帮手”，鼓舞幼儿合作修理火车

师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一齐动手抓紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车回到。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。

设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。

中班科学教案14

【活动目标】

1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培育幼儿的观测力。

2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、感受自然界的奇妙，喜欢大自然，产生继续探究大自然的爱好进展幼儿的科学认知力。

【活动预备】

1、知识预备：认识各种种子，实地观测体验，事先收集

我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观测体验，收集种子，丰富幼儿的前期阅历。

2、实物预备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜

3、课件预备

【活动过程】1。儿歌导入，激发爱好

活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和精美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松开心的氛围中开始活动。老师引导，小伙伴们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，认真观测，让我们一起来认识一下蒲公英吧。

2。蒲公英种子的传播方式

①形状：观测蒲公英的形状，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，加强幼儿的语言表达技能。

②风力与远近：做试验，请一部分小伙伴悄悄地拿好蒲公英，另一部分小伙伴充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力用劲大一点，让幼儿观测蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。老师在充分引导观测的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在试验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。

③种子特点：取一粒种子观测，依据幼儿对种子已有的认识合作争论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较沟通，最末老师启迪，援助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。

3。苍耳的传播方式

①苍耳的形态：以幼儿的生活阅历为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，老师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉