教育学里的婴儿时期课件

婴儿期发展特点趣味知识-婴儿研究思考：婴儿是比较好的研究对象吗？或者说，将婴儿作为研究对象简单呢还是富有挑战性呢？梅尔特佐夫与摩尔研究新生儿的模仿能力，93名婴儿中仅有40名完成了8分钟的测试期，研究人员选取的是那些没有饥饿迹象，而且在测试之前至少保持了5分钟警觉的婴儿。其余的53名婴儿或者进入梦乡，哭叫、流出唾液或者呼吸急促突然想吃东西……生命分期婴儿幼儿小学儿童中学生成年初期成年中期成年晚期婴儿期发展：0-3岁婴儿期生理发展1婴儿期动作发展2婴儿期语言发展3婴儿期社会性发生和发展4婴儿生理发展身体特征神经系统婴儿生理发展：0-3岁（一）身体特征：身高：50cm增加到70—75cm（1岁）体重：3.0—3.5kg增加到9.4kg骨化：从软骨中心开始，骨骼有弹性，容易变形骨化？骨组织的生成过程1）软骨性骨化2）结缔组织性骨化（在纤维性结缔组织内，直接形成骨组织的类型）生理弯曲：颈弯曲、胸弯曲、腰弯曲肌肉发展：先大后小婴儿生理发展（二）神经系统的发展1.神经系统结构的发展：（1）脑重量迅速增加：390g（初生）900g（1岁）脑细胞的形状、大小都在变化，树状突和神经纤维数量和长度都有很大发展，其中尤以锥体细胞的发展，较皮质中其他各种细胞更快。

婴儿生理发展（二）神经系统的发展

1.神经系统结构的发展（2）大脑单侧化逐步发展婴儿生理发展（二）神经系统的发展

（4）神经纤维开始髓鞘化大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的重要指标婴儿生理发展（二）神经系统的发展

2.神经系统机能的发展（1）兴奋机能逐渐增强（2）皮质抑制机能开始发展知识拓展：兴奋与抑制皮质抑制机能有无条件抑制（外抑制）和条件抑制（内抑制）两种无条件抑制有外抑制和超限抑制

1、外抑制：指在有外来无关刺激下使原有的反射被抑制2、超限抑制：当一个刺激作用的时间过长，或强度过大脑超过了大脑皮质的负担，这时大脑皮质就是产生一种抑制状态，这种抑制叫超限抑制。...在相对过强的刺激强度下，生物体作出的有自我保护意义的抑制知识拓展：兴奋与抑制条件抑制：

分化抑制（初生）

消退抑制（第二个月）

1、消退抑制：消退抑制是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。

2、分化抑制：只对条件刺激物加以强化，而对与其近似的刺激物不强化，经过若干次后，只有条件刺激物才能引起条件反射性反应，近似刺激物引起的反应受到抑制，这种抑制称为分化抑制。婴儿生理发展（二）神经系统的发展

2.神经系统机能的发展（3）第一信号系统的出现：在婴儿末期，第一信号系统活动有了初步发展，具有了初步的分析综合能力。知识点：第一信号系统&第二信号系统直接刺激的反应&间接刺激的反应婴儿期动作发展（1）婴儿动作发展对心理发展的意义心理发展的源泉或前提心理发展的外部表现促进空间认知的发展促进社会交往能力的发展婴儿期动作发展整体分化不随意随意头尾近远大小方向性和顺序性（2）婴儿动作发展规律知识扩展：动作发展由近及远身体成长和动作发展从躯体中间向外围依次发展：

1.在子宫中，头和躯干的发展先于手臂和腿，然后是手和脚，然后是手指和脚趾。

2.在婴儿期和儿童早期，四肢比手和脚发展迅速，类似地，儿童首先发展上臂和大腿的能力，然后是前臂和小腿，然后是手和脚，最后是手指和脚趾的能力。知识扩展：手眼协调手眼协调动作是指眼和手的动作能够配合,按照视线去抓住所看见的东西。

手眼开始协调（4－5月）手眼达到协调（5－6月）知识扩展：抓握能力

图示：抓握动作的发展婴儿期动作发展（3）婴儿躯体动作发展婴儿期动作发展（3）婴儿躯体动作发展婴儿期动作发展（3）婴儿运动学习中的文化因素思考：婴儿所处的环境能否影响获得不同运动技能的年龄以及他们获得这些技能的质量？报告：乌干达的孩子，出生后两天即能够垂直坐起，不到两个月的时候，已经是熟练的爬行者有感觉吗婴儿期感觉发展一、视觉发展（1）出生：成人的3%---5%（2）出生后六个月：20%于成人（3）1岁左右：接近成人思想挑战：恢复光明之后婴儿期感觉发展一、视觉--深度发展视崖实验吉布森和沃克（Gibson&Wolk，1960）首创测量婴儿距离（深度）知觉最常用的实验沃克（Wolk，1979）研究发现，当视崖深度为26cm时，68%的7~9个月的婴儿爬过深滩，而10~13个月的婴儿只有23%。其结论是：1.婴儿很早就有了深度知觉；2.婴儿深度知觉的能力随着年龄的递增在不断发展；3.9个月以前的婴儿的深度知觉阈限为26cm。对婴儿视崖研究还发现，婴儿存在着深度恐惧。婴儿期感觉发展一、视觉—视觉偏好婴儿是否有视觉偏好？如果有，儿童喜欢看什么？婴儿更喜欢复杂性更强的东西当婴儿出生第二天，就更加喜欢母亲的脸（质疑：是视觉偏好还是味觉偏好）有魅力的脸与无魅力的脸思想挑战：恢复光明之后婴儿期感觉发展婴儿期感觉发展二、婴儿的听觉狗猫熊等很多动物在出生时都耳聋，人类新生儿呢？胎儿在子宫中已经可以听到声音并且做出基本的识别婴儿刚刚出生两三天就可以分辨不同的声音，并且更加喜欢母亲的声音婴儿期感觉发展三、婴儿的嗅觉、味觉与触觉（1）我们对食物偏好的一种解释：胎儿28周一些报告：婴儿更喜欢母亲身上的气味（2）一些共性：甜食、对疼痛的敏感婴儿期记忆发展一、婴儿记忆的研究方法定向反射：通过变得更加警觉对新颖刺激作出反应的倾向咦？那是什么东西？婴儿期记忆发展一、婴儿记忆的研究方法习惯化：当某种刺激已经被婴儿所熟悉的时候，定向反射就不再发生或者程度减弱哦，原来是这个东西，已经没兴趣了……婴儿期记忆发展一、婴儿记忆的研究方法知识扩展：去习惯化个体对某种刺激习惯后，又出现新的刺激，这时个体又恢复了反射行为，表明个体能将新刺激和旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象叫“去习惯化”

一张是婴儿照片，另一张是一个光头男人的照片。在实验的第一段时间（习惯化阶段），给婴儿看那张婴儿照片；之后在第二段时间（去习惯化阶段），给婴儿出示婴儿和光头男人两张照片。结果发现，婴儿花更多的时间注视那张光头男人的照片，这表明，婴儿记住了那张婴儿照片，也发现了光头男人照片对他们来说是新的。相关实验婴儿期记忆发展一、婴儿记忆的研究方法婴儿健忘症事实：婴儿很小的时候，虽然较为脆弱，但已经具备较好的记忆能力疑问：既然我们很小的时候已经具备记忆能力，为何对于婴儿期的记忆一片空白？婴儿期语言发展一、婴儿获得言语的理论充满希望的怪物vs超级模仿秀先天论：乔姆斯基-先天语言获得装置-大脑器官-等待激活、也必须置身于言语系统之中被激活后天论：强化&模仿婴儿期语言发展二、婴儿言语发展前言语阶段：从出生到说出第一个有意义的词汇之前这一阶段---牙牙学语、非语言性声音和姿态交流（约1岁前）最早说出第一个有意义的词汇：9个月最晚说出第一个有意义的词汇：16个月婴儿期语言发展二、婴儿言语发展词语爆炸现象：19-21个月电报句20---30个月是婴儿掌握基本语法最重要的时期学习资料：语言的发展婴儿社会性与情感发展33婴儿气质的发展1婴儿情绪的发展2婴儿依恋的模式3婴儿的自我意识4婴儿气质的发展(一)传统的气质类型划分是：多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质

感受性弱、反应性强、兴奋性强、平衡性强、灵活性高、反应速度快感受性弱、反应性和主动性强、兴奋性强、反应速度快、不灵活感受性弱、反应性弱主动性强、兴奋性弱，反应速度慢，不灵活感受性强、反应性和主动性弱、兴奋性强、反应速度慢，不灵活婴儿气质的发展（二）托马斯-切斯的婴儿气质三类型说

1．容易型(占40％)：易于适应环境，生活习惯规律，情绪愉快，喜欢探索往。容易型儿童易获得成人的最大关怀和喜爱。2．困难型(占10％)：难以适应环境，生活无节律，情绪紧张不安，交往困难。困难型儿童易使亲子关系有疏远。

3.迟缓型(占15％)：适应环境缓慢，也称慢慢活跃型。其余35％儿童的气质属于混合类型。

思考讨论：如何对不同气质类型的儿童进行养育？

婴儿气质的发展婴儿情绪的发展新生儿即已经有兴趣、痛苦、厌恶和微笑四种表情，随着成长，最初的情绪开始分化、发展一般研究认为，婴儿在5-6周时出现对人特别的兴趣和微笑，即社会性微笑婴儿5周之前，能引起婴儿微笑，但此时是简单的反射性的，不是社会性微笑：无社会性微笑5周-3.5月，婴儿对人的社会性微笑是不加以区分的，不管是对主要抚养人或者陌生人，表现的微笑是一样的：无差别的社会性微笑3.5月（4个月）随着婴儿处理刺激内容能力的增加，能够分辨熟悉的脸和其他人的脸，开始对不同的人，有选择有差别性的社会性微笑：有差别的社会性微笑婴儿依恋的发展依恋是婴儿最初的社会性情结，是情感社会化的标志，是婴儿与抚养者之间的一种积极的情感联系。鲍尔比(J．Bowlby)等将婴儿依恋发展分为三个阶段：

1．无差别的社会反应阶段：对一切人都不加区别地反应。（0-3月）

2．有差别的社会反应阶段：对母亲有偏爱，对熟悉人和陌生人有不同的反应。（3-6月）

3．特殊情感联结阶段：对母亲产生特别的依恋，形成了专门的对母亲的情感联结。（6月-3岁）婴儿依恋的发展依恋是婴儿最初的社会性情结，是情感社会化的标志，是婴儿与抚养者之间的一种积极的情感联系。鲍尔比(J．Bowlby)等将婴儿依恋发展分为三个阶段：

1．无差别的社会反应阶段：对一切人都不加区别地反应。（0-3月）

2．有差别的社会反应阶段：对母亲有偏爱，对熟悉人和陌生人有不同的反应。（3-6月）

3．特殊情感联结阶段：对母亲产生特别的依恋，形成了专门的对母亲的情感联结。（6月-3岁）婴儿依恋关系的研究：爱因斯沃斯的陌生情境研究法婴儿依恋的发展1．安全型依恋(占65—70％)，有母亲在就有安全感，对外界积极反应：离开-难过；返回-迅速得到安慰，积极欢迎母亲的归来

2．回避型依恋(占20％)，缺乏依恋，与母亲未建立起亲密的感情联结：离开-不哭叫；返回-忽略

3．反抗型依恋(占10---15％)，既寻求与母亲接触，又反抗母亲的爱抚，亦称矛盾型依恋：离开-难过；返回-生气4.无定向型：对分离和重新团聚，表现出矛盾的、没有组织的反应安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型均属消极的不安全型依恋。

婴儿依恋的发展知识扩展：婴儿自我意识的发展自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。大约在一岁