2023年市教研室音乐教研工作计划

2022年市教研室音乐教研工作计划**年市教研室音乐教研工作规划

一、指导思想

立足全面实施素养教育，以“实施优质教研，促进师生进展、”为总目标，以“讨论、指导、效劳”为宗旨，坚持教研的科学性、专业性、学术性原则，连续加强课程进展、质量评价，资源建立的讨论，深入探究有效教学、高效教学方法，提高工作效力，开创音乐教研新局面。

二、工作重点及根本思路

以贯彻根底教育音乐课程改革为工作中心，以提高教学质量和实现学生的进展为目标，长久的开展教学讨论、教学指导和教学效劳，讨论探究教研工作的新角度、新方法、新途径，讨论新课标、新教材、新教法、新学法，实现从教法的讨论到课程的讨论两个重心过渡，以新教研方式的转变促进教研专业化的转型。

1、重视课堂、教材与课程的讨论，促进教学方式优化

为能有效地效劳于提高课堂教学质量，在重视对教材讨论的同时，重视“课程指导”与“课程开发”的讨论；实现从重“教学”到重“教育”的讨论，以课程进展要求/课程标准与现代教育理念为理论依据，分层次、分主题、分类别讨论课堂教学，结合“课堂教学指导意见”的研制与实施，进一步标准教学根本要求，促进课堂教学方式的优化

2、加强不同学段教学原则与要求的讨论

连续同步进展各学段实现课程标准的“三维目标”和提高教学质量的讨论。小学阶段以培育学生的音乐兴趣、良好的音乐学习习惯为主要目标，同时注意根底性音乐学问和根本音乐技能在音乐感受中的有机结合与系统地渗透；初中阶段在逐步建立的音乐“双基”根底上，提高学生音乐表现力量和音乐观赏力量，以多种艺术实践活动和音乐人文内涵建构音乐课堂；高中阶段以讨论“音乐鉴赏”模块课堂教学为主，连续讨论其他模块的开设，注意讨论高中生的音乐感受力量形成和自身整体的理性学习力量，提倡“指导篇2:小学2023学年度其次学期六年级语文工作规划

小学2023-**学年度其次学期六年级语文工作规划

本学期我连续担当六年级（2）班的语文教学，为了更好地完本钱学期的教学工作，大面积提高教学质量，特制定如下教学规划。

一、指导思想

以九年义务教育小学语文课程标准为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建立者和接班人为指导，着眼于培育学生适应现代社会的根本素养，全面提高学生的语文素养，通过学习，受到“五爱”教育，为培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的新人打下坚实的根底。

二、本班学生状况简析

本学期六（2）班共有学生43人。从整体上看，全班学生的道德素养良好，纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。多数学生朗读力量较强。语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。在课余时间，学生较喜爱阅读课外书籍，并能做一些摘抄。但也有一局部学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的熟悉，缺乏积极的学习态度，不能按时完成作业，学习存在着惰性，喜爱依靠教师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背。

三、本册教学的主要任务和要求

（一）思想教育方面：

培育学生良好的学习习惯，进一步树立“心中有祖国”的抱负，激发学生喜爱宏大祖国的思想感情；感受我国的风俗人情和文化的绚烂；使学生了解一些名人的感人事迹，鼓舞学生向名人学习；对学生进展感谢师恩情怀的启迪教育，感悟人生哲理；激学生的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野；使学生了解社会、熟悉自然，受到多方面的教育，真正使大语文教育观得以有效渗透。

（二）学问教学方面：

1、学习习惯。

（1）培育读写姿态，并养成习惯。

（2）培育朗读方法，朗读的兴趣，养成的朗读、背诵的习惯。

（3）培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、大方；养成爱惜学习用品的习惯。

（5）学习写钢笔字的姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

（6）学习写毛笔字的姿态和方法，并养成习惯。

（7）培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。

（8）培育写日记的习惯；能够爱惜图书，并养成习惯。

（9）培育作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）培育修改作文和多种渠道学习语文的习惯。

（11）培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

汉语拼音，汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

（1）认读147个生字。

（2）能够按笔画挨次默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。

（3）学习用钢笔书写，写得、端正、干净。

（4）练习写毛笔字，知道类型汉字的间架构造及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述内容。能叙述课文所写的故事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，语句通顺，有礼貌。

（5）乐于参与问题，敢于发言，说清晰的意思。

5、阅读

（1）学习、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。

（3）能语言环境和生活，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，疑难问题，养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，主要内容。

（7）学习扫瞄，学问面，需要搜集信息。

6、习作

（1）能用学过的词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有挨次地细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等修改的作文。学习使用常用的修改符号。

四、本学期的教育教学目标

在德育智育方面到达上述任务外，确保在毕业考试检测中平均分70分左右，及格率达70%左右，优秀率30%左右。

五、主要的教学措施

1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。

5、加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。

6、加强日记的引导，定期评比出优