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文档简介
2022年届高三上学期物理教学工作总结**届高三上学期物理教学工作总结
杨再英(高三年14、15物理科)
一个学期转瞬即逝,我调入平山已两年半了,本学期我担当高三4、5班物理教师和高三物理备课组长,在这学期我结合学校实际和学生实际,勤勤恳恳,扎扎实实地工作,使本学期的工作有规划,有组织,有步骤地开展。取得了如下成绩,总结如下:
一、切实做好备课组工作
俗话说:“众人拾材火焰高。”集体的力气是无穷的,在这一学期里,我们备课组的教师扎实做好每一项学校交给的工作,勤勤肯肯。特殊是组里每一位成员都能仔细履行自己的职责,充分发挥自己的聪慧才智,把每项安排到的事做得有声有色,我也从物理组其他同事身上学到了许多、熟悉到了许多、理解了许多。
二、高三复习策略
1、全面复习,打好根底,降低难度,以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点,强化学科双基,只有强化双基才谈得上力量,谈得上多元目标。由于时间紧,带着学生复习应重在概念、理论的剖析上,侧重在核心和主干学问的根底上,落实每一个学问点。
2、指导学生,学会复习,提高力量。学生应自觉编织学问网络,自己总结,强化用已学学问解决未学问题,再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考察得比拟根底,但题目比拟新,根本上是没有做过的原题,故学生应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法,将学问转化为力量。
3、创新、质疑,强调联系实际,强化试验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验,开放试验室,但不要简洁重复。要求学生用新视角重新观看已做过的试验,要有新的发觉和收获,同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理;会掌握条件(掌握变量)、会使用仪器、会观看分析、会解释结果得出相应结论,并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习,设计新的试验。进一步完善认知构造,明确熟悉结论、过程和质疑三要素,为进一步培育学生科学精神打下根底。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论,特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题,学会学问的应用。
4、严格标准,仔细审题,削减失分。例如计量单位标准、试验操作标准、学科用语标准和解题格式标准。
三、积极仔细备课
仔细做好备课工作,是做好教学的前提条件。上课前,我肯定要预先备好课。备课时,我坚持以下几点原则:1、扣大纲,抓重点;2、备教材、备学生、备教法;3、能围绕本课时教学三维目标,依据学生的实际状况,把简单的内容进展转变,取其精华,有取有舍;4、有反思等等。总之,要紧跟课改要求,备好每一节课。教学目的明确,能仔细钻研教材,了解学生,讨论教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。
四、讲究教学方法
在教学中,我尽量构建一个宽松的环境,让学生在教师,集风光前想表现、敢表现、喜爱表现,活泼课堂气氛,增加师生的互动与沟通。尽量精讲,节约出时间给学生精练,让学生在课堂上当场把握,一是可以减轻学生的课后作业负担,二是可以促进学生提高上课效率,有时效性。另外,适时地设计一些问题让学生争论,可以深化他们对问题的理解,并提出新的问题,有利于递进式教学。还尝试自己当学生学生当教师,通过他们的讲解我可以很好了解他们的学习状况,有针对性教学,效果很好。
五、仔细布置作业
为了教学中的层次性和针对性,坚持仔细批改作业,坚持全批,尽量做到面批。分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透彻的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢,效果明显。
六、抓好培优扶差工作
我熟悉到,要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好了,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。
因此,我利用课余时间每周给优生补习谈心,了解他们所思所求所想,也利用课余时间跟后进生沟通,鼓舞他们各方面的点滴进步。我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞,努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、精确的评价,以此来调动学生的学习积极性,鼓舞学生不断进步。
七、坚持自我充电,提高自身综合素养
在业余时间,利用网络新信息,尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断充实自己,为己所用。有空余的时间,我就去听其他教师的课,不仅在校内听了高中部物理教师的课,而且还在养正、二中、季延、永和等学校开展教学公开周时前往听课学习。这学期听课20节,让我受益匪浅。以后,我还会一如既往地向其他优秀教师取经。
一学期勿勿而过,总之,一份耕耘,一份收获。在以后的工作中,我肯定会取长补短,争取做得更好。努力提高自己综合素养,做一名有幸福感的教师。
**,高三,物理教学
篇2:九年级第一学期物理教学总结
九年级第一学期物理教学总结
一、教学目标达标状况
1、课堂教育教学质量有所提高。
本学期我以活化、优化、共性化为导向,联系学生实际状况,仔细钻研教材教法,抓课本根底学问和根本技能,重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育,亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培育学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
2、积极参加理化,特殊是物理教学讨论工作,成绩显著。
本学期,我本着提高自己,熬炼自己的目的,仔细参加组内教学讨论,利用各种休息时间看课外教辅书籍,制作优秀课件,备优秀案例,并资源共享。本期参加听课15节次,参加争论了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。
3、培优辅差工作成绩明显。
针对我校学生根底较差的实际,课堂教学中我尽量面对全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有学问根底较好的、学习力量较强的学生,指导他们把学问向纵、横方向进展,对原有学问根底一般、学习信念较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自修时间针对性地进展个别辅导,鼓舞后进生的学习信念,培育优秀生的探究精神,取得良好效果,有数十位同学通过辅导物理科成绩始终名列前茅。
4、组建物理试验兴趣小组四个,积极开展各类课外试验,效果明显。
开学不久,我在所任课班级相继组建了物理竞赛班,目的是为喜爱科学讨论的同学供应一个沟通和熬炼的平台。并按规划开展了数十次物理试验活动,这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣,开拓了学生的物理视野,增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动,让学生们更好地把握物理的讨论方法。
二、存在问题
1、局部学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能根据教师的要求完成相关的学习任务。
2、局部学生动手力量不强,不喜爱上试验课,不喜爱做课外试验,不能完成相关的试验操作,没有良好的科学探究精神。
3、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究力量较差,不能独立总结相关的结论。
三、今后工作设想
在今后的工作中,要结合班级学生的学习特点,对学生进展分类教
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