教师资格证考试综合素质与学科知识市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

教师资格考试综合素质与学科知识

学科知识

一、考试目标

1.含有先进教育理念；良好法律意识和职业道德；含有从事教师职业所必备科学文化素养和阅读了解、语言表示、逻辑推理和信息处理等基本能力。2．掌握教育教学、学生指导(幼儿保育)和班级管理基本原理和基本知识，并能正确处理教育教学中实际问题。3.具备学科教学能力，掌握拟任教学科或专业领域基本知识，掌握教学设计、教学实施和教学评价基本原理和方法，并能在教学实践中正确利用。二、考试内容

（一）职业道德与素养1、职业理念（1）了解国家实施素质教育基本要求,能正确分析和评判教育现象。（2）了解初中教育阶段对学生发展意义，能客观公正地对待学生，促进学生全方面发展。（3）了解教师专业发展要求，含有终生学习与自主发展意识。2、职业规范（1）了解国家主要教育法律法规，能分析评价教育教学实践中法律问题。（2）了解教师职业道德规范，能分析评价教育教学实践中道德规范问题。（3）了解教师职业道德行为要求，能做到爱岗敬业、爱国遵法、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。3、基本素养（1）掌握一定自然和人文社会科学知识，含有很好文化涵养。（2）掌握一定艺术鉴赏知识，含有普通审美能力。（3）含有阅读了解能力、语言与文字表示能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。（二）教育知识与应用1、教育基础（1）掌握教育理论基本知识，能利用教育基本原理和方法，分析和处理初中教育教学实践中问题。（2）掌握初中教育规律与学生特点相关知识，能分析、处理教育教学中问题。（3）了解基础教育课程改革动态和发展情况，能分析和指导教育教学。（4）了解教育科学研究基本理论和方法，能对教育教学实践问题进行初步研究。2、学生指导（1）了解学生思想品德发展规律和个性特征，能有针对性地开展德育工作。（2）了解初中生身体、情感发展特征和差异性，掌握心理辅导基本方法。（3）了解初中生学习心剪发展特点和规律，能指导学生选择不一样学习方法进行主动有效学习。3、班级管理（1）了解班级管理普通原理和方法，能做好班级日常管理工作。（2）了解学习环境、课外活动组织和管理知识，能组织学生开展丰富多彩课外活动。（3）了解人际沟通方法，能主动与同事、学生、家长、小区等进行交流。（三）教学知识与能力1、学科知识（1）掌握拟任教学科基础知识、基本理论，了解学科发展历史、现实状况和趋势，能在教学中正确利用学科知识。（2）掌握拟任教学科义务教育课程标准7-9学段教学内容和要求，能用以指导自己教学。（3）掌握学科教学论理论知识，能指导学科教学活动。2、教学设计（1）了解分析学生学习需求基本方法，能依据学生已经有知识水平和学习经验，准确说明所选内容与学生已学知识联络。（2）了解学习内容选择与分析学生基本方法，能依据学生认知特征和课程标准要求确定教学目标、教学重点和难点。（3）掌握教案设计要求、方法和技巧，能恰当地描述教学目标，选择适当教学方法，合理安排教学过程和教学内容，在要求时间内完成所选教学内容教案设计。教学设计.doc3、教学实施（1）了解教学情境创设、学习动力激发与培养方法，能有效地将学生引入学习活动。（2）掌握指导学生学习方法和策略，能依据学科特点和学生认知特征，恰当地利用教学方法，帮助学生有效学习。（3）掌握教学组织形式和策略，能在教学活动中调动学生主动性，组织探究性教学与研究性学习。（4）了解课堂总结方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结，条理清楚、重点突出，合理布置作业。（5）能利用当代教育技术进行教学。教学实施.doc

4、教学评价（1）了解教学评价知识与方法，含有正确评价观，能对学生学习活动进行评价。（2）了解教学反思基本方法和策略，能对自己教学过程进行反思，提出改进思绪。

教学评价.doc教学设计、实施、评价关键点内容.doc三、试卷结构

模块比例题型学科知识30%单项选择题教学实施教学评价学科知识45%教学设计题教学设计学科知识25%案例分析题教学实施合计100%单项选择题约30%非选择题约70%示例：1.单项选择题（1）为帮助学生准确了解《岳阳楼记》“锦鳞游泳”一句中“游泳”一词，教师给出了两种解释：（1）漂亮鱼儿游来游去；（2）漂亮鱼儿有时浮出，有时潜入。引导学生从文句语境、修辞手法两个角度了解，确认了第二种解释合理性；同时又提醒学生注意当代汉语中“游泳”词义改变。对该教师采取教学方法和本句所包括古汉语语法现象描述正确一项是A．拓展法词类活用B.文本解读使动使用方法C．串讲法意动使用方法D.比较法古今异义2.教学设计题

阅读文本材料和详细要求，完成第（1）、（2）题。学生情况：八年级，班级人数50人。课时安排：一课时教学条件：教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。问题：（1）请评析第④段表达出说明文语言特色（不少于150字）。（2）请选择一个主要教学步骤（导入步骤除外），写出详细实施方案。3.案例分析题

以下是《皇帝新装》教学实录片段（课堂小结部分），阅读后回答下列问题。师：下面我们分组来给这篇童话拟一个副标题，看哪一组拟得最好。（3分钟后，各组先后讲话）甲组：我们组集体约定副标题是“记一次裸体游行”。（全班笑）乙组：我们拟是“一件奇特‘试愚衣’”。丙组：我们拟副标题是“一群骗子和一个天真孩子故事”。（丙组同学说完后，教室里起初是一片寂静，继而是哄堂大笑。）师：文中不就两个骗子吗？怎么会是一群骗子呢？请你解释一下。生：皇帝自欺欺人、昏庸虚伪，是最大骗子；大臣官员坑骗皇帝、巴结讨好，是可卑骗子；两个骗子骗术高明市狡猾骗子；老百姓随声附和，坑骗了自己，是可怜骗子。师：那么，依此看，这篇文章也讽刺了老百姓愚蠢无能啦？生：我们并不那样认为。我们以为本文经过“骗”与“不骗”对比，赞美了小孩纯真心灵，劝诫人们抛弃虚伪品性。这才是这篇童话主题。师：很好。对于这篇文章主题，普通认为是讽刺了统治者昏庸无能。这一小组同学不囿于普通答案，主动思索，给我们提供了一个更为理想阅读了解思绪。不过，“一群骗子”，作者对他们情感是有区分，这一点需要引发注意、总而言之，揭示了人们虚伪劣根性，这是我们阅读本文更应读到。我们应该向这一组同学学习。问题：该教师采取“拟副标题”活动对学生深入了解主题有什么作用？请简明评析（写出一点即可）。综合素质

一、考试目标

主要考查申请教师资格人员以下知识、能力和素养：1．含有先进教育理念。2．含有良好法律意识和职业道德。3．含有一定文化素养。4．含有阅读了解、语言表示、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观了解国家实施素质教育基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育路径和方法。依据国家实施素质教育基本要求，分析和评判教育现象。2.学生观了解“人全方面发展”思想。了解“以人为本”涵义，在教育教学活动中做到以学生全方面发展为本。利用“以人为本”学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济情况、家庭背景和身心缺点等歧视学生。设计或选择丰富多样、适当教育教学活动方式，因材施教，以促进学生个性发展。⒊教师观了解教师专业发展要求。具备终生学习意识。在教育教学过程中利用各种方式和伎俩促进本身专业发展。了解教师职业责任与价值，含有从事教育工作热情与决心。（二）教育法律法规1.相关教育法律法规了解国家主要教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理方法》等。了解《国家中长久教育改革和发展规划纲要(-)》相关内容。2.教师权利和义务了解教师权利和义务，熟悉国家相关教育法律法规所规范教师教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中实际问题。3.学生权利保护了解相关学生权利保护教育法规，保护学生正当权利。依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中学生权利保护等实际问题。（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（修订），掌握教师职业道德规范主要内容，尊重法律及社会接收行为准则。了解《中小学班主任工作条例》文件精神。分析评价教育教学实践中教师道德规范问题。2.教师职业行为了解教师职业行为规范要求。了解教师职业行为规范主要内容，在教育活动中利用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者关系。在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国遵法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。(四)文化素养了解中外历史上重大事件。了解中外科技发展史上代表人物及其主要成就。了解一定科学常识，熟悉常见科普读物，含有一定科学素养。了解主要中国传统文化知识。了解中外文学史上主要作家作品。了解一定艺术鉴赏知识。了解艺术鉴赏普通规律，并能有效地利用于教育教学活动。（五）基本能力1．信息处理能力含有利用工具书检索信息、资料能力。含有利用网络检索、交流信息能力。含有对信息进行筛选、分类、管理和应用能力。含有利用教育测量知识进行数据分析与处理能力。含有依据教育教学需要，设计、制作课件能力。2.逻辑思维能力了解一定逻辑知识，熟悉分析、综合、概括普通方法。掌握比较、演绎、归纳基本方法，准确判断、分析各种事物之间关系。准确而有条理地进行推理、论证。3.阅读了解能力了解阅读材料中主要概念含义。了解阅读材料中主要句子含意。筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料主要信息及主要细节。分析文章结构，把握文章思绪。归纳内容关键点，概括中心意思。分析概括作者在文中观点态度。依据上下文合理推断阅读材料中隐含信息。4.写作能力掌握文体知识，能依据需要按照选定文体写作。能够依据文章中心组织、剪裁材料。含有布局谋篇，安排文章结构能力。语言表示准确、鲜明、生动，能够利用各种修辞手法增强表示效果。模块比例题型职业理念13%单项选择题材料分析题教育法律法规13%教师职业道德13%文化素养13%基本能力48%单项选择题材料分析题写作题合计100%单项选择题约47%非选择题约53%三、试卷结构

四、题型示例1．单项选择题（1）小明在课堂上突然大叫，有同学也跟着起哄。以下处理方式，最恰当一项是A．马上阻止，让小明站到讲台边B．不予理会，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生D．幽默化解，缓解课堂气氛2．材料分析题阅读下面材料，回答下列问题。学生王林在学校因同学给他起外号，将同学鼻子打出了血。班主任徐老师给王林父亲打电话，让他下午到学校来。放课时，王林父亲刚来到校门口，等在那里徐老师当着众人面，第一句话就是：“这么点儿大孩子都管不好，还用我教你吗？”问题：请从教师职业道德规范角度，对徐老师做法进行评价。3．写作题请以“我为何要当教师”为题，写一篇叙述文。要求观点明确，叙述详细，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。目录：（一）《中华人民共和国教育法》（二）《中华人民共和国义务教育法》（修订）（三）《中华人民共和国义务教育法》实施细则（四）《中华人民共和国教师法》（五）《中华人民共和国未成年人保护法》（六）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（七）《学生伤害事故处理方法》（八）《教师资格条例》（九）《教师资格条例》实施方法（十）《国家中长久教育改革和发展规划纲要》（—）注：《教师资格条例》以及《教师资格条例》实施方法仅大致了解即可。初中三年级学生严某考试时在试卷下面放有写着公式纸条，被监考老师发觉并给予没收。以后学校认为严某考试作弊，态度恶劣，于是对其做出勒令退学处罚决定。严某对处罚决定不服，向校方提出申诉，但校方一直未给予任何书面回复。阅读上面材料，并回答下述问题：（1）学生严某作为受教育者，享受《教育法》要求哪些基本权利？（2）学校行为正当吗？请结合案例加以详细分析。（3）严某采取维权方式是否符合《教育法》要求？上小学四年级陈涛爱调皮，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发觉了。老师非常生气，对涛涛说：“你课不要上了，回家把家长找来，什么时候你父亲来了，你再来上课。”陈涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，恰好校长途经，问清了原因后，把陈涛送回教室。事后，校长把陈涛班主任老师找去，提出了批评。1.你认为校长批评得对吗？为何？2.班主任和涛涛应该怎么做？某小学语文科张老师给学生布置了家庭作业。第二天上课检验作业时，他发觉学生李某未完成作业。张老师非常生气，当众痛骂学生“懒得像头猪”，并要求该生誊录当日所学新课文10遍。到了第三天，该生还是未完成作业，也未誊录课文，张老师于是大发雷霆，当众责令该生马上誊录课文100遍作为处罚。阅读上面材料，并回答下述问题：(1)从现行相关法律角度看，张老师做法是否妥当？(2)依据《教师法》相关要求，张老师有可能受到什么样处罚？答题思绪：(1)依据《中华人民共和国教育法》第四十二条和《中华人民共和国教师法》第七条等要求，明确教师和学生各有哪些法定权利。(2)依据《中华人民共和国教师法》第八条、《中华人民共和国义务教育法》第二十九条和《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条等要求，判断张老师行为侵害了学生那些法定权利。(3)依据上述法律要求，判定张老师行为是属于什么性质违法行为。(4)依据《中华人民共和国教师法》第三十七条要求，判定张老师可能受到哪种处罚。某中学一个班级里，接连出现几起学生物品丢失现象，为了阻止这种现象继续发生并到达理想教育效果，班主任老师接收了几个班干部提议，决定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，所以被班主任狠狠地批评了一顿，今后，李某总感觉到同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重精神分裂症，需送医院接收治疗。问题：班主任老师这种做法适当吗？谁应该负担李某治疗费用？为何？利用教育法律知识对此事进行分析，并谈谈对教育工作启示。答案关键点：(1)班主任老师这种做法不适当。学校应负担李某医药费等相关费用。(2)班主任老师这种做法违反了《教师法》、《未成年保护法》、《教育法》等教育法规，侵犯了学生人格权，伤害了学生心灵。(3)学校应对班主任老师做出对应处罚，并责令其负担部分或全部赔偿费用。(4)启示：学校教育应该是以人为本教育，尊重教育和信任教育。尊重关心爱护学生，维护学生人格和尊严，严爱有度。

某省一重点学校和附近学校约定，每学期举行一次联合考试（简称“联考”），学校依据学生成绩对任课教师进行奖惩，对“联考”成绩差班级，学校扣罚任课教师工资。实施“联考”后，一些教师为获取奖金或防止处罚而抢占课时、搜罗资料、竞猜考题，使学生负担加重，主动性受挫，而教师人人自危，把素质教育抛掷脑后。阅读上面材料，并回答下述问题：(1)依据《教师法》要求，教师享受哪些权利？(2)学校以“联考”成绩差为由，扣罚任课教师工资做法是否正当？(3)依据《教师法》要求，教师假如认为学校做法侵犯了其正当权利，能够怎样经过法律路径寻求救助？答题思绪:(1)依据《教师法》第七条要求，明确教师享受六项法定权利；(2)依据上述法律要求，判断学校做法侵害了教师哪些法定权利；(3)依据《教师法》第三十九条要求，明确教师法律救助路径。考生可依据以上答题思绪，适当展开叙述。

某乡一所初中进行危房改造，乡政府公开向学生家长集资。因为进度迟缓，乡政府便向学校下了一道命令，凡是缴了集资款家庭，其儿女能够在学校正常上课，不然要让学生停课回家催家长缴款。结果，该校50多人教学班只剩下10多名学生，教师无法正常上课，只好停课一周。请从法律角度分析这一事件。参考关键点：(1)义务教育办学条件改进主要是政府责任，不应摊派集资；(2)乡政府做法是错误，违反了《义务教育法》。(3)不缴集资款就停顿学生上学，剥夺了学生受教育权，也是违反《教育法》和《义务教育法》。(4)教师因为学生少，而停顿其它学生课，侵犯了这些学生受教育权，同时教师也违犯教师职责，所以教师违反了《义务教育法》和《教师法》。某校初中班主任吴老师在批改作业时,发觉学生高某作业本中夹了一封写有某某某收信件,吴老师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回.吴老师解释说:"我作为教师