校本研修工作总结15篇

校本研修工作总结15篇校本研修工作总结1

随着新课程改革的实施，校本研修已经成为老师可持续进展的有效平台，我校的研修活动也乐观开展起来，每个老师都投入百倍的热忱。工作这么多年来，自己总感觉提升不够，很难有新的突破和进展。通过校本研修学习，我发觉了如何提高自己，有收获，也有体会。

在学习过程中，不断提升教学力量，在网络上仔细研读郑杰老师的《给老师的一百条建议》，学习其他有关杂志，还观赏了许多特级老师的课堂实录，感受到了他们对于教育的执著。通过学习我不断指导自己的教学工作，同时更多的是对自身的一种提高，让我看到了老师这一职业的科学性、艺术性和制造性。我虚心向他们学习，在研修学习过程中，我学到了他人的教育思想和理念，提高了自己的熟悉。

通过校本研修学习，使我更加深刻熟悉到当一名好老师，尤其是当前的课改下的好老师是件很难的事。假如没有与新课程合拍的教育理论是没法教的，没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了，没有勤钻研、善反思和实践中不断总结的进取精神肯定教不好。

因此，在课程实践中，我们必需更新理念，不断敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃长期以来自认为有效的胜利阅历，进行再制造再探究。课改后的课堂教学，促使我具备更全面、更扎实的基本功，伴随课改的进程，我感到要学的东西许多，一不留神就会被同学胜出，一不留神就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们细心设计，需要我们有敏锐的观看力和较强的调控力量，由于开放式不是放羊式，是遵循同学学习规律的。老师没有相应的力量教学时很简单失控的，就很难达到教学目标。现在教学中最难的是在课堂教学中，如何发挥即时即地的教学资源，调控教学策略，去实现教学目标。

校本研修活动促使我成长。首先，在反思中成长起来。美国闻名学者波斯纳曾经提出老师成长公式：老师成长=阅历+反思。我国绝技老师袁蓉老师从自己的教学实践中总结出：老师胜利=教学过程+反思。我校要求我们老师乐观投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。老师备课时，要对自己的教学观念和教学方式进行反思，课后将反思写下来，各组老师共同沟通。苏霍姆林斯基曾经说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”

这样的研修活动，有利于老师对教学从感性熟悉提升到理性熟悉，通过教学，我对自己的教学进行乐观反思，在反思中开展教学。其次，是共同共进，校本研修活动为我们搭建了一个相互学习、相互关心、共同进步的平台。每次的教研活动中，大家相互探讨，相互切磋，共同解决疑难问题。在大家的探讨沟通中我吸取优秀老师的阅历，在学习探讨中我改进自己的教育观念。

总之，校本研修活动促使我们老师专业化进展，使我深刻感受到教研是完善教育、完善人的重要载体和途径，是学校教育得意进展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我信任，只要不懈努力，定会胜利。

校本研修工作总结2

在教育工作会议精神的有关要求我不断地学习，本学期，我以学校与老师的进展为根本，以同学的进展我根本，使我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，我将总结如下：

一、工作思路

强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效、以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，全面提高我校老师队伍的综合素养。

二、工作目标

1、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求自己，会与同组的老师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、师德研修，将结合我校实际，以案例教学立志献身教育，为人民服务，让人民满足；爱同学，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的同学观和正确的教育观，喜爱同学，敬重同学努力为同学进展服务、就是要做到以“学为人师，言传身教，做同学的楷模。

3、参与多种研修模式，全面提升自我素养、仔细倾听优秀老师的指导，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，尽量使自己成为同学、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期我连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

校本研修工作总结3

本学期我校的校本研修工作已经结束。通过全校师生的共同努力，取得了肯定的成果。现总结如下：

一、树立教科研的“新理念”

我们创建的基本理念是：学校是教学讨论的基地，老师是教学讨论的主体；自我反思、同伴互助、专业引领是教学讨论的基本途径；促进师生共同进展是教学讨论的直接目的。教科研工作应当是全部老师的权利和责任，是老师具有的内在需要的自主教研，是自主学习和自主进展的教研，是引领、提升老师自我学习、自我进展的愿望和力量的教研。教学讨论的问题应当是老师在自身实践中切身感受到的，迫切需要解决的问题，应当是老师自己提出，自己设计的，讨论的成果能够运用到教学实践中，并有效提高教学质量，促进教学进展，从而提高自己的专业水平，最终促进老师和同学的共同进展。

二、确立教科研的行动目标

我校以讨论学校教育教学改革和进展中的现实问题为动身点，以老师为讨论主体，强调同伴互助、专业引实践反思，通过对实施高效课堂教学背景下学校教研工作的探究，从理论和实践两个方面进行教研制度的完善和创新，促进学校文化建设，促进教育教学质量的提高。

三.重视教学反思。

随着高效课堂教学的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对老师提高自身水平、优化课堂教学是行之有效的方法。在日常的教学中，我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。

1.记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

2.记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

3.记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。

4.记教学中同学的独到见解。同学是学习的主体，是教材内容的实践者，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

5.记教学再设计。每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从同学中反馈的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。

四、多媒体教学深化课堂，优化课堂教学

学校为了提高老师课件制作的水平，每学期进行一次优秀课件评比活动，在这样的大环境下，本校老师的多媒体课质量有了大幅度提高，为了满意老师上多媒体课的需求，学校又买了两个多媒体移动车，为了使平常的多媒体课有条不絮的进行，老师提高前到备课室备课,搜集资料.随着多媒体课的开展，老师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是同学学习的乐观性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下讨论教学中的教法、学法，讨论教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取阅历，找出不足，然后修改，为以后讲课打基础。经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清楚了，以同学为本，结合诱思教学理论，多媒体为帮助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。

五、校长牵头促研修

校长是校本研修的第一责任人，我校由校长牵头全面落实教科研工作。做到研修活动校长全程参加，亲自写出研修讲稿，针对校本研修中的问题、老师的困惑进行研讨。制定出整改措施。

六、抓好三个“突破”全面落实教科研工作，推动新课程。

1.以课堂教学为突破，建立新的高效课堂教学模式。无论是大改革还是小步伐，只要改首先是改思想观念，其次才是行动。因此，在实施高效课堂讨论中，我们首先组织老师学习新课程、新课标、新理念，通过学习，老师的教学方式有了质的转变，自主、合作、探究学习走进了课堂，和谐的师生关系融进了课堂。同学的主动性，制造性得以发挥。

2.以同学评价为突破，建立新的评价体系。建立新的评价体系，是一个崭新的课题，也是一项难度相当大的工作。新课程的同学评价，既要发挥对同学的评价功能，更要发挥激励、改进、教育同学的功能，使每一个同学的自身素养的各个方面都获得最大的进展。因此“全面评价、注意过程、关注同学起点，引领同学进展”是我们学校评价改革的核心和理念。

3.以讨论性学习为突破，建立新的学习方式。时代在进展，同学的认知水平也在进展。因此为了适应新课程改革的需要，学校要求老师在教科研工作中更新观念，学习网络学问，学会情感沟通，转换角色，开放网络，图书馆，让老师在网络中畅游，通晓相关的社会科学，人文科学，心理学，教育学，既丰富了老师的精神生活，成为了精神生活的制造者，又使同学在老师的引领下了解了生动丰富的世界，学会了观看社会，学会思索。使课堂教学布满了生命的活力，达到了师生共同进展。使校本研修工作收到了明显的成效。

教育讨论无止境，研修亦无止境。信任靠着我们的持之以恒，不懈追求，我校的校本研修工作肯定会稳步推动，师生肯定会共同进展。

校本研修工作总结4

20xx学年度，我校以课改为载体，以校本为依托，以科研为导向，以教研为保障，以课堂为形式，以评课寻差距，以反思促进展，在校本研修工作上迈出了坚实的第一步。在思索与改革中，形成了强有力的团队合作精神，别开生面、有的放矢的教学诊断、同伴互助活动，充分让老师呈现自我，完善自我。这，就是校本研修的魅力。如今，我校老师已经走进了校本研修、老师专业成长的殿堂。

一、领导重视，狠抓校本研修。

我校领导以向学习型学校迈近、培育学习型老师、提高办学质量、提升学校档次、促进学校可持续进展为校本研修的理念，成立了以校长为组长的校本研修领导小组，为校本研修出思想、建体系、立机制，确保了校本研修工作正常运转。每位学校领导均深化教学第一线，深化各个教研组并负责一门学科，做到带头学习理论，带头课题讨论，指导课堂教学。也正是由于有了这样一支领先示范、业务精干的领导队伍，才使我校校本研修活动一呼百应，成效良好。

二、扎实开展，落实校本研修。

1、制度健全，措施得力

为了使校本研修的工作扎实开展起来，学校仔细制定校本研修方案，我们制定了《人头山学校校本研修工作方案》。在校本研修活动中，进一步加强对骨干老师的管理，让他们在校本研修活动当中担当教学讨论，以努力加强骨干老师队伍的建设。

2、长远规划，分段实施

开展校本研修，其主要目的是在老师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动进展，促进老师专业成长机制，使学校成为学习化组织，形成良好的教学讨论风气和浓浓的学习风气，使老师进一步更新教育观念，增加教学科研意识，改进教学方法。目前，学校集中研修的内容主要有：

（1）《建设抱负课堂》自修培训。由于教育改革的进展，课程教材改革、老师胜利进展和同学变化进展的差异都会给学校管理和老师的教育教学工作带来新的问题、新的状况和新的挑战，这正是老师所迫切需要解决的问题。学校组织老师收集问题、筛选问题，开展有针对性生成问题的培训。给每个老师供应机会，使他们能在自己的工作岗位上与同事们一起探讨和处理本校和本校老师的特别问题，共同探讨解决的方法，沟通和巩固各级老师培训活动的成果，并妥当地应用到自己的教育教学工作中。

（2）现代远程教育资源运用力量培训。随着远程教育的不断普及和其对课堂的有用性，我校老师已经全面接纳这一新应用形式，并意识到了自己在运用力量上的欠缺。针对这些实际状况，学校要求教育处协同远程教育管理员组织老师学习现代信息技术教育理论，让老师在学校的教育教学中主动地将现代技术运用并整合到学科教育教学中，自觉地通过信息技术培育同学的学习力量。目前我们对老师从一些基本的运用抓起，主要的培训内容包括：电子表格、PPT幻灯片的制作、word应用、Excel应用及收发电子邮件等，这在肯定程度上促进了老师的乐观性，学习氛围愈显深厚。

（3）课堂教学力量。学校要求老师在自己的教学实践中进行“三练”。即：练教学基本功，如语言表述、书写示范、课件制作、班级管理等力量；练教学技

能基本功——教材分析、教学设计、说课、课堂情景导入、教学反思等；练学科基本功——语文老师朗读力量、计算机帮助教学力量。

（4）班主任工作讨论。针对班主任工作的实际，学校将组织各班班主任重点讨论以下三个问题：如何培育同学的自我教育力量；如何组织同学参加综合实践活动；如何开展心理健康教育。

3、形式多样，初显成效

校本研修是以素养教育为导向，以老师为研修主体，以讨论和解决教学中的实际问题总结和提升教学阅历为重点，以促进师生进展和学校学习化组织建设为宗旨的。因此，校本研训活动要切合学校和老师的实际，留意针对性突出实效性，我们在实施过程中，做了如下几项工作：

（1）我们每周二、周三、周四分别确定两个课时为数学科、语文科的、综合科老师论坛活动。在活动中老师可在学校的博客圈里提出教学中的质疑和困惑，同伴间通过沟通的方式解决。通过这种方式，不仅激发老师发觉问题，还促使老师乐观学习理论学问，进行自我反思，促进老师共同成长。

（2）在校本研训中，我们充分发挥教研组的作用，以开展教研活动为主要形式，乐观为老师搭建一个共同共享阅历、相互学习、共同成长的平台。教研活动做到了“四有”，即每次活动要有专题、有中心发言人，有全组老师共同探讨，集思广益，有活动记录。通过一年的有效管理，老师的专业化水平得到了快速进展。

（3）校本研修的主阵地在课堂，在讨论中提高课堂教学实效，在展现中提高老师的教学力量，这是我校校本研训中的一大重点和亮点。近年来，我校的课堂教学讨论扎扎实实。我们坚持每学期开展一次教学常规展现活动，为老师搭建展现自己教学风采的平台。在这些展现课的背后，是教育处、教研组一次又一次的讨论探讨，是上课老师对教学设计和课件一次又一次的修改，我们的老师专业得到了快速成长。

校本研修让老师尝到了学习的喜悦，让同学享受了布满生命的活力课堂，更让学校焕发了青春的活力。我们坚信，只要一如既往地开展校本研修，我校的各项活动肯定会更加精彩！

校本研修工作总结5

本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平。增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

一、在平常授课时，精讲点拨，归纳总结

（1）对同学具有普遍意义的疑点和难点，老师可采纳两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行争论，老师参加其中，适时点拨。也可以采纳“同学教同学”的方法，让已经解决问题的小组的同学当老师，面对全班进行讲解，老师适时点拨。二是精讲，老师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导同学学习时要加强对疑点难点的练习。

（2）老师要一道同学自己归纳出新旧学问之间的联系，建构学问网络，从而提高同学的力量。这些在上课时可以引导同学向这些方面进展。

二、当堂达标，迁移训练

（1）达标练习要限时限量，独立完成。老师巡察，收集同学答题信息，出示答案，老师讲评，重点展现解题的思维过程。

（2）针对同学训练中消失的问题，老师要准时进行矫正，补充补偿练习，给同学针对性训练的机会。要让同学有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题仔细的力量。

（3）布置适量有梯度的作业。同学课下学习主要是通过作业来实现在，所以肯定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：

做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深同学印象

指出：易疏忽的学问薄弱点，引起同学足够的重视。

评价：同学的当堂表现，起导向作用。

老师要在“导”字上狠下功夫：

1、导爱好

爱好是学习的主动力和源泉，是同学最好的老师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于同学学习爱好的培育和激发，要抓住同学共性进展的方向和特征，激发和培育同学对学问产生爱好，对学习本身产生爱好，使同学在自觉主动的去理解把握学问的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培育爱好。

就课堂导引而言可采纳故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、嬉戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让同学对本节课产生爱好，抓住同学的留意力，使同学在大脑中产生追根问底的想法。在课堂授课中，可利用课文中存在的嬉戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小学问竞赛等好玩的活动，促使同学思维动起来，活跃起来，达到激发和培育爱好的目的。通过老师导爱好，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去老师常问同学的一句话是“学会了”吗，如今老师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食。授人以渔，则终身受益无穷”是教育进展的主题思路。老师要指导同学在理解把握学问的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深化的剖析而加以校正，把握其中的规章和内在关系。学法指导则是最大限度的调动同学的乐观性，激发思维，指导同学把握学习方法，为同学发挥和挖掘潜能制造条件。在教学过程中老师不仅要授予同学学问，重要的是授予学习方法，引导同学把握其规律，充分发挥老师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。详细到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让同学发觉多条通往目的的道路，在这个过程中去理解把握学习方法，把握最佳路径，使同学不仅“学会”，还要“会学”。

3、导思维

对同学而言，学习中的思索是至关重要的，善思者，会常常对所学学问进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础学问的把握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。老师在传道授业时，要擅长点拨疏导，培育同学的思维力量和探究精神，特殊是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把同学的思维引导到冲突的焦点上，促使同学开动脑筋。当同学苦于“山穷水尽疑无路时”，老师因势利导，深化教学内容，着力指导同学拓宽思路，丰富同学想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓舞、引导同学超常思维，即打破思维定性，转变思维习惯，调动同学潜在的力量，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而熬炼和进展思维力量，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

创新意识和力量是同学应具备的素养要求，因而老师在教育教学中培育同学创新意识、创新力量、创新素养”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是老师要努力创设同学乐观主动参加的教学环境，为培育同学创新素养造就条件。二是乐观引导鼓舞同学敢于发表自己的看法，敢于据理力争，敢于质疑。三是给同学制造动手、动脑的机会，在课堂上允许同学参加，并提出某些不同看法，是提高同学创新乐观性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导同学创造制造，通过活动中的详细操作，竞赛中的竞争去激发同学思索，去求新立异，去创新。老师给于必要教导的同时，尽量把空间还给同学，让同学自由发挥，共性才能显现，才能取得进展。

生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我讨论，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能打算人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的.步伐。

校本研修工作总结6

当前新课程改革正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开展得有声有色，回顾一年来的各项研修活动，我觉得特别感慨颇有收获。

一年的研修活动使我更加深刻地熟悉到要当一名现代的好老师是一件特别不简单的事。假如没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深厚的德才学识没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。因此在课程改革实践中，我们必需更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再制造再探究。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在课堂上就会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的细心设计，就越需要我们具有敏锐的观看力、较强的调控力量和教育机灵。学校的各项读书活动、包括徐韵安老师的辅导报告等等，让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优秀老师的教学阅历中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来；这样实践也就有了方向，有了信念，有了力气，就能使自己的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的奇妙。

学校组织了关注教学有效性的活动。就历史学科而言，如何实施课堂教学的有效性，是目前历史老师特殊需要探讨的问题。我觉得细心备课是有效教学的关键。我认为历史老师要在四备上下功夫：

一、备教材，即对教材内容进行深加工，依据教学需要，结合新老教材适当增补内容以更好地达成三维目标。

二、备爱好，充分考虑同学的爱好和爱好、心理特点等，便于师生沟通；特殊考虑一些对历史学科不感爱好的同学，引导他们乐观参加。

三、备问题，从一些历史现象及事物关联上，发觉问题，并细心设置疑问，激发同学探究、思索、归纳、小结；设置疑问的时候，要切合实际，从简到繁，从易到难，层层推动，步步提高。

四、备教法，老师要结合教学内容实际，激发同学学习爱好，让同学主动参加，乐观引导同学进行自主、探究式地学习，给同学自主学习的空间。学校还培训了我们电子白板的使用技巧，也盼望学校多多培训我们新事物的使用技能，这对我们教学是特别有关心的。平常我也乐观制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料和音响，寓教学目标和学问点于丰富多彩的多媒体教学之中，使同学有一种身临其境、参加历史的感受，让他们在感知生动的历史时，把握相关学问，同时也激发了同学的学习爱好。视听结合对同学观看、想象、分析、推理力量的培育产生了乐观的促进作用，既提高了课堂效率，又培育了同学的力量，教学效果是显而易见的。我校要求我们老师乐观投入到教学反思中去，把反思作为自己成长的阶梯。因此我常常对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合同学特点，有利于同学的进展。在反思教学中自然而然地开展教学讨论，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。

这些是我参与校本研修活动的心得体会，我在学习与实践中不断地讨论，不断地探究、不断在创新，不断地进展。宽阔的课改之园，需要我们用更多的才智和热忱去探究、去耕耘、去努力！

校本研修工作总结7

从事教育，我们需要不断地学习，来适应教育的进展和要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。现将一学期来的研修工作总结如下：

一、仔细研修，乐观反思。

1．仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，坚持听评课和备课组争论活动，取长补短。

2．乐观听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；给课堂注入更多的活力，取得实效。

3．仔细反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性，并留意做好课堂实录。

二．多种模式研修，全面提升业务素养

1、乐观参加网络研修。多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长见识，开拓视野。

2、自主学习模式。学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量的方式。

三．研修内容丰富多彩

1、加强师德培育。教书育人，师德为本，仔细学习《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修工作总结8

本学期我校根据上级部门支配，确立了以老师进展为本，以提升老师整体教科研水平，为同学进展供应更优质的服务为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题讨论为抓手，大幅度面积提高教育教学质量为目标，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进，立足学校，服务学校开展校本研修工作，取得显著的成效。

一、主要完成的工作：

1、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高了理论水平。

2、全面深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。

3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

4、申报区级课题两个，开展人人参加的校级小课题讨论，并规范课题确立、申报、讨论、结题过程。

5、连续加强了现代信息技术应用讨论活动，推广电子白板的教学应用。

6、加强了老师培训工作，提高培训的实效。

二、主要工作措施：

(一)、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。

本学期，我校加强了中青年老师教育教学理论学习和培训，开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。组织老师开展了新改版教材及中考动向培训与沟通，再次学习《宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施方法》、《中学校小本研修管理方法》、《陈仓区中学校教学常规》，并对《老师行动手册》的使用及管理进行一次特地培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习，材料主要以《陕西教育》、《老师报》、《陈仓教研》为主。并开展了名校教研教训阅历学习沟通。通过长期系统的学习，大多中青年老师的理论水平明显提高，理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。并方案开展四教育大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评比的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、同学教育与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德，提高理论水平。

(二)、全面深化高效课教改试验，提升老师教学艺术水平，促进了教学质量的提高。

本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我们借此机遇，大力推动我校课改工作。

在上学期导学案应用的基础上，利用两周时间在教研组中全面绽开了研讨，讨论符合我校的基本框架，进一步进行精练，使导学更具有可操作性，更敏捷、更加科学、更加是我校实际。每学科分班级确定了一名导学案负责老师，把全学期导学案开发任务分解给全部同学科老师，发挥集体备课的优势，确保所需导学案编写准时、有效。并且导学案在使用前须经过教研组长检查认可，教育处进行审查。增加了导学案印制人员，确保时效性。现各主要学科都基本开发出了一整套较符合我校实际的导学案。

为了掀起高效课堂讨论高潮，学期初开展了一次高效课堂基本功赛教活动;期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动;学期末开展了一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。通过赛教活动推动教改，为高效课堂注入了活力，提升了老师教学水平，巩固了校本研修成果。

鼓舞教学手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富教学内容与形式，鼓舞多媒体教学手段和学科教学整合，有效整合，提高课堂教学趣味性、多样性和教学效率。

高效课堂试验的核心要义就是先学后导，因此同学课前预习至关重要。预习有没有落实，预习的好不好都直接影响课堂教学效率。出了学校调整同学每天预习时间外，还对同学预习方法进行指导。每天下发各科《预习状况记录表》，强制落实预习活动。

(三)、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。

我们信任，教学能手肯定是练出来的，同时也为了避开教研活动内容空洞，活动不能很好地连续而导致青教培育效率不高的弊病。本学期我们连续开展了以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教育处将全部科任老师划分为文理两大组，各组在每周星期四下午其次节课、第三节课支配两节示范展现课，并组织本组老师听课，第四节教研活动时间组织本组全体老师评课。教研组长课前负责审查讲课老师的教案、说课稿及教学反思，以便评课。评课时重点指出不足，提出改进措施及建议。要求采纳高效课堂模式上课，并在上课、评课中要体现本组教研专题。每位老师全学期

听课都在20节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进了广阔老师课堂教学艺术的提高，形成了深厚的教学讨论氛围。

(四)、强化小课题讨论，提升老师研修力量。

本学期我校有胜利申报两个区级小课题，现已全部立项。我校将在已有讨论阅历的基础上，细化分工，绽开扎实的讨论工作。同时，每位老师结合自己所带学科或岗位确立本人校级讨论小课题，全员参加，人人讨论。涉及教育教学、班级管理、安全、后勤各个方面。并规范了选题、申报、立项、讨论等全过程。通过课题讨论，培育老师发觉教学问题、分析问题和尝试解决问题的力量和服务育人水平。

(五)、适应时代要求，开呈现代教育技术教学应用讨论。

为了鼓舞中青年老师把握先进教育教学手段，提高课堂教学效率，我们连续上学期的电子白板应用培训，本学期我们开展了先后四次专题培训，并在45岁以下老师中开展了电子白板教学应用大赛，点燃中青年老师使用现代化教学手段的热忱。通过教研组组内赛教、校级大赛，评比出我校电子白板教学应用能手。并推举赵宝国、吴瑞亮两位老师参与了区级竞赛。借助“人人通”平台，评比了我校优秀现代教育技术教学应用成果。张伟、李梅梅两位老师的教学实录被评为优质课。

(六)、加强老师培训工作，建立激励机制，提高培训的实效。

(1)连续开展了“以老带新互帮互助”活动。每位青年老师都必需与一位教学阅历丰富的中、老老师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材教法和同学教育方法，努力提高业务水平。

(2)建立激励机制：建立了老师成长当档案，记录收存老师成长点滴。对表现突出的在职评、绩效考核中赐予加分照看。学校修订《提质振兴嘉奖方案》的内容，对在高效课堂、小课题讨论、论文发表、电子白板教学方面做得突出的老师进行单项嘉奖。

(3)加大老师培训支持和投入。

通过多方争取支配8名老师参与网上远程培训，3名老师到西安、宝鸡教育学院参与面授培训。并争取机会选派出25名老师参与“送教下乡”面授培训。学校多方争取，为参训老师报销全部培训费用。

三、从在的问题今及后工作设想

校本培训及高效课堂缺乏专业引领，始终在低位运行，整体水平不高，

较难有大的突破。师资有限，基本同学科为两名任课老师，工作繁杂，导学案开发有时力不从心。消失导学案断档或质量不高的现象。

我们今后将连续加大老师培训力度。一方面开展校本培训，让相对课改水平较高的老师从高效课堂的不同方面进行专题讲座是培训。另一方面，邀请名校名师来我校经进行较长周期的跟踪指导培训。每位老师增去一年去名校参与影子培训。在导学案开发方面，在研讨学科模式，进一步优化。建立学科资源库，把一个可开发的导学案共享出来，在后教学中改进。避开重复开发，节省工作成本，提高效率。

校本研修工作总结9

在上级部门和学校领导的正确领导下，在同仁们的热心关心下，本学年我开展了以提高教育教学质量为目的，以推动新课程改革为重点，以校本研修为详细内容的研修活动，把握教研方向，树立教研新理念，通过以下一系列的活动，完成了本学期的研修任务。

一、提高熟悉，加强学习，努力提高自身业务素养。

新课程改革给我们老师提出了新的更高的要求，新课程标准要求我们必需更新教育理念，转变老师角色，改进教学方法，革新教学手段。因此我坚持每天都看教研论文和书刊，每学期至少听课15节，并作出评课看法，坚持每学期写一篇教研论文，每月写一篇教学案例，节节课有反思，每一天记一张研修笔。记充分的把学、教、研结合起来，确立学、教、研相长的学习工作观。

二、同伴互助，师生沟通，共同成长

为了深化课改工作，加强同伴之间的互助，以及老师与老师、老师与领导间的互动，提高自己的综合素养及业务水平。本学年我对教研组、学年、学科组组织教研活动的力量和合作讨论的意识有所加强，努力创建一种民主的讨论气氛，在课堂上实行“沟通”、“合作”、“沟通”、“共享”。这样，我们才能与同学零距离，才能在其乐融融中真实地感受到生命的多姿多彩，才能发觉到其实每个同学都有闪光之处，从而为他们的胜利准时的助一臂之力。沟通着、合作着、沟通着、共享着，是一种欢乐。而同学学习方式的转变，也必定会促进

同学的学习爱好。老师不再是传统意义上的“泪始干”的布满献身精神的蜡烛，而是寄语老师在课改中与同学同成长。特殊是在课改中，完成一个教书匠到一个讨论者的转型。体验做一个讨论者，把原来平凡的教学当作是一向讨论，莫非不令人欢乐吗？为了每位同学的进展，怀着这样一种神圣而光荣的使命，用自己的实践去理解课改理念，欢乐与课改同在，与我的成长同在。

这一学年，在同伴互助，专家引领下，取得了肯定成果。但是，还有许多薄弱环节需要完善，需要学习。以后我要坚持把校本研修的重心落在新课程的教学试验上，参与多种培训和课堂教学改革的讨论工作。将本着“勤学、善思、实干”的准则，开拓进取，改革创新，大胆尝试，争取把研修工作做得更好。

校本研修工作总结10

转瞬间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆忙忙忙的两个月中，我能够进取地带头和同组的老师们进取探讨，携手共创，为推动我校的校本讨论工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总结如下：

1、以新课改的理念为指导，大力提高自我的教育理论水平。在工作和实践中不断地总结阅历，加速学问的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的老师们，我们在一齐共同摸索共同提高。

（1）我参与学校组织的听课及培训学习，在关注同学进展的同时，更关注自身的进展，进取适应课改的新要求，在课堂中创新，逐步构成自我独特的教学风格。奋力发挥自身的潜能，向讨论型老师迈进。

（2）博览群书，翻阅各种教育杂志，开阔视野，提高熟悉。

（3）新开学和我们同组的老师申报了新学期的课题讨论项目《如何学会在应用题中学会画图思索》，我们同组的高班级的几位老师，在我的带领下进取地进行教学讨论，撰写教学反思，教学笔记，在每周四的午时我们进行沟通探讨，相互学习，相互切磋，效果非常好。

（4）本学期我们组在进行团体备课是，重点讨论的是：打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意，不必需按文章的挨次去教，让同学感觉到很新奇，实现创新教学的新理念。

（5）根据学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是进取培育我们组的年轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进行沟通提出自我合理的提议和看法，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得适应新课程。

（6）每个月对我们的课题进行一次阶段的小结，每人谈谈自我最近的实施情景，有什么新的感受，或新的收获，就这样我们组的同志提高是相当明显的。

（7）在十月中旬，由我主讲了一节公开课〈〈用字母表示数〉〉我们全校的老师都听了，课后进行了评课，促进大家共同提高。

在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进行分析讨论，每人找出胜利的地方和体现新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的使用上了，同学反映很剧烈地。

2、经过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校假如只重视考勤，上课，忽视教学讨论，那是没有进展前景的，老师的观念必需要跟上时代的步伐，跟上教育的步伐，否则是不合格的老师，那仅有扎扎实实，一心一意地投入到教学讨论中来，你才叫有水平的老师。当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带领大家去实践，使老师们潜心讨论，让我们课堂绽放异彩。

3、今后奋力的方向

连续坚持校本讨论工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。充分利用学校的自身资源，以打造讨论型老师为根本目标，促进自我教育实践的不断提高，奋力使自我成为师德高尚，教技精湛，学问渊博的老师。充分发挥骨干老师的作用，带动全校的老师共同提高。

校本研修工作总结11

在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素养，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的工作在20xx年再上一个新台阶。

一、转变思想，更新观念

校领导身先士卒，做好表率。自知是新课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，切实做到三个“自觉”：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。为了激发广阔老师参加校本研修的乐观性，我们首先组织全体老师学习了有关文件。通过座谈，争论，使全体老师明确二十一世纪的教育是个什么样的教育，学校应当是什么的学校，老师应当具备什么样的素养。从而明确作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了老师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，老师的教学行为和同学的学习方式有了肯定的转变，变要我学为我要学。

二、形式多样，讲求实效

教科研是教育教学工作的先锋，根据上级指令性要求与选择性要求相结合的指导思想，这学期，我校实行集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进行全面培训。我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。

在研修方式上，首先由学校讨论组成员，分别参与各教研组的活动，让每位老师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后学校组织讨论组成员，对各组提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。为了使研修更加生动，我们实行多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、师徒结对、教学观摩、课题讨论、教学会诊等多种形式，务求取得实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，我们分学科、分班级对同学、学情仔细进行了分析，通过争论、沟通，分学科制定出了教学方案，不同层次同学进展目标与培育措施等，真正把教研与提高课堂效率结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作，开展课堂研讨活动，相互听课、评课。相互沟通、探究、反思，做到听课必评，提出自己对本节课的看法。如：指出本节课的优点，值得讨论的问题和教研组活动时讨论出的成果在本节课的应用，并写出听这节课后的心得体会。活动中能围绕教学中消失的“小问题”，如：“如何培育学困生，激发同学学习爱好，如何提高同学的阅读力量、提高语言表达及动手操作力量”等，不断改进和完善集体备课的内容和方法，充分发挥集体才智，把老师的独立思索与合作沟通相结合，要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进行反思。

三、强化讨论，促进课改

为了更好强化课堂教学的讨论，为了使校本研修全面开花，我们分学科组或老师自由组合进行合作研讨，结合自己的课堂教学，仔细对比八优化、八转变内容，每月底对各自的教学改革在教研组活动或老师大会上进行反思、沟通，相互提出改进的方法。针对课堂教学中存在问题，紧紧围绕“如何把老师的精讲时间压缩在十五分钟以内”、“如何进行分层练习设计，优化教学时间”、“如何转变课堂上同学拖拉懒散的现象，优化课堂教学”、“如何转变课堂教学单向评价”等主题开展教研活动，通过讨论、探讨，使老师更新了观念，提高了熟悉，能够大胆进行尝试，敢于向困难挑战，明确了“教”是为了不“教”，树立了老师的“教”为同学的“学”服务的意识。同时，老师的合作研讨准时解决了日常教学中的疑难，有效地提高了课堂教学的效率。

四、抓好培训，做好考核

我校目前的老师年龄老化，年轻老师工作热忱有余，但工作阅历不足，在实际工作中遇到一些问题往往感到无从着手，使我校的课堂教学面临了不小的困难。针对这些我校利用不同形式对老师进行基本功培训，如：组织骨干老师通过听课、沟通等形式手把手地传授阅历，对他们的教学常规进行有针对性的指导，关心解决一些实际问题，使他们尽快把握常规，走上正规。针对我校薄弱学科，首先调整了学科老师的带课状况，仔细分析了老师、同学各自的状况，找出了缘由，然后加强薄弱学科教研活动，从教材、教法上着手，定时开展教研活动，任课老师将在教学或备课时遇到的问题，带到教研活动时进行研讨，准时得到精确     答案，从而把握教材内容的精确     性，本学科老师之间不卑视，不隐瞒，相互学习、相互沟通、相互沟通，相互促进，使这些学科有了肯定的变化。

我校仔细开展对老师校本研修工作的评估考核，做到以评促效。每学期，要求全体老师在指定的时间把教案设计、教学反思笔记、听课心得、听课记录、作业批改记录等资料准时交到指定地点。学校检查后，将老师参与的考勤记录状况整理、统计，作为期末对每位老师综合考核的依据。

五、连续努力，力求完善

我校的校本研修工作虽然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的老师队伍而不懈努力。

（一）连续强化老师素养意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。

（二）加强青年老师培育，造就一大批青年骨干老师和学科带头人。

（三）深化教科研工作，形成“人人参加科研，个个有课题”的科研氛围，努力形成“研、修培一体”的校本研修体系。在今后的工作中，我们将克服分散性、力求整合性；克服无序性、力求有序性；仔细分析校情、师情，力求针对性；细心设计，力求有效性，整体推动校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好。

总之，校本教研是我校教学工作的重点，通过校本教研，要与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学力量和业务水平，使我校教学质量稳步提高。

校本研修工作总结12

通过寒假培训，我对《中学校职业道德规范》有了进一步的熟悉和理解。这次培训具有很强的教育性、针对性和制造性，能感受到思想火花的冲击，这次培训给我留下了深刻的印象。在这里，我更进一步把握了教育教学的进展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作布满信念，使我的业务力量也有了进一步的提高。的确，培训是献给老师最好的的福利，下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。

在《中学校职业道德规范》中指出，老师要关爱同学、教书育人。在现代社会里，必需教育民主化，老师与同学是公平的，老师有尊严、同学也有尊严。每一个同学都应当受到敬重。老师要发自内心地爱同学，努力发觉同学多方面的优点，观赏同学的每一点进步。尤其是对待后进生，作为老师，我深深明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，老师肯定要抱着一视同仁的心，深信没有教不好的同学，后进生的明天会比今日更好。

此外，要树立终身学习的观点，准时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速进展，时代对老师提出了特别高的要求，老师要学习的东西越来越多元化，多学科的学问都要涉及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要关心同学确定适当的学习目标，指导同学形成良好的学习习惯，把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的乐观性，为同学供应各种便利，为同学服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与同学一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。老师教学中要身先士卒，制造条件让同学作好每一个探究活动，当好同学的组织者，俯下身子公平的参加同学的讨论，把探究的机会交给同学，让同学充分的展现自己。同时还要加强讨论和实施探究性学习的评价，激发同学学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把准时恰当的评价纳入学习活动。要主动参加、实施校本讨论，从而达到教学模式的多样化，创建老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。

总之，本次培训我受益匪浅，是提高自身素养的需要，也是提高教育教学水平的需要。

校本研修工作总结13

在学校领导和教研组长的正确指导下，本人乐观参与学校语文组的教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂”为主题的教研活动。研修期间，我乐观参与理论学习、团体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。本人作为本班级组的一名成员，自始至终乐观参与。现将本次教研活动情景简洁小结如下：

一、经过校本教研，大大提高了理论水平。

校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是直接的受益者，老师的乐观主动的共性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教育理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，老师个人要进取投身到校本教研之中，仅有这样，才能提高自身的教研水平。

二、经过校本教研，切实提高了课堂教学水平。

在活动中，我们进行了团体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完善，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中，对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为，对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进同学的进展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。所以，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

三、经过校本教研，有效促进了自身专业的进展。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的进展有效的方法。

校本教研是老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要资料，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师才智的结晶。

校本研修工作总结14

忙了，一个学期过去了。回顾过去，为了总结阅历，找出不足，便于今后更好地开展工作。那么，如何撰写语文老师工作总结呢？以下是小系列为中国老师带来的20xx年校本讨论工作的样本总结。我盼望您喜爱它语文老师校本培训总结I从事教育，我们需要不断学习，以适应人们和社会的一个又一个新要求。这学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自学、反思的习惯。从自己的教学中查找突破。为了将来将您的工作提升到一个新的水平，总结如下：

1、能够按时参与校本讨论活动，做好记录，仔细撰写阅历，不断丰富学习内容，提高理论素养

1.开展有效的课堂教学讨论，提高课堂教学质量仔细开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己。每周听完课程后，我们将一起争论和分析，取长补短，表达自己的观点。这让我受益匪浅

2.各教研组乐观组织老师参与讲座、研讨会，总结优势，发觉不足，逐步完善；让自己成熟起来，为课堂注入更多活力，获得更大的效益

3.自我反省和案例反思是老师提高教学水平的有效途径。反思备课是否遇到困难，是否调整教材，为什么调整教材；反思课堂上是否消失意外问题，以及如何准时处理；反思你在这门课上的满足度或缺点。经过不断的反思和积累，我的确把握了许多“第一手资料”，熟悉到了一些道理，丰富和完善了我的课堂，调动了同学学习的乐观性和主动性。此外，请留意课堂记录，将其整理成书面材料并准时提交

2、参加多种培训模式，全面提升自身素养

1.乐观参加网络培训，更多了解同龄人对课堂教学改革的理解和思索，对感爱好的话题进行评论，准时与博主沟通，增加学问，开阔视野，让他们更准时地了解外部世界

2.自主学习模式。我学习教学理论，进行自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定自我培训方案并实施方案，以弥补不足，提高力量

3、培训内容丰富多彩

1.加强师德修养教书育人要以师德为本。仔细学习《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德培育》等规定，把师德教育与学校各项活动结合起来。我们可以遵纪守法，爱岗敬业，以身作则，自尊自律，诚信教学，团结协作，锐意进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，成为同学、家长、社会满足的好老师

2.新课程理念讨论。本学期将连续把学习、实践和验证新课程理念作为老师培训的重点任务。加强通识教育讨论，反思新旧教材的差异，如何渗透新课程改革理念，如何实施立体目标，课前使用什么教学策略；反思如何依据课堂教学实践调整教学策略；课后，反思本课程实现了哪些目标，使用了哪些教学策略，取得了哪些胜利，关心老师发觉课堂教学的优势和创新，发觉问题和不足，捕获隐蔽在教学行为背后的教育理念简言之，在工作中，既有获得信任的欢乐，也有困惑的苦痛。还有很长的路要走。我将自上而下，毫无圆满地献身于这一最光荣的事业。

校本研修工作总结15

xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的时间，却让我这个在教育战线上奋斗了19年的“老”老师的思想发生了极大的变化。以往的多次培训，主讲的口若悬河，听讲的昏昏欲睡，而且晚来早走者、窃窃私语者、借故请假者、不管不问者大有人在。培训结束时交篇东拼西凑的感想便万事大吉了。而本次培训却截然不同，老师们放弃了暑假的休息时间却毫无怨言，准时到达培训地点，宁静仔细地观看视频，准时认真的做好笔记，乐观热闹地争论，细心地钻研课标，争先恐后地完成作业，毫无保留的在线研讨，收获都特别大。

对于我来说，感受最深的方面是每节课后的教学反思。