九年级上册化学质量守恒定律第一课时教案

九年级上册化学质量守恒定律第一课时授课设计九年级上册化学质量守恒定律第一课时授课设计九年级上册化学质量守恒定律第一课时授课设计校正人：王雪洁九年级化学第五单元化学方程式课题一质量守恒定律（第一课时）商水县城关乡第二初级中学王文威一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）经过实验研究认识质量守恒定律，能说明常有化学反应中的质量关系；（2）从微观角度认识在所有化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减；（3）能正确说出化学方程式的定义，理解化学方程式表示的意义，能读出化学方程式。2、教材解析：本课题主要表现了三个方面的知识（1）看法性知识：质量守恒定律、化学方程式；（2）识记的知识：质量守恒定律的内容，化学方程式的意义；（3）规律性的知识：质量守恒定律可以守恒的原因，化学方程式的读法。3、中招考点：在近几年的河南中考中，质量守恒定律是中考必考内容，根据质量守恒定律推断物质的化学式及物质的组成是常察看的方式；化学方程式的意义和书写也是中考的重要内容。预计今后的中考中，仍会连续对以上热点内容的察看。4、学情解析：学生在新课学习中对质量守恒定律的看法能记住，但是理解和运用有必然的难度，在解题过程中常遇到困难，感觉无从下手，学习中要作为要点解决对象，注意引导。二、学习目标（1）经过实验研究认识质量守恒定律，能说明常有化学反应中的质量关系；（2）从微观角度认识在所有化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减；第1页共4页生能分析出方案一和方案二各物质的质量关系；（3）能正确说出化学方程式的定义，能描述出化学方程式表示的意义，能读出化学方程式。三、谈论任务（1）经过质量守恒定律的学习能说出化学反应中个物质的质量关系；（2）教师列举一些生活中常有的化学反应现象，随机找部分学生从原子和分子的角度讲解化学变化的实质；（3）写出几个化学方程式，学生相互描述化学方程式的意义。四、授课过程第一课时授课活动习标自学指导1标学生利用6分钟的时1、间自学课本P92-94的内容，并思虑方案一和方案二的实验现象，各物质质量的变化，完成下过实验列自学检测题，遇到问题小组内谈论解决。最研究认后得出结论即质量守恒定律。识质量守恒定自学检测题1律，能说明常有验方案案一案二化学反应中的验现象质量关系；应前后各物质质量总和析互帮互学：对组、同组互对答案，解决难题。

价要点点归纳生能描加化学反应的各述出方物质的质量总案一和和，等于反应后方案二生成的各物质的的现象；质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如积淀、肉眼看不见的气体也应试虑。生能理解掌握、参加化学反应质量守的各物质的质量恒定律总和其实不是各物的内容。质的任意质量之和，不参加反应第2页共4页显现谈论：小组代表回的物质的质量不答问题。能计算在内。归纳小结：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各、质量守恒定律物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。的“守恒”，是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒。自学指导2标2学生利用5分钟的时宏观和、守恒原因：化间复习课本P94-95的内容，并思虑实验5-1和微观方学反应前后原子微观角5-2提出的问题；写出谈论1、2的答案；为什面知道的种类、数目和度认识么物质在化学反应前后各物质的质量总和相质量守质量没有改变。在所有等？遇到问题小组内谈论解决。恒的原化学反自学检测题2因；、质量守恒定律应中，反的实质是，化学应前后1、在化学反应中为什利用质反应前后；原子的么会质量守恒呢？量守恒种类和在所有化学反应定律解观：物质的总质原子的中，反应前后没有改释一些量不变，元素的数目没变，没有增减，化学变质量和元素的种有增减；也没有变化，所以化学反应前后各物质质量总化。类不变。和必然相等。、从化学反应的过程观:原子的种类、2可以看出，质量守恒定律可以理解为“六个不数目，质量都不变”、“两个必然变”“一个可能变”：变“六个不变”：、、质量守恒定律适（宏观）用于所有化学反应。、、（微观）运用定律(1)进“两个必然变”行相关的计算（宏观）（微观）“一个可能变”2)推断一些物质（微观）的组成总结：1、守恒原因：3)讲解一些实验化学反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。事实2、质量守恒定律的本质是，化学反应前后；宏观：物质的总质量不变，元素的质量和元素的种类不变。第3页共4页