微格教学练习题及

微格教课练习题及微格教课练习题及微格教课练习题及微格教课练习题一、选择题：1、微格课堂一般有几人构成(C)A.3-4B.4-8C.5-10D.6-10以下那一项不属于微格教课录象设施(C)A.小型摄象机B.录象机C.电视机D.VCD在微格教课课堂上执教者一般用多少分钟进行执教(C)A.5-10分B.10-15分C.5-15分D.10-20分变化技术的构成因素有（ABC）A．做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.逗留板书的种类有（ABCD）A.网络式B.关系式C.表格式D.计算式6.微格教课的六个步骤此中正确的选项是（AB）A.角色饰演B.事先的学习和研究C.板书设计D.课堂教课方案7.关于微格教课八大技术中错误的选项是（BD）A.导入技术B.观察技术C.演示技术D.多媒体教课技术8.导入技术的种类包含（ACD）A.演示法B.组织引导法C.类比法D.媒介法9.讲解技术的构成因素有（AD）A.语言表达B.表示态度C.牢固练习D.形成连接10.下边不属于结束活动程序的是（AB）1A.唤起兴趣，激发动机B.启迪思想C.概括D.拓展延伸课堂发问的原则（ABCD）A.目的性原则B.科学性原则C.针对性原则D.系统性原则变化技术的构成因素有（ABC）A.做好铺垫B.变化方式C.师生交流D.使用教具导入技术的种类有（BCD）A.示意法B.直接法C.类比法D.激励法讲解技术构成的因素有（AC）A.形成讲解的框架B.探察引导C.语言表达D.反响谈论课堂发问的作用（ABCD）A.导入的作用B.提示的作用C.激发的作用D.调控的作用微格教课方案包含以下哪几个方面（ABCD）A.训练重点B.学生特色C.教课目标D.学生任务以下不属于导入技术的是（CD）A.引起注意B.建立联系C.实践指导D.练习更正讲解技术的种类包含（ABD）A.说明式B.描述试C.联系实质式D.问题中心式在讲解技术的谈论单中正确的选项是（AB）A.合理的组织教课内容B.突出重点，重申重点C.师生交流充分D.课堂气氛友善，活跃20.反响技术的种类包含以下哪几个方面（AC）2A.课堂观察B.语言增强C.课堂观察D.语言清楚21.增强技术的应用重点包含（BC）A.语言清楚B.态度真挚C.明确目的D.掌握机遇22.结束活动的程序包含（ABCD）A.回忆B.概括C.牢固D.拓展延伸23.结束技术的构成因素（ABCD）A.供给心理准备B.概括重点C.回顾思路和方法D.组织练习一节课结束的原则有那些（ABC）A.精髓B.精练C.精华D.出色25.结束技术的种类包含（BCD）A.描述B.概括总结C.实验D.课外延伸演示技术的种类有（CD）A.引导观察B.说明和启迪C.操作和示范D.实物标本的展现27.演示技术是教师运用以下那些教课手段（ABCD）A.实验B.模型C.图片D.多媒体以下不属于演示技术的构成因素的是（AC）A.演示的引入B.描述C.操作控制D.实验法演示技术的应用重点（ABD）A.目的明确B.操作正确C.形象鲜亮D.语言清楚板书的种类包含（ABCD）A.关系式B.表格式3C.计算式D.图文式二、填空题：微格教课中，谈论属于形成性谈论，它关怀的主若是执教者技术目标实现的程度。2.增强技术的构成因素供给机遇、做出判断、表示态度。3.增强技术的增强种类有语言增强、动作增强、活动增强等。4.结束技术的程序有回忆、概括、牢固和扩展延伸进行微格课堂教课的教室叫做微格教课教室.英国布郎对微格教课的定义为：它是一个＿简化＿＿＿＿的＿细分＿＿＿的教课，从而使学生易于掌握。微格教课是＿1963＿＿＿年由美国＿斯坦福＿＿＿大学教育系开创。8.变化技术的构成因素：①作好铺垫②变化方式③师生交流。在发问技术的种类中谈论发问包含＿看法＿的谈论和＿方法＿＿的谈论。板书是利用＿精练文字＿、＿符号、＿字母＿和＿图形＿等将课堂教课内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。11、板书是利用精练的文字、符号、字母和图形等将课堂教课内容概括的，精练的书写在黑板上形成的版面。12、演示技术的种类有操作示范、实验演示,实物标本的展现,图片图表模型的演示,电化教课演示。13、反响增强技术中的反响种类有：课堂观察,课堂观察和课堂实践操作。14、课的结束原则有：精髓,精练,出色。15、课堂发问的作用有：导入,教授,激发,提示,调控.。16．微格教课又称微型教课，它以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，分阶段系统培训教师教课技术的活动。17．微格教课是依照反响原理和教课谈论理论为本的。18．微格教课的教课方案既要依照课堂教课方案的原理和方法，又要表现微格教课的教课技术训练特色。419微格教课的教课方案原理和方法拥有以下明显特色，包含目标控制原理,系统设计原理,精选决策原理和反响谈论原理。20．反响解析评论的三个步骤是1播放录像,2自我解析,3谈论评论。21.导入技术是教师在进入新课程时运用建立问题情境的教课方式引起学生注意,激发学生兴趣,明确学生目标,形成学习动机,建立知识间联系.的一种教课行为。讲解技术的构成因素有：形成讲解的框架,语言表达,使用例证,形成连接,进行重申,获取反响。23．发问技术的种类有回忆发问,理解发问,运用发问,综合发问,评价发问。24．课堂发问有导入,教授,激发,提示,调控。25．变化技术的因素分为：作好铺垫,变化方式,师生交流.。26．反响增强技术是指：老师提出教课信息后，从学生那处获得对有信息的反响，并据此调整教课活动的行为方式。27．增强技术的构成因素有供给机遇,作出判断,表示态度。28．结束技术有四个程序构成分别为回忆,概括,牢固,扩展延伸29．一堂课的结束原则：精髓,精练,出色。30．板书的种类有大纲式,网络式,关系式,表格式,图文式和计算式三、简答题：微格教课的程序有那几个?答:分六个步骤:①事先的学习和研究②供给示范③确立培训技术和编写教课方案④角色饰演⑤反响和谈论⑥更正教课方案后重新进行角色饰演.微格教课中包含那些技术?答:包含导入技术,讲解技术,发问技术,演示技术,语言技术,变化技术,反响增强技术,结束技术等.5结束技术的构成因素？答:①供给心理准备②概括重点,明确结论③回顾思路和方法④组织练习演示技术的构成因素？答:①演示的引入②出示和介绍媒体③引导观察④操作控制⑤说明和启迪⑥整理和小结微格教课的定义是什么?答：微格教课是一种建立在教课理论,视听理论和技术基础上,经过减少的教课实践,系统训练师范生和任职教师教课技术的方法.微格教课训练的生物学教课技术有哪些？7．微格教课需要必定的设施和场所，简要回答微格教课教室要考虑的两个因素是什么？答:一,是尽量减少对教课的搅乱;二,是便于摄像和观察8．微格教课在培训教课技术中很多方面优于传统方法，概括来讲有哪些方面？答:第一,目标集中,见效较快;第二,反响及时,便于改进;第三,相互观摩,共同提升.9．微格教课作为一种教课模式，它由哪几个因素构成？答:①参训对象:微格教课中参训对象是以小组的形式进行组织的;②指导教师:为了给参训对象供给及时的反响和指导,要求每一小组装备一名指导教师;③设施:包含微格教课场所,微格教课软件和硬件系统;④教课软件:在控制室中,为参训人员准备了大批的优秀教师的课堂教课录像带和大批的教课参照书,以便随时查察.610．经过理论学习和教课实践，我们以为微格教课主要有哪些特色？答:1.理论与实践密切结合;2.学习目的明确,重点突出;3.信息反响直观,形象,及时;4.注意在教课中发挥学生的主体作用11．微格教课作为一种教课模式，它由哪几个因素构成？12．经过理论学习和教课实践，我们以为微格教课主要有哪些特色？13．简要回答什么是微格教课？答:微格教课是一种建立在教课理论,视听理论和技术理论上的,经过减少的教课实践,系统训练师范学生和任职教师教课技术的方法.14．微格教课方案的编写主要有哪些内容呢？答:(1)教课目标,指受训者在教课后最后的学习结果;(2)教课行为,见教师讲解,发问,演示等详尽内容和教师的其余活动;(3)教课技术,见教课中教师应拥有的详尽教课技术和技巧;(4)学习行为,见教课进度中,与教师相应得学生的学习行为;(5)时间分配,指估计教课进度的小步骤中教师行为和学习行为需要的时间;(6)备注,见教课过程中需要的视听教具或教课中应该注意的事项;(7)示例.四、论述题简要表达一下微格教课的一般程序。答:第一阶段是先期解析,包含研究教课大纲和教材,教课内容解析,学习者解析,教课目标和训练目标的说明;第二阶段是教课策略的确定,涉及课堂教课策略和教课技术策略的设计(此中包含了教课方法的选择和组织,教师活动的设计,教课技术训练的设计,学生学习活动的设计,教课媒体的选择和制作);第三阶段是微型课的教课方案成就试行,谈论,更正,也就是微型课的训练,微格课教课方案和技术运用的谈论和更正.微格教课训练的教课方案模式包含哪三个阶段？答:第一阶段是先期解析,包含研究教课大纲和教材,教课内容解析,学7习者解析,教课目标和训练目标的说明;第二阶段是教课策略的确定,涉及课堂教课策略和教课技术策略的设计(此中包含了教课方法的选择和组织,教师活动的设计,教课技术训练的设计,学生学习活动的设计,教课媒体的选择和制作);第三阶段是