学前儿童卫生学复习资料-综合

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学前少儿卫生学

〔单项选择15题*1分、填空15格*1分、简答5题*6分、阐述2题*12分、改错8题*2分、〕

绪言：

1、学前少儿卫生学——是一门研究保护和增进学龄前少儿，特别是0-6岁幼儿健康的一门

学科。P1〔填〕

2、健康——早在1947年，世界卫生组织在其宪章中提出，健康是“身体、心理和社会适应

的健全状态，而不不过没有疾病或衰弱现象〞。P2〔简或填〕

3、依据世界卫生组织对健康的定义，身体健康、心理健康和社会适应优秀的人，才能被称

为是一个健康的人。P2〔填〕

4、生长发育、生病率和死亡率是权衡学前少儿健康状况的标记。P3〔填〕

5、能反应少儿生长发育的常用形态指标有体重、身高、头围、胸围、臂围等。生理指标有

脉搏、血压、肺活量等。运动素质指标有运动速度、耐力、肌力、协调性、灵巧性等。心理

指标有智商、社会谈数等。

6、20世纪70年月中期，布拉姆提出考量个体或集体健康状态的公式：HS=f(E+AcHS+B+LS〕

HS——健康状态；f——函数符号；E——环境；AcHS——保健设备的易获

得性；B——生物学要素；LS——生活方式。P4〔选或填〕

7、环境要素：①自然要素包含化学要素、物理学要素和生物学要素等。

②社会环境要素〔学校、家庭〕包含政治制度、社会经济关系、伦理道德、宗教、民俗、

文化变迁、社会人际关系、教育等。

P4-5

8、影响学前少儿健康的4个要素：〔1〕环境要素〔2〕保健设备的易得性〔3〕生物学要素

〔4〕生活方式〔最重要的要素〕P4-8

9、生活方式是在必定历史时期和社会条件下，各民族、阶级和社会集体的生活模式，包含

衣、食、住、行、歇息、娱乐、社会交往等方面。P8

10、有利于少儿健康的生活方式：①合理和均衡的饮食，注意饮食卫生，养成优秀的饮食卫

生习惯等等；②生活应有规律，坚持体育运动等；③注意花费行为卫生，能对各样花费物件

初步作出较为理智的花费决议，采纳相应的花费行动；④能按期接受健康检查；⑤在平时生

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活中保持稳固和乐观的情绪，能自尊自重等。P9

11、卫生保健模式的转变有利于人们从生物、心理和社会的诸多要素及其相互作用中去全面

观察人的健康问题。P9

12、运用生物—心理—社会模式对学前少儿实行卫生保健，应从身体、心理和社会适应三个

方面揭露各样要素对学前少儿产生影响作用的性质、程度和根本规律。P10

13、关于学前少儿而言，健康是第一位重要的。P10

14、学前少儿卫生学的研究方法主要有检查法、实验法、察看法、行动研究法和事例剖析法

等。P13

第一章遗传与优生

1、当前发现属于出生缺点的遗传疾病已达3000多种，生病人数占总人口数10%左右。P24

2、婚姻法例定男22岁、女20岁始得成婚。一般以为，妇女在24—27岁生育是比较适合的。

P26

第二章学前少儿身体的生长发育与保健〔选择、填空、简答〕

1、身体的生长是指细胞生殖、增大及细胞间质的增添，表现为浑身各系统、各器官、各组

织的大小、长短及重量的增添及形态变化，是量的变化。身体的发育是指身体各系统、各器

官、各组织的分化完美和功能上的成熟，是质的变化。P33

2、学前少儿新陈代谢的特色是同化作用明显大于异化作用，表现为机体不停生长发育。P33

3、运动系统由骨、关节和骨骼肌三局部构成。运动系统在神经系统的调理下，对身体起着

运动、支持和保护作用。P33

4、学前少儿运动系统的主要特色是骨组织不停骨化；骨富于弹性，易变形；关节、韧带较

废弛；肌肉力量差，易疲惫。

5、骨的成分和特征P34

成年人骨中有机物和无机盐含量之比约为3：7，而少儿的骨所含的有机物和无机盐的

比约为1：1。少儿骨的弹性大而硬度小，不易骨折而易发生变形。在学先期培育少儿正确

的坐、立、走的姿势。短骨和扁骨的骨松质内的红骨髓终生保持造血机能。

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6、骨骼P34-35

骨骼是由骨连接起来，是支持人的体形、保护内部器官、供肌肉附着和作为肌肉运动杠杆的

支架。少儿骨骼的优秀发育有赖于充分的营养和合适的体力活动。

7、脊柱P35

脊柱发育时间很长，一般到青春期开始时才定型，应当培育学前少儿正确的坐、立、走

的姿势，组织学前少儿活动时应多样化，防备学前少儿胸廓和脊柱畸形〔防备骨骼异常〕。

8、骨盆P35

骨盆由髂〔qia〕骨、坐骨、耻骨靠软骨相连而成，在达成骨化从前，构成髋骨的三块

骨之间的连接还不很坚固，简单在外力作用下产生位移，发生不正常的接合，影响骨盆的发

育。所以，在学前少儿运动时要防备从高处往硬的地面上跳。

9、腕骨P35

大概10-13岁左右，所有腕骨的骨化达成，一般女童比男童早达成2年。〔学先期，由

于少儿腕骨、指骨和掌骨的骨化没有达成，少儿腕部的力量缺少，手的精美动作比较困难—

—不用背〕不宜长时间作业。

10、足骨P35

因为足骨、肌肉和韧带没有发育完美，足弓负荷高出它的负担能力或其余原由，可惹起

足弓塌陷，成为扁平足。

11、关节P36

少儿的关节软骨相对较厚，关节囊、韧带的伸展性大，关节运动范围较成人大，但关节

囊、韧带较废弛，关节坚固性差，在外力的作用下，较成人简单发生脱臼。合适的体育活动

和劳动能够增强关节的坚固性、柔韧性和灵巧性。

12、肌肉P36

〔学前少儿的肌肉缩短力较差〕简单疲惫。〔可是，因为新陈代谢旺盛，疲惫后肌肉机

能的〕恢复也较快。

肌肉群的发育是不均衡的。〔支配上下肢的〕大肌肉群发育较早，小肌肉群〔如手指和

腕部的肌肉群〕发育较晚，组织的活动应合理和合适，防备过分疲惫，防备肌肉伤害。

13、呼吸系统由呼吸道和肺构成。P36

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呼吸道包含鼻、咽、喉、气管和支气管，是传递气体和排出分泌物的管道，肺是进行气

体互换的场所。

学前少儿呼吸系统的根本特色是组织娇贵、呼吸道粘膜简单遇到伤害，在粘膜上有丰富

的血管和淋巴血管。

14、上呼吸道P37

年幼少儿鼻泪管较短，患上呼吸道感染时易上行累及眼结膜。

学前少儿咽鼓管粗短且直，呈水平位，上呼吸道感染后，易并发中耳炎。

学前少儿喉腔相对较成人狭长，粘膜娇嫩，富裕血管和淋巴组织，软骨又较脆弱，所以，

一旦发生炎症，易致使喉阻塞。

15、肺P37

学前少儿肺的弹性组织发育较差，血管丰富，简单发生肺不张、肺气肿和肺淤血。

16、呼吸运动P37

婴幼儿胸廓短小呈圆桶形，肋骨处于水平位，该年纪期代谢旺盛，需耗费许多氧气，

经过加速呼吸频次来知足生理需要，年纪越小呼吸越快。

总之，学前少儿新陈代谢旺盛，呼吸浅，频次大，肺换气功能差，因此更需要充分的

新鲜空气。应注意室内的通风换气，并尽量多让孩子在户外活动。

17、循环系统P38

循环系统包含心血管系统和淋巴系统两局部。

18、心血管系统P38

学前少儿新陈代谢旺盛，机体耗氧和营养物质的量相对较大，并且心脏容量小，所以心

率较快。

脉搏输出量有限，年纪越小，心率就越快。少儿心率易受情绪、运动、进食等各样内外

要素的影响。

心血管系统的血液循环对少儿的服饰、坐椅也提出一些卫生要求，如腰带、领口不要过

紧，椅子前缘不要压迫胸部等。

幼儿出生后2-3个月，血红蛋白浓度达最低水平，出现生理性贫血，刺激造血器官造血，

尔后血红蛋白逐渐增添，至12岁抵达成人的水平。

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少儿的肝、脾、淋奉承能够依据需要随时答复到胎儿时期的造血状态。

19、消化系统P39

消化系统是由消化管和消化腺两局部构成。

20、牙齿P40

每个牙齿的发育都有三个时期，即生长久、钙化期和萌出期。

乳牙和新萌出的恒牙的构造及钙化程度都不行熟，牙釉质和牙实质的致密度不高，牙齿

咬面的窝沟又许多，简单受致龋要素的影响。〔改〕

21、胃P40

〔学前少儿胃粘膜柔嫩而富裕血管〕胃壁较薄，弹性组织、肌肉层及神经组织发育较差，

因此胃的蠕动机能差。

22、肠〔小肠吸引能力强〕P41

少儿肠管相对长度比成人长，病原体简单经过肠壁进入血液，简单发生便秘和粪中毒，

发生肠套叠和肠扭转。

23、唾液腺P41

唾液分泌增加后，称生理性流涎。

24、胰腺P41

已经具备成人所有的各样消化酶。婴幼儿期胰腺液及消化酶的分泌极易受酷热天气和各

种疾病的影响而被克制，致使婴幼儿的消化不良。

25、肝脏P41

学前少儿的肝脏分泌胆汗少，消化脂肪的能力较差。学前少儿肝细胞分化不全，对感染

的抵挡力较弱，解毒功能较差。肝细胞重生能力强，不易发生肝硬化。学前少儿肝糖元贮

[zhù]存量相对较少，甚至出现“低血糖休克〞。

26、泌尿系统P42

学前少儿新陈代谢旺盛，需要水分多，而膀胱容量小，粘膜纤弱，肌肉层及弹性组织

不兴盛，贮尿功能差，所以年纪越小，每天排尿次数越多。

27、脑垂体P43

功能是分泌生长激素，支配甲状腺、肾上腺、性腺的活动，是体内最重要的内分泌器官。

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学先期假如生长激素分泌缺少，可惹起侏儒症；生长激素分泌过多，那么可致巨人症，生长

激素白日赋泌少，夜间分泌多。应保证少儿有足够的时间和深度的睡眠。

28、甲状腺P43

学先期，假如甲状腺机能缺少，可发生甲状腺肿大，甚至发生呆小症。假如甲状腺亢进，

甲状腺素分泌过多，又会使中枢神经系统的喜悦性及感觉性增高。〔简单喜悦，更易疲惫〕

29、皮肤P43-44

婴幼儿皮肤的保护功能较差，对外界冲击的抗衡能力较差，简单受伤害和感染。

学前少儿皮肤的保护和体温调理功能较差，皮肤的浸透作用强。

学前少儿皮肤中毛细血管丰富。皮肤调理体温的功能较成人差，要实时增减衣物。

学前少儿皮肤表皮薄嫩，血管丰富，有较高的汲取和通透能力。所以应防备让少儿接

触有毒物件或涂抹超浓度超量的药物，防备少儿机体遇到伤害。

30、神经系统

神经系统的发育处于当先地位。

〔5岁时脑重为出生时的〕3倍。出生后脑重量的增添主要为神经细胞体积的增大和神

经髓鞘[qiào]的形成。婴幼儿对外来刺激反应较慢，且易于泛化。

少儿脑组织对缺氧十分敏感，〔对缺氧的耐受力也较差〕。对氧的需要量大，应保持幼儿

生活环境空气的清爽。

〔少儿体内肝糖元的储蓄量少，〕饥饿时可使血糖过低，(进而造成脑的功能活动杂乱。)

应准时给学前少儿饮食，(以保证其体内的血糖保持其体内的血糖保持在必定的水平以上。)

(学前少儿高级神经活动的克制过程不够完美，)喜悦过程强于克制过程，表现为①自我

控制能力差，②注意力不易集中，③好动而不好静，④简单产生疲惫。

31、感觉器官

少儿眼的晶状体弹性较大，调理能力强，近点距离很近，易发生调理性近视〔假性近视〕。

〔学前少儿可因眼球前后轴较短而产生〕生理性远视，〔跟着眼的发育，远视逐渐成为

正视。〕

〔少儿出生时因缺少双眼单视功能，可能有〕临时性的斜视，〔一般在6个月时能够发

育优秀，5—6岁时，双眼单视功能发育达成。〕

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(此外，如霉素、卡那霉素、大霉素等耳生性抗菌素会害内耳的耳，可致)感音

性耳。

★32、学前少儿身体生育的律〔述〕P46

〔1〕生育的性和段性

人体生育是一个的、一的和完好的程，可是生育的速度在各年段

并不是一致，而是快、慢，呈出明的段性。

每一段都有其独到的区于其余段的特色，前后段又相互接，前一段后一

段的展打下基，任何一个段的育遇到阻挡都会后一段的育生不良的影

响。〔并例：P47比如，小儿在学走从前，⋯⋯同表出段性。〕

〔2〕生育的程序性

人体各部的、、度的生育在快速增期的开始、巅峰和束不有早晚之，

并且有必定的先后序。

例：胎儿从一个特大的，的躯干及短小的双腿育少儿期身体各部均匀的

比率，表尾展律。

〔3〕生育的不均衡性〔人系统4种不一样的育——出〕

人体是一完好的机体，人体各部的生育不是均衡一致的。少儿身高、体重的增，

身体各部比率的化以及各器官系的育，都是不均衡的。

身高、体重的增律不是直上涨的，而是呈波涛式的。第一年内是生速度最快的

段。身体各局部的育也是不均衡的，有快些，有慢些，年愈小，增速率愈快。

人体各系的生育〔独可出答〕，有四种不一样的育：①神系育

得最早；②肌肉、骨骼和一般内器官的育和身、体重的增律相像；③淋巴系

的育也比早，到10此后就逐退化；④生殖系到青春期快速育。

正是种生育的不均衡性，才使形的受精卵分化育成胎儿，最形成了成年

人的体型。

〔4〕生育的相互关性

整个人体的生育程，不是孤立的，人体是一个完好的一体。各个系的育是

相互亲密有关的，某一器官的育能够促另一器官的育。〔例：如学前少儿行适

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宜的体育锻炼，不单会促进少儿骨骼肌肉的发育，而肌肉、骨骼的发育又为锻炼供应更有利

的条件，进而促进少儿整个身体人健康。〕此外，学前少儿身体和心理的发育是亲密联系的。

〔比方，情绪会影响生理机能的正常发挥；而生理上的缺点，又能够惹起心理上的不正常发

展。〕

〔5〕生长发育的个体差别性〔填空〕

差别反应在生长种类、性别和成熟种类等方面。

33、体重指人体的总重量，在必定程度上反应少儿的骨骼、肌肉、皮下脂肪和内脏重量及其

增添的综合状况，也作为计算药量的重要依照。正常足月重生儿出生体重均匀为3千克左右，

大于10%为超重，大于20%以上为肥胖。

身长〔身高〕是指人体站即刻颅顶到脚跟的垂直高度，是最根本的形态指标之一，常被

用以表示浑身生长的水平易速度。超出10%——超。〔轻度营养不良，中度营养不良，重度

营养不良〕

★34、生长发育的标准〔简答〕P53

生长发育的标准是评论个体或集体少儿生长发育状况的一致制度。一般经过一次大数目

〔横剖面〕发育检查，收集发育指标的丈量数值，经过统计学办理，所获取的资料即可成为

该地域个体和集体少儿发育的评论标准。

生长发育标准都是相对的、临时的，只好在必定地域和必定的时间内使用。

〔改错〕生长发育的标准只好在必定的时间和地域内使用。

35、少儿身体生长发育的评论应包含发育水平、发育速度以及发育均匀程度。P54

36、发育年纪评论法P56

发育年纪评论法是指用身体某些发育指标的水平制成标准年纪，来评论少儿身体发育状

况的方法。形态年纪、牙齿年纪和骨骼年纪〔等各样发育年纪，都可被用以评论少儿生长发

育的状况。〕

第三章学前少儿身体的疾病及其预防

1、常有消化系统疾病

P58被我国列为少儿保健重点防治的“小儿四病〞——维生素D缺少性佝偻病、小儿营

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养性缺铁性贫血、婴幼儿肺炎、婴幼儿腹泻〔填空写出全称〕

P60腹泻可分为感染性与非感染性，合适控制饮食。

腹泻的预防：倡导合理饲养、注意饮食卫生、隔绝消毒。

2、营养性缺铁性贫血预防P61

1〕妊娠后期，孕母需增添含铁丰富的食品，或服补血药物

2〕坚持母乳饲养，乳儿自生后3个月左右可逐渐增添含铁丰富的辅食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉糜等，提早让婴儿适应五谷杂粮的滋味。

〔3〕2岁此后的少儿饮食，应多项选择用含铁多的食品，增添适当的铁制剂和维生素C。〔4〕早防早治消化营养杂乱及感染性疾病。3、维生素D缺少性佝偻病预防P63

1〕安排少儿多在户外活动，多晒太阳，接受阳光中紫外线的照耀

2〕倡导母乳饲养，实时增添蛋黄、肝等辅食。假如食品中含钙缺少，应增补钙和维生素D制剂

3〕实时治疗某些疾病

4、预防〔纯真性肥胖〕〔简答〕P63

1〕防备过分饮食。防备过多进食碳水化合物，饥饿时多吃蔬菜水果

2〕鼓舞少儿常常参加体力活动，进行体格锻炼

5、常有五官疾病〔填空〕——蛀牙、弱视、中耳炎，在学先期有较高发病率。

6、蛀牙的预防：P64

〔1〕注意口腔卫生。

〔2〕为学前少儿供应的饮食中要有足量的钙、磷等物质，维生素和氟、锶等微量元素，

使牙齿能获取正常发育。

3〕多增添户外活动，多晒太阳，以保证牙齿正常钙化，增强牙的抗酸能力。

4〕药物防龋。

5〕按期口腔检查，提早发现蛀牙，初期进行治疗。

7、弱视预防——早发现早治疗，4岁从前实行治疗，大多能获取优秀的成效。

8、学前少儿常有的皮肤病有痱子、痱毒、脓疱疮、头癣、体癣等。

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9、常有的身体缺点——脊柱曲折异常、扁平足等.

10、学前少儿常有寄生虫病有蛔虫病、蛲〔náo〕虫病、钩虫病等。

11、外环境中一些能侵入机体惹起疾病的微生物叫病原体。传得病就是由病原体惹起的，能

在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。P68

12、传得病的特色

1〕有病原体：每种传得病都有其特别的病原体

2〕有传染性

3〕有免疫性：有的传得病在全愈后可获终生免疫

4〕病程的展开有必定的规律性

①潜藏期〔有传染性〕最长潜藏期〔依据某种传得病的最长潜藏期，能够确立这种

传得病的检疫限期。最短潜藏期为确认发病原由供应有价值的信息。〕

②前驱期

③病症显然期

④恢复期

13、传得病发生和流行的三个根本环节及如何预防〔简答〕〔1〕传染源

A、传得病患者

B、病原携带者病后病原携带者和健康病原携带者

C、受病原体感染的动物

〔2〕流传门路〔选择〕切断传染源

A、空气流传

B、饮食流传

C、接触流传

D、虫媒流传

E、医源性流传

〔3〕易动人群保护易感者

14、传得病的预防

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〔1〕管理传染源

A、早发现病人:健全晨检制度，经过一摸〔摸前额，粗知体温能否正常〕、二问〔咨询少儿

在园外的生活状况〕、三看〔观看皮肤、五官和精神状况有无异常〕，发现异常，实时诊疗。

B、早隔绝病人

C、对传得病的接触者进行检疫

〔2〕切断流传门路

〔3〕保护易动人群

预防接种又称人工免疫，是将疫苗经过合适的接种到人体内，令人体产生对这种传得病

的抵挡力，进而抵达预防传得病的目的。

方案免疫包含根基免疫工程和增强免疫工程，也包含传得病流行先期在必定少儿集体中

进行的免疫工程。{一般出生6个月后的乳儿从母体获取的抗体已逐渐消逝〔小题目〕}

第四章学前少儿心理的发育与保健

1、学前少儿心理的发育与保健〔简答〕

〔1〕动作的发育P80

动作的发育状况常被用作评论重生儿和婴儿心剪发育状况的很有价值的指标。

自上而下〔头尾法那么〕、自中心而边沿〔远近法那么〕、由粗到细等规律。在少儿初期，动

作的发育在必定程度上标记着少儿心剪发育的水平。

〔2〕语言的发育

语言的发育一定要求听觉、发音器官及大脑三者的功能发育正常，语言的发育也是权衡

学前少儿心剪发育水平的重要标记。

〔3〕认知的发育

3岁从前，触摸觉起重要作用。3岁此后，触摸觉在认识客观事物中的地位逐渐让位于

视、听觉。

〔4〕情绪、感情的发育

少儿年纪小，克制过程较弱。

〔5〕个性的发育

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2岁左右，个性逐渐萌芽。

少儿在学先期形成的个性心理特色和个性偏向，是一个人个性的核心成分，拥有重要意

义。

心剪发育依照以下次序：从感知→运动→情绪→动机→社会能力〔语言交往等〕→抽象

思想。

2、学前少儿心剪发育的评论方法P84—P86

讲话法、察看法、挑选检查法和诊疗测试法〔智力测试、人品测试〕

讲话法：经过与少儿和与少儿熟习的人的讲话，获取有关少儿心剪发育和行为表现的信

息。

察看是在自然条件下，察看者为评论学前少儿的心剪发育状况而进行的有方案的知觉过

程。

挑选检查法〔简答〕挑选的目的是运用尽可能简易的方法获取有关少儿心剪发育方面的

信息，以便据此作出决定，确立所测少儿能否需要作进一步的诊疗性评论。对少儿往后的发

育也没有预知作用。

3、人品测试可分为：构造不明确的投身测试、构造明确的问卷法测试

第五章学前少儿的问题行为和心理疾患及其预防

1、心理紧张是人与环境之间的特别关系，它取决于人对加重或高出其负荷的危及其完满状

态的评估〔不考观点，不背理解〕P89

2、紧张能搅乱机体的均衡状态，致使各样躯体疾病，心理紧张与少儿期的很多躯体疾病和

不测事故的发生之间存在着联系。

心身疾病是一组身体疾病或一种综合症，它是由很多要素综合作用而造成的，可能有器

质性的偏向，也与个体的人品特色和其所处的环境有关系。P91

3、学前少儿经历许多的心理紧张，可能会致使其心理适应不良。

适应，指的是个体与环境的关系，即包含个体依据环境的要求改变自己，也包含个体作

用于环境。〔理解〕

4、在相对短的一段时期中，人经验的生活紧张事件越多，那么人的对付紧张的负荷就越大，

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就有越大的可能产生和展开健康问题和阻碍。

5、学前少儿紧张的本源P92

少儿面对与紧张状态有关的4种种类〔艾力克森〕：①矛盾、②社会经济状况、③教育

机构状况、④心理创伤。

动机的矛盾是心理矛盾的核心内容，常会造成动机局部地或所有地得不到知足。

6、学前少儿紧张的减和缓除去P93

〔1〕减少外界环境压力；〔2〕减少自己内部的压力；〔3〕增强自己心理强度

7、心理压力有人际关系的压力、社会关系的压力、对学前少儿的期望所造成的压力。

8、减少内在的压力：小年纪的少儿关于较低层次的需要较为急迫，应知足学前少儿的各样

合理需要。

9、学前少儿问题行为的特色〔简答〕

1〕病症单调；

2〕有些病症在必定年纪出现是正常的，随年纪增添会逐渐恢复

3〕有很大的异变性

P96★〔学前少儿的问题行为是少儿展开过程中独有的问题和阻碍。这种问题和阻碍在少儿

期，特别是在学龄前阶段，往常表现为情绪或行为方面的某一种或少量几种孤立的偏离常态，

而不是一大堆的病症。这种问题和阻碍，在少儿展开的必定阶段出现，能够看作是正常现象，

只有当它们得过分突出，或许在不适合出现的展开阶段出现时，才被以为是问题行为。这种

问题和阻碍在学前少儿展开的过程中有很大的易变性和被动性，有的会跟着他们年纪的增添

而自然消逝，有的经过矫治即可得以纠正，有的即便终生保留也不会惹起其余方面的问题。〕

10、品德阻碍〔阐述〕P99〔先描绘问题行为的表现，在剖析原由，再提出对策并举例〕比较常有的品德阻碍有攻击性行为、盗窃、谎话、伤害小动物、损坏公物等。

改正学前少儿人攻击性行为，应第一注意改变亲子之间、师生之间以及伙伴之间的关系，

较为严重的少儿，那么能够配合以社会训练和性格培育为目标的心理治疗。

关于学前少儿人盗窃行为不可以姑息，坚持奖赏少儿的老推行为，知足其合理需求。

P100拒上托幼机构的少儿，应充分认识其生活环境和心理状况，减少他们的心理压力，

鼓舞他们踊跃参加游戏和集体活动，增强其社会适应能力。应从根本上改良亲子关系、师生

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关系和伙伴关系，让少儿在家庭和集体生活中感觉到暖和，别的，还应从小培育少儿优秀的

个性，除去自卑心理以及对峙和抗衡的态度。

11、睡眠阻碍：梦魇、夜惊。

12、饮食阻碍：异食癖、神经性呕吐。

13、语言阻碍：发育性语言阻碍是学前少儿中的一种因发育迟缓而造成的语言阻碍，能够分为接受性语言阻碍和表达性语言阻碍两种种类。

发音性语言阻碍没有发音器官或神经系统的器质性病变，但在说话时语音不清楚。

14、〔阐述P102〕口吃是学前少儿中常有的一种语言节律的阻碍。有这种语言阻碍的少儿

大多自卑、羞怯、退却、孤单、不合群。少儿在情绪喜悦、害怕、激动等心理紧张状态下，

口吃表现更严重，多数发生在2-5岁。

矫治少儿的口吃：①第一要除去环境中的各样不良要素。②鼓舞主动练习，勇敢地说话。

③关于口吃较为严重的少儿，不要逼迫他们说话。④用简单的对答方式一问一答。

15、神经性习惯。P102

在学前少儿中，神经性习惯，如吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等都是常

见问题行为，与少儿年纪存在必定关系。

预防少儿吮吸手指的习惯，重点在于从小培育其优秀的习惯，准时定量地进食，饥饱适

度，创建优秀心理社会环境，供应丰富的玩具和资料，不可以采纳粗暴的教育手法，恫吓、打

骂等。涂抹苦味剂的方法能纠正局部少儿吮吸手指的行为，更好的方法是以感兴趣的活动去

吸引少儿的注意力，知足少儿的合理需求。

学前少儿咬指甲的行为常发生在心理紧张之际，应从除去其心理紧张下手，在指甲上涂

抹苦味剂有助于局部少儿战胜咬指甲的习惯。

少儿用手抚弄自己的生殖器，或用其余方式刺激阴部的行为习惯被称为习惯性阴部摩

擦。进行预防：培育少儿优秀的生活习惯，保持洁净和乏味，让少儿养成上床就入眠，醒来

就起床的习惯，纠正少儿的睡眠姿势，不要给少儿穿太小太紧的裤子，注意少儿有无寄生虫

感染，为少儿安排感兴趣的活动，将其注意力转移到游戏活动中去。

第六章学前少儿的营养与托幼机构的饮食卫生

14可编写可改正

1、学前少儿对营养素和热能的需要，从种类上看，食品中的蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水六大类缺一不行。从数目上，一定抵达机体对营养素的需要量。营养素的供应量是依照机体对营养素的需要量而确立的，供应量应大于需要量。P1082、蛋白质摄取过多可惹起婴儿大便臭。3、蛋白质的生理功能：①构成和维修人体组织②调理生理功能③供应热能4、蛋白质的营养价值：食品中蛋白质的营养价值取决于食品中蛋白质的含量以及蛋白质在体内的消化汲取率和利用率。

5、蛋白质利用率：指食品蛋白质被消化汲取后在体内被利用的程度。

公式：蛋白质生物价=氮在体内的储留量*100

氮在体内的汲取量

6、决定蛋白质生物价最重要的要素是蛋白质中所含必要氨基酸的量和相互比率。P111

一定氨基酸是体内需要但不可以自行合成的氨基酸。

7、营养学大将蛋白质分为三大类：完好蛋白质〔种类齐备，比率合理〕、半完好蛋白质〔比

例不合理〕和不完好蛋白质〔种类不齐备〕。P112

8、★蛋白质的互补作用：食品蛋白质中必要氨基酸比率不一样，但可将不一样食品合适混淆食

用，使食品蛋白质之间相互赔偿相对含量缺少的氨基酸，使其比率尽量靠近氨基酸构成模式，

进而提升蛋白质的利用率，这种作用称为蛋白质的互补作用。P113

9、幼儿每天摄取的蛋白质如在数目上抵达供应量的标准，有一半本源于动物蛋白质和豆类

蛋白质，那么能较好地知足婴幼儿对蛋白质的营养需要。P114

10、脂肪的生理功能：

每克脂肪在体内氧化可产生千焦耳的热量，是每克碳水化合物或每克蛋白质产生热量的

倍，是人体供热的“燃料库〞。P114

脂肪能帮助脂溶性维生素的汲取，食品中的脂溶性维生素〔维生素A、D、E、K〕可溶

于事物脂肪中，并伴同脂肪在肠道中被汲取。

11、饮食中脂肪的本源主假如各样植物油和动物脂肪。

植物油热能底，动物油热能高。

15可编写可改正

植物油含一定脂肪酸量多，易消化汲取，营养价值较高。

动物脂肪中的奶油、鱼脂、鱼肝油不单含有各样脂肪酸和多种维生素，并且脂肪颗粒小、

易于消化。

猪油、牛油、羊油——一定脂肪酸含量少，营养价值较低，不含维生素，含饱和脂肪酸

多，不易消化。P115

12、碳水化合物是人体最经济、最主要的热能本源。P114

13、热能来自产热营养素，即蛋白质、脂肪和碳水化合物。P117

14、学前少儿对热能的需要，主要用于根基代谢、食品特别动力作用、生活活动、生长发育。

根基代谢的能量用以保持体温、肌肉张力、循环、呼吸、肠胃蠕动、神经和腺体活动等

的代谢所需。

蛋白质的特别动力作用最大。

生长发育：处于生长发育期的少儿独有的热能耗费，需要量与生长发育速度成正比。P117

15、一般建议，婴幼儿每天饮食中蛋白质所供应的热能应占总热能的10%——15%，脂肪占

25%——30%，碳水化合物占55%——60%。P119

16、钙是人体含量许多的元素之一，存在于骨骼和牙齿中。P119

17、钙缺少能影响婴幼儿的骨骼、牙齿的发育，发生佝偻病。P120

食品中钙的本源以乳和乳质品最好、不仅含量高，并且易汲取，是婴幼儿最为理想的钙

源。

18、铁的主要生理功能是参加氧的运输和细胞的呼吸。

饮食中铁的优秀本源是动物的肝脏、瘦肉、动物血、鱼类等。

婴幼儿易发生缺铁性贫血。P120

19、碘是甲状腺激素的重要构成局部。缺碘会致使地方性甲状腺肿大或地方性呆小病的发

生。富含碘的食品为海产品，如海鱼、海虾、海带、紫菜等。

20、婴幼儿缺锌的主要原由是饮食中锌摄取缺少。锌缺少表现为生长发育迟缓、伤口愈合

不良、食欲减退和贫血，还会出现异食癖，尤以吃土为常有。锌缺少还会致使少儿少年性发

育迟缓。高蛋白食品含锌量较高，海产品是锌的最好本源，乳类蛋类次之，蔬菜和水果含锌

量都不高。P121

16可编写可改正

21、维生素分为脂溶性维生素和水溶性维生素。P122

维生素A缺少，可发生夜盲症、干眼病。P122

维生素A本源主假如动物性食品，如动物肝、鱼肝油、未脱脂乳和乳制品、禽蛋等。

22、维生素B族包含维生素B1、B2、B6、B12，叶酸和尼克酸。

尼克酸缺少会得癞皮病，表现为腹泻、皮炎、痴呆。

维生素B1缺少会惹起脚气病。

维生素B2〔核黄素〕缺少，出现吵嘴炎、阴囊炎、脂溢性皮炎等症，B2主要本源于各

种动物性食品。P123

23、维生素C缺少易得坏血症。P123

24、维生素D缺少致使维生素D缺少性佝偻病和维生素D缺少性手足抽搐症，但维生素D

摄取过度也会惹起中毒、骨化过分、肾功能不全。P124

25、水在体内含量最高。P124

机体需要的水有三个本源：饮料水、食品中含有的水、代谢水。

26、学前少儿饮食的特色：科学合理、营养均衡、增进食欲、洁净卫生、有利消化的特色。

27、食品对机体惹起的喜悦即为食欲。进进口腔惹起的消化液分泌“化学相〞和未到口就分

泌消化液的“反射相〞分泌的联合就能惹起旺盛的食欲。

28、〔简答〕如何增进和保持幼儿的食欲P127

1〕食品多样化，讲究色、香、味、形。

2〕创建优秀的饮食习惯。

3〕养成优秀的饮食习惯。

4〕保持快乐的情绪。

29、有利消化做到碎、细、软、烂。P126

30、托幼机构的饮食方案包含三个方面：①依照需要选择每天的食品种类，方案食品的数目，

饮食与婴幼儿的需要相切合②合理地方案食谱③成立合理的饮食制度

31、拟订饮食方案的依照是婴幼儿的年纪特色和对营养的需要，以及饮食习惯、天气地理条

件、市场状况等。以最经济、最合理的方式抵达饮食方案的目的。P127

32、每天所需的食品种类和数目的方案：要把每天的食品按热量、营养成分较均衡地分派

17可编写可改正

到各餐中去，依据市场供应、季节天气、婴幼儿的活动量等要素，注意粗精粮、荤素食品、

生熟食品和干稀食品的搭配。

33、编制食谱：托幼机构的食谱原那么上应每周拟订一次。采纳“同类异常〞的方法编制一周

的食谱。P128

34、要合适分派三餐一点〔或三餐两点〕的食品，依照早饭吃好、中餐吃饱和晚饭吃少的原

那么，将食品分派到餐点中去。

混淆食品在婴幼儿胃中逗留约4小时左右，所以两餐之间的间隔以—4小时为宜，不宜

少于3小时。P128

35、常用饮食状况的检查方法：①称量法②记账法〔查账法〕③咨询法36、进食卫生：①优秀的物理环境②优秀的心理环境③合适的进餐速度〔20-40分钟〕④进餐时不说笑打闹⑤不逼迫幼儿进食

第七章托幼机构保教活动卫生

1、生物节律又称生物钟，指有机体在生命活动中所表现的周期性循环或有节律的活动。

有研究者提出了人的体内存在体力、情绪和智力三种周期。

托幼机构实行保健增进婴幼儿身心健康的重要方面，应适应婴幼儿的生物节律，安排好

婴幼儿的平时生活和各项活动。P136

★★2、大脑皮层机能活动的4个根本规律。〔阐述题，会解说、会运用、会举例〕P137_138

〔1〕始动调理〔从易到难〕

活动开始时，大脑皮层的工作能力处于低水平状态，此后逐渐提升。这是因为神经组织

拥有“惰性〞，需要时间去战胜。同时神经系统对其余器官、系统的调理也需要必定的时间。

始动调理现象在每天、每周、没学期活动的开始时都会有所表现。所以在组织和安排婴

幼儿的活动时应做到从易到难，逐渐增添活动的难度和强度。如幼儿清晨来园晨间活动，再

学习活动〔音乐活动先练声；体育活动先热身；教课活动有一个导入活动。〕

〔2〕动力定型〔习惯成自然〕：①培育好习惯②好习惯要保持③坏习惯要更正

当外面的条件刺激依必定的次序重复频频此后，大脑皮层的喜悦和克制过程在时间、空

间上的关系就会固定下来，前一种活动可成为后一种活动的条件刺激，这种按必定次序作出

18可编写可改正

的反应就会愈来愈恒定和精准，这就是动力定型。大脑皮层的动力定型一旦形成，神经细胞

就能以最经济的耗费获取最大的成效。它使神经细胞就能以最经济的耗费获取最大的效益。

如幼儿听到音乐做好，听到某段音乐知道做操了，习惯成自然。

婴幼儿行为的可塑性大，动力定型简单形成。所以，①从小培育优秀的生活习惯；②不

要轻易改变和损坏已有的好习惯；③关于不良习惯要纠正。

〔3〕镶嵌式活动〔动静交替〕

在进行某项活动时，大脑皮层的神经细胞中只有相应部位的细胞处于工作状态，其余部

位那么处于歇息状态，形成喜悦区和克制区、工作区和歇息区相互镶嵌的活动方式。跟着工作

性质的改变，喜悦区和克制区、工作区和歇息区发生轮换，新的镶嵌产生。大脑皮层的这种

活动方式可使大脑皮层较长时间地保持工作能力。〔利处〕

托幼机构要更为屡次地轮换活动，变换活动的性质，动静交替。如冬季主题活动。

〔4〕保护性克制

当大脑皮层的工作超出了其工作能力的界线，就会产生保护性克制。这是因为神经系统

的细胞的喜悦有必定的极限，当遇到长时间的或许过分激烈的刺激时，喜悦就会被克制所代

替，这是一种生理性保护机能。在克制过程中，细胞、组织或浑身的机能活动临时降低，皮

层处于歇息状态以防进一步的机能消耗，并增强恢复过程，使皮层的工作能力得以恢复。

婴幼儿的大脑皮层简单产生保护性克制。托幼机构在组织和安排活动时，要擅长发现婴

幼儿疲惫的初期特色，实时组织和安排歇息，使大脑皮层的工作能力得以恢复。如幼儿续编

故事，30分钟40分钟此后就开始胡编了，如幼儿活动时间久了，说：“老师，我还要玩。〞

这个时候你应让他歇息了。

3、〔小题目P139〕活动负荷主要取决于活动的量和强度。

疲惫指必定的紧张强度或必定连续时间的活动和作业而惹起的机能减退，它使幼儿的工

作效率降落，甚至处于不可以连续工作的状态。疲惫拥有生理性的保护功能。

在托幼机构，对婴幼儿的生活、活动和学习负荷提出卫生要求，采纳保健举措，最根本

依照是疲惫程度。

疲惫是一种客观指征。

4、〔小题目P140〕疲惫与疲备的关系：

19可编写可改正

疲备是主观感觉，它是一种因为机体脆弱而感觉无力或许不肯工作的现象。疲惫常常伴

有疲备的感觉，可是疲备的感觉不疲惫时也出现。人在疲惫时也可能不出现疲备的感觉。

发现学前少儿疲惫的初期指征，实时安排歇息，劳逸联合，动静交替，利于除去疲惫。

歇息对疲惫的除去和机能状态的恢复，其规律是先快后慢，频频短时间的歇息比一次长

时间的歇息成效为好。

5、学前少儿的活动和学习以合适的情绪作为背景，其效率就会提升。P141

6、作为拟订托幼机构生活制度的总的卫生原那么：少儿年纪越小，活动量应越小，活动和学

习的时间应越短；歇息和睡眠的时间越长，进餐的次数应越多。P143

托幼机构的生活制度中最主要的是一日生活制度。

7、睡眠前的准备：①创建优秀的睡眠环境②准备舒坦的睡眠器具③睡眠前饮食要适当④

睡眠前提示少儿入厕小便⑤平定少儿的情绪⑥赐予少儿准备睡眠的信号

8、睡眠时的管理：①培育少儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯〔蒙头睡眠会影响智

力和降低抗病能力〕②要顾及少儿对睡眠需要的差别性③注意发现少儿的健康问题④要

注意环境的动向变化

9、饮水：少儿机体组织中的水分相对多于成人，年纪越小，体内水分的比率越高，需水量

相对也越大。托幼机构应为少儿供应足够的饮水量，不要让少儿感觉口渴时才饮水，随时取水喝，水应煮沸，不行让少儿直接饮用生水或经净水器净化后的水。10、教育活动的连续时间应依据不一样年纪幼儿的主动注意时间而定。P14911、来园和离园是进行沟通的好机遇。P15012、游戏活动最主要的卫生学识题，是真实认识学前少儿游戏的实质和特色，充分实现游戏活动的保健价值，并观察游戏的时间、场所、玩具资料、衣饰以及游戏时的安全问题。P15313、体育教课依照卫生学原那么：全面性、顺序性、差别性、与游戏相联合的原那么。〔全面性原那么：体育活动要能促进学前少儿身体的各器官、各系统都获取发育，就应使它们都承受必定的负荷。〕P15614、学前少儿体育教课的门路和方法：

1〕空气、阳光和水是最好的自然要素。〔利用自然要素实行的体育教课〕

2〕活动量取决于活动的强度、密度和时间三个要素。〔三个要素是相互限制的〕

20可编写可改正

三者的关系：强度大，密度不可以过高。强度小，可合适增添活动密度时间。一般要求

低强度、高密度，时间不要太长。

15、托幼机构的阅读卫生：少儿的姿势、眼睛离书籍的距离、阅读的连续时间、读物的选择

等都会影响少儿的健康。

阅读时，眼睛与书籍之间的距离保持在35-40CM左右，不要让少儿过长时间的阅读，否

那么易惹起大脑皮层和视觉器官的过分紧张和疲惫。每次阅读时间以10-20分钟为宜。

16、图书选择色彩鲜亮、图像符号清楚、纸张坚韧洁白、无反光的读物。应常常进行消毒〔太

阳晒〕P161

17、托幼机构的绘画、写字卫生，应注意绘画、写字的连续时间〔不宜超出5-10分钟〕、握

笔姿势、所用资料以及用眼卫生等方面的问题。

18、托幼机构的唱歌卫生，要特别注意预防呼吸系统疾病和声带疲惫、伤害。连续唱歌时间

不宜过长，以4-5分钟为适合。P162

第八章托幼机构的环境卫生

1、托幼机构内部的心理社会环境：〔1〕优秀的师生关系。〔2〕友善的伙伴关系。P165

2、各室配置的卫生原那么：在托幼机构的房舍内，各室的配置应使每班少儿都有一套本班使

用的房间。P171

3、托幼机构与家庭社区等心理社会环境的联系：①民主的家庭氛围②托幼机构与家庭教

育上的一致性

4、托幼机构的房舍建筑由活动及协助用房、办公及协助用房以及生活用房三局部构成。

5、托幼机构房舍各室的配置应能保证学前少儿的生活和卫生制度的顺利履行，应能便于学

前少儿的睡眠、进餐、户外活动、作业、游戏等活动的进行，便于控制传得病的流行。各室

配置应使每班少儿都有一套本班使用的房间，即构成一个班的单元，包含活动室、寝室、盥

洗室、挂衣室、卫生间和储藏室等。

6、活动室是学前少儿生活、活动的主要场所，每个学前少儿均匀占地2。P172

7、通风的目的是经过空气的流动，排出室内浑浊空气，送入室外的新鲜空气，调剂室内的

气温、气湿随和流。常以空气中二氧化碳的含量作为评论空气洁净程度的重要指标，二氧化

21可编写可改正

碳的浓度不行超出%，为使室内的空气切合卫生学的要求，一定经过每小时频频开窗换气配

置空气。P174

8、〔选择题P176〕采光窗的面积是决定室内采光能否充分的主要要素。玻地面积比是权衡

室内采光状况的一项重要指标。

玻地面积比：不低于1：5—1：6.

室深系数不该<1：2，两侧采光不该<1：4.。

一般要求离窗最远的桌面上的采光系数〔即采光系数的最低值〕不低于%。

9、室内照度的大小主要取决于灯的种类、功率和数目。室内照度的均匀程度主要取决于灯

的数目和灯的悬挂高度。均匀系数指的是室内最低照度与最高照度之比，一般要求该系数不

小于。

10、学前少儿正处于身体发育的阶段，配置桌椅应是动向的，依据不一样身高状况为少儿配置

相适应的桌椅。切合少儿身材大小的桌椅能使学前少儿保持优秀的坐姿，减少疲惫程度的增

加，预防姿势性脊柱曲折，有利于保护视力。桌椅各局部大小都有其卫生学依照，尺寸是

依据学前少儿的身高及身体各局部的比率等要素确立的。桌高与椅面高之差为桌椅高差，它

是少儿桌椅中对学前少儿就坐姿势影响最大的一个指标。切合卫生学要求的桌椅高差，能使

学前少儿就坐时双臂自然地放在桌面，两肩齐平，背部挺直。P178-180

11、对玩具的卫生要求主要应试虑不易传染疾病、无毒、安全以及不对学前少儿产生心理伤

害等问题。

12、学前少儿绘画或书写时使用的纸张，应是白色或淡色的。

13、体育器具的卫生要求是要合适学前少儿身心特色，促进学前少儿身体素质的展开；要

坚固、耐用、光滑、安全；要简单、轻盈、雅观；还要便于维修和养护。P184

第九章托幼机构的安全与急救

1、发买卖外事故的原由：P186

1〕保教人员安全意识不强，安全举措不落实。

2〕幼儿缺少生活经验，安全观点淡漠。

3〕幼儿运动系统发育不完好，均衡动能差。

22可编写可改正

〔4〕托幼机构的客观环境要素。

2、托幼机构的安全举措：P187

1〕提升安全意识，健全规章制度

2〕除去不测事故的隐患

3〕注意一日活动各个环节的安全

4〕进行安全教育

3、对学前少儿急救的原那么：〔1〕急救生命〔2〕防备残疾〔3〕减少难过。P188

4、幼儿发生“青枝骨折〞后，痛苦不显然，肢体仍可活动，易被忽视，骨折自愈后会形成

畸形。要重视，最好拍个片。

5、对开放性骨折，在夹板固定前应先止血，局部消毒办理，不要将外露骨骼推入伤口，应

盖上消毒纱布后再用夹板固定，送医院治疗。P194

第十章学前少儿健康教育

1、健康教育是为少儿的展开供应有方案的学习经验的过程，旨在提升少儿对有关健康科学

的认知水平，改良对待个人和集体健康的态度，培育有利于个人、社会和民族健康的行为方

式和习惯。对孩子最根本的是行为习惯。P198

学前少儿的健康态度和信念的确立以及健康行为和习惯的养成，是成立在正确的健康知

识的根基之上的。

2、从认知到行为，这是一个复杂的过程。知识、态度和行为这三者关系，知识是根基，态

度是动力，行为是目标，为了抵达目标，就要使接受教育者拥有应有的知识和正确的态度。

P199

3、学前少儿健康教育内容的构成：学前少儿健康教育的内容自然应当包含身体、心理和社

会适应三个方面。内容应波及认知、感情和行为这三个领域。

★3、学前少儿健康教育的详细内容：P203-205

〔1〕个人卫生教育

要注意培育：①生活自理能力②有规律的生活习惯③洁净卫生习惯④学习卫生习惯

〔2〕心理健康教育

23可编写可改正

〔3〕营养与饮食卫生教育

〔4〕花费卫生教育

〔5〕环境卫生教育

〔6〕疾病预防和控制的教育

〔7〕性教育

4、以健康为主题的单元教课是组织健康教育内容的一种方式，能为学前少儿供应新的学习

经验。

5、托幼机构健康教育的门路：P207

1〕经过教育环境的创建、一日生活活动、成人的模范以及成人直接的教课等门路得以实行。

2〕课程设置中的其余各个领域有亲密的联系。

3〕家庭教育和社区教育的配合。

6、托幼机构健康教育的方法：〔填空〕P208

〔1〕动作和行为练习〔2〕情境演示〔3〕游戏〔4〕议论〔5〕解说示范

〔6〕观光接见

△动作和行为练习：动作和行为练习是让学前少儿对已经学过的动作技术和行动方式进行反

复练习，进而形成坚固的行为习惯。使少儿身心以最经济的耗费，收到最大的活动和学习的

成效。

△情境演示：让学前少儿以表演的方式思虑和表此刻不一样的生活情境中作出行为对策的方

法。

简答

★1、如何才能被称得上是一个健康的人〔第一章绪言〕

答：早在1947年，世界卫生组织在其宪章中提出，健康是“身体、心理和社会适应的健全

状态，而不不过没有疾病或衰弱现象，不论种族、宗教、政治崇奉和经济状况有何差别，所

有人都拥有享受现有最高的健康标准这一根本权益〞，依据世界卫生组织对健康的定义，一

个身体健康、心理健康和社会适应优秀的人，才能被称得上是一个健康的人。

24可编写可改正

★2、能够反应少儿生长发育的常用指标有哪些〔第一章绪言〕

答：①形态指标有体重、身高、头围、胸围、臂围等。

②生理指标有脉搏、血压、肺活量等。

③运动素质指标有运动速度、耐力、肌力、协调性、灵巧性等。

④心理指标有智商、社会谈数等。

3、影响学前少儿健康的4个要素是什么〔第一章绪言〕

答：〔1〕环境要素：

①自然要素包含化学要素、物理学要素和生物学要素等。

②社会环境要素〔学校、家庭〕包含政治制度、社会经济关系、伦理道德、宗教、民俗、文

化变迁、社会人际关系、教育等。

2〕保健设备的易得性

3〕生物学要素

4〕生活方式〔最重要的要素〕：生活方式是在必定历史时期和社会条件下，各民族、阶级和社会集体的生活模式，包含衣、食、住、行、歇息、娱乐、社会交往等方面。

4、有利于学前少儿的健康的生活方式有哪些〔第一章绪言〕

答：①合理和均衡的饮食，注意饮食卫生，养成优秀的饮食卫生习惯等等；

②生活应有规律，坚持体育运动等；

③注意花费行为卫生，能对各样花费物件初步作出较为理智的花费决议，采纳相应的消

费行动；

④能按期接受健康检查；

⑤在平时生活中保持稳固和乐观的情绪，能自尊自重等。

5、学前少儿卫生保健的新模式是什么作用是什么〔第一章绪言〕

答：少儿卫生保健从生物模式转变成生物—心理—社会模式，卫生保健模式的转变有利于人

们从生物、心理和社会的诸多要素及其相互作用中去全面观察人的健康问题。

25可编写可改正

运用生物—心理—社会模式对学前少儿实行卫生保健，应从身体、心理和社会适应三个方面

揭露各样要素对学前少儿产生影响作用的性质、程度和根本规律。

6、为何学前少儿易脱臼〔第二章生长发育与保健〕

答：少儿的关节软骨相对较厚，关节囊、韧带的伸展性大，关节运动范围较成人大，但关节

囊、韧带较废弛，关节坚固性差，在外力的作用下，较成人简单发生脱臼。合适的体育活动

和劳动能够增强关节的坚固性、柔韧性和灵巧性。

7、学前少儿身体生长发育的规律〔第二章生长发育与保健〕答：〔1〕生长发育的连续性和阶段性

2〕生长发育的程序性

3〕生长发育的不均衡性

4〕生长发育的相互关系性

5〕生长发育的个体差别性

8、人体各系统的生长发育，有哪些不一样的发育趋向〔第二章生长发育与保健〕

答：①神经系统发育得最早；6岁少儿已抵达成人脑重的90%。

②肌肉、骨骼和一般内脏器官的发育趋向和身长、体重的增添规律相像；

③淋巴系统的发育也比较早，到10岁此后就逐渐退化；

④生殖系统到青春期快速发育。

★9、少儿生长发育的标准〔第二章生长发育与保健〕

答：生长发育的标准是评论个体或集体少儿生长发育状况的一致制度。一般经过一次大数目

〔横剖面〕发育检查，收集发育指标的丈量数值，经过统计学办理，所获取的资料即可成为

该地域个体和集体少儿发育的评论标准。

生长发育标准都是相对的、临时的，只好在必定地域和必定的时间内使用。

10、呼吸道感染的防治方法答：①增强少儿体格锻炼

26可编写可改正

②呼吸道感染流行季节不去拥堵的公共场所，出门戴口罩

③不去病人家串门，隔绝患儿

④增强营养，注意歇息

⑤服用预防药

11、营养性缺铁性贫血的预防

答：①妊娠后期，孕母需增添含铁丰富的食品或服补血药物。

②坚持母乳饲养，乳儿自出生后3个月左右可逐渐加含铁丰富的辅食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉糜等，提早让婴儿适应五谷杂粮的滋味。

③2岁此后的少儿饮食应多项选择用含铁多的食品，增添适当的铁制剂和维生素C，维生素

C可使三价铁还原成二价铁，使铁易溶于水，便于汲取。

④早防早治消化营养杂乱及感染性疾病。

12、维生素D缺少性佝偻病预防〔第三章〕

答：①安排少儿多在户外活动，多晒太阳，接受阳光中紫外线的照耀。

②倡导母乳饲养，实时增添蛋黄、肝等辅食。假如食品中含钙缺少，应增补钙和维生素

D制剂。

③实时治疗某些疾病。

13、蛀牙的预防〔第三章〕

答：〔1〕注意口腔卫生。

〔2〕为学前少儿供应的饮食中要有足量的钙、磷等物质，维生素和氟、锶等微量元素，

使牙齿能获取正常发育。

3〕多增添户外活动，多晒太阳，以保证牙齿正常钙化，增强牙的抗酸能力。

4〕药物防龋。

5〕按期口腔检查，提早发现蛀牙，初期进行治疗。

14、传得病的特色〔第三章〕

27可编写可改正

答：〔1〕有病原体：每种传得病都有其特别的病原体

2〕有传染性

3〕有免疫性：有的传得病在全愈后可获终生免疫

4〕病程的展开有必定的规律性

①潜藏期〔有传染性〕最长潜藏期〔依据某种传得病的最长潜藏期，能够确立

这种传得病的检疫限期。最短潜藏期为确认发病原由供应有价值的信息。〕

②前驱期

③病症显然期

④恢复期

15、传得病发生和流行的三个根本环节及如何预防〔第三章〕

答：〔一〕三个根本环节：

〔1〕传染源

A、传得病患者

B、病原携带者病后病原携带者和健康病原携带者

C、受病原体感染的动物

〔2〕流传门路〔选择〕切断传染源

F、空气流传

G、饮食流传

H、接触流传

I、虫媒流传

J、医源性流传

3〕易动人群保护易感者

〔二〕传得病的预防

1〕管理传染源

A、早发现病人:健全晨检制度，经过一摸〔摸前额，粗知体温能否正常〕、二问〔咨询少儿

在园外的生活状况〕、三看〔观看皮肤、五官和精神状况有无异常〕，发现异常，实时诊疗。

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B、早隔绝病人

C、对传得病的接触者进行检疫

2〕切断流传门路

3〕保护易动人群

16、学前少儿心理的发育与保健〔第四章〕

答：〔1〕动作的发育

动作的发育状况常被用作评论重生儿和婴儿心剪发育状况的很有价值的指标。

自上而下〔头尾法那么〕、自中心而边沿〔远近法那么〕、由粗到细等规律。在少儿初期，动

作的发育在必定程度上标记着少儿心剪发育的水平。

2〕语言的发育

语言的发育一定要求听觉、发音器官及大脑三者的功能发育正常，语言的发育也是权衡

学前少儿心剪发育水平的重要标记。

〔3〕认知的发育

3岁从前，触摸觉起重要作用。3岁此后，触摸觉在认识客观事物中的地位逐渐让位于

视、听觉。

4〕情绪、感情的发育

少儿年纪小，克制过程较弱。

5〕个性的发育

2岁左右，个性逐渐萌芽。少儿在学先期形成的个性心理特色和个性偏向，是一个人个

性的核心成分，拥有重要意义。

心剪发育依照以下次序：从感知→运动→情绪→动机→社会能力〔语言交往等〕→抽象

思想。

17、学前少儿心剪发育的评论方法〔第四章〕

答：讲话法、察看法、挑选检查法和诊疗测试法〔智力测试、人品测试〕

〔1〕讲话法：经过与少儿和与少儿熟习的人的讲话，获取有关少儿心剪发育和行为表

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现的信息。

2〕察看法：是在自然条件下，察看者为评论学前少儿的心剪发育状况而进行的有方案的知觉过程。

挑选检查法:挑选的目的是运用尽可能简易的方法获取有关少儿心剪发育方面的信

息，以便据此作出决定，确立所测少儿能否需要作进一步的诊疗性评论。对少儿往后的发育也没有预知作用。

18、学前少儿问题行为的特色〔第五章〕

答：〔1〕病症单调；

2〕有些病症在必定年纪出现是正常的，随年纪增添会逐渐恢复

3〕有很大的异变性

P96★〔学前少儿的问题行为是少儿展开过程中独有的问题和阻碍。这种问题和阻碍在少儿

期，特别是在学龄前阶段，往常表现为情绪或行为方面的某一种或少量几种孤立的偏离常态，

而不是一大堆的病症。这种问题和阻碍，在少儿展开的必定阶段出现，能够看作是正常现象，

只有当它们得过分突出，或许在不适合出现的展开阶段出现时，才被以为是问题行为。这种

问题和阻碍在学前少儿展开的过程中有很大的易变性和被动性，有的会跟着他们年纪的增添

而自然消逝，有的经过矫治即可得以纠正，有的即便终生保留也不会惹起其余方面的问题。〕

阐述题

1、少儿的品德阻碍〔第五章〕

答：比较常有的品德阻碍有攻击性行为、盗窃、谎话、伤害小动物、损坏公物等。

攻击性行为是学前少儿中最为常有的一种品德阻碍，到学龄期后那么日渐减少，表现为当

少儿遭到挫折时采纳打人、咬人、抓人、踢人、触犯别人、争夺别人的东西、扔东西以及其

他近似的方式，惹起伙伴或成人与其对峙和争斗，学先期少儿的攻击性行为能够针对教师或

伙伴，更多的那么是针对自己的父亲母亲。

改正学前少儿人攻击性行为，应第一注意改变亲子之间、师生之间以及伙伴之间的关系，

较为严重的少儿，那么能够配合以社会训练和性格培育为目标的心理治疗。

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关于学前少儿人盗窃行为不可以姑息，坚持奖赏少儿的老推行为，知足其合理需求。

学前少儿首次上托幼机构，不习惯与父亲母亲分离，出现分离忧虑情绪是正常的，关于拒上

托幼机构的少儿，应充分认识其生活环境和心理状况，减少他们的心理压力，鼓舞他们踊跃

参加游戏和集体活动，增强其社会适应能力。应从根本上改良亲子关系、师生关系和伙伴关

系，让少儿在家庭和集体生活中感觉到暖和，别的，还应从小培育少儿优秀的个性，除去自

卑心理以及对峙和抗衡的态度。

2、语言阻碍，口吃现象。〔第五章P101-102〕

答：发育性语言阻碍是学前少儿中的一种因发育迟缓而造成的语言阻碍，能够分为接受性语

言阻碍和表达性语言阻碍两种种类。

发音性语言阻碍是学前少儿的又一种语言阻碍，没有发音器官或神经系统的器质性病变，但

在说话时语音不清楚。

口吃是学前少儿中常有的一种语言节律的阻碍。有这种语言阻碍的少儿大多自卑、羞怯、退

缩、孤单、不合群。少儿在情绪喜悦、害怕、激动等心理紧张状态下，口吃表现更严重，大

都发生在2-5岁。

矫治少儿的口吃的方式：

①第一要除去环境中的各样不良要素。

②鼓舞主动练习，勇敢地说话。

③关于口吃较为严重的少儿，不要逼迫他们说话。

④用简单的对答方式一问一答。

3、神经性习惯。〔第五章P102〕

答：在学前少儿中，神经性习惯，如吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等都是常

见问题行为，与少儿年纪存在必定关系。

预防少儿吮吸手指的习惯，重点在于从小培育其优秀的习惯，准时定量地进食，饥饱适

度，创建优秀心理社会环境，供应丰富的玩具和资料，不可以采纳粗暴的教育手法，恫吓、打

骂等。涂抹苦味剂的方法能纠正局部少儿吮吸手指的行为，更好的方法是以感兴趣的活动去

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吸引少儿的注意力，知足少儿的合理需求。

学前少儿咬指甲的行为常发生在心理紧张之际，应从除去其心理紧张下手，在指甲上涂

抹苦味剂有助于局部少儿战胜咬指甲的习惯。

少儿用手抚弄自己的生殖器，或用其余方式刺激阴部的行为习惯被称为习惯性阴部摩

擦。进行预防：培育少儿优秀的生活习惯，保持洁净和乏味，让少儿养成上床就入眠，醒来

就起床的习惯，纠正少儿的睡眠姿势，不要给少儿穿太小太紧的裤子，注意少儿有无寄生虫

感染，为少儿安排感兴趣的活动，将其注意力转移到游戏活动中去。

网络参照资料：

选择题：

1.食品所含的营养素中，能够在体内产生热量的有〔A〕

种种各种2.食品供应中既要考虑量的多少，又要考虑能否优良的营养成分为〔C〕A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白质D.无机盐3.夜盲症的病因是缺少〔A〕A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D4.少儿热能耗费所独有的局部为〔B〕A.根基代谢B.生长发育C.食品特别动力作用D.活动5.在婴幼儿百时节，应增添的最为重要的营养素是〔B〕A.钙B.铁C.碘D.锌关于促进少儿生长，保持正常味觉，促进创伤愈合以及提升机体免疫功能均有重要作用的

无机盐是〔A〕A.锌B.钙C.铁D.碘个月以下乳儿降温最为安全的方法是〔B〕A.药物降温B.物理降温C.降低室温D.热敷8.当两眼向前平视时，两眼的黑眼珠地点不对称，称为〔A〕。A.斜视B.近视C.弱视D.远视10.经过甲状腺向来实现其生理功能的无机盐是〔B〕A.铁B.碘C.钙D.锌11.排除婴儿“皮肤饥渴〞的有效方法是〔D〕

32可编写可改正

A.准时饲养B.语言沟通C.准时洗浴D.婴儿抚触12.兴趣能促进大脑皮质产生〔A〕A.优势喜悦B.镶嵌式活动C.动力定型D.克制体制13.婴幼儿眼球前后径较短，物体成像于视网膜前面称〔C〕A.正常视力B.生理性近视C.生理性远视D.弱视足月正常儿的体重是(A)。

A．大于2500克B.小于2500克C．大于3500克D.小于3500克

重生儿出现水肿的时间为(C)。

A．3-4每日C．3-5每日

重生儿护理中的重要环节是(A)。

A．抚触B.洗浴C．喂食D.睡眠

被称为三大产热营养素的是(A)。

A．蛋白质、脂类与碳水化合物B.矿物质、脂类与碳水化合物

C．蛋白质、糖类与碳水化合物D.维生素、脂类与热源

坏血病是因为缺少(A)。

A．维生素CB.维生素AC．维生素DD.维生素E19.小儿对食品之外的物件有不行自制的食欲，称为(C)。A．桑叶黄B.钩虫病C．异嗜癖D.懒黄病20.肥胖症是指脂肪储藏使体重超出正常(B)。A．10%%C．30%%21.骨折现场急救的原那么是防备伤肢再活动，这种办理叫(D)。A．固骨B.接骨C．附着D.固定濒临死亡是指呼吸停止(C)。

A．2分钟以上分钟以上C．4分钟以上分钟以上

智力落伍少儿的智商低于(A)。

A．70C．90

每餐热量分派中，早饭占(B)。

A．10%%C．30%B%25.含粗纤维多的蔬菜，不宜食用的人群是()。A．2岁以下岁以下C．4岁以下岁以下26.“脚气病〞的产生是因为缺少〔B〕A.维生素B.维生素B1C.维生素CD.维生素D27.托幼园所室外游戏场所应使每班专用的场所不小于(D)。A．30平方米平方米C．50平方米平方米

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28.正常重生儿每分钟呼吸约〔A〕次次次次29.婴幼儿智力发育的最大威迫是缺少〔A〕A.碘B.锌C.钙D.铁30.患坏血病是因为缺少〔C〕A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D31.佝偻病的发生是因为缺少〔D〕A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D32.属于空气飞沫流传的疾病是〔A〕A.猩红热B.甲型肝炎C.蛔虫病D.细菌性痢疾33.属于虫媒流传的疾病是〔D〕A.百日咳B.乙型肝炎C.麻疹D.流行性乙型脑炎~6岁少儿每天需食牛奶或豆浆〔D〕克克克克36.空气浴锻炼最好开始于〔B〕A.春天B.夏天C.秋天D.冬季37.少儿乳牙共有〔C〕颗颗颗颗38．浑身耗氧量最高的是(D)A．循环系统B．消化系统C．呼吸系统D．神经系统39．不可以让幼儿从高处往坚硬的地面跳，因为这样做易发生(D)A．脱臼B．青枝骨折C．脑震荡D．骨盆变形40．非特异性免疫的免疫功能是(A)A．生来就拥有的B．自胎盘、乳汁获取的

C．预防接种后拥有的D．感染后获取的41.“脚气病〞的产生是因为缺少〔B〕A.维生素B.维生素B1C.维生素CD.维生素D42.重生儿每天睡眠时间长达〔D～18小时～20小时～22小时～24小时

填空题：

咽是呼吸和__消化________系统的共同通道。

预防动脉硬化要从__少儿________时期开始。

3.传染源是被病原体感染的__人________或动物。

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小儿以_腹式_________