数学教师个人工作总结

—数学教师个人工作总结写好工作总结是非常重要的，可以起到承上启下的作用，也正是在这种在不断地遇到问题、发现问题、解决问题并总结归纳的过程才使我们不断地成长与提升。下面是为大家整理的20XX数学老师个人工作总结，希望对您有所帮忙!20XX数学老师个人工作总结篇1上个学期，依据需要，学校布置我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。经过了上半学年，我对教学工作有了如下感想：一、认真备课，做到既备同学又备教材与备教法。上学期我依据教材资料及同学的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先思索到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出小结，并认真整理每一章节的学问要点，帮忙同学进行归纳总结。二、增加上课技能，提高教学质量。增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，活泼化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知同学的专心参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我独特留意调动同学的专心性，强化师生沟通，充足表达同学在学习过程中的主动性，让同学学得简洁，学得快乐。他们强调让我必需要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充足思索每一个层次的同学学习需求和理解潜力，让各个层次的同学都得到提高。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都专心征求其他有经验老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改善教学工作。四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是同学对所学学问稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次训练都能让同学起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，并分析同学的作业状况，将他们在作业过程显现的问题按时评讲，并针对反映出的状况按时改善自己的教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要独特留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、专心推动素养教育。目前的考试模式仍然比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学潜力的培育，把传授学问、技能和进展智力、潜力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新潜力。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。然而，在肯定成果、总结经验的同时，我清晰地认识到我所获得的教学经验还是浅薄的，在教学中存在的问题也不容无视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在同学课堂上开展小搭配作学习，可有的同学不参与商量，有的虽然参与小搭配作了，却不专心发言。合作学习还是没能真正地开头实施。今后我将努力工作，专心向老老师学习以提高自己的教学水平。20XX数学老师个人工作总结篇2转瞬一学期又结束了，本学期我担任高一（1）（2）班的数学课老师，这两个班属于高一班级的两个重点班。上学期期末考试两个班的数学成果取得第一第二的好成果。这学期来，我努力改善自己的教育教学思想和方法，切实抓好教育教学工作，认真引导同学理解和稳固基础学问和根本技能。无论从学习看法还是学习方法上，都取得了明显的进步，现将这学期的教育教学状况总结如下：一、在教学方面：（1）我让同学首先做好课前预习，在课前预习中培育同学的自学潜力，课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求同学在预习中做好以下几点，上课前做好训练册《金版教程》的基础自学。促使他们多做一些最根本的简洁题，去动脑，逐步培育他们的预习潜力。比方本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍对比课本上的例题，你能否答复课本中的训练，透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，而且从来没有要求同学就应记什么不就应记什么，而是让同学自己评价什么有用，什么没用（对于个体而言）少数同学的问题具有必需的代表性，也有必需的敏捷性。这些要求刚开头实施时，还有必需困难，有些同学还不够自觉，透过一段时间的实践工作，取得了比拟明显的进步。（2）其次，在课堂教学中培育同学的自学潜力，我的一个主要的教学特征就是：给同学充足的时间，这时间包括同学的思索时间、演算时间、商量时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上能够看到更多的是同学正在专心的思索、热情的商量、亲自动脑，亲自动手，不等不靠，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在专心主动的探究。当然数学教学过程作为师生双边活动过程，同学的探究要依靠老师的启发和引导。在教学过程中，我也从来没有放下对于同学的指导，尤其在讲授新课时，我将教材组成必需的尝试层次，制造探究活动的环境和条件。让同学透过观看归纳，从特别去探究一般，透过类比、联想，从旧知去探究新知，收到了较好的效果。（3）再次是课后作业合理布置，透过布置作业来培育同学自学潜力，所以要合理应用训练册，这学期我们运用的是《金版教程》，这本训练册的选题很经典，结构也很合理，先有课前自主学习，这让同学能够了解本节课的主要资料，课前自主学习是本节课的主要学问点和根本公式。自我小测一般都是选取题和填空题，也是一些最根本的题型，让同学把握了最根本的学问点，其次是三个考点，由易到难，让同学对学问有一个融会贯穿和提升的作用。而我会提前先把题做一遍，找出合适自己所带同学的训练题，布置成作业和训练。（4）多媒体课件的正确运用，无论是必修课还是选修课，都有课件，而且课件容量大，习题由易到难，我觉得有些学问并不合适自己所带同学，而且会占用超多的时间和分散同学的留意力，所以每节课我不会以课件为主导，不让课件“牵住”我和同学的鼻子走，它只是教学的一个辅助工具，当然，不行否认，在必修3和必修4的教学中，尤其是三角函数图像的伸缩变换，平移改变等，课件更活泼和形象也更直观。二、政治思想方面：这学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研新课标，不断学习和探究合适自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原则，重视同学学习方法的引导，帮忙同学构成比拟完好的学问结构，同时本人专心参与校本培训，并做了超多的探究与反思。并专心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以顺应教育的进展，时辰以做为一个优秀数学老师就应具备的条件来要求自己，努力做到更好，本学期我能遵守学校的各项规章制度，专心参与学校组织的各项活动，如听评课等，踏踏实实，认认真真地搞好日常教学工作环节，细心备课，认真上课，认真批阅作业。抽时间也会做一些高考题，以便更好地理解高考动向。三、存在的缺乏这学期我们班的有些同学成果滞后，我对此分析出以下几点原因：（1）由于同学底子薄，基础差，同学之间差距大，而我有时选的例题难度系数比拟大，有些同学理解比拟困难，并且有时难度大了，反而忽视了他们对基础学问的把握。（2）有些同学对老师的依靠性还是很大，动手潜力差，遇到问题不思索，不去分析，只会抄袭。（3）有些同学自信念缺乏，把自己定位在了最差同学的位置上，对这些同学我会从最基础的学问抓起，培育他们学习的专心性，以提高成果。这就是我对这学期的教育教学工作总结，在以后的教学中，我会不断地总结，不断地改善自己，强化自己的专业学问，扩充自己的学问面，完善学问结构，使自己能成为一名优秀的老师。20XX数学老师个人工作总结篇3依据需要，学校布置我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级同学的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤.经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：1，依据教材结合实际备好每堂课，依据教材内容及自己所教的同学的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好每一个教案.每一课都做到其次，做好解题方法上的指导，初中阶段题型中理论要求低，重直观理解及运算，已知条件，结论要求明确．而高中阶段题型理论要求高，重规律推理，限制条件往往隐含在概念、已知条件之中。所以，在解题过程中，就不能象初中阶段学习时，套老师例题，而要求同学弄清题意，挖掘题目中的概念、性质之间的联系及限制条件，然后动笔解题，再分析、验证自己的解题过程的正确性．课堂教学是同学学习的主渠道，优化课堂教学过程是提高成果的关键。所以老师要结合教学内容和教学实际，从素养教育的角度动身，把非智力因素、学习方法、思维方法和各种力量的培育等数学素养的内容有机地溶于教学过程中，特别是数学素养，其内容包括数学学问，主要是数学思想，数学方法，数学技能，数学力量（运算力量、思维力量、空间想象力量等），应用数学的意识等。二、激发学习爱好，引导同学主动学习俗语说得好，或引导同学对所学的问题加以拓广、深化，使他们体验到胜利的喜悦。假如这种情况一再发生，就会增加同学学数学的爱好及对数学老师的好感，与此相反，遇到问题，成果不佳，又受到老师的批判，不但会失去对数学的爱好，还会疏远数学老师。因此，在教学中，要充足挖掘同学在学习上的闪光点，做到因材施教，强化挫折教育，能使他们有士气、有信念去面对困难、克服困难．使每一个同学都有不同程度地获得胜利，增加学习数学的爱好，提高成果。三、强化课后辅导，解决疑难，增加信念高中数学一开头学习，就会遇到集合，幂函数，函数的定义域及值域，单调性，奇偶性…这些学问点，概念多，规律推理高，敏捷性强，难度大，同学一接触就会显现分层。所以，要求我们老师要强化课后辅导，按时分析学习成果差的原因：是初中基础差，还是一开头不顺应高中段学习。假如是基础差，就要实行一系列补救措施，查漏补缺，讲解一些初高中连接内容，使他们把握必备的基础学问及技能，能顺应高中段学习．假如是对高中段新学习方法不顺应，就要求按时将同学遇到的困难及错误展现出来，让同学一起参与商量，明辨还有指导同学成立数学学习小组，数学学习小组既可开展互帮互助，又可强化数学学习的探讨，有多方面的效能，同时轮番由同学自己主办数学小报，这对全面提高同学的数学素养是富有成效的。四、从同学实际动身，备好上好每一课要充足了解初中教材内容，及同学在初中阶段的学习习惯及思维状况，做好连接内容及每节课的起始教学．在高一授课时，应恰当降低起点，分散难点，立足于同学能听懂会做的训练题、问题。在讲授新课之前，应对这一堂课所触及的旧的学问赐予重温，在讲授新课的时分要留意多引导，多启发，多互动，尽量让更多同学参与到课堂中来。因此，要细心设计好每一堂课的教学入门内容，让同学能够主动参与，动手、动脑、动口；讲清每一个概念、性质、定理的来龙去脉；在教学中逐步浸透数学思想（包括分类商量、整体化、构造思想及数形结合的解题方法），按部就班地进行教学，切忌过早地与高考题型对口径进行教学，课后恰当的布置作业，以稳固所学的新旧学问，切实做到从大多数同学的学问基础与思维水平动身进行教学，提高质量，为今后的学习打好基础。总之，只要我们充足了解同学的实际，正视教材及同学方面存在的问题，擅长从同学实际动身，探究发现教学创设情境（如简明、新颖、贴切），激发同学主动性和主动性，把同学的探究引导到最近发现区，启发同学大胆联想、推测以发现“成果”，以务实的看法治教治学，让同学主动进入思维状态，师生互启互发，使师生的思维融为一体，以最大热忱地激发同学的学习爱好，做到因材施教，按部就班，就肯定能解决高一同学数学成果下降的问题。20XX数学老师个人工作总结篇5光阴飞逝，转瞬间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一班级7班与7班两个班的数学教学工作。从入学情况来看这两个班的数学基础都不是很好。只不过8班比7班的情况稍好一点。为了让同学顺当的从初中数学学习过渡到高中数学学习，我与我们全体高一数学组的同们做了大量的工作如：每周集体备课发挥集体的力量，一个月进行两次周考一次月考，重抓同学的试卷分析，让同学在一次次的进步中找到学习数学的乐趣，从而树立信念。回想半年的工作，感觉有胜利也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：一、政治思想方面：本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探究合适自己所教同学的教学方法，本着：“以同学为主体”的原则，重视同学学习方法的引导，帮忙同学形成比拟完好的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并主动参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以顺应教育的进展，时辰以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点1、认真做到全面的备课新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能顺应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。⑵、备同学：了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。⑶