数学学科教学总结报告5篇

—数学学科教学总结报告5篇辛苦的工作已经告一段落了，这是一段宝贵的工作光阴，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是给大家带来的数学学科教学总结报告，希望大家能够喜爱!数学学科教学总结报告篇1要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必需认真研讨初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成顺应自身教学的有效方法，以我近几年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面动身，教学成果应是可以上去的。第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好同学，应先让他们尊重老师，这也是做同学的根本准则，所以我第一天当他们老师起，就首先要求他们尊重与理解老师的要求，但要到达这一点，并不简单，老师要运用自己各方面力量，包括个人品行，口才，学问各方面吸引孩子，由于同学喜爱一个幽默，学问广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。有一点要特别留意：就是肯定禁止打骂同学，这样很简单让同学对老师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱同学同时又应对同学严格要求，他们有错误绝不行听之任之，该按时批判就得批判，方式就是讲道理，影响一个同学的最好方式莫过于真心的关怀与帮忙。例如当有后进同学成果跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的缺乏，让他们认识其结果的严峻性，同时用启发式方法帮他们找出解决问题的途径，同时想方设法把他们的留意力引向学习方面，重点是树立学数学的信念与爱好，要让他们明白，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这就需要班主任与课任老师的有效协作，没有这些，个人再努力也是不行，管理同学是一门艺术，我目前仍在探究。只有当以上思想工作根本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。对于教学方面，我主要从以下六点入手：第一点：总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些学问点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标。第二点：留意和同学一起探究各种题型，我发现同学都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与同学一起研讨。第三点：每节新课后留意反应，主要作业与小测中发现同学把握学问的缺乏之处，按时加以订正。第四点：要进行肯定数量的训练，我反对题海战术，但用相当数量题目进行训练却是必要的，训练时要有目的，抓基础与重难点，浸透数学思维，强调一点是老师在训练要注意同学数学思维的形成与锤炼，有了肯定的思维力量与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。第五点：就是考前复习中要认真研讨与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影响复习效果与成果。当然，要做到这一点，并把握得准，必需要有相当长时间的经验积累与总结，甚至挫折，否则不行。而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。第六点：抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成果缺乏的同学再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二非常钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成果会有帮忙，但要留意两点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的同学的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触心情，就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有依据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有肯定效果。作为一个数学老师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我虽没有教改，事实上已是半个教改，我的教学是常规与教改相结合，并博采众长，不断改进，争取更好成果。数学学科教学总结报告篇2本学期，为顺应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个详情，结合本班同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：一、思想政治方面。本学期本人一直拥护国家的教育方针、政策，一直拥护国家目前进行的新课程改革，一直坚持教育的全面性和终身性进展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个同学。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，主动参与各项活动及学习，团结同志，主动协调工作中的各个方面。二、在教学中的主要环节是以下几方面：1、做好课前准备工作。除认真钻研教材，研讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解同学，依据的同学学习力量和接受力量拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，防止盲目性，提高了实效。2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出按时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行按时的辅导。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成果。三、教学工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不够敏捷，不能总是吸引同学学习，对同学的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、后进生的辅导不够，由于对同学的基础学问把握情况了解不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的情况怎样，老师心中也明白，有的同学只是做外表文章，“出工不出力”。5、教学反思不够。四、今后努力的方向1、强化学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。4、强化转差培优力度。5、强化教学反思，加大教学投入。总之，一学期来我本着“勤学、善思、实干”的准则，坚持“一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切。”的教学理念，有效地提高了教育教学成果，经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成果。但也存在一些问题，有待于今后不断改进和提高。数学学科教学总结报告篇3本学期来，在学校领导的支持下，在“团结合作、相互帮忙，多干实事、少说空话”十六字精神的提倡下，老师们个个勤勤恳恳，默默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到同学的欢迎。杰出完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学方案利用科组活动时间强化理论学习和教学研讨，使教育工作一直在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把同学的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上显现的问题进行了热情的商量，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学方案。二、狠抓教学常规，全面提高教学质量1、强化课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意强化对同学创新精神和实践力量的培育。2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到按时评课或与上公开课的老师按时交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。3、认真落实作业辅导这一环节，按时做好作业情况记载，并对存在问题的同学按时提示，限时改正，逐步提高。同时强化管理，杜绝同学抄袭作业现象，端正同学作业看法。4、注意每一次的月考，认真做好成果记录，写好月考评析，按时在科组活动上沟通商量反应主要存在的问题，共同查找方法措施。5、注意差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采纳各种各样的手段激发差生的学习爱好，通过课外辅导提高差生的学习成果，根本做到了降低低分率，提高及格率优秀率。三、注意教学科研以研促教提高有效教学1、集体备课常抓不懈，为了能充足挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和才智，我们很注意集体备课，每周一次的集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和看法，大家一起学习、研讨，取长补短。平常大家常常相互听课，同班级的老师常常相互推举自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研讨，最终到达共同提高的目的。2、细心布置好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师屡次的研讨和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很剧烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研气氛。3、强化教育教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，主动参与市教育教学论文的评比，课堂教学竞赛，说课竞赛。成果喜人，其中市课堂教学三等奖一人（李青兰），说课三等奖一人（李青兰）。四、强化备考精神，提高中考成果对于毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的四位老师外，我们号召其他老师主动关怀毕业班的各项工作，许多老师主动为毕业班提出各种有益的看法和建议，并经常一起研讨和商量备考工作及复习资料的编写工作。结合我校的工作方案，本学期开学之初，全体数学老师就结合今年的中考方向及本届同学的实际，在总结去年复习教学的经验的基础上，认真制定备考方案，研讨相应的措施。第周围根本结束了新课，进行了总复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实基础，完善学问框架；第二轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，主要进行套题训练，稳固提高。五、今后工作在以后的教育教学工作中，数学科组的全体老师会一如既往地专心做教育：专心在感悟着教育中的规律、专心为同学一生的进展和幸福做着应当做的工作；专心做教育才能认真实践、恒心坚持；专心做教育才能展现自我、感悟生命。数学科的工作还有许多缺乏之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为学校的进展壮大会尽全力做好我们的工作。数学学科教学总结报告篇4本人本学期担任初一（X）（X）两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下：一、学习目标强化学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领悟到“一切为了同学的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使尊重同学人格，尊重同学观点，成认同学独特差异，主动制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教育教学规律，充足运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表如今：1、备课深化细致。平常认真研讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意同学的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。2、注意课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经验，提高自己的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。听公开课屡次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真按时，力求做到全批全改，重在订正，按时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的情况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。数学学科教学总结报告篇5数学教学工作，坚持面对全体同学，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的进展”绽开教学工作，跟以往进行比拟反思，详细表达在：一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，转变了自己在以往在课堂教学中的主角角色：将要讲解并描述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将学问灌输给同学。而如今是给同学编好“剧本”，为同学创设学习的情境，让同学在课堂上充当主角，在老师的引导下进行演绎，自主、合作地取得学问。现实证明，这一教学理念的实施，从根本上转变了过去老师讲同学听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使同学参与学习的热忱大大提高，学习的效果不言而喻。如：在“有理数加减运算法则”的教学上，常规的教法是通过“向东、向西的连续走动几米，最终是向东或向西走了几米并结合数轴总结出有理数加法法则，然后再学习有理数减法转化为加法的法则，最终各自按法则计算”，而大家很清晰，课本上的有理数加法法则对于刚升上初中的同学来说是很繁、很难的：确定和的符号要分同号、异号，异号的还看肯定值谁大；确定和的肯定值又要分将两加数的肯定值是相加还是相减。这里同学存在着几大困难：首先，“肯定值”是新学学问，同学并不娴熟，还要要求同学用“肯定值”来总结出加减法则更难。其次，法则分类冗杂：类中再分类。因此，同学要运用法则计算很难，不要说理解法则，就是要记清晰法则也不是易事。因此，我们在新的教学理念及“非线性主干循环活动型单元教学模式”的启导下，实行了用同学所熟识的“输赢球”的模式去让同学学习这一主干内容：堂上让本班同学与邻班同学含别代表足球赛的交战双方，用正、负数表示上、下半场及全场的输赢球数，通过若干有代性的案例的计算，同学很简单理解和体会到：上、下半场一赢再赢或一输再输，结果必定是赢或输得越多（数字累加）；有输有赢用输赢抵消也很简单得出结果。有理数的加减法用“输赢球”去理解算理同学很易理解和把握，实践证明，基础很差的同学也能很快把握。在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让同学去做一做从中探究规律和发现规律，通过小组商量到达学习经验共享，培育合作意识、培育沟通的力量、提高表达力量。如在《用字母表示数》一课，通过用牙签棒搭正方形游戏引入来创设学习的情境，同学分小组按要求搭正方形，然后商量答复：1、按图搭正方形2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系3、写出n个正方形需用的牙签根数（用含n的式子表示）4、展现成果，组间沟通总结给出充足的时间让同学商量发现、沟通、评议，老师激励、支持、启导，但不能占用太多时间。面对他们的研讨，突出用字母表示数的简明性、一般性，比照用文字、用画图让同学体会其优越性，并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得出的式子4+3（n-1）2n+（n+1）4n-（n-1）都可以化简成为1+3n，从而为今后的学习埋下伏笔。这种开放的课堂，可以让同学在有意义的活动中亲身参与、独立探究、合作沟通，并逐步构建自己的数学学问、进展自己的数学力量和创新意识。再如，在第四章的学习中，通过同学对图标的搜集与沟通、制作长方体、正方体纸盒，然后绽开去呈现它们丰富多样的绽开图，再沟通总结；第五章中的游戏试验式的教学等等，无不表达同学的自主学习与合作沟通的学习新理念。二、老师应从学问的传授者转变为学习的组织者、引导者、合与共同研讨者。要让同学演好主角的角色就必需为同学设计好合适同学演绎的剧本。因些，本人认真钻研教材，为集体备课和学习材料的设计做好充足的准备。由于本学期教的是新教材，所以本人特别留意新旧教材的比照，把握新教材的新要求、新动向，同时，还留意不同版本新教材之间在新学问的引入、内容及训练的编排上的区分与联系，力求使学习材料的设计更接近同学最近的进展区，而训练的编排按梯度分层。教学内容我们强调抓住主干，如对第二章“有理数的运算”，我们级科组经过反复的研讨，抓住了“训练同学各种运算技能”这一主干，对全章的教材进行了整合，效果比课本的做法更好，现实证明同学对加减的算法把握得较好。但美中缺乏的是对正负数的定义过于淡化，未突出引入负数的作用或必要性，特别没有利用温度计等实例突出低于0的数用负数表示且负得越多数值越小，这是导致后面有理数大小比拟同学出错较多的一个很主要的原因。又如在第四章、第八章、第九章的教学，我们充足利用了课室的电教平台，运用“几何画板”及教学光盘中的课件进行辅助教学，非常形象、活泼，大大提高了同学的参与度。三、尊重个体差异面对全体同学“人人学有价值的数学，人人都能