2022年商丘医学高等专科学校教师招聘笔试模拟试题及答案解析

PAGEPAGE272022年商丘医学高等专科学校教师招聘笔试模拟试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．我国目前形成的高等教育管理模式是()。A、集权模式B、集权与分权管理相结合的模式C、分权模式D、并重模式答案：B解析：我国目前的高等教育管理模式是“两级管理，以省级统筹为主”，也就是集权与分权相结合的模式。故选B。2．社会实践中学生所学的知识以()的知识为主。A、理论、系统B、间接、抽象C、概括、精炼D、直接、感性答案：D解析：社会实践中学生所学的知识以直接、感性的知识为主，因为是亲历、亲感，所以印象深刻，且与后者相互补充、印证，有其不可替代的价值。故选D。3．信息保持时间在2~20秒之间，最长不超过一分钟的记忆是()。A、短时记忆B、长时记忆C、瞬时记忆D、感觉记忆答案：A解析：从时间持续长短来判断，瞬时记忆一般在一秒以内，一秒以上一分钟以内属于短时记忆，长时记忆时间超过一分钟直至几天或数年，甚至终生不忘。故选A。4．下列心理现象只有()属于认识过程。A、情绪B、兴趣C、能力D、联想答案：D解析：认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。A选项属于情绪情感;B选项属于个性心理倾向性;C选项属于个性心理特征。D选项联想属于想象。故选D。5．个体有目的、自觉地进行的识记叫作()。A、有意识记B、无意识记C、机械识记D、意义识记答案：A解析：根据识记时有无明确的目的性，识记分为无意识记和有意识记。根据对识记材料的理解程度，识记分为机械识记和意义识记。题干中描述的是有意识记的定义。故选A。6．一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平。A、超常B、弱智C、中下D、中等答案：D解析：大量研究发现：IQ在140以上为非常优秀(天才);120—139为优秀;110—119为中上;90—109为中等;80—89为中下;70—79为临界智能不足;70以下为智力缺陷。故选D。7．去过几次小朋友的家，就能画出具体路线图来，认知发展到()的儿童能达到这种程度。A、前运算阶段B、具体运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段答案：B解析：处于具体运算阶段的儿童在思维运算时必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。而题中“去过几次小朋友的家”表明其有具体事物的支持，“能画出具体的线路图”则表明其能进行抽象思维。因此这个儿童处于具体运算阶段。故选B。8．人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并把这种看法作为评价人或事物的依据是()。A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应答案：D解析：刻板印象效应是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人或事、某一类人或事的固定印象，作为判断和评价人或事的依据的心理现象，本题干是对刻板效应的描述。故选D。9．人们根据已知信息，利用熟悉的规律解决问题，从给予的信息得出逻辑的结论，反映的是哪种思维方式()。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、创造性思维答案：C解析：常规思维也称为再造性思维，是指人们运用已经获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。故选C。10．“化悲愤为力量”“不要意气用事”，这体现了()。A、意志对认识的影响B、情感对认识的影响C、意志对情感的作用D、情感对意志的影响答案：C解析：“化悲愤为力量”“不要意气用事”，体现出意志对情感的控制作用。故选C。11．下列不属于非智力因素的是()。A、动机B、兴趣C、意志D、观察力答案：D解析：非智力因素是指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。故选D。12．在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力，这是()原则决定的。A、知识积累与智能发展相结合B、理论联系实际C、科学性与思想性相结合D、教师的主导性与学生的主体性相结合答案：D解析：教师的主导作用是使教学过程能够高效进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，只有将教师的主导性和学生的主体性结合起来，才能更好的提高教学的效率。在教学过程中，教师的主导性与学生的主体性相结合原则要求在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力。故选D。13．目前我国大学毕业生就业实行()。A、供需见面双向选择的分配制度B、指令性和指导性计划相结合的制度C、统一分配制度D、自主择业制度答案：D解析：目前我国大学毕业生除极少数由国家分配外，其他所有高校毕业生都是自主择业。故选D。14．()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标答案：C解析：教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。所以，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。故选C。15．()是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。A、总结性评价B、常模性评价C、形成性评价D、标准性评价答案：C解析：形成性评价是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的对教育活动质量的评价。故选C。16．规定高等教育发展方向的主要因素是()。A、政治B、经济C、文化D、科技答案：A解析：政治对高等教育的制约表现为政权的性质、政治制度以及政治纲领对高等教育的影响，政治决定了高等教育的领导权，左右高等教育的发展方向。故选A。17．把大学生整个大学阶段的社会实践活动列入计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动的原则是()。A、社会效益、经济效益兼顾原则B、点面结合、以点带面的原则C、系统化、分层进行的原则D、因地制宜、勤俭节约的原则答案：C解析：此题考查大学生社会实践活动的组织原则。系统化、分层进行的原则是指把大学生整个大学阶段的社会实践活动列入计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动。故选C。18．我国高校教师的聘用期限一般为()年。A、1B、2C、3D、4答案：B解析：我国高校教师的聘用期限一般为2年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享受相应职务的其他待遇。故选B。19．教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过()。A、1~2年B、2~3年C、3~4年D、4~5年答案：D解析：教师的成长一般要经历独立工作积累经验的阶段，这一阶段一般要经过4~5年。故选D。20．大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是()。A、正诱导B、负诱导C、扩散与集中D、相互诱导答案：B解析：大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是(负诱导)。故选B。21．“急中生智”所描述的一种情绪状态是()。A、心境B、激情C、应激D、理智答案：C解析：应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如，人们遇到某种意外危险或面临某种突发事件时，必须集中自己的智慧和经验，动员自己的全部力量，迅速做出选择，采取有效行动，此时人的身心处于高度紧张状态，这就是应激状态。故选C。22．从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是()。A、进行发散性思维训练B、进行反省认知训练C、加强基本技能训练D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练答案：D解析：创造力的培养在于创造意识的形成、创造性思维的开发、创造个性的培养和创造机遇的把握。而所有这些都基于在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练。故选D。23．态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。A、遵从B、接受C、认同D、内化答案：C解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段，认同就属于形成过程中的第二阶段。故选C。24．人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有()。A、意识B、理智C、感觉D、思维答案：D解析：认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。其中，人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这就是思维。故选D。25．()是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A、健康B、心理健康C、人格完整D、情绪稳定答案：C解析：人格即人的整体精神面貌，人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。心理健康的大学生具有积极进取的人生观，并能把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。故选C。26．在人际交往的()，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。A、定向阶段B、情感探索阶段C、感情交流阶段D、稳定交往阶段答案：C解析：人际交往分为定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。其中，感情交流阶段的特点是：双方的人际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。故选C。27．教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括()。A、调节功能B、激励—动机功能C、导向功能D、反馈功能答案：C解析：教学测量与评价的根本作用在于了解学生的学习状况，改进教师教学，促进学习效果的提高。它有如下功能：反馈—调节功能;激励—动机功能。故选C。28．道德是儿童超我人格的发展，是儿童早期经验中成人道德标准的内化这就是()。A、品德发展理论B、道德认知理论C、精神分析理论D、人格结构理论答案：D解析：精神分析理论包括了精神层次理论、人格结构理论、性本能理论和心理防御机制理论这四个基本理论。其中人格结构理论认为人格包括本我、自我、超我这三个层次。故选D。29．能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是()。A、感觉力B、记忆力C、活泼D、操作力答案：C解析：活泼是指性格。故选C。30．教师边讲课边环视学生，又恰当地组织教学，体现的注意品质是()。A、注意的广度B、注意的转移C、注意的分配D、注意的深度答案：C解析：注意的分配指人在同一时间内进行两种或多种活动时，能把注意指向不同的对象，如我们可以一边骑车，一边欣赏路边的风景。故选C。31．教学测量的目的在于考核()。A、教学成效B、学生成绩C、教学目标D、教师绩效答案：A解析：教学测量是借助于一定的心理量表及其操作，对学生的学习成绩(简称学绩)进行探察，并以一定的数量来表示的考核办法。教学测量的目的在于考核教学成效，也就是考察教学目标的完成情况，即学生内在的能力与品格等的形成状况。故选A。32．如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这是()记忆。A、程序性记忆B、陈述性记忆C、外显记忆D、内隐记忆答案：A解析：程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。故选A。33．心理学的研究对象主要包括()。A、认识过程和情感过程B、意志过程和情感过程C、心理过程和个性心理D、认识过程和意志过程答案：C解析：心理学是对心理现象的阐述并揭露其本质和规律的科学。人的心理活动包括有紧密联系的两个方面：心理过程和个性。认知、情感、意志均属于心理过程。故选C。34．()根据场的理论，将人的性格分成场依存型和场独立型。A、荣格B、皮亚杰C、斯宾塞D、威特金答案：D解析：美国心理学家威特金等人根据场的理论，将人的性格分成场依存型和场独立型。故选D。35．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于()。A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移答案：B解析：正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移，又因从高等数学到初等数学是自上而下的，所以属于又是逆向的。故选B。36．某教师平时工作认真负责，但由于不善交际，致使他一直没能评上优秀，进而心理不平衡，产生得过且过的情绪，这位教师的情绪属于()。A、自卑B、消沉C、焦虑D、抑郁答案：B解析：该教师因自身原因未能获得相应的评价而消极对待工作，属于情绪中的消沉。故选B。37．在学习中，()是一种主要的记忆手段。A、复述B、组织C、计划D、调节答案：A解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段。故选A。38．“主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。”这是()的观点。A、日内瓦学派B、格式塔主义C、人本主义D、精神分析答案：C解析：人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。故选C。39．当两个刺激物(光点、直线、图形或图片)按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，称为()。A、动景运动B、诱发运动C、自主运动D、运动后效答案：A解析：当两个刺激物(光点、直线、图形或图片)按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，称为动景运动。例如我们看到的电影、电视，都是按照动景运动的原理制成的。故选A。40．瑞士心理学家皮亚杰提出，具备初步逻辑思维的认知发展阶段是()。A、前运算阶段B、形式运算阶段C、具体运算阶段D、感觉运动阶段答案：C解析：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童处在具体运算阶段时，仍以形象思维为主，但开始具备初步逻辑思维能力，思维具备可逆性，能把握事物的内隐本质，不至被一些表象迷惑。具备去自我中心的客观化和去集中化倾向，但还不能进行抽象思维。故选C。二、判断题1．在学习过程中，学生忘记了作为例证的事实与细节，记住的是概括性高的原理，这种遗忘是一种有利的、积极的遗忘。()答案：正确解析：遗忘是知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程，这是一种积极的遗忘。在学习过程中，表现为学生忘记了作为例证的事实与细节，这对学习没有实质性的损失，并且减轻了记忆负担，学生记住的是概括性高的概念与原理，所以这是一种积极的遗忘。故正确。2．难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。()答案：错误解析：题干所述为测验的区分度的概念。难度即测试题目的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数。故错误。3．思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经健全。()答案：正确解析：思维是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识，是一种理性的认识过程，其主要特点是间接性和概括性。思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全，故正确。4．视觉后像暂留时间大约为10秒。()答案：错误解析：人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉形象并不立即消失，而要延续0.1-0.4秒的时间，这种残留的视觉称“后像”，视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。故错误。5．心理现象一般分为动机、心理过程和个性三个部分。()答案：错误解析：心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程和个性心理。心理过程是指人的心理活动过程，包括人的认知过程、情绪和情感过程、意志过程。认知过程是一个人在认识、反映客观事物时的心理活动过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。故错误。6．观察是知觉的高级形式。()答案：正确解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。观察在开始前需要提出目的，拟定计划;在观察过程中自始至终伴随着思维和语言的活动;观察后还有对观察的结果进行归纳、整理。所以，观察又叫“思维的知觉”。故正确。7．掌握知识与发展能力之间存在剪刀差。()答案：正确解析：知识是培养能力的基础与前提，但能力的发展并不等于知识的简单堆积，学生的能力只有在不断探索、理解和运用知识的过程中得到发展。因此，知识掌握与能力发展不一定是同步的，存在着“剪刀差”。故正确。8．“万般皆下品，唯有读书高”产生的动机属于外部动机。()答案：正确解析：“万般皆下品，唯有读书高”这句话的意思是所有行业都是低贱的，只有读书人仕才是正途。是典型的外部学习动机。故正确。9．智力测量结果能说明创造能力的水平。()答案：错误解析：创造能力与智力既有联系又有区别，二者之间相关性较低，因此，智力测量结果不能说明创造能力的水平。故错误。10．小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理，解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易得多。()答案：错误解析：小学生记忆的主要方式是具体形象记忆，抽象记忆迅速发展，其思维带有明显的具体形象性，他们记忆定义、原理，解释概念会比记忆具体事件等有更大的难度。故错误。三、填空题1．____________主要指全面的科学文化素养，它是良好人格形成的重要条件。答案：文化素质2．____________是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。答案：教学大纲3．马克思主义认为，考查人的发展应当从人生活其中的____________和____________作为出发点。答案：社会生产力生产关系4．高等学校按阶段安排思想政治教育内容包括____________，二、三年级和高年级阶段的思想政治教育内容。答案：新生阶段5．按科学研究的性质分，可以分为基础研究、应用研究和____________。答案：开发研究6．校长在代表国家依法行使高校自主办学权力的同时，还必须接受教职员工的____________。答案：民主监督7．美国的高等教育首先发展起来的是____________，但在“赠地运动”之后，__________________发展起来。答案：私立大学、公立高等教育8．舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是______。答案：33%9．专业的划分，主要以社会职业分工、____________、科学技术和文化发展状况及________________________为依据。答案：学科分类、经济建设与社会发展需要10．____________即一种行政权力