安徽专版2022年九年级物理下册第十六章电磁铁与自动控制专题5电磁探究课件新版粤教沪版

专题技能训练

5.电磁探究

HY版九年级下见习题见习题12习题链接答案呈现提示：点击进入习题34见习题见习题见习题567见习题见习题1．小金同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的种类的关系，设计了如图甲所示的装置。他保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。专题技能训练专题技能训练磁体与纸片之间放入的物体不放物体铁板镍板铝板塑料板吸引回形针数量/个41133(1)分析数据可知，吸引回形针数量越少，说明该材料对吸引力的影响____________。(2)铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是____________________。越大铝不能被磁化专题技能训练(3)其实小金同学所研究的现象叫“磁屏蔽”，如图乙所示，一个放在磁场中的铁质球壳(截面有一定厚度)，外面磁场的绝大部分沿铁质球壳壁“通过”，只有极少部分会进入球内空间。人们从这一现象得到启发，为使精密仪器不受外面的影响，可以将仪器放在什么地方？答：________________________________________________________。

可以放在铁盒子中专题技能训练(4)有人为了研究地磁场对动物的影响，把一组小白鼠放在类似铁球内部空间的环境中将地磁场屏蔽掉，结果其寿命比放在正常环境中的另一组小白鼠的短，这个实验说明了什么问题？答：_______________________________________________________________________________。

生物体的正常生理活动受到地磁场的影响，地磁场对生物有益专题技能训练2．探究题。关于月球上的物理现象和规律，同学们提出很多问题和猜想。有关月球周围的磁场问题，洋洋提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案。【进行猜想】洋洋的猜想：月球可能像地球一样，本身就是一个十分巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且也有“月磁”南极和“月磁”北极。专题技能训练【设计并进行实验】洋洋和芳芳均为检验上述猜想拟订了实验方案：洋洋：(1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近，如果它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场。(2)小磁针静止时，它的N极所指的方向就是“月磁”的北极。芳芳：(1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近，用手指拨动，观察它静止时N极的指向。专题技能训练(2)在同一地点，重复(1)实验多次，观察它静止时N极是否总是指向同一方向。【实验结论】如果观察到小磁针静止时总是指向同一方向，则月球上________磁场，且小磁针静止时，它的N极所指的方向就是“月磁”的北极。专题技能训练【交流评估】你认为________的设计较好。小明认为较好的方案也存在问题。存在的问题改进：___________________。

【点拨】如果观察到小磁针静止时总是指向同一方向，则月球上有磁场，且小磁针静止时，它的N极所指的方向就是“月磁”的北极。上述方案中芳芳的设计较好。为了使实验结论更准确，还要换不同位置进行多次实验。专题技能训练【答案】有；芳芳；还要换不同位置进行多次实验3．【2021·江苏泰州】小明在探究“通电直导线周围的磁场”实验中，实验装置如图甲所示。专题技能训练专题技能训练(1)其中小磁针的作用是______________。(2)接通电路后，观察到小磁针偏转，说明电流周围存在_____，此现象最早是由物理学家_______发现的。(3)改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明电流周围的磁场方向与_________有关。(4)研究表明，通电直导线周围的磁场分布如图乙所示，则图甲实验中，若将小磁针由通电直导线下方移至直导线上方，小磁针偏转的方向____(填“会”或“不会”)改变。探测周围磁场

磁场奥斯特电流方向会4．【2021·湖北宜昌】通电螺线管外部的磁场是怎样分布的，我们通过以下实验来进行探究：专题技能训练(1)在硬纸板上放置一个螺线管，周围均匀地撒满铁屑，给螺线管通电后，铁屑被________。轻敲纸板，观察铁屑的排列情况如图甲所示，图乙和图丙分别是蹄形磁体和条形磁体的磁场分布情况，对比分析可知通电螺线管外部的磁场分布与________磁体的相似；(2)我们要判断通电螺线管外部的磁场方向，需要借助__________；专题技能训练磁化条形小磁针(3)根据前面的实验结果，把通电螺线管看成一个磁体，它的两极如图丁所示，为了进一步探究通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系，我们下一步要做的是_____________，观察___________。专题技能训练改变电流方向小磁针指向5．为了研究“电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关”，小明利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、小铁钉、指针(带刻度)、电磁铁(用漆包线制作的一个三抽头电磁铁，每20匝抽出一个接线端)等器材设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。专题技能训练(1)图甲实验中小明是根据_______________________来判断磁性的强弱。(2)与甲图实验方案相比，乙图实验方案的优点是____________________________________________。(3)小明利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验。当线圈匝数从20匝换成40匝后，接下来应该进行的操作是______________________________________________________________________。专题技能训练电磁铁吸引的小铁钉数量当电流变化较小时也能反映电磁铁磁性强弱的变化

将变阻器的滑片向左移动直至电流表示数与线圈匝数为20匝时的电流相同6．【2021·安徽淮南月考】(1)为了观察通电螺线管周围的铁屑分布，小宇在如图甲所示的嵌有螺线管的有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，给螺线管通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下来的操作是____________，该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下动起来。专题技能训练轻敲玻璃板(2)图乙中的a、b是某同学用相同的大铁钉和漆包线制作的电磁铁。①为了比较a、b两电磁铁的磁性强弱，该同学将这两个电磁铁串联在电路中进行实验、观察，这是为了保证________相同。②完成上述探究后，该同学用一根铜棒代替a中的铁钉，会发现铜棒_______(填“能”或“不能”)吸引大头针。专题技能训练电流不能7．[中考·甘肃兰州]如图所示，在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系”的实验中，某同学用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变。专题技能训练(1)以下是他的部分实验步骤：①断开开关S，按图组装实验电路，将滑动变阻器的滑片置于最______(填“左”或“右”)端。用已调零的电子测力计测出软铁块P对测力计的压力F0并记录在表格中。②闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，读出电流表的示数I和电子测力计的示数F，并将I、F的数据记录在表格中。专题技能训练右③仿照步骤②再进行两次实验。

(2)由表中数据可以得出的实验结论是：对于同一电磁铁，_______________________________________。专题技能训练通过线圈的电流越大，电磁铁的磁性越强实验次数