全国通用版2022年高考地理专题复习第八单元人口的变化课件

第八单元人口的变化

考情解读课标要求核心考点核心命题角度考题取样运用资料,描述人口分布、迁移的特点及其影响因素,并结合实例,解释区域资源环境承载力、人口合理容量人口自然增长

人口增长的原因及趋势变化2020全国卷Ⅲ,4—62017海南地理卷,1—2人口问题及其影响2019北京文综卷,40(2)2017江苏地理卷,13—14人口迁移人口迁移对地区的影响2020天津地理卷,8—92019全国卷Ⅰ,4—52019海南地理卷,4—6环境承载力与人口合理容量

2016上海地理卷,19—20

考情解读核心素养【综合思维】高考试题多以某地某时段的人口增长、人口迁移、环境承载力等相关的地理现象为前提,考查考生从社会、经济等不同角度进行成因或影响分析的能力。【区域认知】高考试题往往结合具体区域,并从区域比较的角度来考查考生对相关人口现象的分析、评价能力。【地理实践力】高考试题的情境多贴近生活,以便引导考生对生活中的现象进行思考。高考怎么考【基础性】主要考查人口分布、迁移的特点及其影响因素,人口增长等主干知识点。【综合性】主要结合人口与资源、环境、社会相互协调的可持续发展等知识进行综合命题。【应用性】主要从现实中不同尺度区域的具体人口资料为情境,以原创的图像(多为各种统计图)和简洁的文字为载体,以选择题的形式进行命题。试题的难度主要由情境内容的呈现方式和设问角度来决定,情境内容的呈现方式越新,设问角度越新,试题的难度往往越大。【创新性】多以不同尺度区域人口资料(包括统计图、表,地理概念和名词)为情境,联系时政热点考查考生获取和解读信息的技能和各种统计图的判读技能。

知识体系构建考点1人口自然增长考点2人口迁移考点3环境承载力与人口合理容量考点帮·必备知识通关

考点1

人口自然增长1.人口自然增长的特点人口自然增长特点是通过出生率、死亡率和自然增长率的高低及其变化表现出来的。不同历史阶段或不同地区由于生产力发展水平不同,其人口自然增长特点也不同。人口增长模式图往往通过人口出生率和死亡率曲线来表现人口自然增长率(见下图)。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率,世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型三种类型。总体来看,发达国家和地区人口增长特点表现为低出生率、低死亡率和低自然增长率,发展中国家和地区人口增长特点表现为较高的出生率、较低的死亡率和较高的自然增长率。一般把1%看作人口自然增长率高低的界线,发达国家和地区的人口自然增长率通常低于1%。2.人口自然增长特点的分析人口自然增长特点是在一定的社会经济背景下形成的。当社会经济快速发展,医疗水平得到提升时,人口死亡率会大幅下降,人口自然增长率会得到提升;当社会经济发展对劳动力的需求由数量型变为质量型时,家庭抚养和教育下一代的成本大大提升,加上人们生育观念的转变,人口出生率和人口自然增长率可能会出现下降,人口增长的特点容易转变成现代型。3.人口自然增长对人口年龄结构的影响一般而言,人口自然增长率高容易导致人口年龄结构偏年轻,而人口自然增长率低容易导致人口年龄结构偏老。图a为人口增长模式及其转变示意图,图b为两国人口年龄结构示意图。图a中(2)阶段人口增长为高出生率、低死亡率、高自然增长率的特点,这势必造成年轻人口比重较大,人口年龄结构偏年轻,对应图b中甲国的人口年龄结构图;图a中(3)阶段人口增长为低出生率、低死亡率、低自然增长率的特点,这势必造成年轻人口的比重较小,而老年人口的比重较大,其对应图b中乙国的人口年龄结构图。前一种情况多出现于发展中国家或地区,其社会抚养和就业压力较大,但劳动力充足;后者常常出现于发达国家或地区,其社会养老的负担较重。在这两类国家或地区间,容易产生劳动力的流动。4.人口结构和人口问题人口结构主要包括人口年龄结构、人口性别结构、人口文化结构等,人口结构若出现不合理,则会引发人口问题。(1)人口年龄结构与人口问题人口年龄结构是指各年龄段人口在总人口中的比重。主要表现在人口年轻化和人口老龄化两个方面。项目人口年轻化人口老龄化人口年龄结构特点少年儿童比重大,人口年龄结构偏年轻。少年儿童比重小,而老年人口的比重大。人口问题人口年轻化可导致人口增长过快。人口持续增长,最终会超出环境的供应和自净能力,进而引发各种资源问题、环境问题和社会问题。人口老龄化可造成劳动力短缺、国防兵源不足、社会上用于老年人的退休和养老等费用增加、老年人生活困难和孤单等问题。(2)人口性别结构与人口问题人口性别结构是指在一定时期内(通常为一年内),一个国家或地区的人口构成中,新出生的男性或女性各占总人口的比例。通常用性别比来衡量,即用100位女性对应的男性数来衡量。它用来反映该国家或地区人口的性别结构是否合理或协调。性别比失衡会造成婚姻、家庭、社会的不稳定,不利于社会经济的发展。国家应加大思想教育等措施,严禁非医学鉴别胎儿性别。(3)人口文化结构与人口问题人口文化结构主要指各学历层次在总人口中所占的比例。人口文化总体水平过低,不利于高新技术产业的发展,国家应加大劳动者的职业技能培训。思维拓展我国主要的人口问题人口问题解决措施人口性别结构不合理(男性比重偏大)转变人口生育观念。人口素质较低大力发展素质教育,提高人口素质。人口地区分布不平衡加强经济建设,改善落后地区的社会经济条件。空巢老人、留守儿童增多发展社会保障事业,增加当地就业机会等。人口老龄化完善社会养老保障体系、延迟退休等。名师提醒人口数量的多或少,增长速度的快或慢,并不一定会导致人口问题的出现。事实上,只有人口发展与经济发展、资源、环境不协调时才会出

考点2

人口迁移1.影响人口迁移的主要因素地域间自然、社会和经济条件的差异是人口迁移的主要原因。一方面,地域间自然、社会和经济条件的差异越大,人口迁移就越容易发生;另一方面,人类自身的身体状态和文化情况又影响其迁移的难易程度。当前,产业转移、城市化是人口迁移的主要动力。影响人口迁移的因素如下:2.人口迁移的影响(1)人口迁移对迁入地、迁出地的影响(2)对社会经济的影响①影响人口和人种的分布,影响人口年龄结构,改变环境人口容量。②影响世界产业中心的地理分布和生产活动的发展,促进文化扩散和新文化区的形成。(3)对城市的影响利:大量人口迁入城市,补充了劳动力、促进城市与其他地区的经济文化交流、缓解了人口老龄化、促进城市的经济建设。随着人口规模的扩大,城市的用地规模不断扩大,城市功能区也随之发生调整,同时郊区不断出现住宅小区,促进了郊区城市化的发展。弊:容易导致城市社会秩序混乱、住房紧张、环境污染严重、犯罪率和失业率增加等问题。(4)对就业结构的影响伴随人口迁移,会不断出现新的就业机会。如学龄儿童迁入增多,则迁入地应加强中小幼教师的师资力量。3.人口分布(1)世界人口分布从全球来看,近90%的人口居住在北半球,尤其在北纬20°—60°地带最为集中;从距离海洋远近来看,60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区;从海拔来看,近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。世界有四大人口稠密区,即东亚、南亚、欧洲西部和北美东部。(2)影响人口分布的因素影响人口分布的因素可归纳为自然因素和人文因素两大类。因素影响自然因素气候主要通过气温、降水等影响人口分布。气候温暖、降水适中的地区适宜人类居住和生产,人口分布集中。地形不同地形在人类生产和生活中所起的作用不同。人类活动集中在平原及低山、丘陵地区。水源稳定的淡水水源是人类生活和生产基本的物质条件,对人口分布影响很大。江河湖泊沿岸人口较为稠密。土壤土壤主要是通过农业发展间接地起作用。不同土壤自然肥力、耕作性能不同,从而影响人口分布。土壤肥沃,农业发达,人口稠密。矿产资源矿产资源的开发使开发地区人口增多,是影响某些地区人口分布的决定性因素。因素影响人文因素经济发展水平经济发达地区,人口多而稠密;经济落后地区,人口少而分散。社会发展阶段农业社会以个体农业生产为主,人口主要分布在农业发达地区;工业社会的生产力水平得到空前发展,在一些工业发达的地区,形成了人口密集的城市带。历史开发较早、历史悠久的地区,人口一般较多。政治或战争短时间内改变一个国家或地区的人口分布。文化对人口分布也有一定的影响。

考点3

环境承载力与人口合理容量1.环境承载力人口增长依赖环境,从生态、资源角度考虑,在最低生活水平条件下,自然环境能养活的最多人口数量就是环境承载力。其大小受到许多因素的制约,具体如下图所示:注意:在制约环境承载力的几个因素中,资源是最主要的因素,科技发展水平、生活和文化消费水平等都通过影响资源供应能力来影响环境承载力。2.人口合理容量在一定技术水平下,符合社会、经济和环境持续发展的人口数量就是人口合理容量,它是一个理想值。某地现实的人口容量多大于人口合理容量而小于环境承载力。考法1人口增长的原因及趋势变化考法2人口问题及其影响考法3人口迁移对地区的影响考法帮·解题能力提升

考法1

人口增长的原因及趋势变化示例1[2020全国卷Ⅲ]户籍人口与常住人口的差值可以表示当地人口常年(半年以上)外出的数量。下图显示2010年我国西部某市50岁以下各年龄组女性人数。调查表明,该市妇女生育峰值在21—29岁。据此完成(1)—(3)题。(1)以下时间段中,该市人口出生率最高的为A.2001—2005年 B.1991—1995年C.1981—1985年 D.1971—1975年(2)造成该市20—24岁年龄组人数明显偏多的原因可能是,该组人口出生期间A.生育政策放宽 B.经济发展提速C.育龄妇女较多 D.生育观念转变(3)推测2010—2030年该市人口发展的变化是A.人口出生率逐渐提高 B.人口增长较为缓慢C.2025年迎来生育高峰 D.人口总量逐渐减少答题思维答案(1)D(2)C(3)B回归教材高考地理不是简单地将教材中的地理知识再现和重复,而是注重对能力的考查,即高考源于地理知识,应用(分析问题、解决问题)又高于地理知识。因此,复习过程中在把握地理知识的同时,一定要结合区域地理特征进行综合分析。比如第(2)题,根据图示中50岁以下各年龄组女性人数的分布,分析某年龄组(20—24岁)人数多的原因。依照教材知识,四个选项都是其人数多的原因,当考生难以取舍时,只要结合当时的人口状况(育龄妇女多)分析,问题即可迎刃而解。比如第(3)题,要求推测2010—2030年的人口发展变化。涉及的教材知识主要有人口自然增长,但利用教材知识并无法完全解答,还要结合当时的情境和各年龄组现状进行推测。

考法2

人口问题及其影响示例2[2019北京文综卷]古往今来,社会关怀是一个重大议题。2018年德国65岁及以上人口占总人口数量的20.6%。下图示意德国各州65岁及以上人口密度分布。据图,回答问题。描述德国老龄人口密度的分布特征,列举人口老龄化对该国可能带来的影响。答题思维答案特征:分布不均,西部密度大,东部密度小,东北部差异显著。影响:劳动力数量减少,养老压力加大等。

考法3

人口迁移对地区的影响1.分析影响人口迁移因素的思路影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性,因此分析某具体案例中的人口迁移的影响因素,要注意以下原则:(1)由主要因素到次要因素:影响某地人口迁移的因素不止一个,要抓住主要因素作重点分析。一般情况下,在现代社会中,社会经济因素是主要的因素。(2)具体问题具体分析:对影响人口迁移因素的分析没有固定模式来套用,看似相同的人口迁移现象或者发生在同地、不同时间的人口迁移现象,它们的原因和动力可能是不一样的。因此一定要具体问题具体分析。例如,同样是老年人的迁移,美国老年人向“阳光地带”迁移,主要是气候因素的吸引作用;中国老年人则多出于家庭因素考虑而向成年儿女居住地迁移。2.分析人口迁移影响的思路(1)从辩证角度:有利影响和不利影响。(2)从区域角度:对迁出地的影响和对迁入地的影响。(3)从三大要素角度:对生态环境、经济、社会三方面影响。(4)从具体方面方面影响影响人口数量迁入地人口增多,迁出地人口减少。影响交通运输迁入地交通压力增大。影响年龄结构大量青壮年劳动力的迁移,会使迁出地人口老龄化程度加重,迁入地人口老龄化程度减轻。示例3[2019全国卷Ⅰ]下图示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成(1)—(2)题。(1)与欧盟籍相比,2015年非欧盟籍A.男性人口数量较多 B.25—50岁女性比例较小C.劳动人口比例较大 D.50岁以上人口比例较大(2)近些年来,非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大,使欧盟A.人均消费剧增 B.老龄化进程趋缓C.人均收入剧降 D.劳动力供给过剩答题思维答案(1)C（2）B主题情境

人口变化对社会经济的影响高分帮·“双一流”