2022-2023年幼儿园小班数学领域教案10篇（优选）含反思

幼儿园小班数学领域教案10篇（优选）含反思幼儿园小班数学领域教案10篇（优选）含反思">

第1篇、小班数学比长短教案反思

活动目标：

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较，并根据物体的长短特征进行分类。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

2、彩色纸一张，透亮     敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。

(一)老师变魔术。

1、师：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观看有何不同，说说是怎么知道的。

小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

3、告知幼儿"变'的隐秘。

(二)幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说，哪根长哪根短。

二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

(一)两个物体进行长短比较、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发觉哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?

引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己喜爱的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

三、嬉戏：彩带飘起来。

播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

课后反思：

整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并关心他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于"比长短'的文章，和同行的活动反思，所以在预备学具和提要求时更谨慎了。引出"一端对齐法'的概念，对幼儿能较快地理解还是有关心的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的关心。

整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。

活动目标：

第2篇、小班数学帮瓢虫找家教案反思

1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

2.能按要求乐于参与操作活动，能边操作边叙述。

活动预备：

1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2.树叶3片，小虫若干。

3.儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏"小瓢虫'。

小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃洁净(停下做吃状)

二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。

1.通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体。

背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口全都的点数2。

(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的瓢虫。

2.观看瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的熟悉。

师："这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

三、利用嬉戏，培育幼儿按数量分类的力量。

1.嬉戏"小瓢虫抓害虫'

(1)通过照看小瓢虫，巩固手口全都数3以内的数师："瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小伴侣帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。'

(2)嬉戏"小瓢虫抓害虫'。

师："瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。'(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

2.送瓢虫宝宝回家

(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师："瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个)

(2)集体验证。

四、结束活动

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

活动反思：

上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，嬉戏导入，师幼共同玩手指嬉戏"小瓢虫'我们班的幼儿很有爱好。其次环节中，利用图片练习手口全都的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较简单的，但是教孩子数数的时候，应当注意数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过嬉戏，培育幼儿按数量分类的力量。当孩子说的答案不一样时，老师需要机灵一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数关心幼儿解决。还有就是师幼的互动应当更多一些。

第3篇、小班数学熟悉上下教案反思设计意图：

我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

活动目标：

1、学会以自身为中心区分上下。

2、教幼儿初步学习以客体为中心区分上下。

活动预备：

多媒体课件《小猴摘桃子》。

活动过程：

一、谈话导入嬉戏：小伴侣，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今日天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1、森林里有什么呀?(幼儿自由回答：猴子、蝴蝶、树、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)现在小猴子去哪了?(幼儿回答：在树下)现在小猴子开头摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼儿回答：在树上)先把上面两个桃子摘了，最终把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。

2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了，小猪在哪?最终来的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小鸡在哪(幼儿自由回答。)连续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方?根据先后点出来的动物让幼儿分别回答。

3、打开最终PPT的最终一个图，消失机器猫图片和音乐。问：小伴侣们，大家看这是谁，幼儿回答：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别熟悉身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。

三、结束活动。

我们的小伴侣们真聪慧，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。

活动反思：

整节活动幼儿的乐观性特殊高，利用课间教育让幼儿特别感爱好，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用嬉戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中熟悉了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

第4篇、小班数学欢乐的水果园教案反思活动目标

1.使幼儿熟悉红、黄、绿三种颜色。

2.让幼儿学会按颜色进行分类。

活动预备

1.环境预备：

(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。

(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。

(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在奇妙的果树上。

(4)红、黄、出自:屈;老.师绿筐各1个;红、黄、绿积木若干块。

活动过程

一、通过入场嬉戏，感知颜色的对应

1.幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。

师：请小伴侣看一看自己的门票是什么颜色的，自己应当从哪种颜色的门进入水果园。

(以日常生活中常见的形式凭票进入导人，而且门票外形单一、形状全都，只是颜色不同，因此幼儿的留意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。

二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动

1.进入苹果园，引导幼儿观看

师：小伴侣仔细看，树上有什么?它们有什么不一样?

(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、详细形象思维为主;对表象的概括性很小，观看的目的性差，推断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，外形、大小应相同，以免干扰幼儿的留意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观看)。

2.通过嬉戏熟悉红、黄、绿三种颜色

(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。

(2)在做嬉戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。

(通过嬉戏让幼儿熟悉三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松开心的气氛中把握学问点)。

3.老师出示红、黄、绿色筐子各1个

师：请小伴侣看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。

(在嬉戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和熟悉。当小伴侣放错时，老师准时引导，启发幼儿自己发觉并解决错误，这就进展了幼儿解决问题的力量，也培育了幼儿的自信念)。

三、进展幼儿的集中思维，培育幼儿的口语表达力量

1.引导幼儿观看并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。

2.启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟识的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。

(通过引导幼儿观看和思索，说出眼前看到的和想到的，不仅熬炼了口语表达力量，更进展了集中思维的力量)。

四、再次进行分类，感知颜色守恒

1.出示奇妙的果树

师：有一棵奇妙的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?

2.摘水果，进行分类

师：请小伴侣把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

(树上都是幼儿较熟识的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的熟悉，而不受外形的干扰)。

五、为水果娃娃搭房子(延长活动)

出示红、黄、绿各色积木

师：请小伴侣为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。

(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全把握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。

教学反思：

优点：1、幼儿参加活动性较高，照看到每位幼儿的个体差异。

2、教具预备精致，操作性较强。

3、家长比较满足。

不足：幼儿听课常规不太好。

活动目标

第5篇、小班数学活动点点虫虫飞教案反思

1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

活动过程

一、嬉戏导入激趣

师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地绿地毯上爬行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!'"你真可爱!'在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)

二、查找食物感知5以内的数量

1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨+三根香蕉+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2、提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。幼儿"啊呜啊呜'，将图片放进胸前的兜兜里。

(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得胜利的体验。)

三、观赏故事拓展对数量的认知

1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问"毛毛虫找到了什么'"有几个'"一起来数一数'不断引导着幼儿去观看和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)

四、点卡找伴侣匹配相应数量的食物

1、师(出示点卡，点子数代表第天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天

2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

3、活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师关心下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。

五、毛毛虫变蝴蝶感受欢乐

1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀纱巾，解开围裙。)

3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊异地发觉自己真的长出了"翅膀'，音乐声中，师生一起挥舞着"翅膀'飞出活动室。)

活动反思

本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避开了数学学习的单调和枯燥，增加了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的爱好。

活动中使用的教具非常简洁，但很有用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫"吃'的各种食物(图片)。操作环节中，赐予幼儿贴画嘉奖，满意了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参加活动的乐观性。为了增加幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的爱好，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动"翅膀'的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。

活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特殊关注力量较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的关心下，也能获得胜利的体验，保证每一个幼儿能欢乐地在活动中得到最大程度的进展。

附故事

毛毛虫

一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它观察了一个红苹果，"啊呜、啊呜'大口吃掉了。

其次天，它发觉两只黄梨子，"啊呜、啊呜'大口吃掉了。

第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜'大口吃掉了。

第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，"啊鸣、啊呜'大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶，又"啊呜、啊呜'大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜'叫了，它欢乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。'

过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说："我变成一只漂亮的蝴蝶啦!'

第6篇、小班计算3以内数量分类、排序教案活动

目标

1.学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。

2.尝试对应实物个数画出相应的点数。

活动重点

1.学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。

2.尝试对应实物个数画出相应的点数。

活动难点

1.将三种实物分类计数。

2.尝试对应实物个数画出相应的点数。

活动预备

1.大房子、大动物卡、笔。

2.小房子、小动物卡、笔、胶水等。

第7篇、小班数学图形拼摆教案反思◆活动目标

1.辨别圆形、三角形和正方形三种不同的图形。

2.能运用图形的特点进行组合拼摆。

◆活动预备

◎《图形拼摆》挂图、《我熟悉的图形》嬉戏卡(见教具盒)。

◎《图形拼摆》嬉戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。

◎胶棒若干。

◆活动过程

☆观看出示《我熟悉的图形》嬉戏卡，引导幼儿观看辨别。

老师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字?

☆嬉戏

1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒)，引导幼儿感知图形拼摆。

老师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变出什么?

老师：它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?

老师：它是由什么图形组合的?什么地方是圆形(三角形、正方形)?

圆形(三角形、正方形)有几个?

2.出示《图形拼摆》嬉戏卡和操作白板(见幼儿操作包)，引导幼儿进行拼摆、粘贴。

老师：这个魔术真奇妙，一种图形、大小不同组合起来能变出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出美丽的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。

☆展现

1.请幼儿相互介绍展现自己的作品。

老师：和你旁边的小伴侣说一说，你变得是什么?用的是什么图形?

2.请个别幼儿在集风光前，展现介绍自己的作品。

老师：请小伴侣把你的作品说给大家听听。

◆活动建议

本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提高动手操作力量和思维力量，同时体验图形组合变化的乐趣。

在拼图之前，老师要先引导幼儿观赏用不同图形拼成的画，在观赏中既达到了辨识图形的目的，也满意了不同层次幼儿的学习需求。如依照范例进行仿照、在范例基础上依据自己的想象创意进行变化，组合成新的图案。老师出示《图形拼摆》嬉戏卡时，要留意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿感知一种图形可以依据大小进行组合拼摆;后出示不同图形组合拼贴图卡，引导幼儿观看感知可以依据大小不同的各种图形进行组合拼摆。

有条件的幼儿园可以依据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满意当前幼儿的学习需求。

活动反思：

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形熟悉的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

活动一开头，我展现事先拼好的作品请幼儿观赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是详细的形象思维，所以大部分孩子都是仿照老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子本身就存在进展水平的差异，可以先请幼儿用同一外形进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最终增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以依据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

第8篇、小班数学小熊的生日宴会教案活动

目标：

1、感知4以内的数量，能手口全都地点数数量4的实物。

2、能仔细观看、查找事物中有关4的数量。

活动预备：

1、PPT课件《小熊的生日宴会》

2、礼物盒图片，苹果、香蕉、糖果等图片。

3、操作材料：每人一张图画纸，(简笔画图案：服饰)

活动过程：

一、导入：出示PPT课件，引出主题数量--4

1.老师：你看到了什么?这是谁呀?(小熊)我们来看看小熊发生了什么故事?(过生日))小熊几岁生日呢，你怎么知道的。有几根蜡烛?我们一起来数一数(手举起来)1、2、3、4，4支蜡烛。

二、进一步感知数量4，引导幼儿查找数量为4的物品。

1.老师：(小老鼠、小牛、小兔子、小猪)好多小动物们都想参与小熊的生日宴会。可是呢，小熊对大家提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的："谁预备了数量为4的礼物，谁就能来参与我的生日宴会。'

要求：

1.查找小老鼠旁边的数量4.

2.查找小牛身上的数量4.

3.查找小兔子身上的数量4.

老师：那我们来看看谁能去参与小熊的生日宴会?看看它们都预备了哪些礼物?

三、出示图片。引导幼儿观看数量4.

1.老师：瞧，小老鼠预备了什么?(4朵鲜花)，小奶牛预备了什么?(4个气球)，小兔子后面有4个蘑菇，所以他们都能去参与小熊的生日宴会。咦，小猪身上怎么什么都没有呀?可是它也很想去。怎么办?

四、观看图片：为小猪预备数量为4的礼物。

1.老师：小猪想了一个好方法，可以给小熊送礼物，猪妈妈帮小猪预备了许多个礼物，糖果，香蕉，苹果等。请小伴侣按小熊的要求，帮小猪选择合适(数量为4)的礼物，你们觉得哪个礼物合适?(手口全都的数，糖果、香蕉、苹果等的个数。)

老师：小猪很兴奋的带着礼物去参与生日会，感谢小伴侣们的帮忙。

2.出示材料，请个别幼儿操作：送礼物。

老师：老师也想去参与小熊的生日宴会，我也预备了许多礼物，想送给小熊，你们也来帮我挑一挑吧。将数量为4的礼物贴在礼物盒下。

五、参与小熊的生日聚会，进行装扮服饰;

1.老师：小熊看到自己的好伴侣们都来了，特别兴奋，你们想不想参与小熊的生日宴会?老师为你们预备了美丽的服装，可这些衣服上都是空空的，我给小伴侣们预备了贴在衣服裤子上的小花图案。你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参与生日宴会呀?老师也有几个要求：请你们操作轻轻，说话轻轻。

疼惜我们的操作材料，急躁完成。

当老师的音乐响起时，轻轻地把材料放在桌上，快速坐好。做得到吗?请小伴侣一起来装饰衣服吧!

六、结束。

1.播放图片，评价总结。

老师：来看看小伴侣装饰的衣服漂不美丽，我请小伴侣来说说，这些衣服裤子装饰得美丽吗?你给衣服装饰了什么?请你数一数有几个?(个别幼儿)。请下面的小伴侣起立，转身给后面的客人老师看看，我们能不能去参与小熊的生日宴会呀?

2.播放音乐《我们大家跳起来》结束活动。

老师：听，宴会就要开头了，我们一起跟着音乐跳起来吧，一起去参与宴会吧。

第9篇、小班数学森林博物馆教案反思教学目标：

1、能辨别三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完整说出"这是由**和**拼成'的句子。

教学预备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量掌握在5个以内)。

2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。

教学过程：

一、以情境式"山羊伯伯在森林博物馆开画展'引入课题。

老师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小伴侣们去看画展，你们兴奋吗?

二、走路去"森林博物馆'看画展。

去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。(巩固复习对圆形、三角形、正方形的熟悉、辨别力量。)这条路奇怪   怪，它是由什么外形组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：

(1)首先看到的是什么外形?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。

(2)现在看到的是什么外形?(三角形)三角形又有几个呢?

(3)现在又看到了什么外形?(正方形)它又有几个呢?

T：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小伴侣找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。)

2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?

四、幼儿操作：拼贴画。

1、小伴侣们真能干。可是山羊伯伯今日遇到了难题了。由于我还想请许多的小伴侣来看我的画展，可是我的