苏教版三年级下册面积单位教学设计

苏教版三年级下册面积单位教学设计编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:面积单位[教学内容]苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第61~63页例3和“想想做做”。[教学目标]1、使学生体会统一面积单位的必要性，形成不同单位面积的表象，能说明或比划出1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小，能根据实际正确选择面积单位。2、使学生通过观察、比划和操作等活动，建立面积单位和单位面积大小的观念；培养观察、类比等思维方法，体会不同面积单位意义的一致性，发展空间观念。3、使学生通过面积单位的认识，体会学习内容的发展和自身的知识的积累，初步了解面积单位在现实生活中的应用，激发进一步学习数学的兴趣。[教学重点]认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。[教学难点]建立面积单位实际大小的表象。[教学准备]教师准备1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形和4把米尺；学生准备1个边长1厘米的正方形和1个边长1分米的正方形。[教学过程]一、创设情境，引入课题1．创设情境：出示：课桌面、书的封面、文具盒盖的面。提问：哪个面的面积最大？面积最小的是哪个？观察汇报：课桌面的面积大约有（）本书的封面这么大。课桌面的面积大约有（）个文具盒盖的面这么大。2.引入课题质疑：同样大小的课桌面，为什么测量的结果不同

总结揭题：因为面的大小不同，也就是测量的标准不同，所以结果也不同。看来，为了准确测量或计量面面积的大小，要用统一的标准，也就是要用统一的面积单位。今天，我们一起学习面积单位。（板书课题）观察感受，认识单位引入面积单位复习长度单位：测量长度用长度单位，常用的长度单位有哪些？

过渡：线和面是有联系的，长度单位和面积单位之间也是有联系的。课件演示。2.引入面积单位——平方厘米:1厘米长的线段，围成了边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米.这是我们学习的第一个面积单位——平方厘米。3.引出面积单位——平方分米、平方米：面积单位除了平方厘米，还会有哪些？

（二）教学字母表示1．平方厘米字母教学：厘米用字母cm表示，平方厘米也可以用字母表示，看老师是怎么写的。2.尝试书写:平方分米和平方米字母表示。3.小结：平方厘米，平方分米，平方米是我们今天要重点学习的三个面积单位。（三）认识1平方厘米1.定义：边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。2.说、记：老师给大家准备了1平方厘米的正方形，把它从信封里拿出来，用这句话向同桌介绍一下这个正方形，并记住它的大小。3.找：其实我们的手上就藏着1平方厘米，请大家用这个正方形去比一比，找一找，哪个指甲盖的面接近1平方厘米。汇报，要求完整地说：大拇指指甲盖的面接近1平方厘米。这样，我们就有了一个可以随身携带的1平方厘米了。找一找生活中还有哪些物体的面接近1平方厘米。出示：骰子、钮扣、手机图标。4.适用范围：学到这里，你觉得计量哪些物体的面适合用平方厘米作单位？

测量比较小的物体的面时，用平方厘米比较合适。5.简单运用：你知道每个图形的面积是多少吗？

形状不同，为什么面积都是6平方厘米

说明：图形中有几个1平方厘米，面积就是几平方厘米。你能快速说出它们的面积吗？

出示1行10个、2行、10行。100个1平方厘米拼成一个正方形，它的边长是几厘米也就是1分米。（四）认识平方分米1.定义：过渡：这是边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米。2.比划：拿出信封中1平方分米的正方形，放在桌面上。比划1平方分米。3.找：找一找，还有哪些物体表面的面积接近1平方分米。学生汇报。小结：刚才我们认识了1平方厘米和1平方分米。4.量（课桌面）：现在要测量课桌面的面积，你觉得谁更合适？现在请同桌合作，用1平方分米量一量课桌面的大小。学生操作，教师巡视指导，学生汇报。5.小结：操作过程中可能会有误差，但是用1平方分米的正方形去量同样的课桌面，得到的结果肯定是一样的。（五）平方米1.定义：学习完平方厘米和平方分米，你觉得边长多少的正方形面积是1平方米

2.想象、比划：闭上眼睛，想象一下1平方米有多大，老师说睁眼才能睁眼哦！看着这个正方形，用手来比划1平方米有多大。3.猜、验：老师用4把1米长的直尺在地上围了这样的正方形，猜一猜它里面大约能站多少个同学？到底能站多少个，我们眼见为实。一起来站一站。看来，1平方米真的很大很大，大约能站12个同学。4.小结：想一想，在计量哪些物体面的时候用平方米作单位更合适

在计量大的物体面积时，用平方米作单位。三、总结今天我们认识了3个面积单位。闭上眼睛，静静的想一想，让三个面积在你脑中留下深刻的印象。睁开眼睛，谁能完整的介绍一下这三个面积单位。大家有没有发现长度单位和面积单位是有联系的。如果一个正方形的边长是1厘米，那么面积是（），如果一个正方形的面积是1平方分米，它的边长是（），如果它的边长是1米，面积是（）。四、巩固练习质疑：学到这里，你对平方厘米、平方分米和平方米还有疑惑吗？那我们一起来检验一下自己。1.在括号里填上合适的面积单位。（1）一张方桌面的面积大约是64（）。（2）一张扑克牌的面积是40（）。（3）我国发射的“天宫”一号实验舱内，设计了面积7（）的专用睡眠区。（4）一个操场的面积大约是3600（）。（5）一张生日贺卡的长约20（），宽约10（），面积大约是200（）。2.先估一估，再选一选。（1）一张作业纸的宽大约是（），面积大约是（）。A、2平方厘米B、2分米C、6平方分米（2）一枚一元硬币的面积大约是（）。A、2厘米B、4平方厘米C、10平方厘米（3）大约（）张小学生数学报的面积是1平方米。A、1张B、5张C、20张结束语：这节课你有收获吗？谈一谈你的收获。你的收获就是老师最大的满足