六年级语文教学总结63

六年级语文教课总结六年级语文教课总结范文汇总5篇六年级语文教课总结篇1繁忙的时候总感觉时间过得飞速，转瞬间，一学期又将结束。回首一个学期的语文教课工作，总的感觉还比较满意，几个以前学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，关于语文学科来讲，兴趣显得尤其重要。几个常被我戏称为及格线上弥留挣扎的学生竟然能考七十多甚至八十了。考试后急迫想知道成绩的人，对分数高低很在意的人，愈来愈多。这全部，都让我感觉自己平常的工作已经获取了回报。总结自己的教课工作，我感觉在以下几个方面做得不错。一、想法想法提升学生讲堂参加学习的兴趣从小到大，我就厌烦老师讲堂教课中乏味的解说。老师的语言干巴巴，表情不丰富，关于不是学习很勤力的学生来说，无异于遭罪，整节课必定是坐如针毡。所以，在讲堂解说中，我老是注意语言的风趣风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？碰到词语句子的理解，我老是把学生的名字嵌入此中，这样一来，念到名字的学生---多数关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其余学生一听到老师解说中提到同学的名字，自然也会关注，成效必定要好好多。关于学生回答中的好词好句，或是能表现其平常大批阅读的结果，我都是赞口不停，让学生感觉学习的成功。让他们知道，只需进行大批的，健康的阅读，必然会获取更多的课外知识，进而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。关于我倡议的多阅读，多累积的学习习惯，好多学生都予于踊跃响应。张程程、贾越美、贾婷婷、王丽、杨淑华等同学的“采蜜集”内容丰富多彩，累积量大也就说明阅读习惯已养成。二、想法想法培育孩子的自信心有了兴趣，没有信心也不可以在学习上有大的打破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为好多老师讲堂的眼光多逗留在优生身上，发问时不注意，好不简单给个时机给学困生，可能是道难题，只会让其丢人，没有成功怎会高兴？我发问会依据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞叹的语言如黄河之水滔滔不停，经常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会感觉低人一等，脑子不如人。即便答错了，也要找原因夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都相同，不过态度不一样造成成绩的差别。态度改变，成绩必定进步。邓维阳同学刚加入这个集体时，学习也向来落伍于大家，经过一学期的努力，他愈来愈优异，讲堂踊跃回答下列问题，不懂就问。贾越美、王林鑫、张程程、王瑞鑫、王子龙等同学在语文综合知识比赛中获取好成绩，特别是古诗方面的知识更加全面。大家都相信：有了自信，必定会成功。三、注意题型的训练加基础知识的累积语文学科特别重视知识的累积。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大批阅读，累积好词佳句，是没法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警语，与日俱增的成语，都一定娴熟背诵，自然，假如不肯意背诵，还能够选择频频地抄录。背诵或抄录，能够自己选择，目的只有一个，切记于心。数学老师常说贯通融会，语文一科中有些题相同这样，同一知识的测试，有好多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会在考试中一筹莫展。如把转述句变为直述句，人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。《语文知识宝典》是每个同学手上如同词典相同的不会说话的老师，大家喜爱读它，喜爱踊跃此中的内容，在必定程度上提升了语文知识水平。四、着重培优辅差，提升学生成绩因为语文的特别状况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风。所以，绝对不可以忽略。为此，我拟订了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体指导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但因为能力不强的同学。对这部分同学要合适指引，耐心教育，慢慢提升他们的成绩，不可以操之过急，且要多鼓舞。只需他们肯努力，成绩有望搞提升；第三组是纪律松懈，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要一个寂静而又不受扰乱的环境，才会立下心来学习。只需坚持指导，这些同学基础从头成立起来，此后授课的成效就会更好。我总以为，语文教师培育孩子优异的阅读习惯甚于讲堂知识的教授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的利处却没法估计。所以，我老是想法想法让孩子亲身感觉阅读的利处，阅读的快乐。喜好阅读的孩子老是我夸奖的对象，在夸奖中，把我以为的好书向学生介绍，我所教的两个班，大多数学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超纲领的要求。语文教课因为其学科的特别性，波及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要有络绎不停的长流水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书本，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，只好是个教书匠，只有在理论的指导下教课，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。六年级语文教课总结篇2周二下午两节课后，我们六语组的老师们在一同仔细学习了优越路小学数学教研组的先进经验―――《教研组建设成长了“你、我、他”》。正如文中所说的那样：“校本教研要从理论的高空落到行动的实地，走开教研组这个教研的最基本单位是不可以想象的。鼎力增强教研组建设，为教师成长开拓一片沃壤，是我区校本教研工作的一项重要举措。”因而可知，搞好教研组建设是多么重要啊！经过仔细学习，我们从中学到了好多先进的经验，取别人之长补己之短。现把所学到的经验总结以下：一、组长垂范，全力引领1、组长要做好带头人，起到引领作用，要不停充分自己。检查一下自己，还有好多不足，此后必定要在科余时间多看教育教课方面的书，提升自己的理论水平。2、俗语说得好：“一花独放不是春，花团锦簇春满园。”组长的“一花独放”是不可以的，他的任务应当是以点带面，辐射全组。创建一个教师之间的互帮互学的优异教研氛围。二、搞出教研组的特点活动1、每一个学期要有教研主题。主题的产生其实不是凭幻想象的，而应是教师在教课中存在的疑惑，提出来供大家商讨。在这一点上，我们教研组的研究主题是“读中感悟，读写联合”，这一主题我们已经研究了两年，写出了论文及经验总结。2、多展开富裕年级特点的教研活动。三、集思广益，集中研究1、校本教研的精髓是行动研究，教师不是专业研究，他没有精力和时间去创建理论。教研组要多做课例研究。这是解决问题的好方法。这一点，我们六语组的老师们深有领会，在这风风雨雨的课改中间，我们在一同进行了多次的课例研究，如雷颖老师的《珍珠鸟》，一共上了五次，写出了洋洋几万字的心得，老师的专业水平速迅提升，其余老师也在商讨沟通中有所收获和成长。雷颖老师的《变色龙》，在商讨中我们进一步研究了我们的教研课题“读中感悟，读写联合”。我执教的《学习采访》等。2、多种形式的教研相联合。惯例教研，就像教研中的“阵地战”，它要求有固定的时间、固定的研究内容。随机教研，就像教研中的“游击战”，不准时间，不定地址，灵巧灵巧，特别合适在自己的教研组内的成员中展开。网络教研，就像教研中的“运动战”，有网络就有阵地，它能够战胜教师爱面子的顾忌，彰显教师的个性。四、各施所长，互帮互学。一个年级组的老师，每个人都有其优点优点，要充散发挥年级组老师的这些才能，各尽其才，互相学习，共同进步。六年级语文教课总结篇3一、仔细备好每一节课，课后实时反省我一直深信备好课是上好课的前说起要点。为了向40分钟的讲堂要质量，课前，我不单认识学生原有的知识技术，并且认识他们的兴趣、需要、方法、习惯，还认识他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我仔细研究教材，掌握教材系统、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，掌握教材的要点，并依据认识到的状况仔细选择教法，安排每节课的每一个教课环节活动，着重每一个教课要点的突出和每一个难点的打破，精心地进行备课，保证了讲堂教课的正常、有序的进行。课后，我实时对每一节课进行反省，反省教课方法，反省教课环节，反省学生讲堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读累积要想学好语文，只凭课本是不够的，一定扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材持续安排了向学生介绍一本好书的内容，介绍的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，指引学生阅读课外书本，累积课外知识，扩大知识面。要修业生一定依据自己课外阅读的内容做摘抄，能够是作文，能够是名言，能够是出色片段我还着重培育学生念书后写念书笔录的习惯。时间久了，学生累积的内容愈来愈丰富，我相信这样的活动关于提升学生的语文水平是大有利处的。三、做勤学生的指导工作本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺少自控能力，学习踊跃性不高，有一部分学生老是不可以准时达成作业。为了更好地达成教育教课工作任务，促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提升学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互帮”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行指导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习踊跃性提升了，不准时达成作业的孩子少了，学习成绩也有了必定的进步。我也在课外增强指导工作，对后进生表示尊敬和理解，着重为他们供给更多的时机，鼓舞他们，使他们在学习上、品德上也能获得进步。这学期的教课工作，固然获得了必定的成绩，可是在教课中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总逗留在表面，不可以很好的拓展和加深，作文水平仍是不太理想等，此后，在教课中，我要增强自己的业务水平，提升自己能力，对存在的不足之处持续研究、试试。六年级语文教课总结篇4光阴荏苒，光阴如歌，又是一年毕业时。六年级这一年的教课光阴一晃而过。作为六（2）班的语文教师，在学生毕业之际，我静下心来，清点这一学期，反省一下教课工作的得失，若干感触若干宽慰，又有若干遗憾在心头。一学期来，我较好地达成了教育教课工作，并获得了必定的成绩，现将教课工作总结以下：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，发奋当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己仔细阅读的点滴力量，争取为国家培育一批优异的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我仔细阅读报刊，杂志，实时收听广播，认识国内外大事，以清醒的脑筋对待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提示自己，不停地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为冼村小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关怀学校的发展，辅助学校，为冼村小学美好的明日出谋划策，尽自己的能力做勤学校交给我的各项工作。别的，我自觉恪守学校的'各项规章制度，团结集体，热情帮助同事，不早走不迟到，仔细学习新的教育理论，以新的教课方法指导教课，进而不停提升自己的教课方法。我严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升。二、教育教课工作1、我仔细备课，踊跃、仔细地研究教材，针对不一样学生的个性差别，追求最正确的教课方法因材施教。教课就是教与学，二者是互相联系，不可以切割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，认识和剖析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡议教师要变换教课角色，由老师的教变为学生主动地学。别的，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在必定的差别。所以，在教课中，我认仔细真地备课，深入地研究教材，针对不一样学生的个性差别，即备教材又备学生，找寻不一样的教课方法对他们因材施教。别的，在讲堂教课中，我充分运用灵巧有效的教课方法活跃讲堂氛围，激发学生的学习兴趣，培育他们优异的学习习惯，调换他们学习的踊跃性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、修养及语文水平都有不一样程度的提升，语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为100%，均匀分为86.3优分率为84.7%。2、做好中下生的课外指导和优生的培育等各项工作，成效明显。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我依据优生与中下生接受能力和学习要求的不一样采纳了一些不一样方法，就是运用多种不一样的方法和案例，让他们更认识语文，更喜爱学习语文。鼓舞他们多展开有利身心的念书活动，利用课余时间多读课外书本，丰富自己的课外知识，扩大他们的视线，因为只有语文水平提升，他们才能提升同学们的语文写作能力，对成绩优异的同学很有利处。因为语文的特别状况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风。所以，绝对不可以忽略。为此，我拟订了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提升，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体指导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平。第二组是肯学，但因为能力不强的同学。对这部分同学要合适指引，耐心教育，慢慢提升他们的成绩，不可以操之过急，且要多鼓舞。只需他们肯努力，成绩有望提升。第三组是纪律松懈，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要一个寂静而又不受扰乱的环境，才会立下心来学习。只需坚持指导，这些同学基础从头成立起来，此后授课的成效就会更好。3、经过多种方法，培育学生爱阅读课外书本的优异习惯，提升学生的写作能力。作为马上毕业的小学生，他们的阅读兴趣一直不浓，以为念书很闷，还不如打电脑好玩，经常沉浸于网络游戏，以父亲母亲不给他们买书或家里没有书为借口不肯意念书。为此，我经过向家长认识，发现事情其实不是如学生们所说的那样，而是因为缺少兴趣惹起的，采纳因材施教的方法：第一为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题下手，以写童话、想象文为主，合适学生的思想特点，此外，累积大批的语汇是写好作文的要点。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平常每日轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓舞他们到广州图书室或中山图书室办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书室阅读和借阅大批的书本。经过一学期的试试，本班学生的词汇量大大增添，语句通畅了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较显然的提升。语文是语言。所以，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班认识早读状况，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提升他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。不论成绩高低，都表现了我在这学期的教课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升学生的语文水平。所以，不论如何辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向长辈学习，争取进步。三、个人学习为了提升自己自己的素质和教育教课能力，我踊跃参加各样教育教研活动和各样提升班的学习，学习有关的理论知识，采集更多可贵的教育教课经验，利用课余时间阅读大批的教育教课书本和报刊，吸取其精髓，撰写念书笔录和读后有感，扬长避短，在学习中不停地获得进步。别的，自己在教课中还实时认识学生们的各样动向，踊跃地与科任老师和家长获得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各样方法，使每一位孩子共同进步。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，获得更好成绩。六年级语文教课总结篇5本学年我担当六年级语文教课。所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课状况总结。一、基本状况概括教课就是教与学，二者是互相联系，不可以切割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，认识和剖析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。乡村的学生听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的话教课，同学们还不可以适应。认识及剖析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获取了考证。二、