六年级语文教学总结55

六年级语文教课总结六年级语文教课总结汇编10篇六年级语文教课总结篇1因为这一学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段，是学生比较重要的第一次人生选择，教课的成败常常会改变学生的命运。介于此种原由，我作为20xx级2班的班主任，又作为科任教师，也惹起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我忘掉了春暖花开的绚丽，也忘掉了斜阳西下的灿烂，任青春在我的身后静静地流失，我却如同未觉地在这方寸之间陶醉。回顾这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的光阴。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作：一、仔细办理了教材(一)以阅读教课为主，共达成6个单元共24篇课文的阅读教课。每个单元一个主题，抵达相应的学习目标。环绕“土地情思”这个主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。关注诗中饱含着诗人思想感情的详细形象，频频朗诵课文，领会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，赏识凝练的诗歌语言。环绕“人物画廊”这一主题，在认识小说资料的基础上，领会小说的主题，学习赏识人物形象，掌握人物的性格，进一步认识小说多样化的表现手法和艺术风格。环绕“生命”这一主题，指引学生认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的困难波折，认识生命的价值、生命的意义。指引学生学习戏剧剧本和影视剧本，认识戏剧文学和影视文学的一些特色，更好地赏识戏剧和影视，丰富对生活的艺术感觉，进一步培育文学鉴赏本领。学习了先秦诸子散文，重申朗诵、背诵，整体感知课文资料，理解文中所论述的道理。持续学习了古诗文，指引学生掌握了文言常用词语，理解词义和句式，频频朗诵、记诵，逐渐累积语言资料，提高文言阅读本领。(二)达成了六次综合性学习，持续培育学生采集资料、挑选信息的本领，开辟学生的视线，提高学生的口语社交本领。二、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。以《冲刺中考》为纲，环绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理，抵达温故知新的目的。同时，有计划地进行了三次模拟考试，针对学生考试中间出现的问题，查漏补缺，实时稳固。并指导学生能灵巧、创新地掌握知识，会运用所学解决语文实质问题，全面提高学生的语文综合修养。三、坚持上好阅读课。念书是提高学生语文修养的最好方法。针对我校学生缺少课外书本的实质，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在教师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓，每周一节的阅读课坚韧不拔，学生主动提出要看书，并且坚持做好念书笔录。这样坚持下去，学生的阅读面获取了大大的拓展，课外知识几乎由原来的全无所闻到略知其二，文学修养获取了提高，同时也对学生学会做人起到了一定的促使作用。四、坚持指导差生。我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名，但是他们的语文能够用没入门来形容，异样是作文错别字连篇，语言不通畅，我看在眼里，急在内心。我就针对他们不相同的情形，分别拟订适合的目标，让他们不停地提高，在期末考试前，他们基本抵达了应试的要求，在升学考试中，他们都获得了较为满意的成绩。经过一期的努力，我班的学习民风进一步浓重，学生成绩获取了大幅度的提高，有18人顺利升入国家、省、市级要点高中，抵达了预约目标，实现了较大的打破。获得的成绩固然可喜，但也存在一些问题：学生主动学习、勤于学习、乐于研究的意识有待增强;文学修养也有待于大大提高;从整个班级的成绩来看，副卷的分数偏低，看来对难题的训练强度还有待增强。成绩永久属于过去，希望属于将来。我应当主动站在昨日的肩膀上，持续弘扬优点，战胜弊端，在这块贫乏的土地上自始自终地耕作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，我将坚固建立终生学习的理念，将神圣的教育事业进行究竟。六年级语文教课总结篇2一、想法想法提高学生讲堂参加学习的兴趣。1、做足课前准备。老师只有专心解读文本，才不会出现“负效讲堂”。我的每一课时都精心准备教课方案和课件。我的课花了心思，学生们是感感觉到的。我每天的课都会要修业生预习，并且每一次的预习任务都很明确。在我和学生的充分准备下，我们班每日的语文课都会有出色的镜头！2、我的讲堂尽量做到风趣。从小到大，我就厌烦老师讲堂教课中乏味的解说。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，表情不丰富，关于好多的学生来说，无异于遭罪，整节课必定是坐如针毡。所以，在讲堂解说中，我老是注意语言的风趣风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？碰到词语句子的理解，我老是把学生的名字嵌入此中，这样一来，念到名字的学生―――多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其余学生一听到老师解说中提到同学的名字，自然也会关注，成效必定要好狠多。二、想法想法培育孩子的自信心。有了兴趣，没有信心也不可以在学习上有大的打破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为好多老师讲堂的眼光多逗留在优生身上，发问时不注意，好不简单给个时机学困生生，可能是道难题，只会让其丢人，没有成功怎会高兴？我发问会依据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞叹的语言如黄河之水滔滔不停，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会感觉低人一等，脑子不如人。即便答错了，也要找个原由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都相同，不过态度不同造成成绩的差别。态度改变，成绩必定进步。三、基础、阅读和作文要进行专项训练。1、语文学科特别重视知识的累积。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大批阅读，累积好词佳句，是没法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警语，与日俱增的成语，都一定娴熟背诵，自然，假如不肯意背诵，还可以够选择频频地抄录。背诵或抄录，能够自己选择，目的只有一个，切记于心。数学老师常说贯通融会，语文一科中有些题相同这样，同一知识的测试，有好多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中一筹莫展。如把转述的话变为引用的话，那么又怎么把引用的话变为转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。2、我总以为，语文教师培育孩子优异的阅读习惯甚于讲堂知识的教授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的利处却没法估计。所以，我老是想法想法让孩子亲身感觉阅读的利处，阅读的快乐。喜好阅读的孩子老是我夸奖的对象，在夸奖中，把我以为的好书向学生介绍，我所教的班级，大多半学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超纲领的要求。3、作文教课是高年段语文教课的一大难点，我个人以为每学期八篇作文的训练是远远不够的。我每周对学生进行一篇作文训练。我在本学期对学生要点训练了写人、些事、写景和想象作文的训练，此中我又取出几课时对学生进行细节描写和审题的训练。这些习作指导我都精心准备了课件，要求40分钟内达成习作，见效很好。语文教课因为其学科的特别性，波及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书本，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，老是以个教书匠，只有在理论的指导下教课，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。六年级语文教课总结篇3光阴飞逝，光阴如流，六年级的教课一晃而过。作为六（2）班的语文教师，在学生毕业以后，静下心来，整理一下这半年的慌乱，反省一下一学期工作的得失，若干感触若干宽慰，又有若干遗憾在心头！一、工作压力这学期，刚调到达这所学校，就担当六年级（2）班的语文教课工作，我倍感压力。毕竟，从前我并无从事过六年级的语文教课工作，面对好多问题，我都感觉很陌生，但学校的领导和有经验的老教师对我都很关心，这让我有了勇气去面对这项严重的挑战。带着这样的心理，我开始了六年级的语文教课工作。但是，教课就是教课，有教者就必定有学者。要想有成功，离不开教，也离不开学，二者是相互联系，不行切割的。工作中，我有时心急如焚，想一口吃成胖子；有时，只顾钻透教材，传达更多的信息；有时总之，在工作的过程中，常常忽视了学生的实质状况，造成了学生学习成效的“波涛起伏”。痛定思痛，认识到不论想法怎么样，还一定要认识和解析学生状况，有针对地教才行。我慢慢地沉下心来，稳下劲来，认识学生，解析学生，改变学生。同时，我也仔细地向六年级的有经验老教师学习，认仔细真，踏扎实实地学习。终于，慢慢地扭转了学生学习颠簸大的场面。让尖子生做到稳，中等生做到实，后进生做到不停进步！二、经验、成绩一学期的努力，让我收获好多。第一，六年级的语文教课工作让我改良了工作作风，成长了好多。快节奏，高效率，繁忙中体验着快乐，紧张中带着愉悦。我想此后的工作中，我会更为清楚地认识自己，更为深刻地认识到工作带给人的快乐。我会为此而快乐！其次，在我和龙老师以及学生们地共同努力下，学生也获得了很多可喜的成绩！班上的纪律有了很大的改良，一些后进生在教课的过程中，也能逐渐改变学习的态度，成绩稳步上涨。三、不足、遗憾当流连忘返地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和内疚，总感觉还有很多同学应比此刻更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍日夜。”时间地流逝，六年级的教课任务也告一段落，当我想我在这一学期的工作中，教了许多，也学了许多，它们必定会为我此后的工作打下扎实的基础。六年级语文教课总结篇4光阴似箭，光阴流逝，陪伴着新年钟声的敲响，一个学期转瞬间就过去了。因为我首次担当六年级的语文教课，经验尚浅。所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向长辈和教研组的老师学习。经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课状况总结。一个学期以来，六年级语文教研组和领导的和蔼关心和指导下，顺利地达成了本学期的教育教研任务，实现了学期初拟订的教课目的。回顾半年来的工作，感触颇多――有工作上的欢喜，也有工作上的愁闷。为了更好地达成此后教育教研的任务，使教课工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结以下：一、基本状况概括教课就是教与学，二者是相互联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，认识和解析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。最先接触教课的时候，我还不懂得认识学生对教课的重要性，不过专心研究书本，教材，想方想法律讲堂生动，学生易接受。学生听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的话教课，同学们还不可以适应。另一方面，班上的同学比较活跃，上课氛围踊跃，但中等生、差生占较大多半，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教课成效不如理想。此后能够看出，认识及解析学生实质状况，实事求是，详细问题详细解析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教课实践中获取了考证。二、获得的成绩与经验教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性，所以，每日我都花销大批的时间在备课之上，认仔细真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。上课必定要想法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照料所有，就自然能够吸引住学生。所以，老师每日都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感觉有点内疚，因为有时我其实不可以很好地做到这点。当学生在讲堂上没心向学，违犯纪律时，我的情绪就遇到影响，并且把这带到教课中，让本来正常的授课遇到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教课成效。我此后一定努力战胜，研究方法，采纳有益方法解决中间困难三、采纳的方法和举措：语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更认识语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优异的同学很有益处。因为语文的特别状况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风。所以，绝对不可以忽视。为此，我拟订了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳集体指导，给他们分派固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但因为能力不强的同学。对这部分同学要适合指引，耐心教育，慢慢提高他们的成绩，不可以操之过急，且要多鼓舞。只需他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松懈，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别指导。因为这部分同学需要一个寂静而又不受扰乱的环境，才会立下心来学习。只需坚持指导，这些同学基础从头成立起来，此后授课的成效就会更好。语文是语言。所以，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班认识早读状况，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提高他们的能力。四、不足及此后努力的方向：经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。不论成绩高低，都表现了我在这学期的教课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。所以，不论如何辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向长辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，长辈的指导下，获得更好成绩。六年级语文教课总结篇5本学期在培优辅差方面下了很大的力度，在差生方面，开学初就把那一部分学习困难或是学习态度不正直的学生安排到各个得力的班干部那边，努力发挥班干部的作用，采纳班干部监察和老师物质奖赏方法相联合，一段时间以来，发现学困生都能准时达成作业了，自然了这是成功的第一步，但是作业质量还欠佳。作为老师我除了每两个礼拜评比一次准时达成作业的学生后，还在平时的讲堂上多关注他们，有比较简单的题目都先发问他们，假如是发现他们主动举手了更是以十二分的热忱去鼓舞他们，让他们慢慢地感觉学习的乐趣。假如他们在某些方面有了进步，我都会实时地打电话向家长反应，并要求家长实时把在家的表现进行交流，以期左右开弓，努力发现差生的点点滴滴进步，多加以赏识。培优方面，努力提高优生的自主和自觉学习能力，发掘并培育一批尖子，发掘他们的潜能，从培育能力下手，训练优异学习习惯，从而形成较扎实基础，并能辅助老师进行辅差活动，提高整个班级的修养和成绩。袁东琼、李彩凤、张志鑫、张惠妮、袁小燕、陈凯青、张春柳等，不不过学习优异的学生，并且都被老师委以重担，这样做的目的是让他们知道学习好与坏不不过自己的事情，更是班级的事情，让他们担当一部分的责任，作为集体中的一员，努力发挥自己的能力，且担当班干部能起到较好的典范带头作用，学期末还让他们担当起一对一的互帮活动，在帮辅的过程中，优异学生不只获取能力的锻炼，更是增强了集体荣誉感，和增进了学生之间的友善。自然了，在平时的作业中，我都会部署相对有难度的阅读与习作，让优异学生进行训练，并鼓舞多到图书室进借阅书本，提高自己的阅读能力和更新自己的知识构造。经过培优辅差的方式使优异学生获取更好的发展，潜能生获取较大进步。自然了在讲堂上我也存心识地把挑战性的题目让这一部分优异的学生去战胜，提高他们多方面的能力。并要求家长多方支持，促使优异生更优异。以上是我这学期在培优和辅差工作中的点滴领会和做法，谈不上什么经验，在此后的培优和辅差工作中，我会更为努力，仔细向有经验的教师学习，不停研究总结经验和实践，更新进步，争取更好的成绩。六年级语文教课总结篇6日子过得真快，转瞬间，一个学期的教育教课工作以前完成了。在校指导和同事们的辅助下，我顺利地达成了本学期的工作。本学期我担当六年级两个班的语文教课，回想这一学年，既繁忙，又充分，有很多值得总结和沉思的中央。现总结以下：一、理解班级语文程度的实践状况。教课就是教与学，二者是相互联系，不行切割的，有教者就必定有学者。一方面，学生听闻的才能相对较弱，语文语感教课的功用相对要难得多。另一方面，六(6)班的同窗比较开朗，上课氛围踊跃因此，我备课时也要留神到这点，努力发明好的教课成效。此后能够看出，理解及解析学生实践状况，脚扎实地，详尽问题详尽解析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。二、着重朗诵点评感悟，让讲堂教课“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生逐个感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓要点，指引学生对语言文字重复朗读，以悟出语言丰厚的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的根基上，指引学生居高临下地对课文停止点评，在点评中深入认识，升华认识，填充空白。在阅读教课中，我主要抓住作者的描绘手法，感悟比喻、拟人、排比等修辞方法的用途，从而有感情地朗诵，写出自己的感悟，这样指引学生选择自己阅读感悟的精华，停止详尽表述，让他们在各自点评中进一步升华认识。三、重学识迁徙，重课内外分别本学期，我持续以讲堂学习为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范围自然延长和拓展，使讲堂锻炼与课外行为锻炼组成有序、风趣、有力、有效的分别，获取语文教课的整体效益。存心让学生将课外学到的词语迁徙到讲堂学习中来，停止显现、交流，这是激起学生课外阅读兴味的重要方法。也会大大激起学生在平时学习中养成随时聚集的好习惯！让学生阅读大批的课外书；经过这些采集与阅读，为深入认识课文内容确立了根基。四、留神字词句的聚集，抓好根基学识的学习六年级学生学习字、词、句，需修业习一些语文根基学识。如动词、暗喻(是)、绵延词、成语中的对应、反问句、祈使句、多义字、语气词、代词、起色句前后语义的轻重、古今词义的演化等等，语文根基学识是为学习语文效力的，完好避开将不利于语文教课，但不可以走“以教授学识为主要教课内容，以增强记忆为主要教课手段，以考试为最后究宿”的老路。语文教员要留神掌握好语文学识教课的“度”。总的准绳是“实用”“精要”“好懂”。删繁就简，深入浅出，学以致用。要依据《课标》的恳求去做：“不宜故意追求语文学识的系统和完满。”这里有最好的方法，就是做好摘录披录笔录。画出自己喜爱的要点词句，记下不懂得问题，作简单的归纳归纳，还可以够在课文旁边写一写自己的想法，提出了标注的恳求。我让学生疏别课后考虑题和金钥匙的提示，经过标注领悟和运用归纳文章主要内容的方法：边默读边画边标注，想一想每段写的是什么；把各段的意义连起来，划出文章的综述段，掌握课文的主要内容。圈点标注的重要性：减少环节，进步阅读效率。六年级语文教课总结篇7一、基本状况：本学期六（1）班有学生39人，经过一个学期的教育教课，师生都获得了必定的成绩，学生的素质能力获取了不同程度的提高。这个学期，班级不过增添了一个学生，其余的都是老生，所以对学生比较熟习，整体学生的成绩较稳固。但后进生的惰性较显然，不时需要他人的提示，并且学生比较焦躁，这些都是我应当注意而一定仔细研究的问题。二、教课成绩：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教课工作，我努力做了一下工作：1、仔细备课，设计好每一堂课的教课内容，依据新课程标准的要求领悟教材内容，深入研究教材，合理使用教材，抓好重难点的教课，在教课中认识学生，理解学生，教会学生学习的方法，增强教课的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教课质量，提高学生的综合素质能力。2、讲堂教课：能用新的课程改革理念，充分调换学生的学习踊跃性，让学生组动配合教师的教课，适合、合理的指引学生提出问题，组议论、思虑，存心识的培育学生的思想能力，做好着手、动脑、动口等一系列教课活动，形成学生之间，师生之间的互动，谆谆教育地教育，激发学生的学习兴趣，使他们在教课活动中获取新知，体验成功的愉悦，锻炼他们的综合素质能力。3、评论与改作：实时批阅作业，认识学习状况，做好批阅记录。批阅形式多样化，以教师批阅为主，以学生相互批阅、自改为辅。严格要求，耐心指导，实时查缺不漏，要点抓差生的作业批阅，尽量做到当面批阅，实时补差。特别在作文的批阅方面，这学期主要采纳学生间互批，这样既让学生累积了词语量，又发挥了学生的主观能动性，还提高了学生的评论能力。此外抓住学生不想造作业的思想，利用每周结一次分，最后一名的组要加作业，基本在组内形成追、赶、比、帮、超的氛围。4、组织好每次单元测试，实时批阅、总结、评论、改正。当检测不理想时，评论尽量用必定赞誉的语气，少责备，多教育，因势利导，奇妙委婉的提出学生计在的问题，并帮助他们改变学习方法。5、指导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更为困难的任务，我力争经过指导优等生培育学习尖子，更主假如知足他们的求知欲念，为班上建立学习楷模；指导学习有困难的学生，主假如尊敬爱惜他们的自尊心，逐渐培育学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒散、涣散、厌学的坏弊端，逐渐提高学习成绩。6、电访：本学期我对学习有困难的杨瑞锋、麻嘉欣、蒋凌锋、姜俊锋等学生进行了电访与面访，希望获取家长的支持，监察孩子达成学业状况。特别学生，特别状况要特别对待，所以我大多时间是电访学生的家长，咨询孩子的学习状况，有的达7、8次之多，但因为家庭环境，学生自己的客观状况、社会环境，成效不太理想。7、睁开形式多样的比赛和教课活动，联合教材内容，在不同时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教课活动，如：学习抗衡比赛、作文比赛、争辩赛，授课比赛、朗诵比赛等学习活动，提高学习兴趣。三、存在问题：1、着重阅读短文解析能力的培育，忽视了基本功的训练落实。2、部分学生的学习踊跃性没有调换起来，学习氛围不够好，特别是后进生对学习失掉了信心，缺少学习的主动性。3、与学生的交流不够，对后进生的说服教育，找不到卓有成效的方法，教育成效不理想，后进生的学习成效不好。总之,以上这些问题力争经过不停地学习，不停提高。六年级语文教课总结篇8本学期的教育教课工作已经结束了，回顾这一学期，在校领导和各位老师的领导和支持下，在家长的踊跃配合和耐心帮助下，我顺利地达成了教育教课工作任务，现将本学期工作总结以下：一、成绩总结综合期末考试成绩，我和同学们要做的还有好多，教课上、班级管理上，我要走的路还有很长；我们的.成绩还有更多进步的空间，书写、朗诵、理解、写作等等方面，我们要做的还有好多。二、工作中的努力1、激发学生学习兴趣，提高学生语文修养从语文讲堂的氛围上下功夫。“兴趣是最好的老师”。在教课中，我十分着重培育和激发学生的学习兴趣。比如，创建轻松活跃的氛围，让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。采纳激发兴趣、设计悬念，引起思虑的方式，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平相关。为此，在语文教课中，我指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。同时合时的在讲堂上睁开学生们辩论，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。经过争辩，让学生进一步认识，懂得了知识是无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。这样的课，讲堂氛围很活跃，此间，开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值。3、重视朗诵点评感悟，让讲堂教课“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。4、在激发学生写作兴趣上下时间，改良作文的批阅与讲评。在指导学生写作中我要求他们：“写熟习的人、事、景、物，做到说实话，表达真情实感，不说谎话。”写想象作文时激发他们睁开想象和幻象，发挥自己的创建性。鼓舞学生走进大自然，走进社会，注意察看四周的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，而后依据作文内容自己制定题目。我在批阅学生的作文时，采纳少改多就，“尊敬学生的意向，必定学生的滴点进步，讲究实效。三、工作中不足之处1、关于孩子们的学习习惯培育不到位，孩子们在语文讲堂上相对活跃，但是好多孩子养成了不受拘束的习惯，不着重参加思虑和争辩的状态，以致考试中注意力不甚集中，成绩较差。对此，我将着重讲堂的节奏掌控，将主动权掌握在自己手里，六年级的孩子们思想比较活跃，但在讲堂上简单懒怠，思虑采纳适合的方式方法调换，同时培育出他们好的学习习惯，才能真实做到事半功倍。2、阅读教课。不论是课内仍是课外阅读，题目的发问都是相对灵巧的，好多同学不适应这类题目。说明同学们灵巧思虑的能力不强，同时表现出的问题是，阅读能力、对文章主要内容、写作次序、写作手法等的解析能力欠佳。我会利用假期和课余时间给自己充电。语文教课方法、班级管理方法等让自己提高，对学生和家长更负责。3、作文教课上，关于学生们的书写要求、主题构想和内容构想上边要求不够多，孩子们写作文比较任由思路发挥，关于作文的行文、构造、写法注意不多。下一阶段，我也会在作文教课上下功夫，率领孩子们进步。我相信功夫不负居心人，专心才能舒心，舒心才能进步，进步就能成就。我会努力提高！六年级语文教课总结篇9本学期，自己坚持仔细备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识系统，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提高，从而不停提高自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。现将本学期工作总结以下：一、仔细备课，做到“有备而战”。在教课中，我一直坚持仔细备课，不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课方案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，特别是在教课、学法上狠下功夫，力争吸引学生注意力，教给学生学习方法。课后实时对该课做出总结，写好教课后记。二、仔细上课，努力提高讲堂教课效益。在上课时，我全力使解说清楚化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生交流，生生交流，充分表现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐；联合语文课的特色，增强读的训练，坚持以读为本，读中感悟的原则；同时在每一堂课上都全力考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力。鼓舞学生怀疑问难，存心识地培育学生在这方面的能力。在各个单元的学习上做到要点突出。当前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教课模式要逗留在应试教育的层次上，为此，我在教课工作中注意了学生能力的培育，把教授知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获取有效的发展和培育。为了提高自己的上课水平，我还踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习他人的优点，战胜自己的不足。三、仔细批阅作业。部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批阅实时、仔细，解析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。四、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不同层次的学生进行相应的指导，以知足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的绊脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。五、狠抓学风。优异的学风是一个班级学习提高的保障。我在班级里倡导一种仔细、务实的学风，严苛责备剽窃作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习踊跃性，睁开了学习比赛活动，在学生中盛行一种你追我赶的学习民风。不过后进生基础太差，个别同学有时还考不及格，我找来差生，认识原由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些风趣的语文