2023年学年度中学教师年度工作总结

2022年学年度中学教师年度工作总结文

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qiquha.coM**―**学年度中学教师年度工作总结

时间清浅，岁月留香。不知不觉，一个学期的工作悄然落幕。但那曾经的故事，或高亢，或动听，或激越，或平和，连成一串串音符，谱成一首岁月的歌，在耳边浅吟低唱；那些过往的人们，或或相识，或走近，或离别，都化作或浓或淡的颜色，勾画出一幅美轮美奂的画，在眼前熠熠生辉……

一年的行走，一年的耕耘，或许没有耀人的成绩，但我知道自己这一年走得很辛苦，也很扎实，痛并欢乐着，煎熬并幸福着，当一切的故事都成为过往，经过时间的过滤后，才发觉，这一年馈赠给我丰厚的礼物――--我在转变，我在成长；然后我引领着我的学生也走上了转变和成长之路……

我们近在咫尺，却又远在天际

“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你”用这首小诗来形容我和七八班孩子们的相识再恰当不过了。记得来京之前，很多朋友都告诫我――北京的孩子不迷信权威，这里没有一呼百应，他们个个身怀绝技，视野开阔……让我做好心理预备，可是第一节课我还是被吓到了――孩子们嘻嘻哈哈，散漫随便，翘着二郎腿的有之，说几句小话喝几口水更是小事一桩，有个女生始终在说笑，我走到她身边提示，她竟然说：“那么多说话的，干嘛就说我呀？”我笑着说：“你先改了，你先受益呀！””凭什么？’一脸的理直气壮，一脸的满不在乎。我没有见过这阵势，这种上课，谈不上什么思想的沟通，才智的碰撞，学生连起码的规章意思和敬畏课堂之心都没有。可以说，最初的日子，上课是熬煎，下课是逃离，每天的备课都会有“为谁辛苦，为谁甜”的惆怅……

课堂是我安家立命的家园，是我表达生命价值的地方，我虔诚的爱着这方天地，它在我心中是神圣的。可“阵地”失守、”家园”离散，我内心的苦痛可想而知了。朋友劝我，这就是北京孩子的特点。可我这人喜爱较死理，首都的孩子就不需要遵守课堂规章吗？首都的孩子就不需要倾听和专注吗？一些放之四海而皆准的根本规章就不能在这里用吗？”教育就是培育习惯”，而教育的成败最终取决于良好的习惯是否养成，这是真理，亘古不变！

所以，我开头了我“自我挽救之路“。利用每天课前一分钟，开头渐渐的引导孩子们，用一种他们能够承受的方式，让他们熟悉到自我约束的重要性。我将自己想说的话写成文字，和他们沟通。并把自己的话以“课堂箴言”的方式，一点点的告知他们。从“课堂是神圣的”、到“用规章看管我们的课堂”，再到“倾听是美德”，又到“让我们的课堂学习更有效率，有效果”，再到“静阅读，深思索”“群居守住口，独处守住心”……

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，渐渐的，我最终感觉到了很多学生真的开头思索和表达了，而不是游离主题或者说一些嘻哈之语。他们的表达或许不完整，没有什么清楚的思路，但孩子们的思想之火在点燃。他们的变化让我轻松了不少。

但由于我有课堂洁癖，喜爱关注每一给孩子，喜爱看着他们的眼睛上课，喜爱出其不意的提问那些神游的孩子……有些散漫惯了的孩子颇有微词，他们开头产生深深的怀旧心情――以前的语文课都好呀，能听到许多好玩的故事，没有这么多的问题，没有这么多的法规………他们虽不明说，但这股暗流还是能明显的感觉到，我觉得和几个孩子心灵距离很远，我们虽然近在咫尺，但我们又远在天际。偏偏我是一个极其在乎学生感受的人，他们内心的抗拒和疏离我特殊在意，“亲其师信其道”，没有心灵的契合，教学的效果会大打折扣。我不想以强势压人，“惟贤惟德能服于人“呀！我始终在苦苦思考着。

我的爱永久在那里不增不减

“你爱或不爱我，爱都在那里，不增不减；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去”相传这是六世活佛仓央嘉措写的一首诗。教师与学生相处就必需有“不离不弃”“以心换心”坚守精神。但教师的爱要有限度，增之一分则为宠溺，减之一分则为放弃。在我努力建构课堂新秩序的同时，又尽力开启了我和学生的心灵之门。

作为语文教师，用文字和学生倾心沟通是我们的强项。我们以组为单位，写“循环日记”，我利用写评语的时机，和每一学生坦诚沟通；对于课堂上他们每一点进步，我都写进课后反思，然后利用课上时间念给他们听；对于那些有些小想法的同学，我鼓舞他们放开心扉，说想法，提建议……。还记得第一次评改他们的作文，发觉他们内心潜藏着一个无比丰富的世界，于是我为他们写了一首诗

不是你看到的那样

不是一切嘻哈的背后

都没有思维的羽翼在飞行；

不是一切随便的背后，

没有深刻的理性之光；

不是看似随便的停靠，

就是放弃在追梦的路上。

不，不是你看到的那样！

一样的顽皮和善

一样的昂扬向上，

一样的叛逆嚣张

一样的侠义心肠

由表及里是一段很长的路，

收起你想固然的模式和推断

换一换你自以为是的老眼光。

不是一切缓慢就不能飞行，

不是一切缺点没有转变的力气，

不是一切启程能打算最终的比赛！

路还长，梦飞行，谁能阻挡？

寒假前，我特意给他们写了《感谢中途遇见你》作为新年礼物。寒假开学，他们的变化让我欣喜，我又写下了《转变，在悄然之间》作为见面礼送给他们。一行行流淌着真情的文字，虽不华美，但却浸润着彼此的心田。

孩子们的变化是惊人的。再也不会为课堂上此起披伏的小意外打搅了，孩子们变得专注了，安静了，间或几个淘气鬼有些小状况，只需瞄上他（她）一眼，他（她）就会不好意思；他们好像也习惯了我的“读心术”，走神的，发呆的，我轻轻召唤一下，他（她）经常会心一笑，收回飘飞的思绪。，课堂的“箴言”没有了市场，他们已经不需要我的说教了。“课前热身”变成了课堂听写和课外积存的背诵，每天课前五分钟，我们坚持听写字词、古诗文，坚持背诵一段自己积存的美丽文字……听写时，学生们争先恐后，背诵时，他们又凝神静气，让记忆细胞高速运转，驾驭语言的力量就在这日复一日的“玩”中累加着；而面批作文，又让我和每一个学生有了深入沟通，他们的作文水平显著提高，师生情感越走越近……我仿佛是一个贪欲的掘宝人，带着孩子们永无休止的挖掘着自身的宝藏。

每每回忆起初相识的种种困惑和迷茫，我经常惊诧于孩子们的可塑性，也对教育的力气有了更为坚决的信仰。是他们让我熟悉到每一个孩子都是一个沉睡的巨人，我们要做的就是唤醒他；每一个孩子都是一朵待放的花朵，我们要做的是携一缕春风等待他；每一个孩子都有转变的力气，我们要做的是高擎着信任的灯盏呼唤他。

天空会留下翅膀的痕迹，由于我已经飞过，

相聚的日子总是很短，离别的脚步总是很快。在大大小小的考试中，在铺天盖地的试卷中，我和孩子们的学习之旅进入了尾声。泰戈尔曾说过：“天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过”，但我始终不太喜爱这句话，我觉得”天空会留下翅膀的痕迹，由于我已经飞过”。是的，一年的相处，虽不曾奢望硕果累累，却也有一地的繁花，绽放在时间的深处――-

语文的学习是慢功夫，这一年，我或许没有在成绩上制造神话，但我却能明显感觉到学生的变化，他们的表达力量和思维力量在提升；他们作文的风格在变化，更有真情了，更有内容了；他们披文入情的阅读习惯逐步形成……8班王**写道：“以前您叫我回答下列问题，我总是支支吾吾说不上来，心里布满对您的怨恨，觉得你是有意找我不会的题难为我。后来，我渐渐学会了思索，能试着表达自己的想法了，您鼓舞我，表扬我，让我知道语文学习不难。”还记得程**在《由于有你》的作文中写到；”我厌烦语文，宠爱理科。知道1894年后中国人看日本人后的感觉吗？对了――--就是厌烦！这就是我对语文的感觉。当升入初三后我观察了一道曙光。那天我第一次见到您――-我的教师，我觉得我有盼望了。”而这个厌烦语文的孩子，后来的作文屡次成为班级范文。还记得一个总喜爱在背后切切察察的孩子，在我不厌其烦地几次给他批改作文后，他回家和他妈妈说：“王教师真的很好……还记得在离别的那一天，七班一个女孩通过发给我的一首歌――《记得我爱你》……

有什么比看到学生的转变和成长更欢乐的事呢？

和学生的相识与相处，我用诗将一个个瞬间记录下来，将平淡的日子串联起来，在最终一节课上，我同样为他们写了一首诗，为临时的离别，也为明日的启程。

告辞在夏季

――写给马上毕业的学生们

似水流年，陪伴的时间渐短，

离别的日子悄然滑落到眼前。

只叹语言浅，诉不尽内心的情感――-

道一声感谢――-

感谢缘分，让我们相识在这个佳木繁阴的校园

我参加了你们的青春故事，一年，很短；

你们的故事记载进我岁月的诗篇，不长，却很绚烂！

道一声愧疚---

语文的世界很大，真应当带你们多看看，

语文的路很长，我们过的河流清且浅

语文的风景很美，小小的我没能带你们漫溯到此岸

道一声珍重――

年轻，就要飞行，去寻找远方的梦

寻梦，风雨兼程，怎能留恋那些守候的身影

外面的世界很精彩，外面的世界很无奈

守住初心，做个好人――换得一生的平安！

道一声再见――

看你们渐行渐远我们的泪水满是甘甜

你们的生命在拔节，属于你们的天空高且远

我们的青春在远去，有你们的日子我们就有不老的容颜！

写到这里，我发觉自己好像没有提到什么提高成绩的秘诀和法宝。由于我始终认为，教育是一门心灵的艺术，只有“心”正确了，一切都会正确。成绩只是教育的副产品。当我们着力于学生的习惯培育，并能倾情走进学生的心灵世界时，我们的教育世界就会无限美妙。

这一年，山一程水一程，跋涉得很艰辛。很多事没有做好，很多缺乏有待弥补但我庆幸自己，初心未改，始终坚守住教育的一些根本规章――培育学生的规章意识和良好习惯才是教育的根本，没有拔苗助长，没有急功近利，为分数苦痛过，但没有做分数的奴隶……另外最大的收获就是体会到了”凤凰涅“的感觉，教学是一门没有止境的艺术，“没有最好，只有更好“，来自学生的挑战颠覆了我的自我认同感的同时，能催我扬鞭奋蹄，逼我重塑新的自我，对我而言，也是一件乐事，一件幸事！

感谢语文组的姐妹，无私的帮忙，让我快速熟识了教学；感谢七八班的班主任，在我迷茫时鼎力相助；感谢两位年级领导，在我无助时鼓舞我；感谢年级组的同事，忘我的工作精神，让我追随，催我奋进！一路的暖和，一路感动！

语文的天地如此宽阔，教育的世界如此浩瀚，小小的我，愿将转变与成长作为我的双翼，带我飞过千山万壑，领会更美的教育风景。

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篇2:2023学年度下学期中学教师教学工作总结

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制度大全课件**-**学年度下学期中学教师教学工作总结

马上与下学期的工作说再见了。在本学期，主要担当着七年级和九年级的教学工作，忙劳碌碌的工作，充实着生活，体会着欢乐。这一学期，是加速成长的阶段，亦是愈发英勇的阶段。现依据本学期的实际，将工作总结如下：

一、备课。

备课是常规工作。在本学期，仍旧秉成认真备好课的宗旨，提前搜集相关资源，充分备课。在九年级的教学中，以教材和讲义为依托，帮助时政，做到课前精备、细备、重点备。七年级的教学较为敏捷，在备课时，大量穿插小品表演、音乐观赏、视频感悟，以充分调动学生的积极性，使其在课堂中感受欢乐。

二、上课

七年级的课堂和九年级的课堂完全是两种风格。在仔细备课，充分预备的根底上，让两个年级的每一堂课都精彩纷呈。借助着多媒体，利用预备好的课程资源，赐予学生最大的进展空间，让他们在学习中找寻乐趣，在乐趣中潜