浙教版八下第3章空气与生命(中考复习)课件

第1节空气与氧气①知道空气的主要成分。认识空气对人类生活的重要作用a②掌握氧气的主要性质及用途b③知道检验氧气的方法a④知道氧化反应及常见类型（缓慢氧化、剧烈氧化）a(在第2节中复习)⑤知道典型金属和非金属在空气（氧气）中燃烧的现象及产物，如镁、铁、硫、磷、碳、氢气等a

⑥掌握实验室制取氧气的原理、装置和操作c⑦知道化合反应、分解反应的特点a⑧知道催化剂和催化剂在化学反应中的作用a第2节一、空气的成分你知道空气的成分有哪些吗？氧气(O2)、二氧化碳(CO2)、氮气(N2)、稀有气体(He、Ne)、水(H2O)空气的组成成分氧气二氧化碳氮气稀有气体其他气体（21%）（78%）（0.94%）（0.03%）（0.03%）氮气、氧气、稀有气体的成分相对恒定。二氧化碳，水等可变。一百份体积的空气空气的组成（体积分数）氧气（O2）21％氮气（N2）78％稀有气体0.94％二氧化碳0.03％其他气体和固体杂质0.03％空气的组成成分氧气二氧化碳氮气稀有气体其他气体（21%）助燃；供呼吸等光合作用的原料；制冷剂；灭火；工业原料等（78%）供给植物生长所需的氮；冷冻剂；制化肥、炸药；食品充氮防腐等稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等空气是一种重要的天然资源(0.03%)（0.93%）（0.04%）0人工降雨灭火制饮料二氧化碳氧气干冰致冷剂二氧化碳是植物光合作用原料。氮气具有广泛用途，它是制炸药和化肥的重要原料！超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；食品包装时

充氮以防腐；

氮气具有广泛用途，由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命。由于稀有气体有惰性，因此常用作保护气，如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用

稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯，

霓虹灯等！航标灯闪光灯

氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉。稀有气体还可用于激光技术！一、探究空气中含有水1、如何证明空气中含有水？1、下雨下雪2、冬天进入室内，眼镜模糊3、从冰箱里拿出的饮料外壁有水珠4、空调排水管中的水讨论探究实验1：无水硫酸铜实验实验现象：白色的硫酸铜粉末变成蓝色实验结论：空气中的水遇冷液化，使白色的硫酸铜粉末变成蓝色CuSO4+5H2O=CuSO4.5H2O2、探究空气中含有氧气实验3、把燃着的木条放入一瓶空气中，实验4、把燃着的木条放入一瓶氧气中比较木条在空气和氧气中燃烧的现象，给出合理的解释。如何验证氧气?思考解释:说明空气中含有氧气,但氧气被另外一种气体氮气稀释了.3、探究空气中含有二氧化碳实验5、空气通入石灰水描述实验现象,你可以得出什么结论？结论：空气中含有二氧化碳，但含量比较少思考如何鉴别二氧化碳气体?实验6、呼出的气体通入石灰水写出氧气的化学式:O2氧气是一种_____色____味的气体.无无瓶底留少量水1、分别在一瓶空气和一瓶氧气中，将一根带火星的木条伸入，观察现象。你的现象是：

_____________________木条的空气燃烧中没有变化带火星木条的氧气中复燃思考3个有趣的问题:氧气在水中的溶解能力不大.(不易溶于水,30ml/L)2、盛有氧气的集气瓶为什么是正放的而不倒放？氧气的密度为1.429g/L，比空气略大1、瓶底留有水,却还能使带火星的木条燃烧更旺,这说明了什么?3、根据二个瓶内的不同现象，可以得出氧气的检验方法是什么？用带火星的木条检验氧气的存在。钢瓶内装的是什么物质?呈什么状态?用什么方法?淡蓝色的液态氧通过加压的方法液化.氧气1标准大气压下,在降温到-183℃时液化成淡蓝色液体,-218℃变成雪化状的蓝色固体.你能总结氧气的物理性质吗?氧气是一种_____色____味的气体.____溶于水,密度比空气____,可液化成_______也可变成雪化状____固体.无无不易略大淡蓝色液体蓝色举个例吧你还能举出一些现象吗？这些现象的产生是某些物质与氧气发生反应的结果。金属的生锈现象一些麦堆的自燃现象象金属、人体组织、燃料、橡胶等物质都能与氧气发生反应。物质和氧发生的化学反应--------氧化反应氧气的化学性质：在氧化反应中，氧气具有氧化性。橡胶、塑料的老化现象实验1、硫在氧气中燃烧仔细观察认真描述1、硫是________色的固体粉末2、硫在空气中燃烧发出________色火焰3、硫在纯氧中燃烧发出_____________色火焰,反应后生成一种具有___________气味的二氧化硫(化学式为_______),手摸集气瓶外壁的感觉是_______,说明硫燃烧能_______热.黄淡蓝刺激性明亮的蓝紫色SO2热放4、这个变化属于_______变化,参加反应的物质是_______和_______,反应后生成的物质是_______化学硫氧气二氧化硫5、如何用化学方程式示上述变化过程呢?S＋O2SO2点燃实验2、铁丝在氧气中燃烧仔细观察认真描述1、铁是________色的金属2、铁丝在纯氧气_________________________放出________生成一种___色的固体四氧化三铁(化学式为_______).5、如何用化学式表示上述变化过程呢?3、想一想:为什么要在集气瓶底部预先放些水或细沙?银白剧烈燃烧,火星四射热量黑Fe3O4防止溅落的熔化物炸裂瓶底.3Fe＋2O2点燃Fe3O4一起回忆1.木炭在氧气中燃烧的现象:

木炭在氧气中燃烧更旺,发出白光,放出热量,生成一种使澄清石灰水变混浊的气体.2.红磷在氧气中燃烧的现象:红磷在氧气中燃烧发出白光,冒出白烟,放出热量.化学变化表达式:C＋O2点燃CO24P＋5O2点燃2P2O5想一想C＋O2点燃CO24P＋5O2点燃2P2O5S＋O2点燃SO23Fe＋2O2点燃Fe3O4通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质?氧气是一种化学性质比较活泼的气体,许多物质能在氧气中燃烧.找规律CO2P2O5SO2Fe3O4上述四种物质的组成有何规律?有二种元素组成,其中一种是氧元素的化合物.氧化物KClO3H2OH2SO4Fe2O3都是氧化物吗?18.（06金华）氧气是一种重要资源。下列有关氧气性质或实验现象的叙述中正确的是()A.在标准状况下，氧气的密度比空气略小

B.氧气能够支持许多可燃物燃烧

C.单质与氧气反应是化合反应，但不是氧化反应

D.铁丝在氧气中然烧发出蓝紫色火焰B氧气的工业制法猜一猜如左图的大量氧气是利用什么原料？通过什么方法制取的？空气多次压缩降温液态空气低温蒸发-196℃沸点-196℃沸点-183℃氮气N2液氧

O2工业制氧气的过程是一个什么变化过程？物理变化膜分离技术空气一定压力下有富集氧功能的薄膜富集氧气医疗、工业上用的大量氧气实验室用的少量氧气根据你现有的知识和能力,想一想:可以用哪些原料获得氧气?H2O电解HgO加热空气中O2:21%1、电解水。

2H2O2H2+O22、用过氧化氢制取氧气。

2H2O22H2O+O23、用高锰酸钾制取氧气。

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O24、用氯酸钾制取氧气。

2KClO32KCl+3O2MnO2MnO2通电实验室用的少量氧气的制取和收集方法二：加热高锰酸钾(氯酸钾)法方法一：分解双氧水法方法1：分解过氧化氢（双氧水）（H2O2）法烧瓶分液漏斗50毫升水0.5克MnO220-50ml过氧化氢探究实验中的反应物是什么?H2O2MnO2H2O2＋MnO2怎样用实验检验猜测?你的实验设计是怎么样的?1、在试管内倒入少量双氧水，观察现象？加热后?2、给二氧化锰加热,观察现象?3、在双氧水中加入少量二氧化锰后观察现象4、过滤反应后的液体，观察二氧化锰有没有减少？二氧化锰的作用与加热相似.二氧化锰加快了过氧化氢分解的速率H2OH2O2＋O2二氧化锰像二氧化锰那样,在反应中只起到改变(加快或减慢)其它物质的反应速率,本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质--------催化剂(一变二不变)方法一：分解双氧水法如左图装置是氧气的发生装置.产生的氧气如何收集到集气瓶中呢?发生装置收集装置氧气的收集方法:1、排水法想一想1、打开分液漏斗滴下双氧水时，导管的一端就会冒出气泡，若此时马上收集氧气，用带火星木条放于集气瓶口时，木条是否会复燃？为什么？分解双氧水法的实验怎么做呢?查:检查装置的气密性装:20-50ml过氧化氢装药品定:将烧瓶固定到铁架台上开:打开分液漏面的开关收:用合适的方法收集氧气离:从水槽中移出导管关:关上开关50毫升水0.5克MnO2想一想2、氧气为什么可以用排水法收集？氧气不易溶于水。3、怎样的气体才可以用排水法收集？难溶于水的气体O24、用排空气法收集氧气时，集气瓶口应该朝上还是下？用排空气法收集气体时，导管必须伸到集气瓶底部。5、用什么方法可以知道氧气收集满了？用一根带火星的木条放于集气瓶口，看木条是否复燃向上排空气法(密度比空气大)加热高锰酸钾法分解双氧水法两幅原理图告诉了我们：实验室制氧气的两种方法有哪些不同？1、参加反应物质的状态不同。2、反应的条件不同3、反应的仪器和装置不同其它最重要的不同点：实验步骤不同KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2加热H2OH2O2＋O2二氧化锰（二）器材大试管单孔橡皮塞橡皮管玻璃导管集气瓶（两个）水槽铁架台（带铁夹）酒精灯毛玻璃片火柴棉花A__________B_________C__________D_________E___________F_________试管铁架台洒精灯导管集气瓶水槽二、实验室制氧的过程1.仪器名称:制取装置收集装置（三）实验步骤第一步查：检查装置的气密性1、在大试管管口塞上单孔橡皮塞（注意方法），把玻璃导管AB插进单孔橡皮塞孔口，玻璃导管不应插进很深，以A端露一点点为准）AB2、按以上做法连接好，用手握住大试管5秒左右，发现有小气泡从B端冒出，说明气密性好。（想一想为什么？）BA口诀：导管末端先入水，两手紧握容器壁，管口冒出几个泡，方知装置气密好（三）实验步骤第二步装：装入药品用小药匙（或V型槽）把药品轻轻送到大试管底部，在大试管管口放一小团棉花（为什么？），用带导管的单孔橡皮塞塞紧。原因：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，从而堵塞导管，不利于氧气顺利排出（三）实验步骤第三步定：组装装置，固定在铁架台的铁夹上用铁夹夹在试管距离管口的中上部（1/3处），试管口略向下倾斜（为什么？），组装时，从左到右，从下到上。原因：防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管（三）实验步骤第四步点：点火加热擦干试管外壁后，点燃酒精灯先预热（移动酒精灯均匀预热，为什么？）后固定均匀加热（外焰对准药品）C原因：防止试管因局部过热而炸裂（三）实验步骤第五步收：收集气体先冒小气泡不收集，当气泡均匀冒出时，迅速把玻璃管B端插进集气瓶内，用排水法收集（三）实验步骤第六步离：将导管撤离水面第七步：熄：用灯帽熄灭酒精灯集气瓶收集气体完毕后（观察有较大气泡从瓶口外逸出到水面上，就证明集气瓶中已充满氧气），先把导管从水槽中移出，然后熄灭酒精灯。（想一想为什么？）原因————防止水槽中的水回流，使试管炸裂。加热高锰酸钾法酒精灯大试管步骤：查、庄（装）、定、点、收、利（离）、息（熄）查：检验装置的气密性装：往试管里装药品定：把试管固定在铁架台上点：点燃酒精灯，给药品加热收：用排水法收集氧气离：从水槽中移出导管熄：熄灭酒精灯查、装、定、点、收、离、熄讨论1、利用图示信息讨论夹试管的时候要注意什么？2、收集满氧气后，为什么要先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯？试管口应略低于试管底（试管口略向下倾斜）铁夹夹在离管口约1/3至1/4处？防止水倒流入试管底部而使试管破裂如果先熄灭酒精灯，试管内压强减小，水槽中的水会倒吸入试管，使试管破裂。实验时，试管口要塞一团棉花，为什么？如果不塞会产生什么结果？防止高锰酸钾粉末进入导管棉花第16题图16．（07衢州）如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是()A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性B．给试管里药品加热前要先给试管预热C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面D30．(07嘉兴)下列各图是气体的发生装置和收集装置示意图，请根据装置图回答下列问题：

实验室用双氧水和二氧化锰来制氧气的发生装置应选用▲(填装置的编号)，如果要用E装置来收集氧气，则气体应从▲(填字母)端通入。Ｂa35.小欣在学校实验室里，用高锰酸钾为原料制取氧气。请你根据他的实验回答相关问题：(1)高锰酸钾属于▲(填“酸”、“碱”或“盐”)；(2)小欣制取氧气的装置应该选用右图中的▲(填“甲”或“乙”)；(3)实验开始，称得高锰酸钾的质量为ag，反应完全后，称得残留物的质量为bg，则可制得氧气▲g。盐甲a-b（或0.1a）32．（08绍兴）某研究性学习小组在学习了双氧水分解制氧气的实验后，知道催化剂(Mn02)能改变化学反应速率。到底还有哪些因素与化学反应速率有关呢?【小组讨论】：甲同学观点：化学反应速率与反应物的质量分数有关乙同学观点：化学反应速率与反应温度有关丙同学观点：

【设计实验】：他们设计并进行了以下4次实验实验次数H202溶液质量分数％H202溶液用量/毫升催化剂(Mn02)用量/克

反应温度

/℃

收集气体体积/毫升所需时间/秒①305O8523.8②1520.12022.8③520.12027.4④305O55210.5(1)请你写出第②次实验中所发生的化学反应方程式_________；(2)②和③实验证明甲的观点是正确的，_________实验证明乙的观点是正确的(填字母)；A．①和②8．③和④C．①和④(3)由以上实验还能得出：其他条件相同时，反应温度越高或反应物的质量分数越大，则反应速率_________；

(4)通过查阅资料，他们还发现许多金属盐(如FeCl3、CuS04等)对双氧水的分解具有催化作用。那么，铁盐和铜盐的催化作用哪个强呢?他们设计了如图的实验，并以两支试管中产生气泡的快慢来判断结果，小聪同学提出将CuS04。溶液改为CuCl2。溶液更合理。仿照小聪思路，你认为还可以作何改进?_________。Mn02

2H202＝＝2H2O+02↑C越大把FeCl3溶液改为Fe2(S04)3溶液一.化合反应和分解反应1.化合反应:由两种或两种以上物质生成一种物质的反应.2.分解反应:由一种物质分解成两种或两种以上的物质的反应。1.下列化学方程式属于化合反应的是[]（A）CaCO3CaO+CO2↑（B）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（C）4Al+3O22Al2O3

（D）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O高温△点燃C3.(05金华)如图是某个化学反应前后各种物质的微观模拟图，图中“”“”表示不同元素的原子。根据图示判断，该反应属于（）A.化合反应 B.分解反应C.置换反应 D.复分解反应A4.在—个密封容器内有X、Y、M、N四种物质，在—定条件下反应—段时间后，测得反应前后各物质的质量如下：物质XYMN反应前质量(g)10101010反应后质量(g)101587试推断该密闭容器中发生化学反应的基本类型是()A.分解反应 B．化合反应

C．复分解反应 D.置换反应B思考：X在反应中一定作催化剂吗？第2节氧气与燃烧①知道可燃物燃烧的条件a②知道灭火的原理和常用方法a③列举火灾自救的有效措施a④知道化学反应过程中伴随能量变化a第3节一、燃烧：可燃物与空气中的氧气发生发光发热的剧烈的氧化反应思考燃烧一定发光发热，发光发热一定是燃烧吗?二、燃烧的条件：演示实验

二、燃烧的条件：

(1)有可燃物

(2)温度要达到着火点

(3)有充足的氧气与可燃物充分接触（助燃剂）白磷红磷汽油木材木炭硫酒精无烟煤40240250250-330320-370260558700-750ABCD1.将一块白磷装入烧杯中，在下列情况下能燃烧的是（）D三、爆炸：可燃物在有限的空间里面急速的燃烧，产生大量的热量四、缓慢氧化：在不知不觉中进行的缓慢的氧化反应（放热不发光的氧化反应）如铁生锈，动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等爆炸条件：可燃性气体(H2,CO,CH4)或粉尘在空气中达到爆炸极限，并遇到明火.思考：爆炸一定都是化学变吗？氧化反应（放热）燃烧缓慢氧化剧烈、达到着火点有限空间无限空间燃烧爆炸达到着火点自燃四、自燃：物质缓慢氧化的过程中，释放的能量，来不及散失，达到着火点以上，发生燃烧汽车自燃（1）隔绝氧气（2）温度要降低到可燃物的着火点以下(常见的冷却剂:水、干冰等)（3）使可燃物撤离燃烧区，与火源隔绝五、灭火的原理和方法：灭火方法：覆盖灭火二氧化碳灭火器水隔绝空气降低温度怎么办?发生火灾认识常见的安全消防标志：降低温度到着火点以下隔绝氧气这些灭火方法的原理是什么？若油锅着火，最简单的灭火方法是什么？酒精灯用灯帽盖灭的原理浇水浇油一辆油罐车着火了，消防队员为什么不用水灭火？隔绝氧气发生森林火灾时，消防队员通常在火场清扫出一条空旷地带——隔离带隔开可燃物是否可以打开所有的门窗?为什么?例:住宅、商场等地发生火灾,消防人员用高压水枪喷水来灭火,水在灭火中的主要作用(

)(A)水能分解出不能助燃的物质(B)降低温度到可燃物的着火点以下(C)降低可燃物的着火点(D)使空气中的氧气和二氧化碳分离B8．（07湖州）当你受到来自不良环境的威胁对，必须保护好自己的身体。如被困在火灾现场时，可采取的措施是（）①打119火警电话求救②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进④立即打开所有门窗

A．①④B．②④C．①②③D．①②④Ｃ思考物质燃烧过程中放出光和热，其能量从哪里来呢？化学能光能和热能转化其他化学反应也能放出热量吗？实验内容反应后容器温度变化情况Mg与HCl反应Ba(OH)2与NH4Cl反应温度升高温度降低化学能热能转化转化（放热）（吸热）化学能与热能之间可以相互转化，那么与其他形式的能之间也能相互转化吗？思考化学能电能转化转化给蓄电池充电时能量又是如何转化的呢？2Cu+O2==2CuO▲2Mg+O2==2MgO点燃第3节化学方程式①掌握并能应用质量守恒定律解释常见的现象c②知道化学方程式表示的意义a③正确书写常见的化学方程式b④根据化学方程式进行生成物和反应之间的计算c第4节

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和1、质量守恒定律“参加”二字如2克氢气和8克氧气反应能生成10克水,对吗?错,只有1克氢气参加反应,只生成9克水.“化学反应”.如1克的冰融化成1克水,是不是遵循质量守恒定律?不是,质量守恒定律适用于化学变化,

不适用于物理变化.注意:质量守恒定律想一想想一想

为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？反应前后原子的种类和数目既没有改变也没有增减，原子的质量没有变化4个磷原子10个氧原子4个磷原子10个氧原子原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化2、质量守恒的原因元素种类变了吗？元素质量变了吗？物质的总质量呢？化学反应前后物质种类呢？分子种类呢？动动脑不变改变原子数目原子质量原子种类微观物质的总质量元素质量元素种类六不变物质的种类分子的种类改变宏观判断题：1、高锰酸钾受热分解后,剩余固体比原反应物轻，这不符合质量守恒定律。()×2、蜡烛燃烧后剩余固体质量减小，这不符合质量守恒定律。()×3、某化合物通电完全分解后生成氢气(H2)和氧气(O2)，试推断该化合物的组成元素中一定有______元素。氢、氧三、质量守恒定律的应用简单计算例1、在化学反应A+B=C中，10克A物质恰好与8克B物质完全反应，则生成C物质的质量为（）

A.8克B.18克C.10克D.无法确定B(化学反应前后物质的总质量守恒）[08四川眉山]10、4月8日安徽省阜南县一所小学又发生一起误把亚硝酸钠当食盐的中毒事件，确保食品安全的警钟再次敲响，亚硝酸钠（NaNO2）外观与食盐极相似，有咸味，区别它们的有效方法是隔绝空气加热，没有明显变化的是食盐，能分解放出刺激性气味的是亚硝酸钠，此气体可能是（）A、SO2B、NO2C、N2D、NH3B考题前沿：确定物质的元素组成或化学式（化学反应前后元素种类守恒）C、HO植物进行光合作用可简单表示为

H2O+CO2

淀粉+O2

由此判断：淀粉中一定含有

____________元素，可能含有

元素。

分析:H2O+CO2

淀粉+O2

HOCC,HO光1、反应A+B=C+D中，已知2克A和5克B参加了反应，生成了4克C，则有____克D生成。32、已知石蜡是蜡烛的主要成分，由蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_______元素，可能含有___元素。C、HO3、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式（）

A、X2Y3B、XY3C、X2Y6D、X2Y4B4、加热10克氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9.52克，则生成氧气的质量为_____克0.48读图化学方程式的意义:

点燃CCCCO2++O2①表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质②表示反应在什么条件下进行③表示各物质间微粒的个数比相对质量123244④表示反应物、生成物各物质间的质量比请说出化学方程式的涵义4P+5O22P2O5124160284点燃1、表示磷和氧气参加反应，生成五氧化二磷。3、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。4、表示124份质量的磷与160份质量的氧气反应生成284份质量的五氧化二磷，质量比为31∶40∶71练一练2、在点燃条件下参加反应2Mg+O2======2MgO

48：32：80若：48克：（）克：（）克点燃若：（）克：（）克：40克镁在空气中燃烧在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系32克80克24克16克五、化学方程式的算H2O22H2O

+O22MnO268322g例题：实验室里用分解过氧化氢的方法制取氧气，现要制取2克氧气，需要多少克过氧化氢？m解:设需要过氧化氢质量为m答:需要过氧化氢4.25g.68m__=32__2g=4.25gm=68×2克________32解：设加热分解5.8g氯酸钾可以得到氧气的质量为x。1-设2KClO3==2KCl+3O2↑MnO2△245965.8gxx96〓5.8g245x〓96×5.8g〓2.3g答：加热5.8g氯酸钾可得到氧气22.3g2-写3-关4-己,未5-列比例6-求解7-答245例1,加热分解5.8g氯酸钾可以得到多少g氧气？第4节二氧化碳①掌握二氧化碳的主要性质及用途b②知道检验二氧化碳气体的方法a③掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置及操作c第5节通常情况下，是一种无色无味的气体，在-78.5℃时，变成固体——叫干冰密度比空气大，（约为1.5倍）能溶于水（1：1的体积溶于水）二氧化碳的物理性质：方案及步骤：

实验探究一：实验现象分析倒入二氧化碳的一侧下沉。二氧化碳的密度比空气大。（1）先用向上排气法收集一瓶气瓶的CO2。（2）向图示以平衡的纸筒倒入CO2

。方案及步骤：

实验探究二：实验现象分析向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水塑料瓶被压扁了小结：二氧化碳的化学性质既不能燃烧，也不能支持燃烧；不能供给呼吸。与水反应生成碳酸；碳酸不稳定易分解。

与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。

CO2+H2OH2CO3

H2CO3H2O+CO2CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O方案及步骤：

实验探究三：实验现象分析（1）先用向上排气法收集一瓶气瓶的CO2。（2）向图示的烧杯里倾倒CO2。蜡烛从下至上熄灭。二氧化碳既不能燃烧也不能助燃，二氧化碳密度比空气大。

实验方案：

二氧化碳的化学性质：向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化实验现象分析紫色石蕊试液变成红色红色溶液又变成紫色有碳酸生成碳酸发生分解但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。

H2CO3H2O+CO2二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。

CO2+H2OH2CO3干冰的用途人工降雨冷藏食品制造云雾干冰灭火器1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）

A、溶于水中B、溶于石灰水中

C、进行光合作用D、制成干冰2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（）

A、分别通入澄清石灰水

B、测定三种气体的密度

C、用燃着的木条放在集气瓶口

D、试验三种气体的溶解性DC即学即用1、二氧化碳常用来灭火，不是因为它（）A.本身不能燃烧B.不支持燃烧C.能溶于水D.密度比空气大2、鉴定二氧化碳的常用试剂是（）A.澄清石灰水B.带火星的木条C.燃着的木条D.蒸馏水3、干冰升华时吸收大量的热，这一性质决定了它可用来（）A.制汽水B.人工降雨B.作温室肥料D.作致冷剂4、H2CO3→H2O＋CO2↑的反应类型是（）A.氧化反应B.分解反应C.化合反应D.以上都不是CABDB2022/11/82反应物：大理石（或石灰石）稀盐酸固态稀溶液生成物：氯化钙二氧化碳水气体二、实验室制取二氧化碳的装置19.(2016金华)科学是一门以实验为基础的学科。

（1）如图2是常见的气体制取装置（夹持装置未画出），图2中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率，为达到控制反应速率的目的，请从图3中选取

（填字母）与图1中a组装成新气体发生装置。

（2）在连接图1中的b和d时，使d较易插入b中的措施是

。B2022/11/83反应条件：反应装置：锥形瓶（或平底烧瓶）、长颈漏斗、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、集气瓶、玻璃片。常温下进行收集方法：向上排空气法2022/11/84三、实验室里制取二氧化碳实验步骤：检验方法澄清石灰水变浑浊验满方法千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

咏石灰

—于谦（明代）（1）原理：煅烧石灰石CaCO3

CaO＋CO2↑（2）过程：在工业上，把石灰石放在石灰窑里，经过高温煅烧，就制得生石灰（CaO），同时得到副产品二氧化碳。二氧化碳工业制法：28．（07金华）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。科学实验课上同学们用石灰石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳气体，请回答问题：f

gA

B浓硫酸b

cd

e碱石灰（NaOH和CaO的混合物）aa

（1）制取二氧化碳气体的发生装置应选择（填装置编号）

。（2）现要收集一瓶干燥的二氧化碳气体，请在上述装置中选择合适的装置，按气体的流向用导管的编号将装置连接好：a→

。Ab→c→f或b→c→f→g→d第32题甲图第32题乙32.为了探究碱的性质，甲乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通人C02气体．观察到前者变浑浊．后者无明显现象。甲组同学认为C02能与石灰水反应，但不能与烧碱溶液反应。而乙组同学认为C02也能与烧碱溶液发生反应。(1)为证明自己的现点，乙组同学叉设计并做了以下实验：①用石灰石和稀盐酸制取C02气体。写出该反应的化学方程式▲。并从甲图中选出正确的制取装置▲。(填“A”或“B”)②收集一烧瓶C02气体．注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮塞(如乙图所示)，振荡后观察刊瓶内气球膨大。由此乙组同学认为自己的观点是正确的。(2)甲组同学提出反驳：因为CO2会溶于水，所以还必须设置对照实验，即用▲代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球膨大程度▲(填“增大”或“藏小”)，才能最终证明乙组的观点是正确的。CaCO3+2HCI==CaCl2+H2O+CO2↑ＡH2O减小27．（08丽水）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，其发生和收集装置应选用图甲中的_______，此反应的化学方程式为_______。B、A

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑16.(06金华)下列实验操作错误的是()A.收集氢气B．检查装置气密性C.倾倒液体D.加热液体9．（08金华）下列各项实验操作中错误的是()AD11．（07嘉兴）小红同学做了下列实验．其中操作合理的是()B第5节生物的呼吸和呼吸作用①知道呼气和吸气的过程a②知道肺泡中的气体交换a③通过对植物种子萌发及生长旺盛时期的探究来了解呼吸作用的特点b第6节胸廓扩大胸廓缩小：胸腔内气压减小外界气体进入肺胸腔内气压增大肺内气体排出体外呼吸运动模拟实验1.右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是()A.甲图演示吸气，膈肌收缩B.乙图演示吸气，膈肌舒张C.甲图演示呼气，膈肌舒张D.乙图演示呼气，膈肌收缩甲乙Ｃ

吸入的空气与呼出的气体成分比较问题：为什么人呼出的气体中二氧化碳增多而氧气却减少了呢？气体发生了交换一、人体呼吸系统的结构和功能鼻腔喉右支气管右肺咽气管左肺左支气管呼吸系统的组成呼吸道肺：气体交换的场所：气体进出肺的通道鼻孔鼻鼻、咽、喉、气管、支气管合称呼吸道。肺泡适于气体交换的结构特点:（1）数量多：约8亿；（2）面积大：约100平方米；（3）壁极薄：仅由一层上皮细胞构成；（4）有弹性：肺泡壁外具弹性纤维；（5）外包毛细血管网。外界O2CO2O2O2O2O2O2CO2CO2CO2CO2肺泡与外界进行气体交换图解：外界肺泡O2CO2一个肺泡肺泡内的气体交换图解：小结一、人体气体交换1、呼吸运动：2、肺内气体交换：

外界肺泡O2co2

肺泡血液O2co224．（2011台州）人体吸人与呼出气体的成分如图，将它们以相同方式分别通人到等质量、等浓度的澄清石灰水中，若先变浑浊的，则其是

▲

，导致两者各成分含量发生变化的原因是人体细胞进行了

▲

作用我会中考呼出气体呼吸植物会呼吸吗?1、按图2-42所示，把吸干外表水的豆芽装入塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。2、观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。3、另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。【实验现象及结果】

说明有较多的二氧化碳生成。说明呼吸作用产生热说明氧气减少3、温度升高－－4、蜡烛熄灭－－2、澄清石灰水变混浊－－1、看到水珠说明有水生成呼吸与呼吸作用的区别1、人体通过呼吸系统与外界进行气体交换的过程称为呼吸2、人体细胞内的有机物与氧反应,生成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程--------呼吸作用①呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量②呼吸作用的意义：在活细胞中进行，一旦停止，生物体就迅速死亡呼吸运动包括吸气和呼气两个动作C6H12O6+6O2→

6CO2+6H2O+能量酶1.我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊在地窖内，这一做法的目的是（）

A、测量窖内的二氧化碳含量

B、测量窖内氧气的含量

C、主要是为了照明

D、测量窖内氮气的含量分析与解答：马铃薯在地窖里进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，使窖内的氧气减少，可能使油灯熄灭。答案是B。2在如图所示的实验中：(1)你可以观察到右侧玻璃管中有什么现象？出现这种现象的原因是什么?(2)若锥形瓶中加入的是煮熟了的种子，还会出现上述现象吗?

萌发的种子呼吸作用消耗大量O2，释放CO2，CO2被KOH吸收，导致锥形烧瓶内气压降低，在大气压作用下，右侧玻璃管中的水柱上升。煮熟的种子不能进行呼吸作用，就不会出现上述现象3.下图是研究动物呼吸作用的实验装置，其中NaOH的作用是吸收CO2，开始时U型管中液面相平，经过一段时间后发现U型管液面

，实验说明呼吸作用在生物体内的

中进行。分析与解答：活蝗虫呼吸需要消耗氧气，放出二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠吸收，使A瓶内气压降低；而B瓶中的蝗虫没有呼吸作用。因此U型管液面左升右降。活细胞。

左升右降活细胞课内作业：1、下列一些关于植物的具体措施，请你分析这样做的道理。1）夏天人们经赏常用冰箱贮藏水果来达到保鲜的效果，请你分析其中的道理。温度降低，呼吸作用减弱。2）为什么小麦要晒干了贮存？晒干后，小麦体内水份减少，呼吸作用减弱。3）贮存种子时，人们会向种子库内输入适量的二氧化碳，这是为什么？输入适量的二氧化碳，抑制呼吸作用。实验现象是：甲瓶中火熄灭，乙瓶中火没有很快熄灭。结果表明：萌发的种子呼吸作用吸收了空气中_______氧气第6节光合作用①通过叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的光合作用及其重要意义b②掌握植物光合作用和呼吸作用的关系b第7节①叶片部分用铝箔纸盖严，其余部分未盖铝箔纸，此处的变量是_________。③怎样才知道植物有进行光合作用？

答：

。检验淀粉的存在光照转换法如何检验淀粉的存在？答：__________________________。

淀粉遇碘会变蓝②为什么要选取同片叶进行部分遮光？答：_______________________________。保持水、二氧化碳等无关变量相同控制变量法设置对照组验证植物光合作用是否需要光？1234567(1)暗处理(2)选叶遮光(3)光下照射4—5小时（4)去掉铝箔片(5)酒精中隔水加热脱色（6）先清水漂洗，后滴加碘液。（7）清水漂洗后观察实验步骤⑥为什么不直接加热酒精，而用水浴加热？答：_____________________________________。⑤叶片为什么要脱去叶绿素？为什么要用酒精脱色？

答：

。④将天竺葵进行暗处理的目的是：

答：

。将叶内原有的淀粉运走、消耗掉酒精能溶解叶绿素。酒精易燃易挥发，直接加热容易引起燃烧酒精脱色暗处理排除原来淀粉对实验干扰叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。经过暗处理没有经过暗处理（1）该实验你观察到什么现象？（2）该实验说明了什么？叶片的遮光部分遇碘没有变成蓝色；叶片的见光部分遇碘变成蓝色。光合作用能产生淀粉；绿叶的光合作用需要光照。实验结果分析：光是条件，绿叶只有在光下才能产生淀粉。验证植物光合作用需要叶绿体？（1）该实验你观察到什么现象？（2）该实验说明了什么？叶片的白色部分遇碘没有变成蓝色；叶片的绿色部分遇碘变成蓝色。植物的光合作用需要叶绿体。

在绿色植物中，只有叶片才能进行光合作用吗？光合作用的器官主要是叶片，其他绿色部分也能进行光合作用。结论：探究光合作用制造氧气的实验说明了什么？植物在光下能产生氧气。植物光合作用的产物还有氧气。（1）用什么方法收集金鱼藻光合作用产生的氧气？排水法收集气体（2）如何验证收集到的气体是氧气？验证光合作用产生氧气用带火星的木条伸入试管中，如复燃，说明是氧气。（3）实验步骤：实验步骤1、在烧杯中放入清水，将金鱼藻放入水中，将漏斗盖在金鱼藻。2、在漏斗上面罩上盛满清水的试管。3、把装置放在阳光下，观察试管有起泡冒出。4、当试管充满气体，将试管取出，用带火星的木条检验。带火星的木条复燃。绿色植物在光照下能制造氧气。（4）实验现象：（5）实验结论：照光2小时检查淀粉AB想一想：两套装置有什么主要区别？能说明什么？碳酸饮料氢氧化钠二氧化碳+水（1）光合作用的原料是_______、___________。（4）光合作用的产物是__________、___________。（2）光合作用的条件是__________。

（3）光合作用的场所是__________。（5）光合作用的实质是：实现了物质的转化，即将________转化成________。实现了能量的转化，即将_______能转化成_______能。（6）光合作用的反应表达式：光叶绿体

水二氧化碳阳光叶绿体有机物(主要是淀粉）氧气无机物有机物光化学有机物+氧气1．光合作用和呼吸作用二氧化碳十水气有机物+氧气互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料CO2呼吸作用将贮存在生物体内的化学能进行释放、转移和利用是地球上各种有机物和氧气的主要来源。自然界中氧和碳循环不可缺少的一个环节化学能→其它形式的能光能→化学能有机物→无机物无机物→有机物有光无光均可光活细胞叶绿体相互联系意义能量变化物质变化条件场所反应式呼吸作用光合作用有机物十氧气

二氧化碳+水十能量二氧化碳十水

有机物(淀粉)十氧气在自然界的氧循环和碳循环中光合作用和呼吸作用都是极其重要的一环(如图)。1．生物体不断与＿＿进行物质和能量的交换，同时生物体＿＿又不断进行物质和能量的转变的过程叫做新陈代谢。2．根据有关植物的呼吸作用的知识，回答下列问题：(1)植物呼吸作用的场所是＿＿＿；(2)植物呼吸作用的原料是＿＿＿＿＿＿；(3)植物呼吸作用的产物是＿＿＿＿＿＿＿；(4)写出植物呼吸作用的公式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿外界体内细胞葡萄糖和氧气二氧化碳和水有机物+氧气二氧化碳+水+能量。酶3．绿色植物进行光合作用的主要器官是＿,场所是＿＿＿,产生的有机物主要是＿＿＿.叶片上的＿＿＿是水蒸气、O2、CO2进出植物体的门户。4．在太阳光照射下的绿色植物(

)A、直接将太阳能贮存在植物体内B、只进行光合作用，贮存能量C、既有能量的贮存，又有能量的释放D．温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加C叶叶绿体葡萄糖气孔课后强化训练1．要在温室内培育出又大又甜的哈蜜瓜，对室内温度的控制是(

)A、白天适当降低温度

B、夜间适当降低温度

C、昼夜温度保持平衡

D、与室外温度保持一致B（2011义乌）9．下列实验器材（试剂）的选择正确的是()A．使用显微镜观察蜗牛B．选用碘液来检验淀粉的存在C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理我会中考B（绍兴卷）13．将放置于黑暗处24小时的银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)，作如图处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。会变蓝的部分是()A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处我会中考B2．将经过饥饿处理的一片绿叶(在黑暗中放置一天)，从中部的叶脉处切断，给予光照2小时。经实验检查发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉生成。其原因是(

)A、切断叶脉阻断了水分运输

B、切断叶脉阻断了二氧化碳运输

C、切断叶脉阻断了有机物的运输

D．切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用A提高训练选3．为探究植物光合作用的原理，某校学生设计了如图所示的实验装置。在同样光照的条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是(

)A4.如图是未完成的实验装置。请利用A、B、C3支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设计一个证明光合作用吸收CO2与呼吸作用释放CO2的实验．并预计实验结果。(1)当A管用于证明光合作用吸收CO2实验时，需＿＿＿＿＿＿，指示剂显＿＿色。

(2)当B管用于证明呼吸作用释放CO2时实验时，需＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，指示剂呈＿＿色。

(3)C管在实验中起＿＿＿作用，指示剂呈＿＿色。

(4)用几层纱布包上照光的D管，实验结果表明指示剂的颜色没有发生变化，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在A管中放入叶片蓝在B管中放入叶片并遮光黄对照绿D管由于用几层纱布包上并照光。管内光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量大致相等5．在做“绿叶在光照下制造淀粉”的实验中，用黑纸片把叶的一部分从两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时(

)A、被遮盖的部分绿色较浅B、被遮盖的部分没有变蓝，而其它部分变成蓝色C、叶片无明显的颜色差别D、被遮盖的部分绿色深，其它部分绿色浅C6．如图为四种植物(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是(

)A．IB、IICⅢD．ⅣD7．科学研究森林生态系统的植被生长情况，研究植物的光合作用与光照强度之间的关系(图甲)，及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的关系(图乙)，请分析回答：(1)光照强度在a—b段时，光合作用随光照强度的增强而＿＿，如光照强度为a，则植物能否正常生长?(2)在测定夏天的某一天中光合作用强度时，发现中午光合作用强度要下降，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。不能。增强中午光照过强，水分蒸发，导致含水量明显下降，光合作用减弱第7节自然界中氧循环和碳循环①知道臭氧层的作用及保护臭氧层的措施a②知道温室效应的成因及利弊a③知道防止温室效应的措施a第8节

我们已经知道在距地面20-30千米处的平流层中有一臭氧层，那么你知道臭氧的一些性制质吗？臭氧是如何产生的，又有何作用呢？臭氧是一种蓝色的、带有腥臭气味的气体。1、臭氧的性质2、臭氧的形成O22O紫外线3、臭氧的作用O+O2O3阻挡和削弱过强的紫外线南极臭氧空洞2、这种现象是怎么产生的，会给地球带来什么后果？1、你知道臭氧层的现状如何?

臭氧层正遭受破坏，变薄，并出现臭氧空洞。

考你一下臭氧的层为什么会有空洞?透明玻璃绿色植物

假如把这个温室看作是一个巨大的地球，那么“玻璃”相当于

。二氧化碳温室效应

大气中二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着

作用，从而产生

。保温温室效应温室效应利：适度的温室效应能保证地球上的气温衡定，适于动植物生存。弊：1、“温室效应”加剧导致地球表面温度上 升，因而地球两极冰山和冰川开始融化，

会使海平面上升，最终可能会使沿海城市

和农田被淹没。

1、谈谈温室效应有什么利弊？思考3、一些流行病发生和传播。2、导致全球气候变暖,从而造成生态平衡破坏。

③控制人口激增。

思考2、根据碳的循环分析，我们可以采用哪些措施防治温室效应的加剧？①控制矿物燃料的燃烧，合理开发、合理利用燃料，寻找新能源如太阳能、生物能、地热等以减少二氧化碳的排故。②保护森林、保护植被，禁止乱砍滥伐，植树造林，利用森林涵养水源，调节气温。2、打雷放电时，空气中有极少量氧气会转化为臭氧，即3O2==2O3。下列说法不正确的是（）A、该变化属于物理变化量C、O2和O3是不同物质B、O2和O3都是单质D、相同质量的O2和O3所含分子的数目不相同A3、“非典”时期，各大酒店和商场等公共场所，大多用臭氧机消毒杀菌，而大气平流层中的臭氧层对地球上的生物具有保护作用，是因为它能（）A、阻挡和削弱过强的紫外线B、增强紫外线的杀菌能力C、增强植物的光合作用D、透过更多的紫外线A5、关于温室效应，有下列说法：①温室效应有利也有弊；②温室效应的加剧是大气层中臭氧层受到破坏引起的；③温室效应的加剧主要是由于大气中的二氧化碳含量升高引起的；④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止温室效应的加剧；⑤适度的温室效应能保证地球上的气温衡定，适于动植物生存；⑥森林被称为地球之肺，所以大力提倡植树造林，可以消除温室效应。其中正确的是（）BA、①②③④⑤⑥B、①③④⑤

C、①③④⑤⑥