苏轼词《定风波》课件

定风波授课人高慧定风波授课人高慧一、背景及解题二、作品及分析四、启示及思考三、总结及深化一、背景及解题二、作品及分析四、启示及思考三、总结及深化写作背景本词创作于苏轼被贬黄州第三年的春天，作者经历乌台诗案、劫后余生，又逢风雨骤降、阴晴急转，作者面对自然及人生的暴风骤雨从容淡定，标志着苏轼的超脱旷达进入了一个新的境界。这首词既是黄州时期苏轼的代表作；亦集中体现出苏词的旷达之特色，被誉为“坦荡之怀，任天而动”；其中的名句“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”也深为作者本人所喜爱，在晚年引入另一首诗作之中.写作背景本词创作于苏轼被贬黄州第三年的春天，作者经历乌台(1037—1103)。

词牌解析“定风波”本是唐教坊曲名，后用为词令。该词牌传达出了和本的内容一致的思想——任凭波涛汹涌，我自岿然不动，体现出抒情主人公非同凡响的从容笃定。(1037—1103)。词牌解析“定风波”本是唐

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨无晴。三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？道中遇雨雨具先去皆狼狈独已而遂晴？？？（时间短）（就）？不觉

道中遇雨雨具先去皆狼狈独已而遂晴？？？（时间短）（就）？不觉问题思考问题1、什么使得苏轼如此与众不同？问题2、饱受淋漓之苦却觉时间很短？是否先知先觉知道很快会放晴？问题3、“不觉”又当有怎样不“狼狈”的表现？——带着问题进入词作内容的学习。问题思考问题1、什么使得苏轼如此与众不同？莫听何妨1、莫听穿林打叶声吟啸且徐行2、莫听？雨声真的不堪入耳吗？——风雨骤至，处变不惊.（一贯态度）如：《饮湖上初晴后雨》劫后余生从容笃定——浩然正气、宽厚待人、乐观坦荡、百邪不侵。正如作者本人所说“一点浩然气，千里快哉风”。——王禹偁竹楼听雨的雅兴，苏轼道中遇雨不萦怀的高致。3、莫怕？不妨吟诗长啸——潇洒闲庭信步——从容（雨中）雨声伴奏更宜吟啸雨：天籁之音人：逍遥自在不要听不能听不必听？莫听何妨1、莫听穿林打叶声吟啸且徐行2、莫听？雨声真的不堪入竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋

官吏奔忙骑马坐轿闲人野趣胜于轻行路轻便无官轻松心安轻快“我本麋鹿性，谅非伏辕姿。”（苏轼）“轼乎，吾惧汝之不外饰也。”（苏洵）蓑仰慕“青箬笠”的逍遥自然风雨无蓑可挡江湖风雨从容担当烟雨隐逸江湖？戴罪之身！仕途险恶，一“蓑”无忧任平生任性逍遥，随缘放旷此心安处是吾乡——苏轼生性率真，不惯官场束缚，被贬后更常以“野人”“闲人”自居。就像陶诗中所说的“久在樊笼里，复得返自然”。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋骑马坐轿闲人野料峭春风吹酒醒，微冷山头斜照却相迎——风吹雨淋、酒醒后方觉寒意

雨中漫步实属醉态，醒后可悔？一个“却”却带喜悦?遇变不惊!自诩忘形?回首向来萧瑟处心有余悸仍恐归去，也无风雨也无晴。劫后余生大喜生死无常迷茫风雨骤至却能晴空乍现莫非1、归往何处？——心灵归隐,充满了宁静的喜悦，从此既不惊恐，也不迷茫。2、无所谓风雨就无所谓晴。?虚空——一切皆在人心中，本来就无所谓风雨、无所谓晴；所以既不必因雨而徒生烦恼，也不必遇晴而大喜过望。苏轼的睿智就表现在看破了得失、荣辱，世间诸多俗人的烦恼就不足萦怀了。相对性——没有风雨就没有晴。料峭春风吹酒醒，微冷山头斜照却相迎——风吹雨淋、酒醒后方觉寒苏轼的人生态度的思辨过程世事一场大梦，人生几度秋凉？几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。芒鞋不踏名利场，一叶轻舟寄淼茫。叹隙中驹，石中火，梦中身。人生空幻短暂扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处。咫尺不相见，实与千里同。放杖而笑，孰为得失？得失相对是非本空何时归去安享人生浮名浮利，虚苦劳神。往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答。蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。参透人生自在从容苏轼的人生态度的思辨过程世事一场大梦，人生几度秋凉？几时归去关于苏轼的评价定位比较苏轼李白柳宗元佯狂买醉幽愤早衰任运从容才学思想，孰优难断王国维认为：苏轼的人格优于文才。王水照认为：苏轼的才智强于思辨。李泽厚认为：苏轼思想的影响更大于其文学的影响。苏轼的人格思想、学识才华确实是后人望尘莫及的，但他超脱而又乐观、从容而又坚定的人生态度却是我们可以借鉴的。同是失意，别样情怀关于苏轼的评价定位比较苏轼李白柳宗元佯狂买醉幽愤早衰任运从容苏轼给我们的启示借鉴苏轼给我们的启示：1、遇变不惊的从容笃定。2、活在当下的放任自在。3、参破得失的睿智旷达。4、清醒独立的人格精神。课后拓展：结合苏轼黄州期间所作的《前赤壁赋