小学英语课堂教学及信息技术的整合探究实施计划方案

欢迎下载内容仅供参考小学英语课堂教学与信息技术的整合探究实施方案一、立题背景：了自主学习的条件。21世纪根底教育教学改革的新视点。所谓信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。对这种“整合〞教学方式的研究和实施将会对小学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的提高创设良新?英语课程标准?明确提出了小学英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。新?英语课程标准?把培养心理和精神协和开展。信息技术与英语课程的整合是以信息技术为根底构建而将成为根本的知识载体、教学媒介和交流工具。在英语教学中合理运用信息技术，以其生动、直观、形象、新颖的特征来优化英语课堂教学，使课堂学习气氛浓厚，学习气氛宽松，给学生提供更多的语言实践时机。二、 研究目标：我们力求从理论和实践层面共同推进，提高师生的信息素养更贴近生活；同时也让教师能拓展知识视野，改变传统的学科教学容，使教材“活〞起来，让英语学习更贴近生活。小学英语整合的片面的教学观念，努力贯穿开放的教学理念让学生自主式地学习，让学生在丰富的学习资源中自由开展。2、研究容极有效的学习方式，提高教与学的效率。现代教育理念和以多媒体技术或计算机网络为支撑的现代能力和分析解决问题的能力。我们校本资源的开发、利用。习潜能，提高学生的自主学习能力。3、本课题的研究思路：Internet如何通过对Internet网上教学资源的分析、利用与再开发，力。三、研究方法：(一〕研究的对象我校3、4、5年级学生为实验对象。〔二〕研究方法行动研究法：按照“学习—上课题组汇报课—交流反思中验证，发现问题不断改良。案例分析法：由特级教师的教学案例或相关报刊中的教学案例为例，进展独立或小组案例剖析，并反思自己的教研教学工作，到达消化、吸收、深入、深化、提高的目的。调查法：帮助教师学习科学的调查方法，从而使教师学会采用学生调查，来有效地监视自己的试验工作，引发有效反思，从而及时发现问题、调查问题的原因，提出改善措施，提高课题试验的成效。对实践活动中的具体情况，进展归纳与分析，依据教育教学理论和研究中形成的教学理念，使之系统本研究拟采用行动研究法为主，案例分析法、文献资料法和调查法相结合的方法，通过收集国外信息技术开发运用的崭新成果与开展动态，学习其先进的手段、理论及设计原理、方法等，在一定围系统地、科学地解决我校新课程实验过程中存在的实际问题，而不偏重于建立理论或归纳规律。四、 研究方案实施步骤：21、准备阶段方案进展修改完善〔1组成员，明确分工；〔2〕 全体成员深入调查确定研究课题，对照评审要填好课题申报表；〔3〕 加强培训学习，搜集学习相关资料，做好理论储藏，培训课题组教师；〔4〕 集体研讨形成研究方法完善试验方案，展开调查撰写有关研究文献资料，针对学校实际制定好课题研究方案。2、实施阶段〔1〕按照研究目标、初步实施方案，由点到面，分段实程中不断完善操作方法。〔2〕全面实施方案，深入展开研究。〔3〕及时总结研究成果，并以此转化为教育常规，形成展深入研究。具体要做到以下几方面：〔1〕制作假设干个教学课件〔整个课题研究期间〕