电子大礼包14年试卷3套二

内部试卷二一、单选1.“教学相长”最早出现在我国的（）著作中。A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《劝学篇》2.“以最大可能的效果来促进学生的一般发展。”这句话是谁的观点？（）A.杜威B.赞科夫C.夸美纽斯D.赫尔巴特3.“每个学生都有其个别性”，下列关于“个别性”的叙述不正确的是（）A.不同的认知特征 B.不同的兴趣爱好C.不同的年龄和性别 D.不同的价值取向4.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是（）A.消除旧式分工B.机器大工业生产C.手工操作D.教育与生产劳动相结合5.一个国家的教育制度的核心是（）A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度6.教师的根本任务（）A.教书育人B.教学C.班级管理D.道德教育

7.“一把钥匙开一把锁”指教师要有（）A.针对性B.逻辑性C.创造性D.知识性8.孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”表明教师的工作特点具有（）A.复杂性B.示范性C.灵活性D.创造性9.学校人际关系中最基本的关系是（）A.师生关系B.上下级C.同事关系D.同学关系10.以下哪种情况体现师生间的平等性？（）A.老师总是处于高高在上的状态，对于学生提出的问题也总是敷衍了事B.老师对于学生提出的意见置之不理C.老师在同学生沟通时总是站着，俯视学生D.师生间交流较多11.根据课程的任务，课程可以分为基础型课程、研究型课程和（）A.结构型课程B.拓展型课程C.专用型课程D.校本型课程12.在教学中备课和上课依据的是（）A.教学大纲B.教科书C.教学标准D.教学计划13.在整个教育体系中居于核心地位的是（）A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学工作14.“授人以鱼．仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷”。这句话说明教育活动中（）尤为重要。A.传授给学生间接经验B.发展学生能力C.及时巩固D.突出重点,突破难点15.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）A.理论与实际相结合原则

B.启发性原则C.因材施教原则

D.科学性与教育性相统一原则16.下列主张中，准确体现启发性教学原则的是（）A.学不邋等B.因材施教C.开而弗达D.温故而知新17.读书指导法是一种（）为主的方法。A.以直觉感知为主B.以引导探究为主C.以实际训练为主D.以语言传授为主18.当代学校教学的基本组织形式（）A.个别教学制B.分组教学制C.班级授课制D.特朗普制19.教师备课应做好的三方面工作是钻研教材、了解学生和（）A.编写教案B.设计教法C.设计板书D.做好备课计划20.新课改倡导的教育评价理念是（）A.发展性评价B.总结性评价C.相对性评价D.绝对性评价21.对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用大禹治水的办法，能使学生明白事理，提高认识，这反映的基本原则是（）A.知行统一原则B.依靠积极因素，克服消极因素的原则C.疏导原则D.正面教育与纪律约束相结合的原则22.下列不属于个性心理特征的有（）A.能力B.气质C.需要D.性格23.注意能够从大量信息中选择出少量有用的信息并进行处理，这反映了注意的（）A.集中性B.范围C.分配D.选择性24.熟悉英语的人，在阅读英文材料时，可以一目十行，这是知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性25.谈虎色变属于（）A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.逻辑记忆26.某同学读书10遍刚刚好能背诵下来，他需要再读（）遍才能达到最好的效果。A.5B.10C.15D.2027.许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（）A.双重抑制B.单一抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制28.想象需要处理的信息是（）A.符号B.概念C.命题D.表象29.学生总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽毛的”“是动物”而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色“等非本质特征，是思维过程的（）环节。A.抽象B.概括C.具体化D.综合30.小明既不想不及格，又不想付出努力，这属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突31.1924年（）编写了我国第一部《教育心理学》教科书。A.蔡元培B.陶行知C.廖世承D.杨贤江32.心里断乳期是指（）Ａ.幼儿期Ｂ.儿童期Ｃ.少年期Ｄ.青年期去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到（

）的儿童能做到这种程度。A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段34.7～11岁左右的儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象，这一阶段被称作儿童认知发展的（）A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段35.下列哪种属于学习现象（）A.望梅止渴B.吃酸的东西会流唾液C.儿童模仿电影中的人物C.蜘蛛织网36.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化37.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段--目的分析法D.尝试错误法38.“先行组织者”的教学策略所体现的教学技术是（）A.强调直观教学B.强调教师的组织者作用C.重视引导学生的发现行为D.强调新知识与学生认知结构中原有知识的联系39.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力40.学生心理健康教育的主要场所是（）A.学校B.心理咨询室C.医院D.课堂二、多选1.素质教育的内涵包括（）A.素质教育是面向全体的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育2.优秀教师的人格特征有（）A.成熟的自我意识B.强烈的责任心C.富有创新精神D.积极健康情绪E.良好的品格性格 3.教师必备的知识包括（）A.教育学B.心理学C.教育心理学D.学科教学法4.教育如何培养学生的主体性？措施有（）A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.新生学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展5.新课程改革提出的新型师生关系是（）A.合作B.和谐C.平等D.融洽6.循序渐进”的“序”指的是（）A.学生的身心发展规律B.学科的知识逻辑C.课堂的组织顺序D.学生的认识顺序E.课堂教学的进行7.作家构思文艺作品的想象是（）A.再造想象B.有意想象C.创造想象D.无意想象E.幻想8.个人的性格、气质属于（）A.内归因B.外归因C.稳定归因D.非稳定归因9.影响创造力发展的因素有（）A.个体智力水平B.家庭教育方式C.社会环境因素D.教师的管理方式E.个体的个性特征10.下列属于体罚情形的有()A.让一二年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课说话，老师令其抄课文5遍C.李某等人上自习课说话，老师令其等人到运动场跑10圈D.体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次三、判断1.学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。（）2.学校课程就是在学校中开设的所有课程。（）3.直接影响人的活动效率、促使活动顺利完成的个性心理特征是能力。()4.讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。（）5.德育的基本矛盾是受教育者和德育方法的矛盾。（）6.心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。()7.“知之深，则爱之切”这说明情感依附于于认识过程。()8.少年期是多事之秋，心理学家