高三复习-送别怀人诗共课件

高三复习——送别怀人诗聪明出于勤奋，天才在于积累高三复习——送别怀人诗高三复习——送别怀人诗聪明出于勤奋，天才在于积累黯然销魂者,唯别而已矣!—一江淹《别赋》送别怀人诗送别诗基本知识1.内涵:古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别。送别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,吟诗赠别。2.内容:送别诗涉及的范围极广,有君臣官场赠别,有市井朋友相别,有亲人情人送别。3.标志:诗题往往是“送ⅩⅩ(多写其名,也有官职加人名的)归(之、游、还、入、赴、迁等)某地”“留别(别)××”/“赠××”我校地处乡镇，又是职业学校，学生普遍英语基础差，学习兴趣不高，上课不能专心听课，传统的教学模式令学生感到乏味。为活跃课堂，提高教学效率，我校于2014年就配备了交互式电子白板，为多媒体教学提供了硬件支持，又在今年年初安装了东方中原的交互式电子白板-红外线系列，给教师开展多媒体教学提供了有效地保障。交互式电子白板支持下的英语教学，给课堂注入了新的活力，老师可以在幻灯片和板书之间随意切换，可以批注，隐藏信息提问，还可以关联声音或视频，软件中还有丰富的教学资源和试题库，还可以趣味点名。这些强大的功能都给教师和学生带来了新的课堂体验。交互式电子白板的直观作用能创设良好的视觉效果，使英语课堂教学获得高效率。笔者作为英语教研组组长，每周三利用教研活动时间组织本组成员交流和研讨交互式电子白板如何助力英语教学，探索研究出交互式电子白板支持下的英语教学模式。下面从一个案例入手，分析农村职业学校交互式电子白板如何助力英语教学。一、案例介绍笔者所带班级是农村机械与维护专业，全班都是男生，大部分学生英语基础薄弱，上课容易跑神，对学英语没有兴趣和信心。笔者相信，兴趣是最好的老师，只要他们感兴趣，他们就会克服一切困难，学好英语。如Unit2Family这一单元的阅读课，我设计了两课时。第一课时的复习环节，借助交互式电子白板，检查学生对单词的预习和掌握情况，把要检查的单词提前输好，利用白板的探照灯功能和隐藏功能，提问哪个单词，这个词就会被照亮，其他单词隐藏，回答正确的同学会得到掌声，全部提问完，所有的单词都会呈现，以供学生整体拼读。阅读环节，让学生听录音，读课文，完成阅读练习，小组讨论不懂的地方，合作探究解决问题。然后把课文阅读材料用投影仪投到白板上，用批注笔（根据教学重难点选用不同粗细和颜色的笔）进行重点句型和短语的讲解，并保存板书到桌面，以便学生课后复习时使用。此环节利用白板的直观性和强大功能，增强了教学的趣味性和效果，学生能积极参与到教学活动中来。巩固练习环节，把巩固练习题投影到白板上，这样可以解决制作课件的麻烦，如果每节课都制作课件，是不现实的，投影可以很好地解决这个问题。提问时可以使用白板的随机提问功能，白板会快速闪动同学们的头像，可以随机选择同学回答，同学们还是很喜欢这个环节，他们一下子精神抖擞，迫切的想知道自己是否会被选中。第二课时的复习环节设计了一个活动，以巩固上一节所学的内容，同学们以组为单位，仿照课文，描述家人的照片。然后选代表到讲台上进行成果展示，投影照片，利用白板的拖拽、放大、投影功能，描述照片，并录屏，给同学们留下课堂展示的精彩瞬间，课后传至校讯通家长群，让家长们也看到自己孩子的精彩展示。通过这个活动，同学们既巩固了所学的知识，也相互之间有了更多的了解。情感升华环节，播放央?的公益广告Family。让同学们通过观看视频，了解family这个词的内涵，理解父母的苦心和自己肩上的责任，学会感恩，热爱家庭。二、农村职业学校交互式电子白板助力英语教学分析在上面这个案例中，交互式电子白板在英语课堂中的使用，对英语教学的辅助作用是明显的，其直观性、趣味性，集图片、声音、视频、投影于一体，增加了课堂教学容量，极大的调动了学生学英语的兴趣，扩大学生的视野与知识面，优化教学过程，提高教学质量，尤其它的电脑和板书随意切换功能以及强大的资源库、功能区，都给农村职业学校的英语教学注入了新的活力。以前，老师要上多媒体课还得花大量的时间制作课件，现在，只需投影、批注、引用资源库素材、保存，就能做成属于自己的课件，其随机点名的功能和探照灯功能极大的调动了学生的兴趣。交互式电子白板的在英语课堂中的使用，有效的弥补了传统教学模式的单一性，让学生不再视觉疲劳、听力疲劳，整节课都精神饱满。在组内听课时，我们发现了很多交互式电子白板助力英语教学的亮点，探索出了一些值得推广的教学模式。当然，也发现了一些问题。有些老师过度的使用白板或是对电子白板使用不熟练，整节课只关注白板的使用，对学生的关注不够，不能及时发现学生的反馈，不能及时调整教学进度。经过教学实验和讨论，我们一致认为，教师们应根据教学目标，教学重难点和教学内容，合理使用交互式电子白板。毕竟它只是一种教学辅助工具。只有在英语教学中合理、恰当的使用交互式电子白板，才能使它更好的助力于英语教学。现代科技发展迅猛，多媒体技术不断更新，我们必须不断学习，不断进步，钻研教法，探索电子白板下的英语教学，使英语课堂更精彩，更高效！【在高校不断扩招的大趋势下,大学生人数不断增长。对学生的教育和管理,仅仅有教师和学生工作者是远远不够的,大量的学生管理工作还是要依靠学生干部真正落实到学生当中去,学生干部在学校教育和管理工作中起着非常重要的骨干作用。他们是学校各项教育管理工作的具体参与者和实施者,作为发挥着“桥梁和纽带”作用的他们在校园文化建设和学风校风建设,大学生自我教育、自我管理、自我服务方面起着不可替代的作用。农林院校的学生干部大多数来自农村,甚至还有一些还是来自于贫困家庭。他们中许多都有着以下几个典型的不良性格特征:强烈的自卑心理、退缩性行为,专业差别导致的缺乏自信行为。这两种不良性格是许多有着不同程度心理问题的大学生的共有特征,三者之间往往互为因果,呈现一种恶性循环的趋势。农科类的专业让从广大来自农村尤其是偏远贫困地区的学生主观认为没有实现他们“飞出农村变凤凰”的美好愿望,不敢告诉亲朋好友,心理压力大,易缺乏自信,没有激情。加之较宽松的大学管理,缺乏经验的他们容易形成各种心理问题。因此,对农林院校的学生干部的选拔机制与培养方式应当有一套与之相对应的策略。一、学生干部的选拔与任免工作应公平竞争、理性任免学生干部队伍包括学生会与团总支两大分支。因此,学生干部的设置要从这两个学生管理机构出发,分别开始下一级别的设置。学生干部的选拔有两种方式:直接任命和公开竞选。直接任命学生干部的方式一般是很少见的,对于农林院校的学生来说,更应少用任命的方式,以避免让学生产生自卑感或觉得被歧视,而给学生工作带来负面影响,应当更多采用公开竞选的方式。公开竞选学生干部时,整个过程都应该秉承公开、公平、公正的原则进行,全方位考察,使每一位被选拔的学生都能做到人尽其材,物尽其用,把他们分配到合适的部门职位,对于落选的候选人要及时做思想工作,让他们认清自己的不足给他们继续努力的鼓励,扼杀任何隐患于摇篮中。学生干部选拔的关键在于面试后的名单确定,人员分配得当能极大提高整个干部队伍的战斗力,否则有些学生干部会出现消极怠工会直接影响学生干部队伍的凝聚力和积极性。因此必须采取民主集中制原则,征求学生干部意见,并且还需要得到主管辅导员老师的确认,毕竟最终实施管理的负责人还是他们,他们是学生干部的直接领导,他们的建议是非常重要。二、组建精干、务实的学生干部队伍的根本是健康向上的心理素养的培养做好培养高素质大学生干部工作的保障是进行心理素养的培养。作为一名高素质的学生干部,首先,应该是普通学生学习的旗帜和榜样,应该是身边的同学的表率,应该协助老师做好同学的思想工作和心理辅导工作。这就要求学生干部本身就应具备良好的心理素养。所以在培养学生干部队伍的过程中,要注意有意识地培养学生干部有宽广的胸怀,团队合作的品质,较强的心理承受能力、心理应急能力和自我调整适应能力,帮助学生干部树立自信心和社会责任感,使学生干部能够形成良好、健康和稳定的心理素养。学生干部的日常工作特别繁琐,常常会遇到一些困难和挫折,作为学生干部必须具备能够承受挫折和困难的心理素质,要有坚定的自信心,克服自卑心理和畏惧心理,敢于创新,大胆工作,对于工作中遇到的挫折和干扰有坚强的自制力,善于控制自己的情绪,保持高度的自信心和责任心。辅导员等主管学生干部管理工作的老师经常对学生干部进行心理辅导,阶段性对学生干部工作中的困难和遇到的挫折进行入情入理的指导、中肯明了的批评、真诚的鼓励,少说教、少压制,才能提高学生干部心理素养的同时使其始终保持积极饱满的热情去工作。通过组织学生干部参加社会义工等活动来培养大学生干部的人文关怀精神,以便在日后的学生工作中能够克服以自我为中心的利己主义思想,让他们通过社会的实践活动来提升自己的心理及社会素养。三、组建高效的学生干部队伍关键是学生干部团队意识的培养不仅学生干部个人的心理素养十分重要,而且学生干部还要有强烈的团队意识。如果学生干部缺乏合作精神,就会造成整个集体的人心涣散。团队意识是一个团体同心协力不断向上的原动力,它会让每位成员员产生一种归属感,觉得为这个团队做贡献,就是在为自己争荣誉。一个团队意识越强,它的生命力就越旺盛、越长久。士气高扬、活力充沛的团队可以将整个集体牢牢地捆在一起,更好地发挥整体的能力。对于大学生这个群体来说,集体中的每一位成员应该具有互补性,它要求各位学生干部在性格、气质、能力上取长补短,优化组合,互相尊重。绝对不能形成大家都不管或“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的状况,这样就容易使本来大家都有责,人人都有份的工作陷入孤立的搁浅境地。要彼此积极参与,互相理解,互相支持,这样才有利于学生干部集体的团结,形成有力的集体组合。学生干部也要学会把性格各异,素质不同的同学组织起来,合理安排,充分调动每个人的积极性,把他们的活动协调起来,团结互助,为共同目标的实现而努力,保证决策的实现。在实际工作中可以通过开展各种形式的团队活动,培养学生干部的团队意识。例如可以在学生干部中开展一些以增强团队意识为主题的党、团民主生活会,以此相互了解,增进团结,建立一个团结进步的学生干部集体,使团队意识深入人心。同时,开展一些有共同目的、共同兴趣的集体活动,如节日庆祝会、文体比赛。鼓励学生干部扎根于班集体或党支部。学生干部不能脱离集体而独立存在,班级或党支部是学生干部的根,学生干部只有把团队意识的培养转化为班级或党支部服务的动力,真心爱自己的班级,班级才会成为学生干部的避风港湾。学生干部管理工作是高校学生工作的重要环节。在高校不断扩招的大趋势下,随着高等院校教育体制改革的深入发展,伴随着多元化社会意识领域的诸多影响,心理素养的培养在高校学生素质结构的建设中逐渐被提升到全部工作的重心。良好的心理素养还必须配以团队协作精神,才能让高校的学生干部在高校学生工作中发挥带头作用,才能使学生工作顺利开展,以提升高校的办学水平。高三复习——送别怀人诗聪明出于勤奋，天才在于积累高三复习——1黯然销魂者,唯别而已矣!—一江淹《别赋》送别怀人诗黯然销魂者,2高三复习——送别怀人诗共课件3高三复习——送别怀人诗共课件4高三复习——送别怀人诗共课件5高三复习——送别怀人诗共课件6昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏罪。《诗经·小雅》渭城朝雨浥轻尘舍青青铆色新王维《送元二使安西》杨柳东风树,膏青夹御河。近來攀折苦。应为别离多一王之涣《送别》昔我往矣,杨柳依依;7古典文学别离意象之:问人闽,谁删离悉?杯中物。辛卉疾《游在红》饮酒泣别古典文学别离意象之:8劝君更尽一杯酒西出阳关无改人王《送元二使安西》今宵酒壟何处柳、咣尾月—柳永们兩霖鈴》日暮酒醒人已远,满天尾兩下四楼。许浑《谢亭迷别》劝君更尽一杯酒9长亭古典文学别离意象之南浦何处是归程?长亭更俎亭。李白《善萨蛮》长亭饯别长亭10古时在城外路旁每隔十里设长亭,五里设一短亭,供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。“南浦”即南面的水滨,是著名的水滨送别地。当然,古人水边送别并非只有在南浦,但由于长期的民族文化浸染,南浦已成为水边送别之地的一个专名了。古时在城外路旁每隔十里设11高三复习——送别怀人诗共课件12高三复习——送别怀人诗共课件13高三复习——送别怀人诗共课件14高三复习——送别怀人诗共课件15高三复习——送别怀人诗共课件16高三复习——送别怀人诗共课件17高三复习——送别怀人诗共课件18高三复习——送别怀人诗共课件19高三复习——送别怀人诗共课件20高三复习——送别怀人诗共课件21高三复习——送别怀人诗共课件22高三复习——送别怀人诗共课件23高三复习——送别怀人诗共课件24高三复习——送别怀人诗共课件25高三复习——送别怀人诗共课件26高三复习——送别怀人诗共课件2726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！2826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必高三复习——送别怀人诗聪明出于勤奋，天才在于积累高三复习——送别怀人诗高三复习——送别怀人诗聪明出于勤奋，天才在于积累黯然销魂者,唯别而已矣!—一江淹《别赋》送别怀人诗送别诗基本知识1.内涵:古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别,一别动辄多年,再会难期,因而古人更重离别。送别之际,人们往往设酒饯别,折柳相送,吟诗赠别。2.内容:送别诗涉及的范围极广,有君臣官场赠别,有市井朋友相别,有亲人情人送别。3.标志:诗题往往是“送ⅩⅩ(多写其名,也有官职加人名的)归(之、游、还、入、赴、迁等)某地”“留别(别)××”/“赠××”我校地处乡镇，又是职业学校，学生普遍英语基础差，学习兴趣不高，上课不能专心听课，传统的教学模式令学生感到乏味。为活跃课堂，提高教学效率，我校于2014年就配备了交互式电子白板，为多媒体教学提供了硬件支持，又在今年年初安装了东方中原的交互式电子白板-红外线系列，给教师开展多媒体教学提供了有效地保障。交互式电子白板支持下的英语教学，给课堂注入了新的活力，老师可以在幻灯片和板书之间随意切换，可以批注，隐藏信息提问，还可以关联声音或视频，软件中还有丰富的教学资源和试题库，还可以趣味点名。这些强大的功能都给教师和学生带来了新的课堂体验。交互式电子白板的直观作用能创设良好的视觉效果，使英语课堂教学获得高效率。笔者作为英语教研组组长，每周三利用教研活动时间组织本组成员交流和研讨交互式电子白板如何助力英语教学，探索研究出交互式电子白板支持下的英语教学模式。下面从一个案例入手，分析农村职业学校交互式电子白板如何助力英语教学。一、案例介绍笔者所带班级是农村机械与维护专业，全班都是男生，大部分学生英语基础薄弱，上课容易跑神，对学英语没有兴趣和信心。笔者相信，兴趣是最好的老师，只要他们感兴趣，他们就会克服一切困难，学好英语。如Unit2Family这一单元的阅读课，我设计了两课时。第一课时的复习环节，借助交互式电子白板，检查学生对单词的预习和掌握情况，把要检查的单词提前输好，利用白板的探照灯功能和隐藏功能，提问哪个单词，这个词就会被照亮，其他单词隐藏，回答正确的同学会得到掌声，全部提问完，所有的单词都会呈现，以供学生整体拼读。阅读环节，让学生听录音，读课文，完成阅读练习，小组讨论不懂的地方，合作探究解决问题。然后把课文阅读材料用投影仪投到白板上，用批注笔（根据教学重难点选用不同粗细和颜色的笔）进行重点句型和短语的讲解，并保存板书到桌面，以便学生课后复习时使用。此环节利用白板的直观性和强大功能，增强了教学的趣味性和效果，学生能积极参与到教学活动中来。巩固练习环节，把巩固练习题投影到白板上，这样可以解决制作课件的麻烦，如果每节课都制作课件，是不现实的，投影可以很好地解决这个问题。提问时可以使用白板的随机提问功能，白板会快速闪动同学们的头像，可以随机选择同学回答，同学们还是很喜欢这个环节，他们一下子精神抖擞，迫切的想知道自己是否会被选中。第二课时的复习环节设计了一个活动，以巩固上一节所学的内容，同学们以组为单位，仿照课文，描述家人的照片。然后选代表到讲台上进行成果展示，投影照片，利用白板的拖拽、放大、投影功能，描述照片，并录屏，给同学们留下课堂展示的精彩瞬间，课后传至校讯通家长群，让家长们也看到自己孩子的精彩展示。通过这个活动，同学们既巩固了所学的知识，也相互之间有了更多的了解。情感升华环节，播放央?的公益广告Family。让同学们通过观看视频，了解family这个词的内涵，理解父母的苦心和自己肩上的责任，学会感恩，热爱家庭。二、农村职业学校交互式电子白板助力英语教学分析在上面这个案例中，交互式电子白板在英语课堂中的使用，对英语教学的辅助作用是明显的，其直观性、趣味性，集图片、声音、视频、投影于一体，增加了课堂教学容量，极大的调动了学生学英语的兴趣，扩大学生的视野与知识面，优化教学过程，提高教学质量，尤其它的电脑和板书随意切换功能以及强大的资源库、功能区，都给农村职业学校的英语教学注入了新的活力。以前，老师要上多媒体课还得花大量的时间制作课件，现在，只需投影、批注、引用资源库素材、保存，就能做成属于自己的课件，其随机点名的功能和探照灯功能极大的调动了学生的兴趣。交互式电子白板的在英语课堂中的使用，有效的弥补了传统教学模式的单一性，让学生不再视觉疲劳、听力疲劳，整节课都精神饱满。在组内听课时，我们发现了很多交互式电子白板助力英语教学的亮点，探索出了一些值得推广的教学模式。当然，也发现了一些问题。有些老师过度的使用白板或是对电子白板使用不熟练，整节课只关注白板的使用，对学生的关注不够，不能及时发现学生的反馈，不能及时调整教学进度。经过教学实验和讨论，我们一致认为，教师们应根据教学目标，教学重难点和教学内容，合理使用交互式电子白板。毕竟它只是一种教学辅助工具。只有在英语教学中合理、恰当的使用交互式电子白板，才能使它更好的助力于英语教学。现代科技发展迅猛，多媒体技术不断更新，我们必须不断学习，不断进步，钻研教法，探索电子白板下的英语教学，使英语课堂更精彩，更高效！【在高校不断扩招的大趋势下,大学生人数不断增长。对学生的教育和管理,仅仅有教师和学生工作者是远远不够的,大量的学生管理工作还是要依靠学生干部真正落实到学生当中去,学生干部在学校教育和管理工作中起着非常重要的骨干作用。他们是学校各项教育管理工作的具体参与者和实施者,作为发挥着“桥梁和纽带”作用的他们在校园文化建设和学风校风建设,大学生自我教育、自我管理、自我服务方面起着不可替代的作用。农林院校的学生干部大多数来自农村,甚至还有一些还是来自于贫困家庭。他们中许多都有着以下几个典型的不良性格特征:强烈的自卑心理、退缩性行为,专业差别导致的缺乏自信行为。这两种不良性格是许多有着不同程度心理问题的大学生的共有特征,三者之间往往互为因果,呈现一种恶性循环的趋势。农科类的专业让从广大来自农村尤其是偏远贫困地区的学生主观认为没有实现他们“飞出农村变凤凰”的美好愿望,不敢告诉亲朋好友,心理压力大,易缺乏自信,没有激情。加之较宽松的大学管理,缺乏经验的他们容易形成各种心理问题。因此,对农林院校的学生干部的选拔机制与培养方式应当有一套与之相对应的策略。一、学生干部的选拔与任免工作应公平竞争、理性任免学生干部队伍包括学生会与团总支两大分支。因此,学生干部的设置要从这两个学生管理机构出发,分别开始下一级别的设置。学生干部的选拔有两种方式:直接任命和公开竞选。直接任命学生干部的方式一般是很少见的,对于农林院校的学生来说,更应少用任命的方式,以避免让学生产生自卑感或觉得被歧视,而给学生工作带来负面影响,应当更多采用公开竞选的方式。公开竞选学生干部时,整个过程都应该秉承公开、公平、公正的原则进行,全方位考察,使每一位被选拔的学生都能做到人尽其材,物尽其用,把他们分配到合适的部门职位,对于落选的候选人要及时做思想工作,让他们认清自己的不足给他们继续努力的鼓励,扼杀任何隐患于摇篮中。学生干部选拔的关键在于面试后的名单确定,人员分配得当能极大提高整个干部队伍的战斗力,否则有些学生干部会出现消极怠工会直接影响学生干部队伍的凝聚力和积极性。因此必须采取民主集中制原则,征求学生干部意见,并且还需要得到主管辅导员老师的确认,毕竟最终实施管理的负责人还是他们,他们是学生干部的直接领导,他们的建议是非常重要。二、组建精干、务实的学生干部队伍的根本是健康向上的心理素养的培养做好培养高素质大学生干部工作的保障是进行心理素养的培养。作为一名高素质的学生干部,首先,应该是普通学生学习的旗帜和榜样,应该是身边的同学的表率,应该协助老师做好同学的思想工作和心理辅导工作。这就要求学生干部本身就应具备良好的心理素养。所以在培养学生干部队伍的过程中,要注意有意识地培养学生干部有宽广的胸怀,团队合作的品质,较强的心理承受能力、心理应急能力和自我调整适应能力,帮助学生干部树立自信心和社会责任感,使学生干部能够形成良好、健康和稳定的心理素养。学生干部的日常工作特别繁琐,常常会遇到一些困难和挫折,作为学生干部必须具备能够承受挫折和困难的心理素质,要有坚定的自信心,克服自卑心理和畏惧心理,敢于创新,大胆工作,对于工作中遇到的挫折和干扰有坚强的自制力,善于控制自己的情绪,保持高度的自信心和责任心。辅导员等主管学生干部管理工作的老师经常对学生干部进行心理辅导,阶段性对学生干部工作中的困难和遇到的挫折进行入情入理的指导、中肯明了的批评、真诚的鼓励,少说教、少压制,才能提高学生干部心理素养的同时使其始终保持积极饱满的热情去工作。通过组织学生干部参加社会义工等活动来培养大学生干部的人文关怀精神,以便在日后的学生工作中能够克服以自我为中心的利己主义思想,让他们通过社会的实践活动来提升自己的心理及社会素养。三、组建高效的学生干部队伍关键是学生干部团队意识的培养不仅学生干部个人的心理素养十分重要,而且学生干部还要有强烈的团队意识。如果学生干部缺乏合作精神,就会造成整个集体的人心涣散。团队意识是一个团体同心协力不断向上的原动力,它会让每位成员员产生一种归属感,觉得为这个团队做贡献,就是在为自己争荣誉。一个团队意识越强,它的生命力就越旺盛、越长久。士气高扬、活力充沛的团队可以将整个集体牢牢地捆在一起,更好地发挥整体的能力。对于大学生这个群体来说,集体中的每一位成员应该具有互补性,它要求各位学生干部在性格、气质、能力上取长补短,优化组合,互相尊重。绝对不能形成大家都不管或“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的状况,这样就容易使本来大家都有责,人人都有份的工作陷入孤立的搁浅境地。要彼此积极参与,互相理解,互相支持,这样才有利于学生干部集体的团结,形成有力的集体组合。学生干部也要学会把性格各异,素质不同的同学组织起来,合理安排,充分调动每个人的积极性,把他们的活动协调起来,团结互助,为共同目标的实现而努力,保证决策的实现。在实际工作中可以通过开展各种形式的团队活动,培养学生干部的团队意识。例如可以在学生干部中开展一些以增强团队意识为主题的党、团民主生活会,以此相互了解,增进团结,建立一个团结进步的学生干部集体,使团队意识深入人心。同时,开展一些有共同目的、共同兴趣的集体活动,如节日庆祝会、文体比赛。鼓励学生干部扎根于班集体或党支部。学生干部不能脱离集体而独立存在,班级或党支部是学生干部的根,学生干部只有把团队意识的培养转化为班级或党支部服务的动力,真心爱自己的班级,班级才会成为学生干部的避风港湾。学生干部管理工作是高校学生工作的重要环节。在高校不断扩招的大趋势下,随着高等院校教育体制改革的深入发展,伴随着多元化社会意识领域的诸多影响,心理素养的培养在高校学生素质结构的建设中逐渐被提升到全部工作的重心。良好的心理素养还必须配以团队协作精神,才能让高校的学生干部在高校学生工作