【统编版】雷雨课件1

雷雨作者：曹禺雷雨作者：曹禺1一、曹禺简介

曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。中国现代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。

他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。一、曹禺简介21933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。代表作：1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作《雷雨》3

是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。

二、戏剧是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术4戏剧的分类按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

1、按艺术形式和表现手法分话剧如《雷雨》歌剧如《白毛女》舞剧如《丝路花雨》

2、按剧情繁简和结构分独幕剧如《三块钱国币》多幕剧如《雷雨》

3、按题材所反映的时代分历史剧如《屈原》现代剧如《雷雨》

4、按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》喜剧如《威尼斯商人》正剧如《白毛女》

戏剧的分类5

剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要由台词（或唱词）和舞台说明组成。经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。有关戏剧的知识剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要6台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。舞台说明：是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。有关戏剧的知识台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物7

冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。

幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的8写作背景

曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）

写作背景9字音识记汗涔涔(céncén)谛听(dì)雪茄(jiā)缜密(zhěn)亲戚(qi)

惊愕(è)沉吟(yín)规矩(guīju)勾当(gòudàng)伺候(cìhòu)咀嚼(jǔjué)繁漪(fányī)字音识记10

《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。整部话剧《雷雨》的大致情节《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级11

她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通，同母异父的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发，终于在一个下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁12看课文，理请人物关系初步感知:看课文，理请人物关系初步感知:13本课—--

四幕中的第二幕中的后两场剧本共有四幕，课文选自第二幕。这一幕有周萍与四凤的约会，繁漪与周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇，鲁大海闯进客厅等四个场面，课文选的是后两个场面。本课—--四幕中的第二幕中的后两场剧本共有四幕，课文选自14《雷雨》中的人物关系课本节选的是剧本的第二幕，主要人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍，他们本有夫妻、父子、兄弟等亲眷关系。左图中（1）处应是周朴园（2）处应是蘩漪。（3）处应是鲁侍萍（4）处应是四凤。1324《雷雨》中的人物关系课本节选的是剧本的第二幕，主要人物有周朴15【统编版】雷雨课件116旧情人父子母女情人夫妻父子单相思女父

异父同母兄妹

弟

兄主仆情敌异父兄妹母子

父子

异母兄弟

人情子母后夫妻子父后母子异父异母兄妹人物关系一览表母子周朴园繁漪周冲周萍四凤鲁侍萍鲁大海鲁贵旧情人父母情人夫妻父17《雷雨》节选

时间：地点：一个夏天的午饭后

周公馆的客厅里剧本的舞台性：必须遵循时空高度集中的原则《雷雨》节选一个夏天的午饭后周公馆的客厅里剧本的舞台性：18课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？1.这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。2.不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。

这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？1.这段“舞台说明”交19第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见第一层：周朴园认出侍萍的经过。（相遇述旧怨）第二层：周朴园认出侍萍后的态度。（相认生新恨）

第二场戏：周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见《雷雨》（节选）结构第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见第一层：周朴园认出侍萍的经20第一场写周鲁重逢，侧重于家庭矛盾。通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。复述第一场情节：

周朴园、鲁侍萍意外重逢，周朴园由怀疑到追探，最后认出侍萍，交代了故事原委；接着写周朴园在斥责、欺骗之后，撕下面纱，企图收买侍萍，遭到拒绝，二人展开激烈的思想交锋。第一场写周鲁重逢，侧重于家庭矛盾。通过历史的爱情纠葛揭露了一21第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)矛盾焦点

他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明地体现在周朴园对侍萍情态的变化上。第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠22“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态心理有哪些变化？填写下表。认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍周朴园心理变化进屋寻找女儿漫不经心地谈窗子（1）相遇诉旧怨“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态心理有哪些23认出鲁侍萍之前的情态

鲁侍萍

周朴园

心理变化进屋寻找女儿漫不经心地谈雨衣窗子关窗感到奇怪，认真询问，气氛紧张平淡回答气氛稍有缓和无锡口音有意识地询问无锡事件叙述悲惨遭遇表情痛苦，汗涔涔表明身份

低声忽然立起奇怪疑虑慌张惊恐认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍周朴园24（2）相认生新恨手段言行性格特征周朴园认出侍萍后的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。用感情软化你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。冷酷无情阴险狡诈虚伪自私残忍（2）相认生新恨手段言行性格特征周朴园认出侍萍后的情态厉声责25

周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。所以，作者写他与侍萍的相逢，更多地表现了他的自私和虚伪。如何理解周朴园对侍萍的感情？周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是326周朴园的形象大家来评说周朴园的形象27周朴园:自私虚伪阴险狡诈冷酷

周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。——曹禺人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的封建资本家。周朴园:自私周朴园是一个坏到了连自己都不认为是28分析鲁侍萍的性格特点

思考1

周朴园和鲁侍萍见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？分析鲁侍萍的性格特点29分析：

30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又自尊，她已清醒地认识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；另外，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。分析：30思考2如何理解侍萍拒收周朴园的钱？

鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。思考2如何理解侍萍拒收周朴园的钱？31勤劳善良、有尊严、有骨气、不甘心又不得不屈服于命运的下层劳动人民。鲁侍萍1、对昔日情人尚有残存的温情2、蕴含三十多年的悲愤3、控诉显示极端愤怒4、冷静后的坚决决绝勤劳善良、有尊严、有骨气、不甘心又不得不屈服于命运的下层劳动32第二场：周朴园与鲁大海的冲突

罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点：

通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。第二场：周朴园与鲁大海的冲突罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗33周朴园

是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的自私、虚伪和狡诈、冷酷。第一场戏是从爱情纠葛（私生活）的角度写。第二场戏则是从阶级斗争（社会生活）的角度。周朴园第一场戏是从爱情纠葛（私生活）的角度写。34分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突（1）周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度?从他的态度，可看出什么问题？（2）冲突背后隐含着怎样的社会意义？分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突35

冷酷面孔和傲慢态度。

(明知故问“你叫什么名字”，“有什么事”，教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，最后恶狠狠地向大海宣布：“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”周朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争。冷酷面孔和傲慢态度。36

周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父子之间的矛盾冲突，更是资本家和工人阶级之间的矛盾冲突。在资本家和工人之间有着不可调和的矛盾，他们的敌对是彻底的，是剧烈的。以鲁大海为代表的工人阶级已经觉醒，他们已经有勇气、有决心与资本家作斗争，我们可以看到，一场暴风骤雨式的变革已经迫在眉睫，这正应了“雷雨”这一标题。周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父37鲁大海可是你完全错了。……鲁大海（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？……鲁大海（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。鲁大海可是你完全错了。……鲁大海的语言是他倔强、鲁莽38鲁大海性格一个斗争经验缺乏但是有较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。鲁大海性格一个斗争经验缺乏但是有较高觉悟的工人代表。通过他的39

“雷雨”这一标题的象征意义是什么？优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1“雷雨”这一标题的象征意义是什么？优秀公开课课件下载P40

分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。解答：①表示故事的背景与环境气氛；（自然环境）②预示情节的发展，暗示情节的高潮；（情节）③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。（社会环境）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷41戏剧语言1、舞台语言（也叫舞台说明）除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。2、人物语言（人物对话、独白等）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1戏剧语言1、舞台语言（也叫舞台说明）优秀公开课课件下载PPT42品读下列舞台说明，体会其作用

1、鲁侍萍哦。（自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）

——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。

2、周朴园（惊愕）梅花？

——对自己的事情被外人知道而感到惊讶和不安。

3、周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是……

——表示他内心疑虑又警觉，显出他极度的恐惧和不安。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1品读下列舞台说明，体会其作用1、鲁侍萍哦。（自然地走43高度个性化丰富的潜台词富于动作性人物语言优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1高度个性化丰富的潜台词富于动作性人物语言优秀公开课课件下载P44

所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话，语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。周朴园（忽然严厉地）：你来干什么？鲁侍萍不是我要来的周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。一、高度个性化

刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的45

潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意未尽。“潜”，是隐藏的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。二、丰富的潜台词优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演46

潜台词分析（一）

周朴园（汗涔涔地）哦。鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园（抬起头来）你姓什么？（）鲁侍萍我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1

潜台词分析（一）

周朴园（汗涔涔地）哦。你怎47潜台词分析（二）周朴园那个小孩呢？鲁侍萍也活着。周朴园（忽然立起）你是谁？（

）鲁侍萍我是这儿四凤的妈，老爷。周朴园哦。你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1潜台词分析（二）周朴园那个小孩呢？你和她是什么关系？你48鲁大海（挣扎）

放开我，你们这一群强盗！周萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？周萍

你是谁？鲁侍萍

我是你的——你打的这个人的妈。()潜台词分析（三）我是你的妈呀，你哪里像我的儿子啊！……他是你的弟弟呀！优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！潜台词分析（三）我49潜台词分析鲁侍萍

老爷问这些闲事干什么？（1）周朴园

这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚？②周朴园

嗯，——我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦，——那用不着了。③周朴园

怎么？鲁侍萍这个人现在还活着。④

①她现在与你已经没有什么关系了。

②根本就无所谓什么亲戚。

③她没有死，现在就立在你面前。

④那次她母子被人救起了。

优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1潜台词分析鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？（1）

①她50三、语言富于动作性

戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。周朴园：那你走错屋子了。鲁侍萍：哦。——老爷没有事了？周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？（暗示）（直接推动，节外生枝）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1三、语言富于动作性戏剧语言的动作性（或称动作51三、语言富于动作性

戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。“我前几天还见着她！”“老爷，你想见一见她么？”

“说不定，也许记得”

“老爷，没有事了？”…………（暗示周朴园，使情节继续）（推动情节发展）（提醒周朴园）（强烈的暗示；不问也行）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1三、语言富于动作性戏剧语言的动作性（或称动作52夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇

《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。主题归纳优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗《53雷雨作者：曹禺雷雨作者：曹禺54一、曹禺简介

曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。中国现代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。

他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。一、曹禺简介551933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。代表作：1933年毕业前夕，年仅23岁的曹禺，即完成了处女作《雷雨》56

是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。

二、戏剧是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术57戏剧的分类按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

1、按艺术形式和表现手法分话剧如《雷雨》歌剧如《白毛女》舞剧如《丝路花雨》

2、按剧情繁简和结构分独幕剧如《三块钱国币》多幕剧如《雷雨》

3、按题材所反映的时代分历史剧如《屈原》现代剧如《雷雨》

4、按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》喜剧如《威尼斯商人》正剧如《白毛女》

戏剧的分类58

剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要由台词（或唱词）和舞台说明组成。经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本（台本）。有关戏剧的知识剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要59台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。舞台说明：是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。有关戏剧的知识台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物60

冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。

幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的61写作背景

曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）

写作背景62字音识记汗涔涔(céncén)谛听(dì)雪茄(jiā)缜密(zhěn)亲戚(qi)

惊愕(è)沉吟(yín)规矩(guīju)勾当(gòudàng)伺候(cìhòu)咀嚼(jǔjué)繁漪(fányī)字音识记63

《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。整部话剧《雷雨》的大致情节《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级64

她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通，同母异父的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发，终于在一个下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁65看课文，理请人物关系初步感知:看课文，理请人物关系初步感知:66本课—--

四幕中的第二幕中的后两场剧本共有四幕，课文选自第二幕。这一幕有周萍与四凤的约会，繁漪与周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇，鲁大海闯进客厅等四个场面，课文选的是后两个场面。本课—--四幕中的第二幕中的后两场剧本共有四幕，课文选自67《雷雨》中的人物关系课本节选的是剧本的第二幕，主要人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍，他们本有夫妻、父子、兄弟等亲眷关系。左图中（1）处应是周朴园（2）处应是蘩漪。（3）处应是鲁侍萍（4）处应是四凤。1324《雷雨》中的人物关系课本节选的是剧本的第二幕，主要人物有周朴68【统编版】雷雨课件169旧情人父子母女情人夫妻父子单相思女父

异父同母兄妹

弟

兄主仆情敌异父兄妹母子

父子

异母兄弟

人情子母后夫妻子父后母子异父异母兄妹人物关系一览表母子周朴园繁漪周冲周萍四凤鲁侍萍鲁大海鲁贵旧情人父母情人夫妻父70《雷雨》节选

时间：地点：一个夏天的午饭后

周公馆的客厅里剧本的舞台性：必须遵循时空高度集中的原则《雷雨》节选一个夏天的午饭后周公馆的客厅里剧本的舞台性：71课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？1.这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。2.不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。

这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？1.这段“舞台说明”交72第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见第一层：周朴园认出侍萍的经过。（相遇述旧怨）第二层：周朴园认出侍萍后的态度。（相认生新恨）

第二场戏：周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见《雷雨》（节选）结构第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见第一层：周朴园认出侍萍的经73第一场写周鲁重逢，侧重于家庭矛盾。通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。复述第一场情节：

周朴园、鲁侍萍意外重逢，周朴园由怀疑到追探，最后认出侍萍，交代了故事原委；接着写周朴园在斥责、欺骗之后，撕下面纱，企图收买侍萍，遭到拒绝，二人展开激烈的思想交锋。第一场写周鲁重逢，侧重于家庭矛盾。通过历史的爱情纠葛揭露了一74第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)矛盾焦点

他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明地体现在周朴园对侍萍情态的变化上。第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠75“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态心理有哪些变化？填写下表。认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍周朴园心理变化进屋寻找女儿漫不经心地谈窗子（1）相遇诉旧怨“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态心理有哪些76认出鲁侍萍之前的情态

鲁侍萍

周朴园

心理变化进屋寻找女儿漫不经心地谈雨衣窗子关窗感到奇怪，认真询问，气氛紧张平淡回答气氛稍有缓和无锡口音有意识地询问无锡事件叙述悲惨遭遇表情痛苦，汗涔涔表明身份

低声忽然立起奇怪疑虑慌张惊恐认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍周朴园77（2）相认生新恨手段言行性格特征周朴园认出侍萍后的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。用感情软化你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。冷酷无情阴险狡诈虚伪自私残忍（2）相认生新恨手段言行性格特征周朴园认出侍萍后的情态厉声责78

周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。所以，作者写他与侍萍的相逢，更多地表现了他的自私和虚伪。如何理解周朴园对侍萍的感情？周朴园对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是379周朴园的形象大家来评说周朴园的形象80周朴园:自私虚伪阴险狡诈冷酷

周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。——曹禺人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的封建资本家。周朴园:自私周朴园是一个坏到了连自己都不认为是81分析鲁侍萍的性格特点

思考1

周朴园和鲁侍萍见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？分析鲁侍萍的性格特点82分析：

30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又自尊，她已清醒地认识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；另外，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。分析：83思考2如何理解侍萍拒收周朴园的钱？

鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，这表现了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。思考2如何理解侍萍拒收周朴园的钱？84勤劳善良、有尊严、有骨气、不甘心又不得不屈服于命运的下层劳动人民。鲁侍萍1、对昔日情人尚有残存的温情2、蕴含三十多年的悲愤3、控诉显示极端愤怒4、冷静后的坚决决绝勤劳善良、有尊严、有骨气、不甘心又不得不屈服于命运的下层劳动85第二场：周朴园与鲁大海的冲突

罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点：

通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。第二场：周朴园与鲁大海的冲突罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗86周朴园

是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的自私、虚伪和狡诈、冷酷。第一场戏是从爱情纠葛（私生活）的角度写。第二场戏则是从阶级斗争（社会生活）的角度。周朴园第一场戏是从爱情纠葛（私生活）的角度写。87分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突（1）周朴园知道鲁大海是亲生儿子后，对大海是什么态度?从他的态度，可看出什么问题？（2）冲突背后隐含着怎样的社会意义？分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突88

冷酷面孔和傲慢态度。

(明知故问“你叫什么名字”，“有什么事”，教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，最后恶狠狠地向大海宣布：“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”周朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争。冷酷面孔和傲慢态度。89

周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父子之间的矛盾冲突，更是资本家和工人阶级之间的矛盾冲突。在资本家和工人之间有着不可调和的矛盾，他们的敌对是彻底的，是剧烈的。以鲁大海为代表的工人阶级已经觉醒，他们已经有勇气、有决心与资本家作斗争，我们可以看到，一场暴风骤雨式的变革已经迫在眉睫，这正应了“雷雨”这一标题。周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父90鲁大海可是你完全错了。……鲁大海（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？……鲁大海（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！……鲁大海的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。鲁大海可是你完全错了。……鲁大海的语言是他倔强、鲁莽91鲁大海性格一个斗争经验缺乏但是有较高觉悟的工人代表。通过他的斗争，表现出了中国工人阶级大公无私和英勇顽强的反抗精神。鲁大海性格一个斗争经验缺乏但是有较高觉悟的工人代表。通过他的92

“雷雨”这一标题的象征意义是什么？优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1“雷雨”这一标题的象征意义是什么？优秀公开课课件下载P93

分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。解答：①表示故事的背景与环境气氛；（自然环境）②预示情节的发展，暗示情节的高潮；（情节）③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。（社会环境）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷94戏剧语言1、舞台语言（也叫舞台说明）除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。2、人物语言（人物对话、独白等）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1戏剧语言1、舞台语言（也叫舞台说明）优秀公开课课件下载PPT95品读下列舞台说明，体会其作用

1、鲁侍萍哦。（自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）

——“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。

2、周朴园（惊愕）梅花？

——对自己的事情被外人知道而感到惊讶和不安。

3、周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是……

——表示他内心疑虑又警觉，显出他极度的恐惧和不安。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1品读下列舞台说明，体会其作用1、鲁侍萍哦。（自然地走96高度个性化丰富的潜台词富于动作性人物语言优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1高度个性化丰富的潜台词富于动作性人物语言优秀公开课课件下载P97

所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话，语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。周朴园（忽然严厉地）：你来干什么？鲁侍萍不是我要来的周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。一、高度个性化

刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，他感到了名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】雷雨优秀课件1所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的98

潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那想；或嘴上已说完，而心中意未尽。“潜”，是隐藏的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。二、丰富的潜台词优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编