《好的故事》课件

我们都做过梦：美丽的梦，神奇的梦，可怕的梦，欢喜的梦，悲伤的梦……“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”梦中的情景往往都是缥缈无踪，难以追寻的。本文就记叙了鲁迅先生自己梦里的情景，去看看鲁迅先生做了一个什么样的梦吧。课文导入我们都做过梦：美丽的梦，神奇的梦，可怕的梦，欢喜的梦，25好的故事RJ六年级上25好的故事RJ六年级上学习目标1.会写“雅、综”等12个字，会写“预告、烟草”等18个词语。2.读课文，联系上下文，理解课文中难懂词语的意思。3.结合课文内容，说说文中写了哪些“好的故事”，这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。4.结合课文写作背景，体会作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。学习目标1.会写“雅、综”等12个字，会写“预告、烟草作品介绍

《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》。《野草》是中国现代文学史上的第一部散文诗集，创作于五四后期，开创了一种“独语体”的散文风格，具有自我审视的性质。《野草》通过奇妙的艺术构思、独创的诗的形象和意境、饱含着情感的深邃哲理，抒发了作者在当时的战斗和探索中的复杂心境。作品介绍《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》。《野草》字词学习优雅错综

锦旗

浮萍

水藻荡漾火焰瘦削

瞬间投掷

陡峭坠落yǎzōngjǐnpíngzǎoyàngzhuìdǒuzhìshùnxuēyàn字词学习优雅错综锦旗浮萍yǎzōngj身体瘦削（xuē）的小红在削（xiāo）铅笔。曾曾经曾祖父céngzēng削瘦削削铅笔xuēxiāo我的曾（zēng）祖父曾（céng）经是一名英勇善战的解放军战士。身体瘦削（xuē）的小红在削（xiāo）铅笔。曾曾经曾祖父c爸爸出差（chāi）了，差（chà）不多还要一周才回来。参人参参加shēncān差差不多出差chàchāi这些参（cān）加展览的人参（shēn）大小参（cēn）差不齐。cēn参差chācī差别参差爸爸出差（chāi）了，差（chà）不多还要一周才回来。参人雅（优雅）雏（雏鸟）锦（锦绣）绵（绵延）综（综合）踪（踪迹）焰（火焰）陷（陷害）陡（陡坡）徒（徒弟）削（剥削）削（消灭）雅（优雅）雏（雏鸟）锦（锦绣）绵（绵延）综（综合）踪（踪迹）【预告】

事先通告。造句：这场大雪预告了来年小麦的丰收。【昏沉】

暗淡。【幽雅】幽静而雅致。【错综】

纵横交叉。【澄碧】清而明净。【预告】事先通告。造句：这场大雪预告了来【荡漾】（水波）一起一伏地动。【参差】长短、高低、大小不齐；不一致。造句：这排铅笔的长度参差不齐。【瘦削】

形容身体或脸很瘦。【泼剌】

形容鱼在水里跳跃的声音。【骤然】突然；忽然。造句：掌声骤然像暴风雨般响起来。【陡然】突然。【荡漾】（水波）一起一伏地动。朦胧——

有趣——

结束——瘦削——缩小——

昏暗——

扩大明亮丰满清晰乏味开始朦胧——有趣——缩小仿佛——

澄碧——

瘦削——赶忙——昏暗——

朦胧——

暗淡模糊赶紧好像清澈枯瘦仿佛——澄碧——昏暗同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇文章总共分成了第一部分（1-3）：写现实中的环境。第二部分（4-10）：记叙“我”梦见的好的故事。第三部分（11-12）：写“我”在清醒回来后再次回到现实。第一部分（1-3）：写现实中的环境。第二部分（4-10）：记再仔细读课文，边读边想，课文主要记叙了什么事情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读1.第一段的环境描写有什么作用？

灯光昏暗，夜色昏沉，既是当时作者书房的环境特征，也是对黑暗的社会现实的影射。渲染出窒息、沉闷的氛围，表现了作者当时的苦闷。

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。1.第一段的环境描写有什么作用？灯光昏暗，夜色昏沉2.怎样理解这句话？

这句话运用比喻的修辞手法，生动地写出了故事的美丽、幽雅、有趣。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想世界的象征。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。2.怎样理解这句话？这句话运用比喻的修辞手法，生动3.文章第五段中所描绘的景象是作者梦中想象的吗？

不是。这一段是作者梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事，是对故乡绮丽风光的真实描写，不是梦中的奇想虚幻。3.文章第五段中所描绘的景象是作者梦中想象的吗？4.怎样理解这句话？

作者坚信美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。

我看不见这一篇的结束。4.怎样理解这句话？作者坚信美好的事物终将代替丑恶5.“我一一看见，一一知道”表现了什么？

“我一一看见，一一知道”，强调这种美的境界是存在的，表现了作者在昏沉的夜里对美的理想的强烈追求。

青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。5.“我一一看见，一一知道”表现了什么？“我一一看6.这句话写的是什么情景？

这句话写的是“好的故事”的破灭，作者从美好的梦境中回到现实，不禁心中一惊。

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。6.这句话写的是什么情景？这句话写的是“好的故事”7.这句话表现了作者怎样的心情？

这句话表现了作者的惆怅和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。

何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。7.这句话表现了作者怎样的心情？这句话表现了作者的8.怎样理解最后两个自然段？

这两个自然段表现了作者对美好光明生活的强烈渴望和为之不懈奋斗的决心。8.怎样理解最后两个自然段？这两个自然段表现了这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，对充满“好的故事”的生活的强烈期盼，表现了作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。主题归纳这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失思维导图思维导图25阅读方法——结合资料法方法总结【课文回放】

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。【技巧点拨】

我们如何解读这段话呢？这就需要我们查阅相关资料，借助资料了解作者所处的时代，借助他人对这篇文章的评论深入了解作者的思想。阅读方法——结合资料法方法总结【课文回放】灯火

此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活得很艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。因此这段话表面是在描写书房昏暗、昏沉的环境，实际上有所象征和影射——社会的黑暗。此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝【牛刀小试】读一读下面这首诗，结合资料说说在这首诗中老马象征什么。

老马总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。

一九三二年四月

文学理论家唐弢（tāo)《中国现代文学史》：“这里歌咏的是一匹老马，轭下的生活却象征地概括了多少年来农民背上的苦难的重荷。”中国人民大学语文系教授林志浩《中国现代文学史》：“这是在三座大山的重压下，灾难深重，过着牛马生活的旧中国农民的真实写照。这个形象表现出农民的悲惨命运，饱含着他们无限的辛酸和眼泪。”【牛刀小试】读一读下面这首诗，结合资料说说在这首诗中本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。教材习题答案参见“词语释义”。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。答：体现在：（1）梦中山阴道上所见的情景，两岸的树木、野花、动物、建筑、农夫和村妇以及水里的藻萍游鱼等。（2）朦胧中见到的“无数美的人和美的事”，水中的青天，河边枯柳树下的红花、茅屋、狗、塔、村女、云等。作者摄取了村野中最常见的景象，充满了对故乡美丽风景的怀念与向往，以及对景物所象征的美好生活的憧憬。“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。（“阅读链接”见教材第110页）答：梦终究会醒，但梦中的“好的故事”是真实存在的，人们应该行动起来，毁掉“昏沉的夜”，应该时刻保持对美好事物的追求和对理想的热烈憧憬。结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。（拓展空间描写梦的词

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

［宋］苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。拓展空间描写梦的词江城子·乙卯正月词意：你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念，可终究难相忘。千里之外那座遥远的孤坟啊，竟无处向你倾诉满腹的悲凉。纵然夫妻相逢你也认不出我，我已经是灰尘满面，两鬓如霜。晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见你正在小窗前对镜梳妆。我们互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。料想那明月照耀着、长着小松树的坟山，就是年年思念你，痛欲断肠的地方。词意：1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意34

我们都做过梦：美丽的梦，神奇的梦，可怕的梦，欢喜的梦，悲伤的梦……“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”梦中的情景往往都是缥缈无踪，难以追寻的。本文就记叙了鲁迅先生自己梦里的情景，去看看鲁迅先生做了一个什么样的梦吧。课文导入我们都做过梦：美丽的梦，神奇的梦，可怕的梦，欢喜的梦，25好的故事RJ六年级上25好的故事RJ六年级上学习目标1.会写“雅、综”等12个字，会写“预告、烟草”等18个词语。2.读课文，联系上下文，理解课文中难懂词语的意思。3.结合课文内容，说说文中写了哪些“好的故事”，这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。4.结合课文写作背景，体会作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。学习目标1.会写“雅、综”等12个字，会写“预告、烟草作品介绍

《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》。《野草》是中国现代文学史上的第一部散文诗集，创作于五四后期，开创了一种“独语体”的散文风格，具有自我审视的性质。《野草》通过奇妙的艺术构思、独创的诗的形象和意境、饱含着情感的深邃哲理，抒发了作者在当时的战斗和探索中的复杂心境。作品介绍《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》。《野草》字词学习优雅错综

锦旗

浮萍

水藻荡漾火焰瘦削

瞬间投掷

陡峭坠落yǎzōngjǐnpíngzǎoyàngzhuìdǒuzhìshùnxuēyàn字词学习优雅错综锦旗浮萍yǎzōngj身体瘦削（xuē）的小红在削（xiāo）铅笔。曾曾经曾祖父céngzēng削瘦削削铅笔xuēxiāo我的曾（zēng）祖父曾（céng）经是一名英勇善战的解放军战士。身体瘦削（xuē）的小红在削（xiāo）铅笔。曾曾经曾祖父c爸爸出差（chāi）了，差（chà）不多还要一周才回来。参人参参加shēncān差差不多出差chàchāi这些参（cān）加展览的人参（shēn）大小参（cēn）差不齐。cēn参差chācī差别参差爸爸出差（chāi）了，差（chà）不多还要一周才回来。参人雅（优雅）雏（雏鸟）锦（锦绣）绵（绵延）综（综合）踪（踪迹）焰（火焰）陷（陷害）陡（陡坡）徒（徒弟）削（剥削）削（消灭）雅（优雅）雏（雏鸟）锦（锦绣）绵（绵延）综（综合）踪（踪迹）【预告】

事先通告。造句：这场大雪预告了来年小麦的丰收。【昏沉】

暗淡。【幽雅】幽静而雅致。【错综】

纵横交叉。【澄碧】清而明净。【预告】事先通告。造句：这场大雪预告了来【荡漾】（水波）一起一伏地动。【参差】长短、高低、大小不齐；不一致。造句：这排铅笔的长度参差不齐。【瘦削】

形容身体或脸很瘦。【泼剌】

形容鱼在水里跳跃的声音。【骤然】突然；忽然。造句：掌声骤然像暴风雨般响起来。【陡然】突然。【荡漾】（水波）一起一伏地动。朦胧——

有趣——

结束——瘦削——缩小——

昏暗——

扩大明亮丰满清晰乏味开始朦胧——有趣——缩小仿佛——

澄碧——

瘦削——赶忙——昏暗——

朦胧——

暗淡模糊赶紧好像清澈枯瘦仿佛——澄碧——昏暗同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇文章总共分成了第一部分（1-3）：写现实中的环境。第二部分（4-10）：记叙“我”梦见的好的故事。第三部分（11-12）：写“我”在清醒回来后再次回到现实。第一部分（1-3）：写现实中的环境。第二部分（4-10）：记再仔细读课文，边读边想，课文主要记叙了什么事情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读1.第一段的环境描写有什么作用？

灯光昏暗，夜色昏沉，既是当时作者书房的环境特征，也是对黑暗的社会现实的影射。渲染出窒息、沉闷的氛围，表现了作者当时的苦闷。

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。1.第一段的环境描写有什么作用？灯光昏暗，夜色昏沉2.怎样理解这句话？

这句话运用比喻的修辞手法，生动地写出了故事的美丽、幽雅、有趣。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想世界的象征。

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。2.怎样理解这句话？这句话运用比喻的修辞手法，生动3.文章第五段中所描绘的景象是作者梦中想象的吗？

不是。这一段是作者梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人和美的事，是对故乡绮丽风光的真实描写，不是梦中的奇想虚幻。3.文章第五段中所描绘的景象是作者梦中想象的吗？4.怎样理解这句话？

作者坚信美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。

我看不见这一篇的结束。4.怎样理解这句话？作者坚信美好的事物终将代替丑恶5.“我一一看见，一一知道”表现了什么？

“我一一看见，一一知道”，强调这种美的境界是存在的，表现了作者在昏沉的夜里对美的理想的强烈追求。

青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。5.“我一一看见，一一知道”表现了什么？“我一一看6.这句话写的是什么情景？

这句话写的是“好的故事”的破灭，作者从美好的梦境中回到现实，不禁心中一惊。

我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。6.这句话写的是什么情景？这句话写的是“好的故事”7.这句话表现了作者怎样的心情？

这句话表现了作者的惆怅和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。

何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。7.这句话表现了作者怎样的心情？这句话表现了作者的8.怎样理解最后两个自然段？

这两个自然段表现了作者对美好光明生活的强烈渴望和为之不懈奋斗的决心。8.怎样理解最后两个自然段？这两个自然段表现了这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，对充满“好的故事”的生活的强烈期盼，表现了作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。主题归纳这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失思维导图思维导图59阅读方法——结合资料法方法总结【课文回放】

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。【技巧点拨】

我们如何解读这段话呢？这就需要我们查阅相关资料，借助资料了解作者所处的时代，借助他人对这篇文章的评论深入了解作者的思想。阅读方法——结合资料法方法总结【课文回放】灯火

此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活得很艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。因此这段话表面是在描写书房昏暗、昏沉的环境，实际上有所象征和影射——社会的黑暗。此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝【牛刀小试】读一读下面这首诗，结合资料说说在这首诗中老马象征什么。

老马总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。

一九三二年四月

文学理论家唐弢（tāo)《中国现代文学史》：“这里歌咏的是一匹老马，轭下的生活却象征地概括了多少年来农民背上的苦难的重荷。”中国人民大学语文系教授林志浩《中国现代文学史》：“这是在三座大山的重压下，灾难深重，过着牛马生活的旧中国农民的真实写照。这个形象表现出农民的悲惨命运，饱含着他们无限的辛酸和眼泪。”【牛刀小试】读一读下面这首诗，结合资料说说在这首诗中本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。教材习题答案参见“词语释义”。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。答：体现在：（1）梦中山