老师读书笔记及心得体会

老师读书笔记及心得体会严在当严处，爱在微小中。孩子是不一样的，只要身为老师的我们专心去感受，并付出真心地关怀和爱惜，用自身去影响他们，这才是训练和爱的本质所在!下面是我为大家带来老师读书笔记及心得体会.，盼望大家喜爱!

老师读书笔记及心得体会.1

这个月读了《做最棒的老师》一书，上面举了许多训练故事，对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的训练观、同学观、班级管理、思想工作、心理训练以及课堂教学的理念与实践。把训练思想、训练机灵、训练技巧与训练情感融为一体。

作为老师要留意训练的方法，当同学出现失误或对老师不敬重时，切忌简洁，粗暴，冲动的“热处理”，而应掌握自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进同学的心田。心理学还告知我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和同学多接触，推心置腹的和同学交谈，成为同学的“挚友”。

总之，作为一名好老师必需以多种角色出现在同学面前。做一名好老师，就应当做一个勤于思索的思想者、勇于创新的探究者、训练教学的讨论者、训练抱负的`追求者。作一名好老师，肯定要“做有心人、做有益事、以安静的心态脚踏实地的做事”;要有抱负、有思想、有.、很仔细、多读书、会反思、有韧劲。我们应当不断实现专业自主，在实践中不断增长才能，使自己尽快成为高素养的老师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品尝，做人上境界。

美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=阅历+反思。我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思索，只有在反思中总结出规律和阅历，才能不断的改进、不断的进展;只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为同学喜爱的好老师。

教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的老师，成名的老师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀老师在成长过程中不行缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以确定，不断的积累阅历;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违反的做法，进行自我批判、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平凡，使我们的教学阅历得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。

在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处，总结阅历教训，而在发觉自己的优势，确定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽视了在训练同学的过程中的反思。所以，对于平日里与同学接触时的一言一行，我们都要仔细地、耐心地反思，从中找到某种训练规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满意于获得教学阅历，而没有对阅历进行深化的思索。所以，虽然做了好多年老师，间或也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。

前苏联训练家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位老师都来写训练日记，训练日记是一笔巨大的财宝。写训练日记让老师终身受益。”训练随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的郁闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。

总之，浮躁的心、生硬的态度，永久也不行能换来心与心真诚的沟通，我会试着从同学的角度考虑问题，用“同学的眼光”看待，用“同学的情感”体验，用真心、爱心、诚意、耐心，赢得同学们的敬重和爱戴。

训练是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是训练的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了训练永恒的主题。“训练的最高境界是不留痕迹的爱，我盼望自己能够达到这个境界。”

“十年树木，百年树人”。我们既然选择了老师这一职业，从事着训练这一事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的老师。

老师读书笔记及心得体会.2

读一本好书，像是和它交伴侣，像是给心灵洗澡，《做最好的老师》书中的每一个，每一句话，都震撼着我的心灵，始终让我感动着。我深深爱上这本书，犹如爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。

人们赐予老师许很多多荣耀的称誉。“老师是红烛。”、“老师是太阳底下最光辉的职业。”、“老师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今日的老师不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑老师形象，还老师与训练最本真的面目，是我们每一个人民老师神圣的职责和不行推卸的义务。那么站在21世纪的今日，尤其是在新课改背景下的今日，我们抱负中的老师应当是怎样的呢?在我们的心中应当建立起什么样的老师形象呢?读了李镇西老师的《做最好的老师》给我了一些启示。“有人说，老师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热忱是补语;又有人说，老师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春很多开平方。”其实这些都只说了一半。由于，对于幸福训练的老师来说，训练不是牺牲，而是享受;训练不是重复，而是制造;训练不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：训练首先是一种服务，老师是一种带有深厚服务性质的职业。一种为每一个同学健康成长供应关心的服务，一种为.培育健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为老师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不行一世的误区中走出来，走进同学，亲近同学，关怀爱惜同学，蹲下来悉心倾听他们的心声，熟识他们的呼吸，也只有这样才能为他们供应最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在准时的确定和鼓舞声中他们张扬个性，健壮成长。其次，当代的老师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好老师，一名爱同学的老师，会将同学放在公平地位，信任他们，敬重他们，视他们为自己的伴侣和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的老师还应当“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”老师应当是个思想者。我们在训练教学工作中，要做个有心人，去仔细总结训练的得与失。

职业老师选择了我不是由于时代的需求，也不是李老师所遇到的那种缘由，而是我自己的一些缘由造成的，不管怎么样，有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择老师这个职业对不对，但是当我面对那帮同学时,我觉得我应当做最好的老师，至少对得起这帮孩子!我现在始终在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。以上就是我读完李镇西老师的《做最好的老师》后的几点不成熟的感想。

老师读书笔记及心得体会.3

拜读了《老师的力气》的其次部分，心中颇不能安静。从这些的成长或者是成名来看，明显他们的成长都或多或少乃至很大程度上都是受到了老师的影响。当代作家林斤澜叙述了两位老师的故事，数学老师“先生公”——“讲课娴熟，性情又极和气。”得意其乐的王先生，他讲课不用课本，天文、地理、动植矿，风土、人情、气液固，流水一样下来，不知不觉下课铃响了。他教自然的方法，是自然。这些老师虽然教他们的时间不长，或者说是事情发生过的时间已经很长，但在这些的心中记得却是如此之牢，这不能不说一种魅力。我不敢奢望将来有同学能如此牢牢地记住我，但我想得努力给同学一起美妙的记忆，哪怕只是一些比较模糊的。但得意其乐的王先生，我想是令人崇拜的，他讲课不用课本，晓天文，懂地理，上什么都能流水一样，让同学在不知不觉间下课了。刚读之前是艳羡，再品之后是敬佩，这王老师的自身素养以及他的教学力量确定是相当突出的，同学肯定是很乐于上他的课的。

想想自己，十多年来的训练之路，虽然我能够比较仔细地备课上课批改作业学习心得体会;能够布满.地上课，;能够激励同学多去阅读;能够苦口婆心地教他们为人的道理。但是我的同学是否也记住了我们相处时的某些美妙瞬间了呢?我们什么时候才能让同学记住，记住在我们的课堂当中，那是一种享受，课会是在不知不觉间就到点了呢，而不是时常觉得时间怎么那么难熬呢?从王老师的身上，我想，作为一名老师，有理由也有必要首先让同学喜爱自己的课堂，而要让同学在自己的课堂当中是一种享受而不是一种煎熬，虽然我们都想引领同学在学问的殿堂当中享受，但总是受个人或者其他因素的影响而迟迟未能达到!其实，这应当没有什么捷径可走，充实自己，不断提升自己的水平，完善自己可能是唯一的道路，或许“腹有读书气自华”这一句话就是一个最好的诠释。

做一个有气质的老师，做一个让同学喜爱的老师，做一个让同学能够忆起的老师，路虽漫长，但终究是有路可走，不少前辈已为我们树立下了榜样，给我们标出了路标，让我们朝着前辈们指出的方向，朝着他们走过的脚印     ，一步一个脚印地连续前行，或许，我们一路走过的脚印     ，将会成为我们同学脑海中最最美妙的回忆!

老师读书笔记及心得体会.4

《孩子们，你好》是一本读后让人欢乐的书。文中阿莫老师的孩子们很欢乐，阿莫老师也很欢乐。那我们来看看阿莫老师的欢乐教学法，我从开学第一天、课堂上、课余三个方面来归纳了一下：

开学第一天，老师亲切地叫出每个孩子的名字，这是要花一番功夫的，由于这是一班级同学的开学第一天，原本老师根本不熟悉他们，所以在开学前他对着照片上的样子一一登记了每个孩子的相貌和名字。我们试想一下，当孩子与你第一次见面时就听到你精确     叫出他的名字，孩子心里该会多么感动与欢乐。而且老师还一一与孩子握手，这时孩子们感受到了前所未有的被敬重，从而他们也会来敬重你。在第一天的第一堂课上，没有行为规范的宣讲，老师也没有严厉 地说：“你以后就是同学了，同学应当怎么怎么样，不能怎么怎么样”，假如这么说了，那孩子就会觉得被束缚了，从而不喜爱学校，不喜爱成为一名同学。阿莫老师是让孩子们直接进入好玩的教学课堂，让孩子们体会到学习的欢乐，从而爱上学习。

课堂上的阿莫老师应当是个很能干的老师，他包揽了语文、数学、艺术课，书中也很细致地写出了每门课的教学法，通过典型的课堂现象和课堂大事呈现出来。“假如课的训练环境能使儿童的课堂生活变得愈益生动好玩和愈益布满着.，他们就会喜爱上课。”我们都知道同学有爱好才能学得更好这个道理，但要做到却要花一番心思和功夫，阿莫老师就给我们做了一个很好的典范。

我读到最窝心的一个情节是：一个男孩在周六的早晨醒来，起床后就要去上学，他妈妈就说：“今日是周末，不用上学，我们在家休息。”男孩说：“为什么不能去学校休息呢?”看，孩子们已经爱上了学校，爱上了学习。

阿莫老师这样评价自己的训练：假如想要在人道原则的基础上完善我的训练方法，我就得.，我自己也曾做过同学，并且要努力做到：不使从前曾经熬煎过我的那种感受同样去熬煎我的同学。

老师读书笔记及心得体会.5

初次邂逅《陪孩子走过学校六年》这本家庭训练书籍，是在长春的联合书城。当时和好伴侣一齐去买书，为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡，我就毫不迟疑的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推举给家长看的。

回到家之后，利用空闲时间渐渐品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了其次遍。本书的是刘称莲。她是一个一般的母亲，在培育自己孩子的过程中，注意营造良好的家庭训练环境，从实践中摸索出了丰富的家庭训练阅历，提倡和谐的亲子关系，用科学的方法培育自己的孩子，18年的时间，她培育了一个素养全面，成果优秀的女儿，她的女儿同时被北大和.高校录用。本书重点记录的她的女儿在学校阶段成长的点滴。

读完此书，作为老师的我才感觉到对自己儿子的训练与人家相比真的是汗颜。在培育孩子的写作潜力上，我没有像那样给孩子写“下水”作文;在培育孩子的耐心时，我不会像那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲沟通的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例，无不体现出的动身点，都是基于有利于孩子成长来思索的。

此书让我的收获颇丰，此刻谈谈自己感受最深的地方：

一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一齐读书，这一点和我校的亲子共读是全都的。让孩子读感爱好的书，哪怕开头的时候和学习的书并没关，但是当孩子的爱好培育起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校内文学书《调皮包马小跳》让他爱上了校内文学。那次我和他一齐去书店买学习用品，儿子自己挑了一本《调皮包马小跳》。回到家后，我陪儿子一齐看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。

看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的《调皮包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的兴奋，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《美丽老师和坏小子》系列。此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。我们母子都喜爱在书海中闲逛，畅游。如今，儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校内文学、四大名著、科普学问等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了，他的想象力也丰富了。每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。

二、爱在自由里。孩子不是机器，训练不能揠苗助长，训练不仅仅仅是大道理，而是把父母的爱化做涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。在训练孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要由于虚荣心而一味的在孩子成果方面和别人攀比，在孩子学校六年的生涯中，用训练学的眼光看待孩子，渐渐等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更就应给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在欢乐中成长，信任是每个为人父母的最大的心声。

读完此书，收获还不仅仅仅是这些，我会把我学到的训练理念不单用在自己孩子的身上，也会用在我的同学身上，让我的同学们也在陪伴与自由中欢乐成长。

老师读书笔记及心得体会.6

同学是学习的仆人，是学科课堂的仆人。同学是班级的仆人，他也应当是班级管理的仆人。班主任管理班级时，他在班级管理中应当扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的学校班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要训练和指导同学学会自我管理，使每个同学做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培育同学的自主管理力量方面。培育同学的自我管理力量，首先就是从培育同学管自己力量开头的。《班主任大全》一书中就指出：现在的同学大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。

由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培育独立性的机会，他们更多的依靠成人的关心和照料。对于同学自我管理力量的培育主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向同学正面宣扬“自己能做的事自己做”，让同学从熟悉上加深对独立性的理解。其次方面，在班级中支配“人人岗位责任制”，使每个同学都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系同学的家长，取得家长的协作，培育同学在家的自我管理。

其次就是培育一支班干部队伍。利用管理班级的机会培育同学的自我管理力量，班级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部。

第一，关心小干部树立威信。对于同学自己选出来的班干部，要敬重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的看法和建议供他们参考。

其次，鼓舞小干部大胆工作，教导他们工作方法。

第三，严格要求小干部在学问、力量上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。

第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要留意准时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的力量。这样培育的方法，全部实行的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培育同学对自己、班级、家庭的责任意识。

的确，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的心得体会。

老师读书笔记及心得体会.7

最近，我读了主任的《做暖和的训练者》一书，这是一本难得的好书。书中收集了从教30多年对为师、做人、训练感悟的153篇随笔，资料丰富，论及了训练的方方面面，而贯穿其中的，则是从生活中采撷训练才智、在训练中追求人生的姿势，正是这种姿势构成了独特的训练观、老师观、教学观;举例生动形象，比方独到精确，提出了很多现代训练理念，强调了对同学的敬重、理解，关注、观赏、支持、帮忙，突出了作为老师应有的对同学真诚的爱，真实地反映了的人生阅历和训练思想。读着这本书，如身临其境，从中进一步理解了训练的内涵，并启迪我站在新的视角端详很多训练现象和处理方法，如：“‘格律诗’训练与‘自由诗’训练”、“本地货·家常菜·海鲜味”、“鲜花、干花与塑料花”等等。其中《老师读书的n个理由》《读书的“二为”“三式”》给我的印象特别深，我思索着，对比着，感悟颇多。剖析了当前老师

读书的现状，阐述了老师读书的n个理由，并指出为老师读书查找理由从某种意义上说是对老师的讽刺，由于老师天生应当是读书人。是啊，在信息量特别大的当今.，在大力提倡训练走向生本的今日，书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、进展、提高的必需品，有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。训练是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的是训练的职责。读书是我们的职业使然，是我们的事业使然。作为一名党员老师，应当把读书视为生活中的平常事、必做事、份内事，不需要任何理由，不作为任务支配，而应当自觉.阅读，持之以恒地阅读，日积月累地阅读，整本著作地阅读，挤出时间多读书、读好书、好读书，让阅读成为我们的习惯，使读书成为我们主动自觉的行动，使我们的心灵布满书香。“老师不读书，何以提升自我，立足于学校老师不读书，何以示己之范，要求同学去读书”

回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人;再看看四周，那些明智的人也都是手不释卷的。显而易见，读书能提高个人素养，能明心志，能冲走灵魂中的沙砾。读好书有如品尝美味食品，细细咀嚼细心细读，细心品尝，充共享受其味，充分汲取其养。苏霍姆林斯基说：“没有读书就没有训练。”朱永新教授认为：“一个人的精神发育史就是其读书史。”可见，书籍能浸染人的灵魂，书籍能陶冶人的情操，书籍能影响人的气质。书籍是人的精神养分液。而学校是供应精神养分的地方。读书不仅仅是同学的事，更是老师的专业，读一些经典，与大家对话;读一些人文，陶冶情操;读一些同学喜爱的书籍，拉近师生距离;读一点生活书籍，享受生活的多彩。读书是自我成长的必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养高洁的必需。“多读点书，即使你不能胜利，也能够在失败的时候明白自我跌倒在哪里。”老师不但要读教学的书，要读教科的书，要读教辅的书，要读专业的书，要读训练的书，还要读政治的书;要读自然的书，要读人文的书，还要读科技的书;要读有文字的书，要读经典的书，还要读生活的书。“每一天读书”并不难，贵在坚持。长此以往，或许成不了“大气候”，但至少能成就“小气候”——儒雅渊博的饱学之士!

作为一名党员，我们需要读书，在书籍的海洋里泛舟，品尝生命的芳香;在精神的宇宙中徜徉，放飞训练的幻想;在阅读的体悟中提升理念，更新自我的思想。腹有诗书气自华，假如我们肚子里真的有文章，何愁好词佳句不来呢读书，然后使其内化，也正是老师党员所要做的。书只读还远远不够，读书的同时还得“思索”，离开了深化的思索，全部的书都将是过眼云烟，如空气般触摸不到，更谈不到拿过来为我所用了。与书为伴，我们的生活会变得更充实!让我们享受读书的过程、读书的价值、读书的乐趣吧!

老师读书笔记及心得体会.8

有幸拜读《做卓越的老师》一书，读后感受颇深，这是一本提升老师本领，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含训练意义的书。此书对老师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想：

老师要发自内心地关爱每一个同学

我此刻所带的班级基础较差，记得刚接手这个班级时我很懊丧，当我走进教室才发觉其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有期望，对他们要求非常的严格。可是没过多久我发觉仅有严格还是不行的，还需要爱心，要发自内心地关爱他们。

从今，我不再由于某一个同学上课讲话而当着全班同学的面批判他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话，此刻讲话合不相宜，他也很坦诚地说，他想学习，可是基础太差听不懂。我就对他说，就算听不懂也不能讲话，我们达成了共识。此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。

老师要很细心，很有耐心地对待每一个同学

我此刻的班级基础普遍不好，于是我每次先讲解基本概念，基本定义，再设计有坡度题目，先运用基础学问再略微提高本领，最终出一个中档题目做思索题，题目做完后，让同学自我演排。我也趁机表扬他们，鼓舞他们，同时也纠出他们在习惯上和规范解题上出现的一些问题，假如还有不懂的，我再给他们讲解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上课时，我针对上次讲课的重点资料出一个题目，让他们当场练习，既巩固了学问点，又提升了他们的解题速度。

抓住同学的心理需求，为上课谋福利

经过下课和同学谈天，对班上每一个同学的基本情景和性格喜好都有所了解，我发觉其实他们也有可爱之处，有同学写得美丽，可是不喜爱学习，我就让他到黑板上抄题目，并且表扬他的写得好。有些同学自制力差，一不细心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞学习，追求更高分数的心理，不断提示他，督促他把更多的时间投入在学习上。还有部分同学追求提高，由于基础差，学习相对来说也有些吃力。于是我上课下课不断地鼓舞他们，提示他们要坚持，有时给他们布置任务，并且还要检查。一旦有提高，就表扬他们，并且还给他们订立更高一点的目标。

当你一心只想着付出的时候，你会收获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的同学却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。

老师读书笔记及心得体会.9

苏霍姆林斯具有执著的训练信念和坚韧的工作作风。自从1948年被任命为帕夫雷什中学校长后，他的训练才华就愈益明显地展现出来。到50年月中期以后，他已成为一名成熟的训练家，活跃在原苏联训练界。他的工作富有鲜亮的独创性和革新精神，从不拘泥于传统的陋俗，紧紧把握时代的进展脉博。苏霍姆林斯基的训练阅历与理论著作是一个浩大的体系。在他一生长期的训练实践中，既当校长、又当一般老师;既教课，又当班主任;既做详细工作，又搞科学讨论。他是一位勤奋务实，笔耕不辍的杰出人物。这就使得他能从学校工作的不同侧面、不同角度、全面地观看、了解、分讨论有关学校训练、教学和管理的各种现象和问题，避开理论与实践中的片面性，准时总结阅历教训，将其提升到理性的高度，逐步形成自己较为完整的训练思想体系。

苏霍姆林斯基从多角度论述了训练目的，提出了“培育共产主义建设者”，“培育全面进展的人”，“聪慧的人”，“幸福的人”，“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培育成为“全面和谐进展的人，.进步的乐观参加者。”关于智育。他认为智育就其本质与任务来说，包括给同学以系统的科学学问、形成科学世界、进展智力等方面。他提出了同学的学问要建立在宽阔的“智力背景”上，制造了很多新奇阅历，其中包括：给儿童上思维课;开展课外读书;按自己的爱好和爱好参与课外小组活动等。关于体育。他说：“对健康的关注，这是训练工首要的