老师读书心得及沟通

老师读书心得及沟通一个胜利的人要有乐观、乐观的人生态度，要有谦逊好学的精神，要有宽广博大的胸怀，要有和善诚信的品质，要懂得居安思危，要知道细节打算成败，要善听逆耳之忠言。下面是我为大家带来老师读书心得及沟通.，盼望大家喜爱!

老师读书心得及沟通.1

书的一个民族是生命和灵魂，翟广顺教授一下午的倾情讲座让我深刻熟悉到了读书对于一个人，乃至一个民族的重要性。

读书就是一种学习。学校是学习学问的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是特别深厚的，老师肯定是带头读书学习的，这本身就是对同学的一种言传身教。爱读书、有学养的老师，往往都是同学心目中的偶像，老师的一举一动，都会让同学刻意揣摩效仿，有许多同学就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜爱读书学习的老师，能培育出爱读书学习的同学。正由于如此，所以学校提倡老师读书。

读书能提升老师心灵修养。读书不仅能增长学问，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。老师是.上最大的一个.群体，虽然待遇较差，地位一般，但是.看老师的眼光却很高。人们往往把老师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟.上的人一样。一个有读书习惯的老师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会渐渐变得名贵而不媚俗，性情渐渐变得细腻而安静，内心渐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使老师的灵魂变得高尚而宏大起来，这样的老师，自然就会赢得别人的敬重。正由于如此，所以学校提倡老师读书。

读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份安静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干不好训练工作的，但是，假如读书不断，不良的思想气质是可以转变的。正由于如此，所以学校提倡老师读书。

经过这几年的新老师培训，我深深地领悟到，身为一名人民老师，要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功。时代的脚步永久都不会停留，我们必需不断地学习，活到老，学到老。培训还在连续，我会尽力吸取培训中所得到的学问和阅历，努力地做好老师这一角色，教书育人，在课堂中，尽力做到最好，让同学欢乐地学习，学习得欢乐。

老师读书心得及沟通.2

1977年，前苏联闻名的训练理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给老师的一百条建议》，这本书里所传达的真知灼见，到今日仍值得我们细细品尝。每部分都有很多的精华，给我很大的振动，在这里，我想摘出几句来，让我们一起细细地品读。

一、老师要做自己的仆人

老师首先是一个完整的人，他们应当有自己的精神空间，他们也要享受生活……这样的观点就把老师从“圣人”的位置上拉了下来。老师不行能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个胜利的老师，必需首先学会做一个胜利的一般人。做自己的仆人绝不仅限于做自己肉身的仆人，而是指以下一个完整的过程：一是熟悉自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己仆人却不熟悉自己的?特殊是我们这些年轻老师，更应当明白自己的优缺点。二是要自己选择，假如老师这个行当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好。三是按自己的方式教书，原来就“教无定法”的，只要你守着教学的基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”来。四是自己评价自己，自己教的好不好自己要总结，只有擅长总结才会去学习提高。

二、老师要连续学习

以前总是说要想给同学一杯水，老师必需有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个老师假如不连续学习，他将不能胜任老师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业学问方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得学问欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大进步，便觉得自己充实了很多，自信也增加了很多。训练改革的进展指出了连续学习的

迫切性。学校的进展也体现了连续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了连续学习的迫切性。现代训练提出了“终身学习”的观念，老师要求同学具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。所以老师必需要养成连续学习的好习惯，给同学树立学习的榜样。

三、疼惜自己的每一根羽毛

“金杯银杯不如口碑”刚开头看到这句话觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗，而且现在基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，的确如此，一位老师是否优秀怎么能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。假如你的上司、你的同事、你的同学、你的同学的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作确定也很精彩。而要想做一个“口碑”很好的老师，郑校长说的第一条真的很重要，假如没有丰富的学问你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活应当把学习摆在第一位，“疼惜自己的每一根羽毛”，让自己活得漂亮而快乐。

四、“观赏缺憾”

古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着很多美妙，也有很多的缺憾，就看我们有没有力量去直面它，观赏它。认为“观赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种力量，这种力量来自于对生活的深刻理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的训练事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够喜爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美妙的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得观赏缺憾的人生，才是漂亮的人生。

五、永不放弃

优秀同学是相像的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，告知我们每个老师：“那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有盼望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启同学心灵的窗户,走进同学的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。而且在幼儿园不用成果去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国的盼望。对于这些尚未开放的花朵，我们就应当倾注更多的耐心，倾注更多的暖和，特殊的爱给特殊的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

六、“学会倾听不简单”

“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理嬉戏，但不肯定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要留意力的高度集中。学会倾听是特别重要的，倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。老师当然需要倾听，乌申斯基说：“假如训练者盼望从一切方面去训练人，那么就必需从一切方面去了解人。”真正的训练必定是从心与心的对话开头的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开头的。老师擅长倾听才能理解孩子，才能反思自己的训练教学，从而提高自己的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心伴侣，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到很多东西。

老师读书心得及沟通.3

书是学问的海洋，读书对每个人来说都特别重要，它甚至可以影响人的一生。读书能转变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本事，把握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。

读书是一种享受;读书是一种情怀。坚持读书是老师最起码的职业底线。尤其是处在这样一个学习.化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业进展，超出“匠”的局限。

读书，能够促进老师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避开陷入这种“更可悲”状况的最可行的方法唯有读书。

书籍会使老师不再自甘平凡、俗不行耐。读书，才能消退“职业倦怠”、生命衰微，使老师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中，那些大师布满生命.和才智的言语，超脱的情怀，会使我们变得特殊开阔、灵动、开放、乐观、旷达。

一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、进展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文静和气度;当我们制造教同学活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的训练信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个训练家的成长历史，就是他的读书的历史。老师作为传承文化的使者，必需伴随着读书而进展而超越自我。

读书，能够使老师不断增长职业才智。读书是课改的需要。新课程的实施，对老师的素养提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有很多不确定性：多元智力和多元价值取向，打算了教学目标和结果的不确定性;个别化教学打算了教学对象的不确定性;综合性的加大打算了教学内容的不确定;师生共同探讨新知打算了教学过程的不确定性;老师作为课程具有的自主性打算了教学方法的不确定性;教学的多样性、变动性打算了老师必需是个娴熟而超群的训练教学设计者、决策者、支配者、智者、专业学问的进展者和制造者。

老师读书心得及沟通.4

《老师的20项修炼》一书是华中师范高校训练学院教授、博士生导师郭元祥的着作，本书主要经过“修炼老师形象、精炼老师生活、锤炼老师专业”三大方面阐述了老师应当不断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完善的追求，是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，是训练之真、之善、之美的内在的要求，是领悟“训练人生”的必由之路。

本书的一大亮点就是领先提出了“训练人生”这一术语。“训练人生”就是要求训练中的人和训练相关的人，特别是老师自我，不再把训练仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自我人生的一部分，来体验，来充实，来完善;“训练人生”需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的灵动，要用目标去激励同学，用活力去感染同学，用活力去感动同学，用美德去感化同学，用创新去吸引同学，用才智去启迪同学，用文化去丰富同学用良知去引导同学;“训练人生”需要感动，感动自我、感动同学、感动家长、感动.、感动中国、感动将来;“训练人生”需要幻想，更需要信念，要有追求卓越、反对平凡的幻想和信念，要有使每一个孩子都得到良好训练的幻想和信念，还需要职责，需要体验训练的欢快，感受训练的幸福。

本书从三大方面作了具体地阐述，有“修炼老师形象”、“精炼老师生活”、“锤炼老师专业”等三方面的资料。其中“修炼老师形象”共有8项资料，有“老师的服饰——服饰是信任的外衣，有调查讨论证明60%的人认为得体美丽的服装能够增加自信;老师的微笑——身体的训练意义，我们何不对同学多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长对一点微笑呢;老师的语言——沟通无限，老师的语言是一种学问更是一种思想;老师的习惯——习惯成就人生，无论好习惯还是坏习惯都需要改良与更新、进展和提高;老师的宽容——用德性育人，训练中没有了关爱、挚爱、喜爱，便没有了训练活力;老师的才智——成为一个大智的人，老师工作是布满制造的劳动;老师的情感——做一个多情善感的人，训练是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。

让我感受最深的是本书的其次部分“精炼老师生活”，孟子说：“得天下英才而训练之，君子之乐”。乐从何来呢从有魅力的训练中来。训练是老师的专业生活方式，是老师生命价值的实现过程，是一种人生的样式;训练就是老师的专业生活。由于，老师的成就感来源于训练，老师的幸福体验产生于训练。读书笔记.精炼老师的专业生活，乃老师修炼必需。老师要学会自主思索并规划训练人生，要经过阅读来挽救自我，要学会表达训练生活体验，要反思训练生活，要追求成就体验，要学会释放压力，要从训练中查找欢快，要珍爱身体，要真正成为人师。

老师的规划——自主思索并规划训练人生，缺少生涯规划的老师，极简单生活在安静的无望中;老师的阅读——所谓阅读就是过一种阅读的生活，由于阅读不只是去读，更重要的是自我觉醒。无论我们生活中遇到什么样的问题，都能够经过阅读来开拓胸襟，拓展思路，都能够用阅读来挽救自我。老师的讨论——专业进展必经之路，“在讨论的状态下工作”是老师开展训练教学的一种境界。老师的写作——训练生活体验的表达，写作即训练生活体验的表达，必需写自我看到的，感觉到的，并且要写得真确、恳切才成。

老师的反思——新型老师的必备本领，盲目的反思不行能有什么好的启发，老师反思的对象主要包括两个方面的资料，一是反思自我的训练理念。所谓理念就是幻想和信念，就是理论和观念。幻想地说，老师的任何训练行为都应当建立在必需理念基础之上，所谓有理念就是对自我的策略选择和行为方式能够清楚地进行理念解释和行为描述，能够进行“为什么”的阐释。二是反思自我的训练思维方式。思维方式是理念的形式，观点是理念的资料，思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。日常训练工作中，我们常用的反思主要是总结性反思，总结，其实是一个将零散的、过程性的点点滴滴进行整理的过程，是将其系统化的过程，总结其实就是一种反思的过程;总结是反思的起点，总结过去的经受和阅历、感想和感悟，就是反思的开头。

老师的幸福——体悟训练之美，老师的幸福是什么幸福是一种体验，是对训练中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。老师的幸福是一种精神享受。有自我清楚而成熟的训练教学此文转自斐斐课件园理念，是一种幸福;有自我有魅力的训练教学艺术，是一种幸福;有自我的训练幻想和信念，是一种幸福。老师要想获得真正的幸福，要始终坚持健康的生活方式，每一天对着镜子朝自我笑一笑，每年做一次体检，每月听一场音乐会，每周唱一首歌，每一天多喝一杯绿茶或酸奶，每小时伸伸胳膊踢踢腿，每分钟都坚持乐观阳光的心态!老师的健康属于自我，也属于训练!老师的幸福从哪里来从理解与敬重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与讨论中来。

优秀的老师必需是具有训练精神、训练专业品行的人。她不仅仅拥有人格魅力，并且具有老师的专业品行。他们擅长提炼自我的训练思想，构成自我个性化的训练艺术;他们擅长擦亮眼睛看训练，反思课程、教学、德育、管理，构成自我的训练行为品质;他们擅长变革，转变自我，憧憬卓越和崇高，对同学呈现出充分的文化影响力。老师的训练理念、训练思想是从哪里来的从训练实践中来，从训练反思与讨论中来，从训练良知与训练职责重来，从训练幻想与训练追求中来的!要成为一个有思想的老师，重要的是在行动中思索，在思索中行动，成为实践的思索者和思索的实践者，作为一位有思想的老师必需有信念，作为一位有品位的老师，还要必需坚决自我的训练信念。

老师读书心得及沟通.5

本学期我读了亚米契斯写的《爱的训练》。让我明白了很多有着训练爱和爱中的训练的故事。

《爱的训练》一书中描述了一群布满活力，进取要求上进，如阳光般绚烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自我的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。那里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼。而应对我们的训练，爱应当是训练力气的源泉，是训练胜利的基础。。

读《爱的训练》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的训练》时说过这样一段话:训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有训练。

《爱的训练》中，把爱比成许多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我明白，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对同学的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让同学感到暖和，把同学当亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀!先生的这些话，让全部的同学都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用公平的目光看待全部的同学了。两个同学同时犯了错误，有时，我会凭我直觉确定，然后毫不留情的批判那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的同学在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重同学，只要你们有士气承认自我的错误，我绝不会责备你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批判同学，我们的目的是训练同学，只要目的到达，又何必在意同学是否理解了惩处。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确     的文字形容爱的定义，可是我明白，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对同学的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给同学时，同学会不仅仅把我们当老师，更会把我们当作伴侣，兄弟，父母。离开了情感，一切训练都是无从谈起，感情当然不能代替训练，但训练必需布满感情。

总之，爱的训练是治疗心灵创伤的良药，是打开同学心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力气，给人温馨，也给人漂亮的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，许多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温顺的严师，用布满爱意的语言来严格要求我们的同学。

老师读书心得及沟通.6

歌德这样说：读一本好书，就是和很多高尚的人对话。

最近，我仔细阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给老师的101条建议》捧读此书，给我许多收获，带给我教学上很多建议，在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个训练小故事，涉及训练的各个方面，有老师训练孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获......

读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗?当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷的

应付，还是会大发雷霆，以自己的威武压载同学个性的出现?我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。

读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。

其中讲到优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。

反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩处他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家......那样，我们才真正做到因材施教，为了一切同学。

老师读书心得及沟通.7

最近我有幸拜读了陶继新老师的《做一个幸福的老师》一书，感受颇多。最主要的是被的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。“渴望欢乐，追求幸福”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今日，越来越多的人感受不到幸福;在老师行业，职业倦怠心情大有人在。在重重的压力下，不少老师的精神空间越来越狭小，常感身心疲乏心力憔悴，在这种状况下，又何谈幸福。

人人渴望幸福，但作为老师的我们在工作和生活中又有许很多多的苦恼，那么怎样才能做一个幸福的老师呢?

为了孩子们，也为了自己，做一个幸福的老师我认为应从以下几个方面做起：

一、要有自己的文化存款

“文化存款”就是阅读经典!为老师终生幸福准备，幸福地活着。是的，陶老师将他思索的“读书与老师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受幸福的力量，使老师们走上了终生幸福之旅。去感悟“读书破万卷，教学如有神”的幸福境界。老师要想进展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。才能获得长久的幸福。

陶老师告知我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，幸福一生”。为什么这样说呢?首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人安静致远。同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次，经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的幸福。

二、要布满自信，体验胜利。

陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道漂亮的风景。只要始终布满自信，不管遇到多么大的困难，遭受多少波折，最终就肯定能够胜利。陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比20__年前减退，反而有了不少增加。他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命出现奇迹。在英语的教学中，有时候许多内容需要同学背诵。在要求同学背诵的同时，自己也和同学一起背，与同学竞赛，相互促进，相互提高，从而增加自己的信念。作为老师肯定不要说同学笨，时时刻刻查找同学的闪光点，如记忆力、书写、诵读、口语、听力等，多鼓舞表扬他们，激发他们学习的爱好，培育他们的学习热忱，增加他们的自信念。信念是胜利的基础，有了信念就会有胜利体验，在胜利的体验中收获幸福。

三、宽容同学，建立新型师生关系。

初二同学正是不定性的时期，推断力量、理解力量相对较差。在信息化发达的今日，同学接受来自各个方面的信息，在成长的道路上，难免会犯这样那样的错误。作为一名老师，对违纪同学、不学习的同学、甚至逃学的同学，只有以博大的胸怀去包涵他们，以公平的态度去对待他们，就象对待自己的孩子那样，耐心地关心他们改正缺点、不足，才能建立起民主的师生关系，制造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对同学的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励同学自己改正错误，追求进步，争取胜利。在工作中、生活中，学会宽容，也是为自己留下一份轻松，一份欢乐，一份幸福。

对于老师来说，是否能感到幸福是很重要的，这不仅仅影响着自己的人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师幸福，同学才会感到幸福。

老师读书心得及沟通.8

读《这就是幼儿老师》一书，的确有许多感慨。的确，做个幼儿老师不简单，但是什么让我们仍旧坚持在这平凡的岗位上，面对着强大的工作量，面对家长和.的不理解，坚守清贫，淡泊名利，任云卷云舒，皆能宠辱不惊，矢志不移。正如日志里写的“是孩子们的纯真支撑我们走到了今日”。

这本书是如此的贴近幼儿园老师的心声，一个个小故事似一张张似曾相识的笑脸，给我们绽开了一幅幼儿园生活的真实画卷。是的，幼儿园老师是保姆，由于每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋带，甚至孩子们每次入厕都需要老师的陪伴。幼儿园老师是法官，每天都有处理不完的小官司，甚至每天一入梦，孩子们便争先恐后的挤进梦里。幼儿园老师是“疯子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，顺口而来的是与年龄不相实际的儿童歌曲，每天与孩子一起摸爬滚打，上窜下跳，遗忘了自己的年龄。幼儿园老师是清洁工人，孩子们小，幼儿园又几乎都是娘子军，全部的体力活都要我们自己来担当。但同时，幼儿园老师也是艺术家，唱歌跳舞、弹琴、折纸、画画，十八班武艺样样精通。幼儿园老师也是训练专家，由于在家再难缠的孩子，到了幼儿园就会乖乖的听话。幼儿园老师是设计师，家长园地的布置，区域活动的设计，样样都凝聚着老师的心血。幼儿园老师是妈妈，由于年幼的孩子们需要无微不至的呵护。

联想到我们班级的孩子们，他们刚入园的时候，在父母的臂弯里撒娇，在老师的怀抱里哭闹。他们的眼中是迷茫，他们的心里是害怕，是对四周生疏的环境所表现出的惶恐。有的老师的手臂和脸上可能会留下孩子“勇敢抗争”的“杰作”。但是我们的老师照旧是给孩子亲热的安抚，让孩子看到我们暖和的笑脸。我们在孩子们的心上撒播阳光，但我们也会得到爱的回报。看着孩子们稚嫩的涂鸦，听着孩子们甜甜的歌声，凝视他们活泼自信的背影，还有孩子们一脸的自信与阳光。这让我们倍感欣慰，苦中有乐。

读了这本书后，我从表面上看似不满和发泄的文字中却感悟到平凡中的宏大，而我能做为一名幼儿老师感到真庆幸。或许当孩子们长大以后，很少有能记起他的幼儿园老师是谁，但我们给他们的训练，对他们的影响，却可以延长到他们长大成人，我想，这就是幼儿训练的魅力所在。

当有一天，我们的韶华不再，当有一天，我们鬓染秋霜，那满园的硕果定会让我们沉醉，当我们走下幼教岗位时，我们可以骄傲的说：“我们曾为民族的崛起挥洒过汗水，我们也曾为共和国大厦的奠基流淌过心血。”让将来的才子从我们这里起步。让绚烂的太阳从这里冉冉升起。

幼儿老师，塑造辉煌的将来，托起明天的盼望。

老师读书心得及沟通.9

暑期,根据“道德课堂老师读书”活动推举的书目选择了2本书，首先阅读了《推动有灵魂的教学》这本书，封皮上的一段话吸引了我：“学习学问不是教学的终极目标，让同学通过学习学问，领悟并获得学科思想，把握学科方法，提升学科力量，为同学的终身进展奠定基础，才是教学的真正使命。”

在读书的过程中,书中的毛杰局长的总序“做有灵魂的训练”和田保华局长的“推动有灵魂的教学”以及各位博友的教学艺术及教学片断对我关心很大。书中每位名师的教学感悟、个人观点及解读等等，都给我以很大的启发。比如我们总以为“转变了同学的学习方式就是好的”。熟不知“合作学习”我们并不肯定做的有效。现在教学特别关注小组建设的概念和实践，大多数老师都特别注意小组合作学习，认为小组合作学习能够产生1+12的效果，让同学互通有无、相互关心，是课堂组织教学的极佳方式。自主学习，是同学独立思索的时间，只有经过充分的独立思索，才能更加有效地开展合作学习，小组建设才能真正地起到应有的作用。但在实际教学时，针对老师提出的问题，同学独立思索通常会出现这样几种状况：一种同学找到一两处答案便停止思索，思索的层次也流于表面;一种同学通读全文后找到多处答案并进行思索，思索的层次比较深刻;还有一种同学找到答案后会不断深化的思索，得出真正属于自己的见解。而这三种同学独立思索的时间自然也不相同，第一种同学很快便能结束思索，然后无所事事;其次种同学需要肯定时间，基本可以掌握在老师给的时间范围内;第三种同学时间好像怎么也不够用，即使老师再延长一两分钟，他们总还是学不够似的。

那么，毕竟给同学多长时间进行思索合适呢?这个问题经常困扰着我。当然，针对问题的不同，思索的时间自然不一样，但对于同样的问题，面对早早“完成任务”的第一种同学，我总是说“再读一读，看看有没有其他的地方?”这种同学，没有攻克难题的信念，觉得自己就这样了，有什么问题不用自己思索，等会儿小组合作时自然有高手帮自己解决，也就更懒得思索了。其次种同学思索时间合适，也有肯定自己的见解，在之后的学习时能够真正从中有所提高、有所收获。第三种同学也是让我觉得有些无措的同学，他们需要大量的时间思索，但是课堂上我明显不能给他们太多时间，假如真的给多了几分钟，第一其次种孩子在这几分钟内又会产生一些无用功。当然，这种孩子思索有深度，有自己的思索方法，对于后期小组合作学习时也能起到领头的作用。除了这三种孩子，当然还有一些思索效率高花费时间少或思索效率低花费时间多的孩子，这些也是需要特殊对待的。

虽然说是独立思索，但是我觉得独立思索前老师还是要让同学学会思索。同学不是天生就会思索的，他们是在一点点的实践和沟通中渐渐学会思索并渐渐加深思索深度的。如何指导同学学会思索，我最大限度的给同学以更多的沟通空间，期望同学能够在自由公平的沟通时学会更深的思索。另外就如书中所说的，老师不仅要给同学沟通空间，还要给同学思索空间，面对同学不清晰不明白的问题，老师不要急于“帮忙解决”，而应当让同学自己多想一想，或许也会给同学独立思索以帮助。

在教学之路上，每一位老师都进行了许多深刻而缜密的方法探究，做了许多思索，只有在不断地实践和反思中，才会有教学的进步，也只有一次又一次的反思、积累，才有了上课时的应对自如，妙语连珠。因此我们只有在课堂教学中，大胆实践，充分调动同学的乐观性，敏捷应对同学的种种题目，才能让孩子在学习中真正的发挥出自己的主体地位;让同学在课堂上学会思索，学会英勇、正确、清晰的表达自己的观点，这才能使我们的数学课获得新的活力和乐趣。

每当我看到孩子身上天真而烂漫的童真，我总感觉任重而道远。《推动有灵魂的教学》这本书中需要我学习的地方太多太多，有了对他们课堂的学习，使我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如作甚孩子营造轻松愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。作为老师我将始终努力，我将把这先进的、现代的及优秀的教学方法运用到自己今后的教学中，让孩子们在新的课程理念下快乐欢乐的学习学问并从中渐渐体会到学习与生活之间的乐趣。

在闲暇时的读书中，我一每天变得充实，一每天领悟了训练的真谛，一每天感受着训练的神圣。读书，真的会使我们的人生收获一份真实而奇异的漂亮。

老师读书心得及沟通.10

作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自我。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类.进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。

读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。

当今.，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自我，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如.、心理