小学作业公示制度

小学作业公示制度—、指导思想为贯彻落实等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》和《关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》以及市《关于落实“双减”意见的工作提示要求，进一步推进素质教育，规范办学行为，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生健康成长和全面发展，现制定作业公示制度。二、“双减”领导机构学校成立了以校长为组长的作业管控领导小组，层层落实责任。切实加强对作业管理与评价工作的领导，将作业管理作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改进教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制，推进作业管理改革。组长：XX副组长：XX组员：XX各班主任各学科任课教师三、明确具体要求，精细管控每天下午放学前，由班主任对任课教师所留作业进行审核，审核通过后，任课教师在学校信息平台上固定位置进行公示，以接受学生家长与社会各界监督。公示的具体要求如下:1、保证一、二年级无书面作业，三、四、五年级学生的每天作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过不超1小时。2、由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业班主任有责任进行调控，包括具体的年级（班）学科、作业所在的书本名称、页码。3、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，体现层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重复作业，控制知识巩固型练习，提倡布置探究性、实践性的作业。4、教务处不定期反馈，提炼亮点促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。XX学校小学生作业管理制度作业是检测教师教与学生研究效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度:—、作业布置1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和研究能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的研究创设不同的作业空间。3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8—10篇。5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。二、作业书写7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“？”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。三、作业批改11、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。12、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。13、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“"”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。14、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。15、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“一一”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。16、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。17、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。四、附则18、本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教务处解释。第一小学作业校内公示制度为进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，按照上级门印发的关于减轻学生作业负担的通知要求，结合我校实际，制定本制度。—、公示时间每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。二、公示位置学生家庭作业公示在学校工作群和各班班级微信群，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。三、公示作业内容公示作业内容要表述清楚，语句简洁明了、通俗易懂。包括具体的年级、学科、作业所在的书本名称和页码。四、公示作业用时保证一、二年级无书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。五、具体要求教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和研究内容；设计分层作业，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。课后延时服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。教务处要加强作业全过程管理，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。促进家长与社会共同参与学校的减负工作。学校要以教研组为单位，每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。中心小学教师管理制度第一条学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。第二条教师应自觉按《教师日常行为规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》严格要求自己，热爱祖国;献身教育；钻研业务，教书育人；热爱学生，诲教不倦；遵纪守法，团结协作；仪表端庄、言谈举止文明，以身立教、为人师表。第三条学校根据发展规模需要，进行定岗聘任。学校与教师签订聘用合同。教职工必须履行聘约，执行学校各项纪律、规章，保质保量地完成教育教学和各项工作任务。第四条严格执行岗位规范，教师自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核。年初有工作计划，年终有工作总结或专题小结，学校进行定期考核。第五条学校保护教师的一切合法权益，保障教师享有国家政策规定的待遇。对有重大贡献的教师，报请上级有关部门予以表彰奖励。对取得教育教学和教科研突出成绩的教师根据学校“奖惩条例”予以奖励。第六条教师应具备良好师德，自觉做到不讲教育忌语、不体罚和变相体罚学生、不擅自收费、不向学生推销商品、不搞有偿家教、不接受家长的吃请、不参与“黄、赌、毒”及一切封建迷信活动。第七条学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，鼓励教师在职进修培训，接受继续教育。第八条对违反《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的教师，依据《教师法》第八章，结合学校《奖惩条例》进行处分。中小学校舍管理制度一、学校严格按照设计功能，确定校舍（含校舍附属设施,下同）的用途、荷载和使用年限。任何人不得随意改变校舍的使用功能。学校不得将校舍出借、出租给外单位或个人使用。二、新建校舍要确保施工质量。竣工后的校舍须验收合格才可使用。三、学校校舍未经教育行政主管部门同意，不得随意拆建、改建，不得违章搭建建筑（构筑）物。确需改建的校舍，须报经教育主管部门同意，由设计单位提出施工图纸，具有相应资质的施工单位施工。四、重视校舍安全。对建设年代久远、结构质量低、抵抗自然灾害能力差，地处山坡边、水岸边，抗震设防地区的混合结构、石结构的校舍，要经常检查结构安全。校舍的走道、楼梯和主要出入不得堆放杂物,不得堵塞紧急疏散通道，不得在疏散通道加门、上锁。五、建立校舍安全预警体系，制定防险救灾应急预案，切实做好防洪、防风、防爆、防雷、防毒等安全防范工作。六、建立自然灾害安全教育预防制度。学校要教育师生自觉提高安全意识，维护校舍。发生灾害性天气时，要加强值班巡查，发现校舍损坏和险情时，要做力所能及的维护、加固。七、建立校舍安全检查制度。对