大班教案《狮王进行曲》

第第35页大班教案《狮王进行曲》

大班教案《狮王进行曲》1

设计意图：

我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的幼儿来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感爱好的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探究动物神秘的机会。幼儿与动物之间好像建立着一种与生俱来的默契，他们喜欢看"人与自然"，热衷于争论"恐龙家族"，劳碌着为饲养的小动物喂食，他们相互讲解并描述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐观赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时奇妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培育孩子"听"的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得开心与满意。

活动目标：

1.探究用简约符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、制造和表演的欢乐。

2.在游戏过程中，培育相互沟通、相互协作的技能及与他人共享活动空间的技能。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

2.多媒体课件。

3.音乐图谱。

4.两种打击乐器。

5.狮王头饰一个和各类动物头饰假设干。

活动过程：

一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

二、播放幻灯片，老师讲故事，引出课题。

在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说："狮王驾到！"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说："今日是我的生日，我不吃你们。"小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

三、播放动画片并提问：

1．这个故事里有谁？

2．故事里有哪些声音？〔喇叭声、鼓声、狮吼声。〕

3.组织幼儿仿照吹号和狮子吼叫的声音。

四、看图谱听音乐。

1.狮王出来之前小动物为它做了什么？〔吹喇叭、打鼓〕

2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？

3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。

五、观赏音乐。

1.引导幼儿观赏音乐，初步了解乐曲所表现的形象和内容。

2.引导幼儿争论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

3.再次观赏音乐，加深幼儿对乐曲的理解。

六、自由动作表现。

1.老师戴上狮王头饰，组织幼儿安排其它角色，跟随音乐完整表演。

2.请一名幼儿担负狮王，其余幼儿和老师一起扮演小动物，听音乐完整游戏。

七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

活动反思：

在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知技能、动手技能，在活动中指导幼儿仿照动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。活动中，幼儿的表演活灵活现。

大班教案《狮王进行曲》2

活动目标：

1、了解作品的结构、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

图谱、动物头饰、录音。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

老师给大家带来了一首音乐，听。”〔播放乐曲〕

这首音乐怎么样？〔雄壮、有力，轻快、活泼〕

二、听故事引起爱好。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

2、提问

〔1〕狮王出来之前小动物为它做了什么？〔吹喇叭、打鼓〕出示小图1。

〔2〕小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

〔3〕狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？〔出示图2〕哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

〔4〕小动物们看见狮王来了是怎么做的？〔出示图3〕

三、完整观赏。

哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。

四、分段观赏。

〔一〕观赏A段。

1、刚才用声音、动作来仿照，听听这一段讲了什么？

2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

3、听音乐做动作。〔2遍〕

放音乐一，老师语言提示。

〔二〕观赏B段。

1、狮王在干什么了？〔走路、吼叫〕

2、狮王怎么走路？学一学。

3、狮王吼了几次呢？认真听一听。〔出示大图2〕

4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

〔三〕观赏A。

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？〔出示大图3〕

2、看图谱说一说吧。〔音乐〕

3、老师做狮王，小伙伴做小动物围着老师兴奋的跳舞。

五、完整观赏乐曲《狮王进行曲》。

一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

六、分角色表演。

1、用声音、动作读一读这张图谱。

2、分角色表演。

〔1〕师做狮王。

〔2〕交换角色。

活动反思：

在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知技能、动手技能，在活动中指导同学仿照动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进同学的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。活动中，幼儿的表演活灵活现。

大班教案《狮王进行曲》3

活动目标：

1、体验神气、可怕两种心情，享受游戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，依据简约的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大略内容。

3、探究用身体动作表现音乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动预备：

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片〔与幼儿人数相等〕王冠、斗篷

活动过程：

一、谈话导入：

1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

2、为什么说狮子厉害？

二、观赏音乐课件。

"狮子的确特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要仔细听认真看。"〔幼儿观看课件〕

老师提问：

1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"

2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"

老师小结：鼓舞幼儿并告知幼儿音乐的名字及。

三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。

1、幼儿观赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的改变，并依据曲子的改变想象创编故事。老师小结。

2、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作，最末全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。

3、引导幼儿观赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最末全体幼儿用身体动作仿照狮子吼叫和小动物可怕的样子。

4、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、依据孩子创编的故事内容，老师整理之后完整讲解并描述给孩子。

五、老师引导孩子边观赏音乐边看图谱，援助孩子理解音乐结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的可怕和大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐游戏

活动反思：

在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意那么是观赏热忱生长的加强剂，因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观赏的热忱。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最末视、听、动同步参加的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参加的积极性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟不由自主地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。

不足之处：

1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

2、最末孩子玩游戏时要求不太明确。

小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

大班教案《狮王进行曲》4

活动目标：

1、依据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

活动预备：

图谱、动物头饰、录音

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师：“今日老师给大家带来了一首音乐，听。”〔播放乐曲〕

师：“你觉得这首音乐怎么样？”〔雄壮、有力，轻快、活泼〕

二、听故事引起幼儿的爱好。

1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

2、提问：

〔1〕狮王出来之前小动物为它做了什么？〔吹喇叭、打鼓〕出示小图1。

〔2〕哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

〔3〕狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？〔出示图2〕哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

〔4〕小动物们看见狮王来了是怎么做的？〔出示图3〕

三、完整观赏。

师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。〔完整观赏，师语言提示〕

四、分段观赏。

〔一〕观赏A段。

1、师：刚才小伙伴能用声音、动作来仿照，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。〔大图谱1〕谁来说一说。

3、听音乐做动作。〔2遍〕

师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。〔放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，预备出巡了。〕刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

〔二〕观赏B段。

1、师：“听，狮王又在干什么了？〔走路、吼叫〕

2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

3、师：“狮王吼了几次呢我们再来认真听一听。”〔说完出示大图2〕播放音乐

4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

〔三〕观赏A’

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？〔说完出示大图3〕

2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。〔音乐〕

3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我兴奋的跳舞。〔音乐〕谁想做狮王的？

五、完整观赏乐曲《狮王进行曲》。

师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。〔遍指图边语言提示〕

六、分角色表演。

1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

2、分角色表演。

师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。〔2〕交换角色。

大班教案《狮王进行曲》5

一、活动目标：

1．通过观赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。

2．理解图形的含意，培育幼儿把音乐与图形谱相匹配的技能。

3．学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，进展幼儿的想象力和制造力。

4．复习动物字卡

二、活动预备

1．图片各一张，《狮王进行曲》图形谱一张。

2．录音机，音乐磁带《可爱的小动物律动》《狮王进行曲》《卡门序曲》

3．狮王，乌鸦和小动物的字卡假设干。

三、活动过程

1．随着好听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟识地仿照各种动作，进入活动室。

2．观赏乐曲《狮王进行曲》

用简明的语言引导幼儿宁静地观赏一遍乐曲，从而引出课题。

老师讲故事，援助幼儿理解音乐的内容性质。

观赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。

引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同

创编图形〔请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音〕

看图形谱，完整观赏一遍乐曲。

老师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏仿照各种动物的动作。

老师随着乐曲的改变依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。

3．音乐游戏：狮王和小动物

请技能强的幼儿进行示范表演。

全体幼儿一起完整地玩一遍游戏。

4．欢快的《加沃特舞曲》中结束活动。

大班教案《狮王进行曲》6

活动目标：

1、依据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

活动预备：

1、自编故事一个。

2、音乐文件。

3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师："小伙伴们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。"〔播放乐曲〕师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？"〔雄壮、有力，轻快、活泼〕师："那到底发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。"〔讲故事〕

二、通过提问援助幼儿理解故事情节。

师："故事听完了，这个故事里有谁？"〔狮子、金丝猴、大象、小白兔〕师："那你们听到故事里有哪些声音？"〔号角、狮子的吼叫〕"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？"〔可怕〕"可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的？"〔兴奋〕"谁来学学他们的样子？"〔师语言提示可怕与兴奋的样子〕

三、结合故事，再听一次音乐。

师：我们现在知道了狮子正预备过生日，那我们请小伙伴们，竖起你们的小耳朵，认真听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来援助幼儿理解乐曲性质。

师：那音乐从头到尾都一样吗？〔不一样〕我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。

师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。〔老师语言提示〕

五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

老师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜爱的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。

附：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里分外喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点可怕。听到第二声吼声，小动物们很可怕。听到第三声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

大班教案《狮王进行曲》7

在音乐教学中，进展孩子的'音乐听觉，培育其对音乐好的感受技能，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应当解决的问题是使孩子会听。

一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充斥乐趣，还能援助孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐观赏教学，培育孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏技能是特别重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进行曲》观赏活动。

《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲《狮王进行曲》一开始便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出渐渐加强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采纳对比性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的颤音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，涌现了有低音曲的半音阶经过句组成的仿照狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最末在狮子的吼叫声中结束。

我通过让孩子在观赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。

·活动目标

①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体结构和它表现的形象、内容。

②启发幼儿制造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

③培育幼儿留意倾听的好习惯。

·活动预备

①课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告知幼儿乐曲名称。

②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块

③各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等

④报纸数张、黑板两块

·活动过程实录

一、引起幼儿听的爱好

〔老师在黑板上画一只耳朵，〕问：“这是什么？〔耳朵〕耳朵是作什么用的？”〔听声音、听音乐等〕“好！那就请大家闭上眼睛，用心用你的耳朵来听声音。”〔幼儿闭上眼睛〕老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”〔老师表扬孩子们听仔细、认真〕老师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，继续让幼儿听辨。

二、节奏练习和发声练习：

1、节奏练习：

老师：“今日，森林里要进行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别盼望我们大二班的小伙伴也去参与，你们想去吗？〔想〕哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？〔想〕别焦急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机预备。”〔老师弹琴〕

由于在平常的音乐活动中节奏练习我们常常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果特别好。

2、发声练习：

老师：“我看每个小伙伴都很仔细，现在我们一起把火车的叫声练一练。”〔老师弹琴〕

老师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”〔老师弹琴，幼儿做游戏《开火车》〕

三、观赏主题音乐

1、观赏第一遍音乐

“漂亮的大森林到了。听，音乐响了，〔老师很自然的带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》，〕你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁进行盛大的晚会？”〔提问幼儿〕

在幼儿猜想小动物时，有的幼儿回答：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有回答狮子的，在这里我有些焦急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就径直告知幼儿答案了，这是我在今后教学中应当留意的。

2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，那么王老师请小伙伴听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”〔放录音〕“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”〔小动物在列队迎接狮子〕

②1-4小节：狮王涌现

“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”〔音乐很沉重〕“小伙伴都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？

在平日的音乐教学中，我特别着重幼儿对音乐的感受，经常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿观赏并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。

出示乐谱1，教幼儿语言节奏：

我就是那森.林之王，没有谁能比我强—，

我要把那所.有动物，一个一个都吃光—。

③5-8小节：狮子的吼叫

“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就兴奋地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来观赏下几小节”〔四次，并让幼儿吼叫〕

幼儿特备喜爱仿照狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的爱好特别高涨，以致没有听清晰音乐仿照狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别留意环节，在观赏前向幼儿讲清观赏时的要求。

④最末几小节：狮王加入小动物的舞蹈队伍，最末吼叫一声

“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”〔放最末几小节〕“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”〔跳舞、演奏等〕

由于幼儿的阅历不足，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有制造性思维的想象。

3、老师讲自己听到音乐后的感受。〔讲故事〕

森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、特别威猛地走了过来。它看见大家都在列队欢迎他，就非常兴奋地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日欢乐。狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。最末，它大吼一声，把小动物全吓跑了。

4、请幼儿完整观赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。〔老师予以适当提示〕

四、创编并表演

幼儿自选动物头饰，老师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。

由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。

特别是当狮子的音乐涌现时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个技能强的孩子进行表演，幼儿发挥的很好，我们还在此基础上有为技能弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来加强表演技能弱的孩子的表演技能。

大班教案《狮王进行曲》8

一、活动背景

韵律活动是幼儿特别喜欢的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌控。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲解并描述依据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容详细形象化。在这基础上再引导幼儿依据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的欢乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和制造性．

二、活动目标：

１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。

２、学习依据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

３、体验神气、兴奋、可怕三种心情，提高幼儿的合作技能。

三、活动预备：

1、《狮王进行曲》录音磁带。

2、狮王头像、动物头饰、乐器假设干。

四、活动过程：

1、完整观赏音乐〔1〕

音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？

2、完整观赏音乐〔2〕

把你看到的表演出来。

3、老师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

4、分段观赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

〔1〕表现狮王出场的情景。〔ａ段〕〔感受神气〕

师:请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

〔2〕狮王与小动物跳舞情景。〔ｂ段〕〔感受兴奋〕

师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示兴奋的？〔表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞〕。

〔3〕表现狮王追小动物，小动物可怕隐藏的情景。〔ａ段〕〔感受可怕〕

师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

4、完整观赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

5、完整观赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

〔1〕幼儿听音乐为故事配节奏。

〔2〕选择相应的乐器

6、幼儿打击音乐练习。

7、师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

8、活动结束：幼儿给音乐取名。

大班教案《狮王进行曲》9

〔一〕活动目标：

1、依据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

2、探究用简约的符号制作图谱，

3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验观赏与表现乐曲的欢乐。

活动预备：

1、乐曲录音带，录音机。

2、观赏图谱。

活动过程：

1、完整观赏乐曲。

〔1〕观赏乐曲，组织幼儿争论沟通感受。

〔2〕老师边组织幼儿观赏乐曲，边讲解并描述故事，援助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

2、分段观赏。

〔1〕引导幼儿观赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

〔2〕老师边听音乐边制作图谱。〔运用幼儿选用的符号〕

〔3〕观赏的基础上鼓舞幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

〔4〕组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体观赏表演。

完整边看图谱边表演。

〔二〕活动目标:

1、在观测和观赏时能集中留意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。

2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地欢乐。

活动预备:

图谱、录音机和录音带

活动过程:

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演，相互学习，留意倾听音乐。

2、分角色表演。

〔1〕先由老师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。

〔2〕幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。

〔3〕老师组织幼儿相互观测，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

〔1〕在观赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

〔2〕老师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。

4、复习歌曲：十二生肖

大班教案《狮王进行曲》10

设计意图

《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威严凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；第二部分狮王大摇大摆涌现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在观赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验欢乐。培育自主观赏音乐的技能。

活动目标：

1、体验音乐活动的欢乐，激发幼儿对音乐观赏活动的深厚爱好。

2、能宁静地倾听、观赏音乐，进展幼儿对音乐的感受力和表现技能。

3、喜爱乐曲所表达的形象，情愿在音乐的伴奏下制造性的用各种动作表现乐曲的内容。

活动预备：

森林背景图，营造大森林的环境。PPT课件、音乐磁带。幼儿表演

用道具、头饰假设干。

活动过程及分析：

一、开始部分

幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子进教室。〔播放课件1〕

师：今日老师带小伙伴去大森林去玩。

解析：幼儿在老师的带领下，听音乐来到以森另为背景的环境中，使孩子们有神灵奇景的感受，从而更好的激发孩子们参加活动的爱好，和观赏音乐的积极性。

二、基本部分

1、让幼儿完整的观赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。

〔1〕引导幼儿宁静观赏音乐，并带着问题去听。

〔2〕完整观赏第一遍音乐后，老师设计提问。

师：你听了这首曲子之后有什么感受？

幼儿1：节奏很强

幼儿2：像是大狮子来了

幼儿3：心里有点可怕

师：你觉得曲子有什么样的特点？

幼儿1：很强壮

幼儿2：很有力

〔3〕老师总结幼儿的回答，并介绍曲子的基本知识，乐曲为进行曲，进行曲具有节奏感强、雄壮、有力的音乐特点。

解析：让幼儿宁静的观赏音乐，让幼儿尽情发挥自己的想象，去感受音乐的整体风格和结构，去想象音乐中的故事。为后面的创编活动提供须要的条件。幼儿故事创编并不是没有依据的空洞编造，它需要建立在对音乐充分感受的基础之上，依据音乐的风格来想象音乐中的故事。这就需要老师引导幼儿把握音乐的风格和结构，与故事亲密相关。此时老师不能做任何提示，更不能告知孩子音乐所表达的内涵，避开框住孩子的思维。

2、幼儿带着初步阅历再次完整观赏音乐。〔播放课件2〕

观赏完老师设计提问：你觉得音乐中发生了一件什么事？

幼儿1：我觉得音乐里有一个狮子大王，它正在和小动物们玩。

幼儿2：有一天，小动物们在玩耍，突然来了一只大狮子，把小动物们都吓跑了。

幼儿3：我觉得是大狮子过生日了，小动物们在为狮子大王开音乐会。

3、老师总结确定小伙伴的表述，出示图谱，请幼儿分段观赏音乐，并引导幼儿通过感受创编故事、表演故事、

〔1〕、请幼儿结合图谱观赏第一部分音乐，感受小动物狂欢时突然发觉狮子的情景〔播放课件3〕

l结合图谱观赏第一部分第一遍。介绍图谱让幼儿直观形象地去感受乐曲。

l提问：这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音？你觉得是谁最先发觉了狮王？小动物在发觉狮王来了以后是怎么做的？并请幼儿尝试为音乐创编故事情节。

l观赏第一部分第二遍。请幼儿对比图谱感受音乐内容和情节，并根绝创编的故事情节进行表演。

〔2〕、请幼儿结合图谱大脚印，观赏第二部分音乐，感受狮子威严凛凛的形象特征，并引导幼儿依据音乐节奏形象的进行表演。〔播放课件4〕

l讲解图谱观赏第二部分第一遍。提问：你觉得这段音乐是在说谁？为什么？你觉得它是什么样子的？小动物们又在做什么呢？根绝提问请幼儿在第一部分音乐故事创编的基础上创编第二段音乐故事

l观赏第二部分第二遍，请幼儿对比图谱感受理解音乐。并根绝故事表现音乐。

〔3〕、请幼儿结合图谱小脚印和大嘴巴