乙型肝炎护理查房方共49张课件

乙型肝炎护理查房ppt方26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。乙型肝炎护理查房ppt方乙型肝炎护理查房ppt方26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。护理查房乙型肝炎患者的护理查房内四科某某某(实习)指导老师汤九妹2017年8月15日目录般资料+简要病史●护理评估+辅助检查护理目标、护理问题护理措施、护理评价健康教育●相关知识大学生基层党组织建设是高校对学生进行理想信念教育，培养学生政治素质和发挥学生党员战斗堡垒作用的主要阵地和抓手，加强大学生党组织建设，对于扩大党在青年学生中的影响，更好的发挥党组织和广大学生间的桥梁作用，培养更多具有崇高理想和追求进步的新生力量，具有重要的意义。但目前高校在培养吸收优秀青年学生时存在“重发展，轻教育”的倾向，在学生党员发展的数量和质量上都严把关口，但是在对学生党员的后续教育上存在一定的滞后。在以变革和创新为特征的崭新时代，大学生基层党组织建设和党员教育应当紧密结合时代特征和新时期大学生的特点，找准定位，明确思路，不断创新教育方式，构建数字平台，丰富教育内容，突出实践特色，建立层级管理模式，注重人文关怀，推进大学生基层党组织的先进性建设。一、构建数字平台，开展网络组织生活网络是进行大学生思想政治教育的新阵地，大学生党建进网络，是推进党的先进性建设的必然要求。网络信息的开放性、生动性，拓宽了党员教育的渠道。充分利用网络多媒体的优势，打破原有的“照本宣科”教育模式，有利于提高党员教育的有效性。1.利用专题网站为学生党员提供板块化、栏目化教育。将网站分为时事专题、理论学习、党建知识、党员风采、公告通知等栏目板块，同时与中国党建网等全国优秀的党建网站链接，使党建网站在发挥传达通知、常用文件下载的办公作用的同时，向学生宣传党的方针政策、理论知识和最新动态。针对国家大的方针动态，成立专题讨论板块，如成立大学生党员积极践行社会主义核心价值观板块，青春梦？中国梦板块等，让学生可以进行交流和互动。另外，在网站的设计上，应该秉持严肃而不失活泼的原则，在又红又专的基础上自由创新，将大学生党员的优秀事迹以滚动专栏或者小视频的形式进行呈现，满足当代大学生的网络使用特点。对大学生党员进行网上教育的同时，要注意线上、线下相结合，即网络教育与传统教育模式的结合，确保教育效果的深化。2.利用新媒体进行“微党课”教育。微信、飞信、微博作为一种新的交流工具在大学生中不断普及和发展，特别是微信平台，刚上市便在大学生中迅速扩散。通过对大学生的调查显示，微信相比其他平台，交流更为便捷，特别是“朋友圈”可以使他们第一时间以音视频的方式获取信息，交流的及时性和互动性很高。高校学生党建工作应当充分利用新媒体短、平、快的优势，在微博、微信、飞信等大学生常用的APP中，定期以图文并茂的形式向学生推送党建知识、红色电影等精神食粮，让学生党员能够随时随地接受党的熏陶和教育，扩大党员教育覆盖面，提高党员教育实效性。二、创新支部活动，深化党员教育实效性学生党支部活动是进行大学生党员教育的重要渠道和载体，大学生思想观念和价值取向的多元化，要求支部活动不断更新和创新，丰富支部活动形式和内容，充分调动学生党员的积极性和主动性，朝多元化、多样化发展，增强党员教育实效性。1.变“被动接受”为“主动思考”，形成“1+1+1”学习模式。“1+1+1”学习模式，即将每两周一次的支部生活会扩充为每周一次，形成一次理论学习+一次志愿服务+一次交流总结的学习模式和制度。一次理论学习旨在通过传统的教育模式研究学习党章和党的先进理论成果，获取国家方针政策和时事政治，使学生党员接受党的理论熏陶，打下坚实的理论基础；一次志愿服务旨在通过义务打扫教室、义务支教、喜闻乐见的支部活动等等，发挥学生党员的模范带头作用，用实际行动践行社会主义核心价值观；一次交流总结旨在通过前两次活动让学生党员反思不足，变“一人讲”为“众人讲”，可自由讨论可PPT展示，开展批评与自我批评，分享收获，制定下一步学习计划。“1+1+1”学习模式，打破传统单纯的理论学习模式，将支部活动由单一性、封闭性向广泛性、开放性发展，让学生党员边学习边思考，更有利于学习成果的理解和深化。2.从“课堂”向“第二课堂”拓展，促进学生党员全面发展。在学生党员的教育空间方面，要注重从课堂向第二课堂的拓展。所谓第二课堂即社会实践活动和科技创新活动。全国各大高校都在推动大学生勇于创新创业，努力造就大众创业、万众创新的生力军，而科技创新和社会实践活动又是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要措施。高校应鼓励学生党员结合专业特点，积极参加各类科技创新和社会实践活动，将所学知识与技能运用于实践，检验和巩固理论知识，培养他们的创新创业精神，增强大学生党员服务他人、服务社会的意识，提升责任感和使命感，促进大学生党员全面发展。三、建立层级责任制，培养学生党员责任感建立“支委―党员―学生宿舍”的党员层级责任制，形成纵向到底的教育模式。即，支部学习和活动的组织开展由学生党支部支委负责；支部学生党员积极参与到支部的各项活动中来，指定支部党员负责本支部涵盖班级的积极分子推优和党员发展对象推优工作，特别是推优对象的培养联系、跟踪考察，落实责任到人；学生宿舍是学生学习生活的主要场所，也是进行学生思想政治教育的主要阵地，学生党员进宿舍，可发挥以点带面的作用。1.党员宿舍挂牌，当好宿舍责任人。抓好学生宿舍这个重要思想政治教育阵地，以学生宿舍为着力点，为学生党员宿舍进行挂牌，形成“一个党员一面旗帜”的良好风貌，使学生党员在日常生活和学习中发挥模范作用，以点带面，促进宿舍文明建设和精神文明建设。学生党员不仅要带领本宿舍同学搞好宿舍文化和学风建设，养成良好习惯，同时还要联系周围宿舍，组织开展各类活动，对同学们的生活、学习进行帮助和指导。通过宿舍挂牌，使党员的言行举止置于同学们的监督下，在发挥带头作用的同时督促学生党员思不足、谋进步，培养党员的责任意识、奉献意识和服务意识，提高党员自我教育、自我管理、自我服务的能力，在关键时刻“亮身份，担责任，做表率”，带头实践党的群众路线教育实践活动。2.高年级党员与低年级同学结对子，做好培养联系人。学生党支部统一安排要求，高年级学生党员必须与低年级同学结对子，在学习、生活、科创、社会实践等方面进行交流与帮扶，协助辅导员对学习困难、家庭经济困难、心理困惑的同学做好学习规划、物质帮扶和心理疏导。做好对低年级学生的培养，打破各种推优工作的临时考察现象，做好积极分子推优和党员发展对象推优的日常基础考查和培养工作。年级与年级、专业与专业之间形成网状联系，使学习成绩优秀、工作责任心强、深受学生欢迎的学生党员充分发挥榜样示范作用。四、注重人文关怀，增强学生党员组织认同感党员的先进性教育应该体现在对党员的尊重和关怀上，明确党员主体地位，坚持教育管理与服务关怀并重，保持党组织内部的和谐，使党员增强对党的信任，对党组织的认同。党员教育要加入情感教育，关心学生党员的成长与发展需要，关心他们最贴心的问题，让学生党员感受到尊重和关怀，促进他们的思想认识向高层次转化，达到“润物细无声”的效果。1.以人为本，明确学生党员的主体地位。对于学生党员的教育管理，往往偏重于提要求、派任务，忽略了学生党员主体性和主动性的发挥，学生党员往往是遵从支部书记的安排和要求而完成党员的义务和责任，被动接受，缺乏主动思考和探索。大学生党员教育要充分尊重党员的主体性，积极为其创设平台和机会，激发学生党员的主体意识，增强自我认同感。2.解决思想问题与解决实际问题相结合。在做好常规思想政治教育的基础上，结合学生党员的实际问题和学生党员迫切关心的问题，做好人文关怀。抓住学生的学习成绩、生活情况、人际交往、就业求职等与自身发展密切相关的问题，开展得人心、暖人心的服务指导和关怀教育，让学生党员感受到党组织的温暖，从内心深处加深对党组织的认同感。一、现有问题国际贸易实务是各大高校经济类专业必修的一门专业核心课程，它专门研究国际间商品交换的具体过程，涉及国际贸易法律与惯例、国际贸易理论与政策及国际金融的基本原理与基本知识的运用，是一门实践性很强的综合性应用学科。而目前的问题是，大多数的国际贸易实务考试侧重于考查学生对基本知识的记忆程度，记忆性的题如填空题、名词解释题、简答题占了较大比重，分析性、应用性、综合性的题少；强调标准答案唯一性的题多，不定答案的题少；书面作答的多，动手操作的少；注重理论知识的考核，忽视专业技能的考核。此外，在国际贸易实务这门课程的考试方式方面也比较单一，主要表现在不重视对学生在学习过程中学习投入状态及学生平时成绩的测评，往往以期末笔试成绩作为对学生学习成绩的唯一评价标准，最多也就是把学生平时上课的考勤记录如迟到、早退、旷课等纳入平时成绩；这样一来，学生在平时的学习过程中几乎没有压力和动力，积极性也不高，此外，有的教师每学期期末考试之前会给学生划定考试范围，学生在考试前往往会互相复印学习笔记及老师画过的重点答案，然后临时抱佛脚突击性地把这些知识点背上十天八天基本上就可以过关，更有甚者在考试中存在投机心理，不择手段地借助作弊侥幸取得好成绩。这样做的结果是直接导致那些平时认真学习的学生，与那些平时不努力的学生的考试成绩拉不开距离，最终使其在学校评奖、评优及将来就业时没有任何明显优势。因此，如若只是注重学生期末考试，则其考试结果并不能真正客观真实地反映学生的实际学习状况，也检验不出教师的教学效果，从而不利于良好学风和教风的培养。另外，这种八股文式的考试与社会实践已经完全脱离，培养出来的学生也无法积极地适应社会竞争，这样一来，课程考核就大大偏离了人才培养目标。因此，对国际贸易实务课程考核评价方法的研究就有了充分的必要性。二、评价方法的改革举措为了保证国际贸易实务课程评价方法的改革得以全面实施，激发学生自主学习的兴趣，同时全面掌握学生的学习动态，作者就国际贸易实务课程提出开放、全面的考核评价方法体系。1.注重平时考核。在教学过程中，教师可以在讲完每章内容后给学生做做平时测验，一方面可以促进学生更好地学习和巩固每一章节的内容，从而及时了解学生的学习效果，然后根据学生的掌握情况，有针对性地对学习内容进行辅导。另一方面，可以采取速测的方式，时间控制在10分钟以内，试题形式可以为选择题，也可以为填空题，重点考核学生对课程最基本理论的掌握情况。在国外，没有哪一门课程会只以一次期末考试成绩作为学生的最终成绩，因此我们也可以把平时测验的成绩作为这门课程期末总评的一部分。对于国际贸易实务这门课程而言，每学期的考试不仅是要求学生平时到课堂，而且要注重学生参与课堂提问和讨论的程度，这些都可以反映其学习态度。平时考核形式包括撰写调查报告或小论文的作业、国际贸易案例（比如商务谈判）分析的作业等。然后在每个学期期末时要组织一次期末考试，以上所有的要求及测验都作为学生成绩考核的一部分。当然不同的考核方式有各自不同的侧重点，除期末考试重点针对学生掌握的书本基础理论和要点的识记以外，其他考试形式的重点都是为了考查学生对国际贸易知识的知识在实际中的运用能力和创新能力。注重平时考核能让学生在整个学期保持较高的学习热情和学习动力，而且可以让学生不再心存侥幸心理，通过以上各种考核方式的综合运用，学生通过这种平时性测评，不再对考试产生惧怕心理，也不过分担忧和紧张，因而学生的考试心理也很健康。2.力争形式多样化。国际贸易实务考核形式包括平时考试和期末考试。其中，平时考试方式主要有随堂测验、课堂讨论发言、小考试等。课后作业包括写小论文、调查报告、思考问题等形式。随堂测验包括书面答题、单元测验和期中考试等形式；讨论发言可以组织课堂讨论时学生互相问答，包括分组讨论、自由讨论、课堂主题讨论发言等多种形式；对平时作业、小论文、讨论和学习态度的评分标准也应当尽量通过分解小项进行量化处理，从而进一步使考评结果更加客观、公平、合理。此外，每学期期末考试的考核形式要多样化，包括题型和试卷的多样化。期末考试每套试卷至少要包括单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释题、简答题、案例分析题、计算题等多种标准化题型，注重合理划定主观性和客观性试题的比重的同时要注重试题的认知层次和难易程度的合理搭配；另外期末笔试命题要分为统一命题和机动命题两个部分：统一命题是从建立的题库中随机抽取，本学期所有开设国际贸易实务课程的班级都要参加考试的共同部分，主要用以考核各专业和班级统一界定的基础性知识点，分值可占卷面分值约50%～60%；机动命题则是由任课教师根据各专业特点选择的自主性教学内容的相关命题，通过这部分命题可以考查不同专业的教学重点，并且要与所教班级专业领域的特点及其学生的理论知识和实际问题相互结合，分值约占卷面的40%～50%。3.加强题库建设，实行教考分离。人工命题容易造成试题的知识点分布过于集中，题型不够丰富，以及试卷的结构不够合理等问题，这样增加了教师的工作量，却不能全面考查学生的学习情况，造成了教学资源的浪费。在这种情况下，建立自己的试题库就显得十分必要，可以组织相关专业领域的专家教授和课题组成员对本专业的人才培养目标进行深入研究，拟制考核题目，并依据不同时期专业发展方向，及时调整考核内容的重点，更新试题库，确保考核公平。这样，国际贸易实务考试便可以大胆突破教师讲授什么考试考什么的传统方式，教师只负责按照教学大纲实施常规教学和平时考核，不负责期末试卷考核，期末考核从试题库中随机抽取任意一套试卷，彻底杜绝教师期末变相划定复习范围的现象，同时大大减少学生期末考核作弊的可能性，可较好地满足教考分离的要求，而且可以通过分析历年试卷命题的规律和特点，及时掌握各课程在不同时期的发展变化，以及未来发展的趋势，从而调整授课内容，适应时代发展对人才的要求。4.强化职业资格培训。实践教学是区别于本科院校的显著特征，而职业资格证书制度又是检验实践教学质量的重要举措和有效手段。对高职学生进行实践能力的培养，对其职业技能进行鉴定并让高职学生获得相应的职业资格证书是高职教育今后的发展方向和趋势。在国际贸易实务专业中推行职业资格证书制度是国际贸易发展的需要，同时能密切与企业的联系，强化实践教学，从而发挥职业资格证书制度对国际贸易实务专业实践性教学的导向性作用。可见，职业资格考核是构建高职人才培养模式，提高人才培养质量，突出高职办学特色，落实科教兴国战略的重要标志。针对目前我国外贸企业开展业务的基层人才十分缺乏的现状，我们把国际贸易实务课程与国际商务单证员职业资格认证考试结合起来，突出高职教育特色，以证代考，以使学生熟练掌握国际贸易实务知识，并能具备较强的交易磋商、制单结汇、规避风险三大关键能力，把学习内容与职业资格考试结合，可以缩短学生毕业后的适应过程，从而大大提高毕业生的就业竞争力，为其就业增添筹码。5.借助软件考核。在国际贸易实习教学软件TMT平台进行模拟操作能力考核，以加深学生对业务的感性认识。每名参与TMT平台虚拟贸易的学生，都将按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人，从而共同组成模拟贸易环境。通过这样相互竞争和协作的角色扮演，他们将面对出口商、进口商、供应商甚至银行的日常工作，从而熟练掌握各种业务技巧，体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系，真正了解国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式。TMT外贸实习平台，对于学生的实习成果有一套完整的考核方法，其特有的评分机制，可以从多个角度对学生的国际贸易业务能力客观公正地进行评分。作为国际贸易实务考核体系改革的一个重要辅助工具，TMT软件功不可没。三、结语课程考核作为教学活动中的一个重要组成部分，其目的是检查学生的学习状况和教师的教学效果，对提高教师的课堂教学质量，促进该学生的专业技能提高都有导向和激励作用。希望通过对高等职业教育国际贸易实务课程考核评价方法的研究，提高学生的学习兴趣，促进操作技能的形成，增强学生的实际操作能力，从而使课程考核更切合实际，更具有实用性和针对性。乙型肝炎护理查房ppt方26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲1护理查房乙型肝炎患者的护理查房内四科某某某(实习)指导老师汤九妹2017年8月15日护理查房2目录般资料+简要病史●护理评估+辅助检查护理目标、护理问题护理措施、护理评价健康教育●相关知识目录3般资料●姓名:某某●性别:男年龄:30岁●职业:公务员婚姻:已婚●民族:汉般资料4般资料●入院时间:2017年08月07日20时17分●入院原因:乏力纳差一月余●入院诊断:慢性乙型病毒性肝炎●入院方式:步行●既往史:慢性乙型病毒性肝炎病史●过敏史:无般资料5护理评估T36℃P73次/分R20次分BP13288mmHg体重68kg●患者神志清楚,皮肤黏膜未见紫绀黄染浅表淋巴结未及肿大,头颅正常,五官端正,胸廓正常,双肺呼吸音清,心率尚齐,腹平软;未及压痛反跳痛,肝脾肋下未及移动性浊音阴性护理评估6辅助检查检验报告单ADICONHeFeiADICONClinicalLaboratories,Inc.合肥艾地康临床检验所检验报告单负责,供临床辅助检查7科室/病区:内标本性状外观正常临床印象:/采集时间:2017送检医生Hs甲型炎病毒抗体1gWHsAg乙型肝炎表面抗原(定性HBsAb乙型肝炎表面抗体(定性HBeAg乙型肝炎e抗原(定性HBeAb乙型肝炎e抗体(定性HBcg乙型肝炎核心抗体(定性)1BcAb-1d乙型肝炎核心抗体IgM(定性)阳阴阳阴阳阳阴阴阴阴阴阴阴阴Anti-HCV丙型肝炎病毒抗HDVAR丁型肝炎病毒抗原HDN-IgG丁型肝炎病毒抗体1go型肝炎病毒抗体1gHEV-Igv戊型肝炎病毒抗体IgMH-1g庚型肝炎病毒抗体IgG医院条码:/接收时间:20120.0B告时间:20178915:53:32检验者名猛审核着批准人结果仅对检测标本负责,供临床参考,如有疑问请在标本保存期内提出19800857-1319科室/病区:内8护理计划及措施基础护理:予基础生活指导,保持床单位及病室整洁,室内保持空气流通,避免着凉●专科护理:密切观察患者病情变化,了解乏力纳差有无好转,观察患者有无皮肤巩膜黄染或尿黄等及时准确尊医嘱用药,并观察用药疗效及有无副作用;指导清淡易消化饮食,多卧床休息,勿过度劳累,保持良好心态,做好病房消毒工作护理计划及措施9心理护理:保持良好心态,适当介绍疾病相关知识,树立治疗信心。安全指导:告知住院规章制度,详细介绍病区及医院环境,指导使用床栏及病房基础设施,嘱勿私自离院,指导用电用水安全,防止跌倒、烫伤等意外。心理护理:保持良好心态,适当介绍疾病10护理问题●乏力纳差腹胀●知识缺乏护理问题11乙型肝炎护理查房方共49张课件12乙型肝炎护理查房方共49张课件13乙型肝炎护理查房方共49张课件14乙型肝炎护理查房方共49张课件15乙型肝炎护理查房方共49张课件16乙型肝炎护理查房方共49张课件17乙型肝炎护理查房方共49张课件18乙型肝炎护理查房方共49张课件19乙型肝炎护理查房方共49张课件20乙型肝炎护理查房方共49张课件21乙型肝炎护理查房方共49张课件22乙型肝炎护理查房方共49张课件23乙型肝炎护理查房方共49张课件24乙型肝炎护理查房方共49张课件25乙型肝炎护理查房方共49张课件26乙型肝炎护理查房方共49张课件27乙型肝炎护理查房方共49张课件28乙型肝炎护理查房方共49张课件29乙型肝炎护理查房方共49张课件30乙型肝炎护理查房方共49张课件31乙型肝炎护理查房方共49张课件32乙型肝炎护理查房方共49张课件33乙型肝炎护理查房方共49张课件34乙型肝炎护理查房方共49张课件35乙型肝炎护理查房方共49张课件36乙型肝炎护理查房方共49张课件37乙型肝炎护理查房方共49张课件38乙型肝炎护理查房方共49张课件39乙型肝炎护理查房方共49张课件40乙型肝炎护理查房方共49张课件41乙型肝炎护理查房方共49张课件42乙型肝炎护理查房方共49张课件43乙型肝炎护理查房方共49张课件44乙型肝炎护理查房方共49张课件45乙型肝炎护理查房方共49张课件46乙型肝炎护理查房方共49张课件47乙型肝炎护理查房方共49张课件486、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺49乙型肝炎护理查房ppt方26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。乙型肝炎护理查房ppt方乙型肝炎护理查房ppt方26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。护理查房乙型肝炎患者的护理查房内四科某某某(实习)指导老师汤九妹2017年8月15日目录般资料+简要病史●护理评估+辅助检查护理目标、护理问题护理措施、护理评价健康教育●相关知识大学生基层党组织建设是高校对学生进行理想信念教育，培养学生政治素质和发挥学生党员战斗堡垒作用的主要阵地和抓手，加强大学生党组织建设，对于扩大党在青年学生中的影响，更好的发挥党组织和广大学生间的桥梁作用，培养更多具有崇高理想和追求进步的新生力量，具有重要的意义。但目前高校在培养吸收优秀青年学生时存在“重发展，轻教育”的倾向，在学生党员发展的数量和质量上都严把关口，但是在对学生党员的后续教育上存在一定的滞后。在以变革和创新为特征的崭新时代，大学生基层党组织建设和党员教育应当紧密结合时代特征和新时期大学生的特点，找准定位，明确思路，不断创新教育方式，构建数字平台，丰富教育内容，突出实践特色，建立层级管理模式，注重人文关怀，推进大学生基层党组织的先进性建设。一、构建数字平台，开展网络组织生活网络是进行大学生思想政治教育的新阵地，大学生党建进网络，是推进党的先进性建设的必然要求。网络信息的开放性、生动性，拓宽了党员教育的渠道。充分利用网络多媒体的优势，打破原有的“照本宣科”教育模式，有利于提高党员教育的有效性。1.利用专题网站为学生党员提供板块化、栏目化教育。将网站分为时事专题、理论学习、党建知识、党员风采、公告通知等栏目板块，同时与中国党建网等全国优秀的党建网站链接，使党建网站在发挥传达通知、常用文件下载的办公作用的同时，向学生宣传党的方针政策、理论知识和最新动态。针对国家大的方针动态，成立专题讨论板块，如成立大学生党员积极践行社会主义核心价值观板块，青春梦？中国梦板块等，让学生可以进行交流和互动。另外，在网站的设计上，应该秉持严肃而不失活泼的原则，在又红又专的基础上自由创新，将大学生党员的优秀事迹以滚动专栏或者小视频的形式进行呈现，满足当代大学生的网络使用特点。对大学生党员进行网上教育的同时，要注意线上、线下相结合，即网络教育与传统教育模式的结合，确保教育效果的深化。2.利用新媒体进行“微党课”教育。微信、飞信、微博作为一种新的交流工具在大学生中不断普及和发展，特别是微信平台，刚上市便在大学生中迅速扩散。通过对大学生的调查显示，微信相比其他平台，交流更为便捷，特别是“朋友圈”可以使他们第一时间以音视频的方式获取信息，交流的及时性和互动性很高。高校学生党建工作应当充分利用新媒体短、平、快的优势，在微博、微信、飞信等大学生常用的APP中，定期以图文并茂的形式向学生推送党建知识、红色电影等精神食粮，让学生党员能够随时随地接受党的熏陶和教育，扩大党员教育覆盖面，提高党员教育实效性。二、创新支部活动，深化党员教育实效性学生党支部活动是进行大学生党员教育的重要渠道和载体，大学生思想观念和价值取向的多元化，要求支部活动不断更新和创新，丰富支部活动形式和内容，充分调动学生党员的积极性和主动性，朝多元化、多样化发展，增强党员教育实效性。1.变“被动接受”为“主动思考”，形成“1+1+1”学习模式。“1+1+1”学习模式，即将每两周一次的支部生活会扩充为每周一次，形成一次理论学习+一次志愿服务+一次交流总结的学习模式和制度。一次理论学习旨在通过传统的教育模式研究学习党章和党的先进理论成果，获取国家方针政策和时事政治，使学生党员接受党的理论熏陶，打下坚实的理论基础；一次志愿服务旨在通过义务打扫教室、义务支教、喜闻乐见的支部活动等等，发挥学生党员的模范带头作用，用实际行动践行社会主义核心价值观；一次交流总结旨在通过前两次活动让学生党员反思不足，变“一人讲”为“众人讲”，可自由讨论可PPT展示，开展批评与自我批评，分享收获，制定下一步学习计划。“1+1+1”学习模式，打破传统单纯的理论学习模式，将支部活动由单一性、封闭性向广泛性、开放性发展，让学生党员边学习边思考，更有利于学习成果的理解和深化。2.从“课堂”向“第二课堂”拓展，促进学生党员全面发展。在学生党员的教育空间方面，要注重从课堂向第二课堂的拓展。所谓第二课堂即社会实践活动和科技创新活动。全国各大高校都在推动大学生勇于创新创业，努力造就大众创业、万众创新的生力军，而科技创新和社会实践活动又是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要措施。高校应鼓励学生党员结合专业特点，积极参加各类科技创新和社会实践活动，将所学知识与技能运用于实践，检验和巩固理论知识，培养他们的创新创业精神，增强大学生党员服务他人、服务社会的意识，提升责任感和使命感，促进大学生党员全面发展。三、建立层级责任制，培养学生党员责任感建立“支委―党员―学生宿舍”的党员层级责任制，形成纵向到底的教育模式。即，支部学习和活动的组织开展由学生党支部支委负责；支部学生党员积极参与到支部的各项活动中来，指定支部党员负责本支部涵盖班级的积极分子推优和党员发展对象推优工作，特别是推优对象的培养联系、跟踪考察，落实责任到人；学生宿舍是学生学习生活的主要场所，也是进行学生思想政治教育的主要阵地，学生党员进宿舍，可发挥以点带面的作用。1.党员宿舍挂牌，当好宿舍责任人。抓好学生宿舍这个重要思想政治教育阵地，以学生宿舍为着力点，为学生党员宿舍进行挂牌，形成“一个党员一面旗帜”的良好风貌，使学生党员在日常生活和学习中发挥模范作用，以点带面，促进宿舍文明建设和精神文明建设。学生党员不仅要带领本宿舍同学搞好宿舍文化和学风建设，养成良好习惯，同时还要联系周围宿舍，组织开展各类活动，对同学们的生活、学习进行帮助和指导。通过宿舍挂牌，使党员的言行举止置于同学们的监督下，在发挥带头作用的同时督促学生党员思不足、谋进步，培养党员的责任意识、奉献意识和服务意识，提高党员自我教育、自我管理、自我服务的能力，在关键时刻“亮身份，担责任，做表率”，带头实践党的群众路线教育实践活动。2.高年级党员与低年级同学结对子，做好培养联系人。学生党支部统一安排要求，高年级学生党员必须与低年级同学结对子，在学习、生活、科创、社会实践等方面进行交流与帮扶，协助辅导员对学习困难、家庭经济困难、心理困惑的同学做好学习规划、物质帮扶和心理疏导。做好对低年级学生的培养，打破各种推优工作的临时考察现象，做好积极分子推优和党员发展对象推优的日常基础考查和培养工作。年级与年级、专业与专业之间形成网状联系，使学习成绩优秀、工作责任心强、深受学生欢迎的学生党员充分发挥榜样示范作用。四、注重人文关怀，增强学生党员组织认同感党员的先进性教育应该体现在对党员的尊重和关怀上，明确党员主体地位，坚持教育管理与服务关怀并重，保持党组织内部的和谐，使党员增强对党的信任，对党组织的认同。党员教育要加入情感教育，关心学生党员的成长与发展需要，关心他们最贴心的问题，让学生党员感受到尊重和关怀，促进他们的思想认识向高层次转化，达到“润物细无声”的效果。1.以人为本，明确学生党员的主体地位。对于学生党员的教育管理，往往偏重于提要求、派任务，忽略了学生党员主体性和主动性的发挥，学生党员往往是遵从支部书记的安排和要求而完成党员的义务和责任，被动接受，缺乏主动思考和探索。大学生党员教育要充分尊重党员的主体性，积极为其创设平台和机会，激发学生党员的主体意识，增强自我认同感。2.解决思想问题与解决实际问题相结合。在做好常规思想政治教育的基础上，结合学生党员的实际问题和学生党员迫切关心的问题，做好人文关怀。抓住学生的学习成绩、生活情况、人际交往、就业求职等与自身发展密切相关的问题，开展得人心、暖人心的服务指导和关怀教育，让学生党员感受到党组织的温暖，从内心深处加深对党组织的认同感。一、现有问题国际贸易实务是各大高校经济类专业必修的一门专业核心课程，它专门研究国际间商品交换的具体过程，涉及国际贸易法律与惯例、国际贸易理论与政策及国际金融的基本原理与基本知识的运用，是一门实践性很强的综合性应用学科。而目前的问题是，大多数的国际贸易实务考试侧重于考查学生对基本知识的记忆程度，记忆性的题如填空题、名词解释题、简答题占了较大比重，分析性、应用性、综合性的题少；强调标准答案唯一性的题多，不定答案的题少；书面作答的多，动手操作的少；注重理论知识的考核，忽视专业技能的考核。此外，在国际贸易实务这门课程的考试方式方面也比较单一，主要表现在不重视对学生在学习过程中学习投入状态及学生平时成绩的测评，往往以期末笔试成绩作为对学生学习成绩的唯一评价标准，最多也就是把学生平时上课的考勤记录如迟到、早退、旷课等纳入平时成绩；这样一来，学生在平时的学习过程中几乎没有压力和动力，积极性也不高，此外，有的教师每学期期末考试之前会给学生划定考试范围，学生在考试前往往会互相复印学习笔记及老师画过的重点答案，然后临时抱佛脚突击性地把这些知识点背上十天八天基本上就可以过关，更有甚者在考试中存在投机心理，不择手段地借助作弊侥幸取得好成绩。这样做的结果是直接导致那些平时认真学习的学生，与那些平时不努力的学生的考试成绩拉不开距离，最终使其在学校评奖、评优及将来就业时没有任何明显优势。因此，如若只是注重学生期末考试，则其考试结果并不能真正客观真实地反映学生的实际学习状况，也检验不出教师的教学效果，从而不利于良好学风和教风的培养。另外，这种八股文式的考试与社会实践已经完全脱离，培养出来的学生也无法积极地适应社会竞争，这样一来，课程考核就大大偏离了人才培养目标。因此，对国际贸易实务课程考核评价方法的研究就有了充分的必要性。二、评价方法的改革举措为了保证国际贸易实务课程评价方法的改革得以全面实施，激发学生自主学习的兴趣，同时全面掌握学生的学习动态，作者就国际贸易实务课程提出开放、全面的考核评价方法体系。1.注重平时考核。在教学过程中，教师可以在讲完每章内容后给学生做做平时测验，一方面可以促进学生更好地学习和巩固每一章节的内容，从而及时了解学生的学习效果，然后根据学生的掌握情况，有针对性地对学习内容进行辅导。另一方面，可以采取速测的方式，时间控制在10分钟以内，试题形式可以为选择题，也可以为填空题，重点考核学生对课程最基本理论的掌握情况。在国外，没有哪一门课程会只以一次期末考试成绩作为学生的最终成绩，因此我们也可以把平时测验的成绩作为这门课程期末总评的一部分。对于国际贸易实务这门课程而言，每学期的考试不仅是要求学生平时到课堂，而且要注重学生参与课堂提问和讨论的程度，这些都可以反映其学习态度。平时考核形式包括撰写调查报告或小论文的作业、国际贸易案例（比如商务谈判）分析的作业等。然后在每个学期期末时要组织一次期末考试，以上所有的要求及测验都作为学生成绩考核的一部分。当然不同的考核方式有各自不同的侧重点，除期末考试重点针对学生掌握的书本基础理论和要点的识记以外，其他考试形式的重点都是为了考查学生对国际贸易知识的知识在实际中的运用能力和创新能力。注重平时考核能让学生在整个学期保持较高的学习热情和学习动力，而且可以让学生不再心存侥幸心理，通过以上各种考核方式的综合运用，学生通过这种平时性测评，不再对考试产生惧怕心理，也不过分担忧和紧张，因而学生的考试心理也很健康。2.力争形式多样化。国际贸易实务考核形式包括平时考试和期末考试。其中，平时考试方式主要有随堂测验、课堂讨论发言、小考试等。课后作业包括写小论文、调查报告、思考问题等形式。随堂测验包括书面答题、单元测验和期中考试等形式；讨论发言可以组织课堂讨论时学生互相问答，包括分组讨论、自由讨论、课堂主题讨论发言等多种形式；对平时作业、小论文、讨论和学习态度的评分标准也应当尽量通过分解小项进行量化处理，从而进一步使考评结果更加客观、公平、合理。此外，每学期期末考试的考核形式要多样化，包括题型和试卷的多样化。期末考试每套试卷至少要包括单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释题、简答题、案例分析题、计算题等多种标准化题型，注重合理划定主观性和客观性试题的比重的同时要注重试题的认知层次和难易程度的合理搭配；另外期末笔试命题要分为统一命题和机动命题两个部分：统一命题是从建立的题库中随机抽取，本学期所有开设国际贸易实务课程的班级都要参加考试的共同部分，主要用以考核各专业和班级统一界定的基础性知识点，分值可占卷面分值约50%～60%；机动命题则是由任课教师根据各专业特点选择的自主性教学内容的相关命题，通过这部分命题可以考查不同专业的教学重点，并且要与所教班级专业领域的特点及其学生的理论知识和实际问题相互结合，分值约占卷面的40%～50%。3.加强题库建设，实行教考分离。人工命题容易造成试题的知识点分布过于集中，题型不够丰富，以及试卷的结构不够合理等问题，这样增加了教师的工作量，却不能全面考查学生的学习情况，造成了教学资源的浪费。在这种情况下，建立自己的试题库就显得十分必要，可以组织相关专业领域的专家教授和课题组成员对本专业的人才培养目标进行深入研究，拟制考核题目，并依据不同时期专业发展方向，及时调整考核内容的重点，更新试题库，确保考核公平。这样，国际贸易实务考试便可以大胆突破教师讲授什么考试考什么的传统方式，教师只负责按照教学大纲实施常规教学和平时考核，不负责期末试卷考核，期末考核从试题库中随机抽取任意一套试卷，彻底杜绝教师期末变相划定复习范围的现象，同时大大减少学生期末考核作弊的可能性，可较好地满足教考分离的要求，而且可以通过分析历年试卷命题的规律和特点，及时掌握各课程在不同时期的发展变化，以及未来发展的趋势，从而调整授课内容，适应时代发展对人才的要求。4.强化职业资格培训。实践教学是区别于本科院校的显著特征，而职业资格证书制度又是检验实践教学质量的重要举措和有效手段。对高职学生进行实践能力的培养，对其职业技能进行鉴定并让高职学生获得相应的职业资格证书是高职教育今后的发展方向和趋势。在国际贸易实务专业中推行职业资格证书制度是国际贸易发展的需要，同时能密切与企业的联系，强化实践教学，从而发挥职业资格证书制度对国际贸易实务专业实践性教学的导向性作用。可见，职业资格考核是构建高职人才培养模式，提高人才培养质量，突出高职办学特色，落实科教兴国战略的重要标志。针对目前我国外贸企业开展业务的基层人才十分缺乏的现状，我们把国际贸易实务课程与国际商务单证员职业资格认证考试结合起来，突出高职教育特色，以证代考，以使学生熟练掌握国际贸易实务知识，并能具备较强的交易磋商、制单结汇、规避风险三大关键能力，把学习内容与职业资格考试结合，可以缩短学生毕业后的适应过程，从而大大提高毕业生的就业竞争力，为其就业增添筹码。5.借助软件考核。在国际贸易实习教学软件TMT平台进行模拟操作能力考核，以加深学生对业务的感性认识。每名参与TMT平台虚拟贸易的学生，都将按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人，从而共同组成模拟贸易环境。通过这样相互竞争和协作的角色扮演，他们将面对出口商、进口商、供应商甚至银行的日常工作，从而熟练掌握各种业务技巧，体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系，真正了解国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式。TMT外贸实习平台，对于学生的实习成果有一套完整的考核方法，其特有的评分机制，可以从多个角度对学生的国际贸易业务能力客观公正地进行评分。作为国际贸易实务考核体系改革的一个重要辅助工具，TMT软件功不可没。三、结语课程考核作为教学活动中的一个重要组成部分，其目的是检查学生的学习状况和教师的教学效果，对提高教师的课堂教学质量，促进该学生的专业技能提高都有导向和激励作用。希望通过对高等职业教育国际贸易实务课程考核评价方法的研究，提高学生的学习兴趣，促进操作技能的形成，增强学生的实际操作能力，从而使课程考核更切合实际，更具有实用性和针对性。乙型肝炎护理查房ppt方26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲50护理查房乙型肝炎患者的护理查房内四科某某某(实习)指导老师汤九妹2017年8月15日护理查房51目录般资料+简要病史●护理评估+辅助检查护理目标、护理问题护理措施、护理评价健康教育●相关知识目录52般资料●姓名:某某●性别:男年龄:30岁●职业:公务员婚姻:已婚●民族:汉般资料53般资料●入院时间:2017年08月07日20时17分●入院原因:乏力纳差一月余●入院诊断:慢性乙型病毒性肝炎●入院方式:步行●既往史:慢性乙型病毒性肝炎病史●过敏史:无般资料54护理评估T36℃P73次/分R20次分BP13288mmHg体重68kg●患者神志清楚,皮肤黏膜未见紫绀黄染浅