《大学英语》教学大纲

课程概要:教学大纲基础英语（I）教学大纲一、课程名称：基础英语I（CollegeEnglishI）二、课程编码：三、学时与学分：64/4四、先修课程：无五、课程教学目标：基础英语模块教学面向根据大学英语新生摸底考试而分类的G类学生，为期一学年。本类别大学英语的教学旨在贯彻教育部2007年颁布的修订版《大学英语课程教学要求》的精神和指导原则，大力培养学生的综合英语应用能力，全面提高学生听说读写译的水平。教学中也必须充分利用教材的网络版和电子课件，发掘学生作为语言学习主体的自主学习能力，切实锻造学生的英语实际应用能力。课程分为读写、快速阅读和听说三部分。读写课程旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词、句、语篇等角度进行读、写、译各方面的语言操练，着重培养学生的语言和综合应用能力。（尤其是词汇与短语的运用能力，以及语篇理解和词句的翻译能力）。快速阅读主要由学生在课外完成，教师在课堂上检查、反馈，使用《快速阅读》（上海外语教育出版社）作为教材。为学生提供了较系统，丰富多彩的阅读材料，旨在培养学生的阅读技能，提高阅读速度和提高学生的阅读水平，帮助学生扩大知识面和词汇量，从而增进学生对各种题材、体裁文章的理解和欣赏水平。听说课程旨在通过大量的听力材料帮助学生增强英语语篇的理解能力，提高学生对所听内容的分析，归纳，判断和推理能力，并在训练提高学生听力的基础上，不断培养和加强学生的口头表达能力。六、适用学科专业：非英语专业本科学生七、基本教学内容与学时安排：序号基础英语读写（I）上外综合教程(A)学时基础英语听说（I）新视野听说教程(B)学时1大学英语导学12B---Book1-Unit1（I）+自主学习22大学英语导学22B---Book1-Unit1（II）+自主学习23大学英语导学32B---Book1-Unit4（I）+自主学习24大学英语导学42B---Book1-Unit4（II）+自主学习25大学英语导学52B---Book1-Unit6（I）+自主学习26A---Book1-Unit1（I）2B---Book1-Unit6（II）+自主学习27A---Book1-Unit1（II）2B---Book1-Unit6（II）+上机学习28A---Book1-Unit4（I）2B---Book1-Unit8（I）+上机学习29A---Book1-Unit4（II）2B---Book1-Unit8（II）+上机学习210A---Book1-Unit4（II）+自主学习2B---Book1-Unit9（I）+自主学习211A---Book1-Unit6（I）2B---Book1-Unit9（II）+上机学习212A---Book1-Unit6（II）+自主学习2B---Book2-Unit1（I）+自主学习213A---Book1-Unit6（II）2B---Book2-Unit1（II）+上机学习214A---Book2-Unit1（I）2B---Book2-Unit2（I）+自主学习215A---Book2-Unit1（II）2B---Book2-Unit2（II）+自主学习216A---Book2-Unit1（II）+自主学习2B---Book2-Unit2（II）+Oralexam2八．课后的学生辅助练习：提倡学生自主学习，创造良好的语言环境，充分利用计算机辅助教学手段，开展各种形式的课堂内外的学习实践，同时发挥教师的主导作用。精讲多练，抓好课堂教学，重视教材，合理利用现代化的教学手段，如录音、录像、电影、网络以及多媒休课件等。每学期学生有10课时时间上机自主学习，每学期要在自主学习中心的网上学习系统完成视听说教程一册书的学习。九．教材及参考书：《大学英语综合教程》（全新版）第一册第二册《快速阅读》第一册第二册《新视野大学英语听说教程》第一册第二册《新视野大学英语视听说教程》第一册（自主学习）十．考核方式学生的成绩由以下3部分组成：期末成绩：70%自主学习：10%平时表现：20%

基础英语（II）教学大纲一、课程名称：基础英语II（CollegeEnglishII）二、课程编码：三、学时与学分：64/4四、先修课程：基础英语I五、课程教学目标：基础英语模块教学面向根据大学英语新生摸底考试而分类的G类学生，为期一学年。本类别大学英语的教学旨在贯彻教育部2007年颁布的修订版《大学英语课程教学要求》的精神和指导原则，大力培养学生的综合英语应用能力，全面提高学生听说读写译的水平。教学中也必须充分利用教材的网络版和电子课件，发掘学生作为语言学习主体的自主学习能力，切实锻造学生的英语实际应用能力。课程分为读写、快速阅读和听说三部分。读写课程旨在指导学生在深入学习课文的基础上，从词、句、语篇等角度进行读、写、译各方面的语言操练，着重培养学生的语言和综合应用能力。（尤其是词汇与短语的运用能力，以及语篇理解和词句的翻译能力）。快速阅读主要由学生在课外完成，教师在课堂上检查、反馈，使用《快速阅读》（上海外语教育出版社）作为教材。为学生提供了较系统，丰富多彩的阅读材料，旨在培养学生的阅读技能，提高阅读速度和提高学生的阅读水平，帮助学生扩大知识面和词汇量，从而增进学生对各种题材、体裁文章的理解和欣赏水平。听说课程旨在通过大量的听力材料帮助学生增强英语语篇的理解能力，提高学生对所听内容的分析，归纳，判断和推理能力，并在训练提高学生听力的基础上，不断培养和加强学生的口头表达能力。六、适用学科专业：非英语专业本科学生七、基本教学内容与学时安排：序号基础英语读写（II）上外综合教程(A)学时基础英语听说（II）新视野听说教程(B)学时1Orientation+A---Book2-Unit4（I）2B---Book2-Unit5（I）B---Book2-Unit5（II）22A---Book2-Unit4（II）2B---Book2-Unit8（I）B---Book2-Unit8（II）23A---Book2-Unit6（I）2B---Book2–Unit9（I）B---Book2–Unit9（II）24A---Book2-Unit6（II）2B---Book3–Unit425A---Book2-Unit6（II）+自主学习2B---Book3–Unit726A---Book2-Unit72B---Book3–Unit7+上机学习27A---Book2-Unit7+自主学习2B---Book3–Unit928A---Book3-Unit32B---Book3–Unit9+上机学习29A---Book3-Unit3+自主学习2B---Book4-Unit1210A---Book3-Unit3+自主学习2B---Book4-Unit1+上机学习211A---Book3-Unit82B---Book4-Unit4212A---Book4-Unit32B---Book4-Unit4+上机学习213A---Book4-Unit3+自主学习2B---Book4–Unit5214A---Book4-Unit62B---Book4–Unit5+上机学习215A---Book4-Unit6+自主学习2B---Book4–Unit8216A---Book4-Unit6+自主学习2B---Book4-Unit10+Oralexam2八．课后的学生辅助练习：提倡学生自主学习，创造良好的语言环境，充分利用计算机辅助教学手段，开展各种形式的课堂内外的学习实践，同时发挥教师的主导作用。精讲多练，抓好课堂教学，重视教材，合理利用现代化的教学手段，如录音、录像、电影、网络以及多媒休课件等。每学期学生有10课时时间上机自主学习，每学期要在自主学习中心的网上学习系统完成视听说教程一册书的学习。九．教材及参考书：《大学英语综合教程》（全新版）第二册第三册第四册《快速阅读》第二册第三册《新视野大学英语听说教程》第二册第三册第四册《新视野大学英语视听说教程》第二册（自主学习）十．考核方式学生的成绩由以下3部分组成：期末成绩：70%自主学习：10% 平时表现：20%

提高课程ESP（专门用途英语）模块：学术英语听说教学大纲一、课程名称：学术英语听说（EnglishforAcademicPurposes：ListeningandSpeaking）二、课程编码：三、学时与学分：32/2四、课程教学目标：《学术英语听说》以英美媒体慢速英语、常速英语节目、原版国外高校英语学术讲座、学术研讨会、以及国内外英语媒体纪录片等视听材料为语言学习平台，构建真实自然的学术英语学习环境和氛围，通过课堂互动及课外自主学习引导学生体验、实践、参与、合作与交流，训练学生在普通学术领域的听说基本功，帮助学生能最终听懂专业课程纯英文授课、自如地参与国际交流及出国深造。五、适用学科专业：非英语专业本科学生六、基本教学形式与教学内容：该课程主要以讲授与实践相结合，建立以任务为依托的网络互动平台。大体上分为四个任务板块：（1）通过观摩系列影音资料（如EllenShow，America’sgottalent,Outsourced等),培养学生的深度思维能力、语音、语调的准确得体，以及表达的流利和顺畅。（2）通过名校（如哈弗、斯坦福大学）的网络公开课程，培养学生的笔记技巧和听课技巧，并熟悉学术英语的口头表达能力，掌握专业的学术词汇。（3）通过播放音像资料和定向阶段式模仿练习，辅以同学间互评，锻炼学生的口头模仿能力，使学生领会和掌握学术交流的话语风格。（四）通过分析托福及雅思听说（学术性部分）题型，掌握基本考试技巧。本课程共7单元，具体安排如下：教学周学时内容听说技能第1周2OrientationCourse-descriptionTeachingGoalsRequirements第2-3周4Unit1SteveJobsandAppleEpisode1RememberingSteveJobs(VOASpecialEnglish)Episode2SteveJobs,RememberingaGenius(NBCNews)Episode3Apple,iPhone4DesignListeningSkill:FactsandOpinionsSpeakingPractice:Describeafamousperson第4-5周4Unit2HowIt’sMadeEpisode1Learninghowtomakeasoap(VOASpecialEnglish)Episode2HowtomakedecorativecandlesEpisode3AirbusA380Episode4HowtomakeaircraftwingsListeningSkill:Note-takingSpeakingPractice:howtodescribeaprocessofmakinganobject第6-7周4Unit3DisastersEpisode1HealthelifeaftertheearthquakeEpisode2FloodEpisode3EthnicConflictEpisode4ReconstructionaftertheearthquakeListeningSkill:PredictionSpeakingPractice:Describeanaccidentorevent第8-9周4Unit4HumanandNatureEpisode1DisappearingpolarbearEpisode2WinterintheArcticEpisode3HuntingEpisode4EGAPlistening:SoundAdviceListeningSkill:wordstressSpeakingPractice:Describeawildlifespecies第10-11周4Unit5SavethePlanet,SaveOurselvesEpisode1'Green'CitiesAreOrganizingtoProtecttheEnvironment(VOASpecialEnglish)Episode2AnInconvenientTruthEpisode3Obama’sEarthDayMessageListeningSkill:ListentomainideasSpeakingPractice:Defendtheargument第12-13周4Unit6SpaceExplorationEpisode1RememberingNeilArmstrongEpisode2OneSmallStepforManEpisode3China’sFirstSpacewalkEpisode4DreamingtheSkyEpisode5:ShenzhouVIIListeningSkill:ListentothenewsSpeakingPractice:Debate第14-15周4Unit7YouareWhatyouEatEpisode1EatinghealthyEpisode2FastfoodEpisode3SustainableeatingEpisode4Geneticallymodifiedfood:Toeatornottoeat?ListeningSkill:Listenfordetailsandnote-takingSpeakingPractice:Definehealthydiet,anddiscussthesignificanceofeatinghealthily

第16周2OralExam七、教材：自编讲义八、参考书：1.《朗文英语听说教程》，RostM，南开大学出版社出版社，2003.2.EnglishforAcademicStudy,Listening.ColinCampbellandJonathanSmith,GernetEducation影音参考资料：VOASpecialEnglishReportsBBCDocumentaryCNNNewsBritishCouncilLearningEnglishCCTV-9ReportABCNewsObama’sSpeech(WH.gov)AnInconvenientTruth(Documentary)九、考核方式：本课程的考核包括形成性考核和终结性考试。1．形成性考核课程形成性考核占课程总成绩的40%，成绩根据学生的出勤、课堂表现、听说任务完成情况、自主学习能力来评估。2．终结性考试课程的终结性考试占课程总成绩的60%，重点考核学生听说能力的水平以及对本学期听说学习内容的掌握程度。

提高课程ESP（专门用途英语）模块：学术英语读写教学大纲一、课程名称：学术英语读写（EnglishforAcademicPurpose:ReadingandWriting）二、课程编码：三、学时与学分：32/2四、课程教学目标：《学术英语读写》以旨在培养非英语专业本科生对于英语篇章结构、文体功能和交际功能方面的理解能力和高级阅读技能，旨在系统地培养学生的普通学术写作能力；注重培养学生批判性思维的能力。课程教学中提供大量时间供学生讨论、练习，强调师生互动，引导学生体验、实践、参与、合作与交流，最终获得在普通学术领域的读写基本功，得以自如地参与国际交流及出国深造。五、适用学科专业：非英语专业本科学生六、基本教学形式与教学内容：《学术英语读写》是为我校（启明学院）非英语专业本科生新开设的一门中高级课程。在课程设置上读写并重，以写促读。本课程第一阶段要求学生掌握中高级阅读技巧，阅读速度不低于170wpm，理解正确率不低于75%；要求学生掌握学术写作的四大基本原则（unity，support，coherence，sentenceskills）及其在基本类型段落发展模式中（rhetoricalfunctions）的体现。本课程第二阶段要求学生掌握以写作为目的，主动搜索、阅读参考文献的技能；要求学生掌握学术写作的四大基本原则在说明文、议论文及常用使用写作等文体中的体现，做到写作目标明确、逻辑思维清晰、观点深刻、文笔流畅地道。本课程共11单元，具体安排如下：周次内容相关阅读知识或参考书章节写作训练Week5Course-description2学时FourprinciplesinacademicwrittentextsIn-classwritingtestWeek6Writingasaprocess2学时FourprinciplesinacademicwrittentextsAssignment:ReflectivewritingWeek7+8ParagraphdevelopmentI:UnityandSupport4学时Surveyingthetextformainidea(s)TypesofsupportFactandopinionOutliningaparagraphWritingtopicsentencesWeek9ParagraphdevelopmentII:Coherence2学时RelationshipI&IIWritingonassignedtopicWeek10Rhetoricalfunctions(inparagraphs)Supportingwithexamples2学时WritingonassignedtopicWeek11Rhetoricalfunctions(inparagraphs)Divisionandclassification2学时WritingonassignedtopicWeek12Rhetoricalfunctions(inparagraphs)Causeandeffect2学时CriticalthinkingWritingonassignedtopicWeek13Rhetoricalfunctions(inparagraphs)Comparisonandcontrast2学时WritingonassignedtopicWeek14Rhetoricalfunctions(inparagraphs)Definition2学时InferencesWritingonassignedtopicWeek15+16ReadingforWriting4学时Week17+18EssayComposition4学时Week19+20Argumentation+Review4学时七、教材：大学英语阅读进阶JohnLangan（外研社）参考书（其他资源）：美国大学英语写作第六版JohnLangan（外研社）英语写作手册修订本丁往道等（外研社）英汉写作对比研究（蔡基刚）/r/八、考核方式：平时成绩（40%）结合期末笔试（60%）

提高课程视听说模块：英语媒体视听教学大纲一、课程名称：英语媒体视听（LearningEnglishThroughMassMedia）二、课程编码：0545271三、学时与学分：32/2四、先修课程：无五、课程教学目标：《英语媒体视听》课程以原版的英文电影、电视剧、英语新闻及电视访谈节目为语言学习的平台，旨在达到以下教学目标：通过几种日常生活中常见的媒体形式－英语新闻、电视访谈节目、电视剧以及英文电影等，让英语学习者接触到真实生活中的各种题材的语言材料，适应各种口音及语速；通过进行多样化的视觉和听觉信息输入训练，开展灵活实用的听力理解拓展练习，不断提高学生捕捉获取信息的能力，逐步提高学生对真实的语言环境中的听力素材的理解能力。通过对新闻及影视片段进行模仿及配音练习，纠正及提高学习者的语音语调；通过提炼新闻及影视剧所反映的各种不同社会话题，组织学生进行讨论、辩论和演讲等口头表达活动，提高学生对国际实事及社会热点的口语表达能力。通过有代表性的影视材料，传授给学生如何通过英语影视节目进行有效的语言知识的学习和语言技能的锻炼，从而对学生今后的自主学习起到指导性的作用。六、适用学科专业：非英语专业本科学生七、基本教学内容与学时安排：序号教学内容学时安排1CourseIntroductionListeningStrategy1NewsListeningUnit1FriendsCompletetheWorld22ListeningStrategy2NewsListening

Unit1FriendsCompletetheWorld23ListeningStrategy3NewsListeningUnit3JourneysEndinLover’sMeeting24ListeningStrategy4NewsListeningUnit3JourneysEndinLover’sMeeting25ListeningStrategy5NewsListeningUnit4EducationRemainsinYou26ListeningStrategy6NewsListeningUnit4EducationRemainsinYou27ListeningStrategy7NewsListeningUnit5WheninRome,DoastheRomansDo28ListeningStrategy8NewsListeningUnit5WheninRome,DoastheRomansDo29ListeningStrategy9NewsListeningUnit6TheMoretheMerrier210ListeningStrategy10NewsListeningUnit6TheMoretheMerrier211ListeningStrategy11NewsListeningUnit7SavethePlanet,SaveOurselves212ListeningStrategy12NewsListeningUnit7SavethePlanet,SaveOurselves213ListeningStrategy13NewsListeningUnit8TheOscarsandtheMovies214ListeningStrategy14NewsListeningUnit8TheOscarsandtheMovies215ListeningStrategy15NewsListeningUnit9WorkasaWayofSelf-Actualization216Unit9WorkasaWayofSelf-Actualization复习2八．课后的学生辅助练习：1.提供课外自主学习时间的听力练习材料，主要是慢速及常速英语新闻，逐步训练学生的听力水平。2.提供课外英语电影欣赏目录，定期对所观看影片进行讲解和讨论。九．教材及参考书：1.《大学英语视听说》，徐锦芬，江静，科学出版社，2011.2.《英语新闻听力教程》，杨世登，外语教学与研究出版社，2007.3.《高级媒体英语视听说》，张丽，外语教学与研究出版社，2011十．考核方式《媒体视听》课程的考核包括形成性考核和终结性考试。1．形成性评估《英语媒体视听》课程形成性考核占课程总成绩的40%，评估内容包括：出勤、小组展示活动、课堂模仿配音及讨论活动、自主学习完成情况及实践任务完成情况。2．终结性评估《英语媒体视听》课程的终结性评估占课程总成绩的60%，重点考核学生的综合听力理解能力以及对英语电影电视节目的听力理解能力。

提高课程视听说模块：英语中级听说教学大纲一、课程名称：英语中级听说二、课程编码：0503301三、学时与学分：32/2四、教学对象：大学非英语专业二年级学生或一年级A类学生五、先修课程：无六、课程教学目标：通过专门系统的、严格的听力和口语技能训练，培养学生听说兴趣、听力理解能力和正确的听说方法，使学生成为有文化素养的自主英语学习者。通过听力材料的输入和口语活动，使学生对校园生活、社会问题、全球问题更加关注，培养学习者的社会责任感和使命感。七、基本教学内容与学时安排本课程教学内容包括三部分，这三部分按主题组织，穿插进行。语音听说训练，如音、词、调的听说，6个学时；听说微技能训练，如预测、识别与利用关键词、识别与利用指示语等，4个学时；不同主题/语体听说训练，22个学时。序号教学内容学时安排1Orientation22Unit1ImagesListeningStrategy:Prediction23Unit1ImagesPronunciation:SoundingInterested24Unit2FamilySpeakingStrategy:Usingformal&informalregister25Unit2FamilyPronunciation:VowelSounds26Unit3MoneyListeningStrategy:Listeningformainideas27Unit3MoneyPronunciation:Schwasounds28Unit5:RitualListening&SpeakingStrategy:Cluewords29Unit5:RitualPronunciation:Speakingwithemotion210Unit6:DigitalPronunciation:Intonation211Unit6:DigitalGroupProjectPresentation212Unit8:EscapePronunciation:IntonationGroupProjectPresentation213Unit8:EscapeGroupProjectPresentation214Unit11:SellListeningStrategy:Note-taking215Unit11:SellPronunciation:Stressincleftsentences216OralExam2八、课后的学生辅助练习系统设计并提供课后练习素材，通过作业巩固听说技能通过小组协作互帮互助提高听说技能通过小组项目展示学习成果九、教材及参考书楼光庆主编，屠蓓编著.2005.\o"现代英语教程：英语语音（附CD-ROM光盘二张）"现代英语教程：英语语音.外语教学与研究出版社2009.剑桥国际英语语音教程第三版(英音版)——ShiporSheep.北京语言大学出版社北京语言大学出版社2007.流畅英语口语教程.上海外语教育出版社.第三、四册的学生用书、教师用书、拓展练习册.2004.研究生英语听说教程.高等教育出版社.学生用书、教师用书.听力教学与研究.(TeachingandResearchingListening.)外语教学与研究出版社.十、考核方式形成性评价与终结性评价相结合，具体分值分配如下：平时分30分(包括考勤、课堂表现、作业、小组项目)；口语考试20分;期末笔试50分。

提高课程视听说模块：英语演讲与交际教学大纲一、课程名称：英语演讲与交际二、课程编码：三、学时与学分：32/2四、先修课程：无五、课程教学目标：1帮助学生更有效地构思和写作演讲稿选择主题、搜集素材、适应听众；用例子和说理来支持观点；合理安排材料、结构、语言以达到有效沟通。2.提高学生的演讲技巧理解紧张情绪并学会应对；有效演讲的口头和非口头因素；准备演讲提要、排练、使用视觉辅助。3.提高学生的跨文化交际能力理解不同文化因素对演讲内容的不同反应；尊重听众的文化价值观和期待。理解跨文化交际的第一根本是对自身文化传统和价值观的尊重。六、适用学科专业：非英语专业大学英语学生七、基本教学内容与学时安排：序号教学内容学时安排1Chapter1SpeakinginPublicUnderstandtheABCsofPublicSpeakingUnderstandtherelationshipbetweenpublicspeakingandcriticalthinkingUnderstandthesimilaritiesanddifferencesbetweenpublicspeakinganddailyconversationUnderstandthespeechcommunicationprocess22Chapter3GivingYourFirstSpeechUnderstandtheprocessofpreparingforaspeechUnderstandthedeliveryprocessGivetheintroductoryspeech63Chapter13SpeakingtoInformUnderstanddifferenttypesofinformativespeechUnderstandsometipsforinformativespeechEvaluateandanalyzesamplespeech64Chapter4SelectingaTopicandaPurposeUnderstandthecriteriainchoosingatopicLearntobrainstormfortopicsDeterminethegeneralpurposeandspecificpurposeLearntophrasethecentralidea25Chapter9OutliningtheSpeech&Chapter8BeginningandEndingtheSpeechUnderstandthedifferencesbetweenthepreparationoutlineandthespeakingoutlineUnderstandthefunctionandmaintipsforaneffectiveintroductionDeterminethefunctionandmaintipsforaneffectiveconclusion46Chapter7OrganizingtheBodyoftheSpeechUnderstandtheguidelinesfororganizingthemainpointsLearntoprovidegoodsupportingmaterialsLearntouseconnectives27Chapter14SpeakingtoPersuadeUnderstandthepsychologyofpersuasionUnderstanddifferenttypesofpersuasivespeechUnderstandmethodsofpersuasion68Chapter6SupportingYourIdeaLearntouseexamplesLearntousestatisticsLearntousetestimony29Chapter11DeliveringtheSpeechUnderstandgooddeliveryUnderstandmethodsofdeliveryLearntouseyourvoiceLearntouseyourbodylanguage2八．课后的学生辅助练习：通过对介绍性演讲、说解性演讲、说服性演讲的课后准备和课堂演练，使学生逐步掌握各种不同演讲技巧。九．教材及参考书：《演讲的艺术》，StephenE.Lucas，外语教学与研究出版社;，2011.十．考核方式形成性评估。学生在课堂上的综合表现占20%，介绍性演讲20%，说解性演讲30%，说服性演讲30%。

提高课程读写译模块：英文报刊选读教学大纲一、课程名称：英文报刊选读（EnglishNewspaperandMagazineReadingCourse）二、课程编码：0502561三、学时与学分：32/2四、先修课程：无五、课程教学目标：《英文报刊选读》以英美报刊原版文章以及英美媒体新闻等视听材料为语言学习平台，构建真实自然的英语阅读能力学习环境，通过课堂上教师指导学生阅读英语新闻和学生互动，以及提供同主题的课外补充新闻阅读材料引导学生自主阅读英美媒体新闻，训练学生快速有效地从英美媒体上获取信息的基本功，帮助学生培养英文报刊的阅读兴趣，以及通过英文报刊电子版等多种途径自主提高英文阅读能力。六、适用学科专业：非英语专业大学英语学生七、基本教学内容（学时安排）：教学周学时阅读实践内容阅读理论内容第1-2周4OrientationCourse-descriptionTeachingGoalsRequirementsUnit1社会群体PassageA:WhoAreAmerica’sHispanicsPassageB:ThinkAgain:GlobalAgingIntroductiontodifferentBritishandAmericannewspaperandmagazines第3-4周4Unit2家庭婚姻PassageA:DatingandMatingforOver-35sPassageB:WorkingatHome:Family-friendlyNewsEnglish:Frontpageandheadline第5-6周4Unit3文教娱乐PassageA:MeMeMediaPassageB:ReiningintheTestofTestsNewsEnglish:Lead第7-8周4Unit4衣食住行PassageA:TheDeadlyNoodlesPassageB:TheDeclineofNeatnessNewsEnglish:Languagefeatures第9-10周4Unit5观念风尚PassageA:9/11and4/11PassageB:It’saGlad,Sad,MadWorldNewsEnglish:Grammarfeatures第11-12周4Unit6政治体制PassageA:EverHigherSociety,EverHardertoAscendPassageB:WhytheMonarchyMustStayNewsEnglish:Featurestory第13-14周4Unit7社会问题PassageA:IntheUniversityPassageB:GamblingandItsAbusesInvadetheYouthCultureNewsEnglish:Column第15-16周4Unit8世界风云PassageA:ThreeLessonsfromLondonPassageB:AftertheFlameNewsEnglish:Rhetoricaldevices八．教材及参考书：教材：自编讲义参考书：《美英报刊阅读教程》（第三版），端木义万，南京大学出版社，2012.《美英报刊阅读教程》（中级精选本），端木义万，北京大学出版社，2010.《新闻英语文体与范文评析》，张健，上海外语教育出版社，2009.《英美报刊文章阅读》，周学艺赵林，北京大学出版社，2010《英文报刊导读》，马建国，外语教学与研究出版社，200521stCentury ChinaDaily Reader’sDigestTime Newsweek TheNewYorkTimesTheWallStreetJournalTheInternationalHeraldTribune影音参考资料：CNNNEWSCBSNEWSABCNEWSNBCNEWSBBCNEWSABCNews九．考核方式《英文报刊选读》课程的考核包括形成性考核（40%）和终结性考试（60%）。

提高课程读写译模块：基础翻译教学大纲一、课程名称：《基础翻译》ElementaryTranslation二、课程编码：0512541三、学时与学分：32/2四、先修课程：无五、课程教学目标：通过基本翻译理论的介绍及大量的口、笔译练习，使学生初步了解英汉两种语言在语言结构及表达方式等方面的异同，初步认识两种语言互相转换的规律，进一步熟悉、掌握英语和汉语的表达，提高学生英汉两种语言的综合运用能力，并掌握基本的口译和笔译技能，能够跨越语言和文化障碍，达到交际的目的。六、适用学科专业：非英语专业大学英语学生七、基本教学内容与学时安排：教学周学时内容重/难点第1周2Orientation1Course-description2TeachingGoals3Requirements第2-3周4Unit1PrinciplesofTranslation1TheCriteriaofTranslation2TheApproachesofTranslationTheCriteriaofTranslation第4周2Unit2Macro-contrastivestudyofEnglishandChinese1Culturalperspective2Syntacticperspective3LexicalperspectiveSyntacticDifferencesbetweenChineseandEnglish第5-6周4Unit3LexicalTranslation1DeterminationofWordMeaning2Conversionofpartsofspeech3themethodofAmplification4themethodofOmission1Conversionofpartsofspeech2Amplification第7周2Unit4ShiftofPerspectives1Negation2TransformationofVoicesNegation第8-10周6Unit5TranslationofLongEnglishsentences1Division,Reversing,Inserting,Recasting2TranslationofclausesTranslationofAttributiveClauses第11-12周4Unit6HandlingtheSubjectsandPredicatesinChinese-EnglishTranslation1HandlingofSubjects2SelectionofPredicatesSelectionofPredicates第13-15周6Unit7TranslationofLongChineseSentences1Division2CombinationTheuseofprepositionalphrasesandsubordinateclauses第16周2FinalExam八、教材及参考书：教材：自编讲义参考书：《英语笔译实务三级》，张春柏，外文出版社，2011.《笔译理论与技巧》，何刚强，外语教学与研究出版社，2009九、考核方式：形成性评价与终结性评价相结合，出勤率、练习、课堂参与实践环节活动等占50%，期末翻译能力测试占50%。

提高课程读写译模块：英语读写进阶教学大纲一、课程名称：读写进阶AdvancedEnglishReadingandWriting二、课程编码：三、学时与学分：32/2四、先修课程：五、课程教学目标：《读写进阶》课程目标在于提高英语阅读效率、培养清晰的思考能力、批判性的阅读思维能力，以及提高用英语写作的交际能力，做到内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体。本课程将阅读、写作与批判性思维和创造性思维结合起来以培养学习者的交际能力、合作能力、批判性思维能力和创新能力，从整体上促进学习者的语言文化修养和综合素质的提高。六、适用学科专业：七、基本教学内容与学时安排：教学周学时阅读教学内容写作教学内容备注第1周2VocabularyincontextWritingasaprocessOrientation第2-3周4MainideasPrinciple1—Unitywritingtopicsentences第4-5周4SupportingdetailsPrinciple2—SupportTypesofsupportillustration第6周2ImpliedmainideasandthecentralpointReviewon“Unity”writingathesisstatement第7-8周4RelationshipIPrinciple3—Coherencetypesofrelationshiporderofimportance第9周2RelationshipIIReviewon“Coherence”cohesivedevicesinparagraphs第10-11周4FactandopinionReviewon“Support”givingadequateandsolidsupportgivingrelevantsupport第12周2InferencesSupportwithreasoning第13周2PurposeandtoneSpokenvs.Written/r/