人教版七年级上册皇帝的新装课件

皇帝的新装作者：安徒生皇帝的新装作者：安徒生学习目标1、了解本文相关文学常识，积累“滑稽、骇人听闻、随声附和”等词语。2、整体把握文章内容，理清故事情节。3、品析人物形象，把握作品内涵。4、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。学习目标1、了解本文相关文学常识，积累“滑稽、骇人听闻、随声

安徒生（1805年4月2日－1875年8月4日），丹麦作家和诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《海的女儿》、《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。其创作的童话被称为“安徒生童话”。作者简介安徒生（1805年4月2日－1875年8月4日），丹

18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。写作背景18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。童话相关链接童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点文学体裁：儿童文学童话的特点头衔

()陛()下御()聘()赏赐

()炫()耀钦()差大臣

勋

()章爵

()士骇()人听闻滑稽

()随声附()和()1、给下列画线字注音。一字多音更衣更多

自称称职ｇēｎｇ，当“改换”讲。ｇèｎｇ，当“越发”讲ｃｈēｎｇ，当“说”讲。ｃｈèｎ，当“适合”、“配得上”讲。xuàn

ｂì

ｙùpìｎ

ｈàｉxiánｊīqīncìxūn

juéｈèfù检查预习头衔()陛(自主学习1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看这篇课文写了哪些人物？讲了一个什么故事？

2、故事情节往往有发生、发展、高潮、结局。请小组合作，共同探讨本篇童话故事的结构，文中共有几个故事情节，并给每个情节列个小标题。自主学习1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看这篇1、按照皇帝“爱新装做新装看新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。结局展新装看新装第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾

爱新装做新装一、引子二、开端三、发展四、高潮、整体感知1、按照皇帝“爱新装做新装看新装12345123453.接龙复述课文：

提示：（1）皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？（2）两个骗子怎样设的圈套？（3）皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动？他们回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他们又是如何汇报的？（4）皇帝面对新装，想了什么？说了什么？（5）为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？（6）最后谁说出了真话？（7）结果如何？3.接龙复述课文：深层探究

1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？

（1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。（2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。深层探究1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？

“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真典礼官1人

皇帝1人

百姓2人

小孩子1人

爸爸1人旁白1人

分角色朗读

分角色朗读主旨探究

这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？

讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

主旨探究这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？拓展延伸

如果你是《皇帝的新装》里的小孩，你会怎样？在现实生活中，你遇到过类似情况么?你怎么做的?说给大家听听。

小结：说真话需要勇气，现实生活中，同学们要保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净。拓展延伸如果你是《皇帝的新装》里的小孩，你会怎样？在现实生人物赏析

1.请用下面一句话说话文中塑造了一个怎样的皇帝？

我认为皇帝是一个

的人，因为

。

“一个愚蠢的皇帝”。因为课文中那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服，也没给皇帝穿衣服，只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当受骗，所以我认为他是个愚蠢的皇帝。“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。“一个虚伪的皇帝”。因为他天天换衣服，每时每刻都换衣服，换得太勤了。人物赏析1.请用下面一句话说话文中塑造了一个怎样的皇帝？2.说说大臣、百姓是什么样的人？你最喜欢文中的哪个人物？

（1）大臣——虚伪、愚昧、阿谀奉承。骗子——狡猾、善钻空子、行骗有术。百姓——胆小怕事、人云亦云。孩子——天真无邪、敢说真话。（2）最喜欢小孩。

2.说说大臣、百姓是什么样的人？你最喜欢

3.你如何评价这两个骗子？

（1）骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。（2）骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。（3）作者在文章的结尾没有写骗子落入法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。（4）两个骗子也代表了社会上靠行骗我生的一种社会病态，所以作者把骗局当做一面镜子，当做一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。（5）骗子不值得肯定，纯粹是为了捞钱个人钱财。

3.你如何评价这两个骗子？语言品析

请仔细品味下列句子的表达效果。1.许多年前，有一个皇帝，为了穿的漂亮，

不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下它的新衣服。

用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿着的癖好夸张到极点。突出他的昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣。

语言品析请仔细品味下列句子的表达效果。

2.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”

作者运用了心理描写，皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问，都是皇帝心里所想，这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且还用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。这表现了皇帝的虚伪和骄横。

2.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什3.皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。

一“转”一“扭”写皇上做作的丑态。也表现了皇帝的自欺欺人。4.“上帝，这衣服多么合身啊！裁的多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”

四个“多么”写出了众人的虚伪。

5.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲、又为后文行骗做了铺垫。3.皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。写法探究

本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？

写法探究本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合板书设计

人物形象皇帝：愚蠢、昏庸、虚伪、无能大臣、百姓：虚伪、自私、阿谀奉承

小孩：诚实、天真、无私、无畏主旨：讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。板书设计人物形象皇帝：愚蠢、昏庸、虚伪、无能大臣、百姓皇帝的新装作者：安徒生皇帝的新装作者：安徒生学习目标1、了解本文相关文学常识，积累“滑稽、骇人听闻、随声附和”等词语。2、整体把握文章内容，理清故事情节。3、品析人物形象，把握作品内涵。4、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。学习目标1、了解本文相关文学常识，积累“滑稽、骇人听闻、随声

安徒生（1805年4月2日－1875年8月4日），丹麦作家和诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《海的女儿》、《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。其创作的童话被称为“安徒生童话”。作者简介安徒生（1805年4月2日－1875年8月4日），丹

18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。写作背景18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。童话相关链接童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想、夸张文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。童话的特点文学体裁：儿童文学童话的特点头衔

()陛()下御()聘()赏赐

()炫()耀钦()差大臣

勋

()章爵

()士骇()人听闻滑稽

()随声附()和()1、给下列画线字注音。一字多音更衣更多

自称称职ｇēｎｇ，当“改换”讲。ｇèｎｇ，当“越发”讲ｃｈēｎｇ，当“说”讲。ｃｈèｎ，当“适合”、“配得上”讲。xuàn

ｂì

ｙùpìｎ

ｈàｉxiánｊīqīncìxūn

juéｈèfù检查预习头衔()陛(自主学习1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看这篇课文写了哪些人物？讲了一个什么故事？

2、故事情节往往有发生、发展、高潮、结局。请小组合作，共同探讨本篇童话故事的结构，文中共有几个故事情节，并给每个情节列个小标题。自主学习1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看这篇1、按照皇帝“爱新装做新装看新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。结局展新装看新装第1段第2至4段第5至22段第23段至末尾

爱新装做新装一、引子二、开端三、发展四、高潮、整体感知1、按照皇帝“爱新装做新装看新装12345123453.接龙复述课文：

提示：（1）皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？（2）两个骗子怎样设的圈套？（3）皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动？他们回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他们又是如何汇报的？（4）皇帝面对新装，想了什么？说了什么？（5）为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？（6）最后谁说出了真话？（7）结果如何？3.接龙复述课文：深层探究

1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？

（1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。（2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心理，因而骗术步步行通。深层探究1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？

“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真典礼官1人

皇帝1人

百姓2人

小孩子1人

爸爸1人旁白1人

分角色朗读

分角色朗读主旨探究

这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？

讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

主旨探究这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？拓展延伸

如果你是《皇帝的新装》里的小孩，你会怎样？在现实生活中，你遇到过类似情况么?你怎么做的?说给大家听听。

小结：说真话需要勇气，现实生活中，同学们要保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净。拓展延伸如果你是《皇帝的新装》里的小孩，你会怎样？在现实生人物赏析

1.请用下面一句话说话文中塑造了一个怎样的皇帝？

我认为皇帝是一个

的人，因为

。

“一个愚蠢的皇帝”。因为课文中那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服，也没给皇帝穿衣服，只是做做样子而已。而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当受骗，所以我认为他是个愚蠢的皇帝。“一个爱美的皇帝”。因为文中的皇帝一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。“一个虚伪的皇帝”。因为他天天换衣服，每时每刻都换衣服，换得太勤了。人物赏析1.请用下面一句话说话文中塑造了一个怎样的皇帝？2.说说大臣、百姓是什么样的人？你最喜欢文中的哪个人物？

（1）大臣——虚伪、愚昧、阿谀奉承。骗子——狡猾、善钻空子、行骗有术。百姓——胆小怕事、人云亦云。孩子——天真无邪、敢说真话。（2）最喜欢小孩。

2.说说大臣、百姓是什么样的人？你最喜欢

3.你如何评价这两个骗子？

（1）骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。（2）骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。（3）作者在文章的结尾没有写骗子落入法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。（4）两个骗子也代表了社会上靠行骗我生的一种社会病态，所以作者把骗局当做一面镜子，当做一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。（5）骗子不值得肯定，纯粹是为了捞钱个人钱财。

3.你如何评价这两个骗子？语言品析

请仔细品味下列句子的表达效果。1.许多年前，有一个皇帝，为了穿的漂亮，

不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军