人教版中职语文拓展模块第20课《鹊桥仙》说课课件

欢迎指导欢迎指导梧州市二职中：唐咸梅《鹊桥仙》说课稿梧州市二职中：唐咸梅《鹊桥仙》说课稿说教材(教学目标及教学重点、教学难点)说教法和学法说板书设计说教学过程说学生说教材(教学目标及教学重点、教学难点)说教法和学法说板书设计一说教材（教学目标和教学重点、难点）说教材

《鹊桥仙》是广西中等职业学校文化基础课《语文》上册第四单元唐诗宋词中的一首秦观的词。该单元要求学生了解古诗词的知识,培养诗词欣赏能力,并能熟读成诵。一说教材（教学目标和教学重点、难点）说教材《鹊桥教学目标能力目标：在诵读中提高审美情趣，培养学生诗情感目标：树立正确的爱情观。知识目标：1.了解本课写作背景和作者写作风格

2.赏析《鹊桥仙》婉约清丽的艺术风格词鉴赏能力。教学目标能力目标：在诵读中提高审美情趣，培养学生诗情感目标：教学重点：1.对《鹊桥仙》重点文句，分析意境。

2.熟读成诵，提高学生普通话水平教学难点：词中意境的品味。教学重点、教学难点教学重点：1.对《鹊桥仙》重点文句，分析意境。教学难点：词二说学生

本课的教学对象是中专一年级电商班的学生，由于在《鹊桥仙》之前，已对宋词知识有所接触，对词的语言美、意境美有所感受。为进一步引导学生进入特定的审美意境，在教学中运用多媒体，采用情景教学法，提高学生的鉴赏能力。

此外，中学阶段的学生，正处于情窦初开的年龄，早恋、暗恋现象已出现在校园，出现在我所教的班级中，年轻的他们不知如何处理情感与学业之间的关系，通过此词引导学生体会古人对爱情、人生的态度，并在鉴赏中渗透树立正确爱情观的思想。二说学生本课的教学对象是中专一年级电商班的三说教法和学法

教法上，①诵读法。

②“情境法”教学。

③

讲授法学法上，①“自主探究”学习法。

②

朗读法。三说教法和学法教法上，①诵读法。学法上，①视频欣赏从写作背景故事导入，结合视频解说的效果，使学生受到听觉和视觉上冲击，创设情境，激发学生学习这首词的兴趣。

（一）导入新课四说教学过程视频欣赏从写作背景故事导入，结合视频解说的（一

秦观(1049—1100)北宋词人。字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人。神宗元丰八年(1085年)进士及第。其文辞为苏轼所赏识，是“苏门四学士”之一(其余三学士是黄庭坚、晁补之、张耒)。多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风调凄迷幽怨，清丽曲雅，词属婉约派。有《淮海集》。（二）作者简介秦观(1049—1100)北宋词人。字少游

（1）弄清重点词语的字音及解释①纤(xiān)云弄巧：是说纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。②金风：秋风，秋天在五行中属金。玉露：秋露。这句是说他们七夕相会。③忍顾：怎么忍心回顾。

（三）落实基础，整体感知

设计意图：为学生阅读文本扫清障碍，也体现语文工具性的特征

（1）弄清重点词语的字音及解释（三）落实基础，整体感知

设（2）整体感知词的内容和感情1.诵读点评，全班齐读。2.（思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？）3.学生放声朗读，自行品味。4.指名诵读，感受本词的情感氛围。5.说出这首词的内容播放配乐朗读（2）整体感知词的内容和感情1.诵读点评，全班齐读。播放配乐鹊桥仙

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

鹊桥仙（2）整体感知词的内容和感情1（思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？）2诵读点评，全班齐读。3学生放声朗读，自行品味。4指名诵读，感受本词的情感氛围。5说出这首词的内容播放配乐朗读（2）整体感知词的内容和感情1上阕：佳期相会下阕：依依惜别纯洁而永恒的爱情5.整体感知词的思想内涵

上阕：佳期相会下阕：依依惜别纯洁而永恒的爱情5.整体感知词的（2）整体感知词的内容和感情1（思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？）2诵读点评，全班齐读。3学生放声朗读，自行品味。4指名诵读，感受本词的情感氛围。5说出这首词的内容播放配乐朗读设计意图：在反复诵读的基础上，整体感知词的思想内涵，品味词的音韵美。（2）整体感知词的内容和感情1（思考1.问题：找出这首词中你最欣赏的句子，并说说理由。说出你的最爱（四）、品味意境，鉴赏要点1.问题：找出这首词中你最欣赏的句子，并说说理由。说出你的最2.名句赏析“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!”首先引导学生体会古人对爱情、人生的态度。然后学生讨论：对于那种希望朝夕相处，卿卿我我，一日不见如隔三秋的校园爱情，是否赞同？你希望拥有怎样的爱情？让学生自由讨论，发言，教师总结出正确的爱情观应该是怎样的。在此让学生树立正确爱情观的思想。2.名句赏析“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!”首先3.视频欣赏3.视频欣赏（四）品味意境，鉴赏要点1.问题：找出这首词中你最欣赏的句子，并说说理由。2.名句赏析设计意图：学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪。3.视频欣赏（四）品味意境，鉴赏要点1.问题：找出这首词中你最欣赏的句子（五）主题小结，全班背诵此词2.作者以牛郎织女鹊桥相会的传说为题材,歌颂永恒而坚贞不渝的爱情.1.上阕：佳期相会

下阕：依依惜别设计意图：这一环节的设置，不仅回顾学过的内容，而且提高了学生背诵的积极性，实现当堂任务当堂完成。（五）主题小结，全班背诵此词2.作者以牛郎织女鹊桥相会的传说爱情，人类不老的话题（六）拓展延伸(表达交流)1.你知道的经典爱情故事有哪些？2.知道哪些关于爱情的诗歌和名句？爱情，人类不老的话题（六）拓展延伸(表达交流)中国古代四大爱情故事牛郎织女白蛇传

孟姜女梁山伯与祝英台

中国古代四大爱情故事世界上最遥远的距离

泰戈尔世界上最远的距离

不是生与死的距离

而是我站在你面前

你不知道我爱你世界上最远的距离

不是我站在你面前

你不知道我爱你

而是爱到痴迷

却不能说我爱你……世界上最遥远的距离

泰戈尔世界上最远的距离

不是生与死的距致橡树我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；/我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；…………/我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。…………/我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依/这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，/足下的土地。

爱情不只是花前月下风花雪月，也不只是卿卿我我耳鬓厮磨，更不只是甜言蜜语海誓山盟。

爱情有时需要牺牲，有时需要奉献，有时需要等待，有时需要坚守，有时还需要放弃……让人类在不朽的爱情中得到永生！爱情不只是花前月下风花雪月，也不只是卿卿我我耳鬓树立正确的爱情观两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!以学业为重!树立正确的爱情观以学业为重!爱情，人类不老的话题（六）、拓展延伸(表达交流)1.你知道的经典爱情故事有哪些？2.知道哪些关于爱情的诗歌和名句？设计意图：拓展学生的知识面，在爱情故事、爱情的诗歌和名句中，受到思想共鸣，树立正确的爱情观。爱情，人类不老的话题（六）、拓展延伸(表达交流)设计意图：

1.背诵并默写2.比较《鹊桥仙》与《迢迢织女星》的异同。

（七）、课后作业

（七）、课后作业

五、说板书设计上阕：佳期相会下阕：依依惜别纯洁而永恒的爱情鹊桥仙秦观传恨：无尽相思之苦金风玉露：象征纯洁高尚的爱情忍顾：相见难，别亦难。情长不在朝暮五、说板书设计上阕：佳期相会下阕：依依惜别纯洁而永恒鹊桥仙秦说教材(教学目标及教学重点、教学难点)说教法和学法说板书设计说教学过程说学生说教材(教学目标及教学重点、教学难点)说教法和学法说板书设计谢谢莅临指导谢谢莅临指导编者语要如何做到上课认真听讲？

我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。而且，坐在后面很难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。

2、不要看书，要看老师的眼睛只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充实地听完整堂课。

3、课前预习课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。

4、即便上课时不理解也不要放弃有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。2022/11/8教学资料精选33编者语要如何做到上课认真听讲？

2022/11/1教学资料精谢谢欣赏！2022/11/8教学资料精选34谢谢欣赏！2022/11/1教学资料精选34欢迎指导欢迎指导梧州市二职中：唐咸梅《鹊桥仙》说课稿梧州市二职中：唐咸梅《鹊桥仙》说课稿说教材(教学目标及教学重点、教学难点)说教法和学法说板书设计说教学过程说学生说教材(教学目标及教学重点、教学难点)说教法和学法说板书设计一说教材（教学目标和教学重点、难点）说教材

《鹊桥仙》是广西中等职业学校文化基础课《语文》上册第四单元唐诗宋词中的一首秦观的词。该单元要求学生了解古诗词的知识,培养诗词欣赏能力,并能熟读成诵。一说教材（教学目标和教学重点、难点）说教材《鹊桥教学目标能力目标：在诵读中提高审美情趣，培养学生诗情感目标：树立正确的爱情观。知识目标：1.了解本课写作背景和作者写作风格

2.赏析《鹊桥仙》婉约清丽的艺术风格词鉴赏能力。教学目标能力目标：在诵读中提高审美情趣，培养学生诗情感目标：教学重点：1.对《鹊桥仙》重点文句，分析意境。

2.熟读成诵，提高学生普通话水平教学难点：词中意境的品味。教学重点、教学难点教学重点：1.对《鹊桥仙》重点文句，分析意境。教学难点：词二说学生

本课的教学对象是中专一年级电商班的学生，由于在《鹊桥仙》之前，已对宋词知识有所接触，对词的语言美、意境美有所感受。为进一步引导学生进入特定的审美意境，在教学中运用多媒体，采用情景教学法，提高学生的鉴赏能力。

此外，中学阶段的学生，正处于情窦初开的年龄，早恋、暗恋现象已出现在校园，出现在我所教的班级中，年轻的他们不知如何处理情感与学业之间的关系，通过此词引导学生体会古人对爱情、人生的态度，并在鉴赏中渗透树立正确爱情观的思想。二说学生本课的教学对象是中专一年级电商班的三说教法和学法

教法上，①诵读法。

②“情境法”教学。

③

讲授法学法上，①“自主探究”学习法。

②

朗读法。三说教法和学法教法上，①诵读法。学法上，①视频欣赏从写作背景故事导入，结合视频解说的效果，使学生受到听觉和视觉上冲击，创设情境，激发学生学习这首词的兴趣。

（一）导入新课四说教学过程视频欣赏从写作背景故事导入，结合视频解说的（一

秦观(1049—1100)北宋词人。字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人。神宗元丰八年(1085年)进士及第。其文辞为苏轼所赏识，是“苏门四学士”之一(其余三学士是黄庭坚、晁补之、张耒)。多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风调凄迷幽怨，清丽曲雅，词属婉约派。有《淮海集》。（二）作者简介秦观(1049—1100)北宋词人。字少游

（1）弄清重点词语的字音及解释①纤(xiān)云弄巧：是说纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。②金风：秋风，秋天在五行中属金。玉露：秋露。这句是说他们七夕相会。③忍顾：怎么忍心回顾。

（三）落实基础，整体感知

设计意图：为学生阅读文本扫清障碍，也体现语文工具性的特征

（1）弄清重点词语的字音及解释（三）落实基础，整体感知

设（2）整体感知词的内容和感情1.诵读点评，全班齐读。2.（思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？）3.学生放声朗读，自行品味。4.指名诵读，感受本词的情感氛围。5.说出这首词的内容播放配乐朗读（2）整体感知词的内容和感情1.诵读点评，全班齐读。播放配乐鹊桥仙

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

鹊桥仙（2）整体感知词的内容和感情1（思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？）2诵读点评，全班齐读。3学生放声朗读，自行品味。4指名诵读，感受本词的情感氛围。5说出这首词的内容播放配乐朗读（2）整体感知词的内容和感情1上阕：佳期相会下阕：依依惜别纯洁而永恒的爱情5.整体感知词的思想内涵

上阕：佳期相会下阕：依依惜别纯洁而永恒的爱情5.整体感知词的（2）整体感知词的内容和感情1（思考：这首词的上下阕分别写了什么内容？）2诵读点评，全班齐读。3学生放声朗读，自行品味。4指名诵读，感受本词的情感氛围。5说出这首词的内容播放配乐朗读设计意图：在反复诵读的基础上，整体感知词的思想内涵，品味词的音韵美。（2）整体感知词的内容和感情1（思考1.问题：找出这首词中你最欣赏的句子，并说说理由。说出你的最爱（四）、品味意境，鉴赏要点1.问题：找出这首词中你最欣赏的句子，并说说理由。说出你的最2.名句赏析“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!”首先引导学生体会古人对爱情、人生的态度。然后学生讨论：对于那种希望朝夕相处，卿卿我我，一日不见如隔三秋的校园爱情，是否赞同？你希望拥有怎样的爱情？让学生自由讨论，发言，教师总结出正确的爱情观应该是怎样的。在此让学生树立正确爱情观的思想。2.名句赏析“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!”首先3.视频欣赏3.视频欣赏（四）品味意境，鉴赏要点1.问题：找出这首词中你最欣赏的句子，并说说理由。2.名句赏析设计意图：学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪。3.视频欣赏（四）品味意境，鉴赏要点1.问题：找出这首词中你最欣赏的句子（五）主题小结，全班背诵此词2.作者以牛郎织女鹊桥相会的传说为题材,歌颂永恒而坚贞不渝的爱情.1.上阕：佳期相会

下阕：依依惜别设计意图：这一环节的设置，不仅回顾学过的内容，而且提高了学生背诵的积极性，实现当堂任务当堂完成。（五）主题小结，全班背诵此词2.作者以牛郎织女鹊桥相会的传说爱情，人类不老的话题（六）拓展延伸(表达交流)1.你知道的经典爱情故事有哪些？2.知道哪些关于爱情的诗歌和名句？爱情，人类不老的话题（六）拓展延伸(表达交流)中国古代四大爱情故事牛郎织女白蛇传

孟姜女梁山伯与祝英台

中国古代四大爱情故事世界上最遥远的距离

泰戈尔世界上最远的距离

不是生与死的距离

而是我站在你面前

你不知道我爱你世界上最远的距离

不是我站在你面前

你不知道我爱你

而是爱到痴迷

却不能说我爱你……世界上最遥远的距离

泰戈尔世界上最远的距离

不是生与死的距致橡树我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；/我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；…………/我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。…………/我们共享雾霭流岚虹霓；/仿佛永远分离，却又终身相依/这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里/爱/不仅爱你伟岸的身躯，/也爱你坚持的位置，/足下的土地。

爱情不只是花前月下风花雪月，也不只是卿卿我我耳鬓厮磨，更不只是甜言蜜语海誓山盟。

爱情有时需要牺牲，有时需要奉献，有时需要等待，有时需要坚守，有时还需要放弃……让人类在不朽的爱情中得到永生！爱情不只是花前月下风花雪月，也不只是卿卿我我耳鬓树立正确的爱情观两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮!以学业为重!树立正确的爱情观以学业为重!爱情，人类不老的话题（六）、拓展延伸(表达交流)1.你知道的经典爱情故事有哪些？2.知道哪些关于爱情的诗歌和名句？设计意图：拓展学生的知识面，在爱情故事、爱情的诗歌和名句中，受到思想共鸣，树立正确的爱情观。爱情，人类不老的话题（六）、拓展延伸(表达交流)设计意图：

1.背诵并默写2.比较《鹊桥仙》与《迢迢织女星》的异同。

（七）、课后作业

（七）、课后作业

五、说板书设计上阕：佳期相会下阕：依依惜别纯洁而永恒的爱情鹊桥仙秦观传恨：无尽相思之苦金风玉露：象征纯洁高尚的爱情忍顾：相见难，别亦难。情长不在朝暮五、说板书设计上阕：佳期相会下阕：依依惜别纯洁而永恒鹊桥仙秦说教材(教学目标及教学重点、教学难点)说教法和学法说板书设计说教学过程说学生说教材(教学目标及教学重点、教学难点)说教法和学法说板书设计谢谢莅临指导谢谢莅临指导编者语要如何做到上课认真听讲？

我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。而且，坐在后面很难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与